2023化學教師教學工作總結（二篇）

第5頁共5頁2023?化學教師?教學工作?總結第?一學期的?教學工作?已經結束?,想想本?學期的化?學教學工?作，有得?有失，為?了更好地?完成今后?的教學工?作，我就?本學期的?教學工作?總結如下?：這學?期，我擔?任了高三?年級四個?班級的化?學教學工?作，所以?教學任務?重，但經?過一學期?的努力，?也取得了?較好的教?學成績，?得到了所?擔任班級?學生的好?評和尊敬?，教師不?僅要讓學?生掌握知?識，更重?要的是要?學生會學?習的方法?。這就需?要教師更?新觀念，?改變教法?，把學生?看作學習?的主體，?逐步培養(yǎng)?和提高學?生的自學?能力，思?考問題、?解決問題?的能力，?使他們能?終身受益?。下面，?淺談自己?的幾點做?法。2?、注重課?堂教學?課堂是教?學活動的?主陣地，?也是學生?獲取知識?和能力的?主要渠道?。作為新?時代的教?師也應與?時俱進，?改變以往?的“滿堂?灌”，老?師知識一?味的講，?學生只是?坐著聽，?記筆記，?灌輸式的?的教學方?式。我一?直都很注?重學生在?課堂中的?角色，老?師應該是?教學活動?的組織者?，而課堂?教學活動?的主體應?該是學生?，要想辦?法讓每一?位學生都?動起來，?讓每一位?學生都參?與到課堂?中來，注?重知識的?傳授過程?，而不是?只注重結?論。為了?達到很好?的教學效?果，我也?做了很多?的工作：?(1)?讓學生積?極的發(fā)言?。認真、?耐心的聽?學生講，?然后針對?學生講的?做點評，?有時候點?評也讓其?他同學進?行，最后?給予鼓勵?，肯定。?(2)?課堂盡量?給同學們?充足的時?間，讓他?們來解決?一些問題?。讓同學?上黑板做?題，講題?。(3?)充分利?用化學學?科的特點?，組織好?化學實驗?。通過實?驗來啟發(fā)?學生的思?維，引導?學生積極?的思考。?我也曾經?讓學生自?己到黑板?上來做課?堂演示實?驗，結果?學生很積?極，教學?效果很好?，我覺的?這種方法?應該繼續(xù)?運用下去?。(4?)盡量的?設置一些?有意義的?問題。我?一般是會?設置好幾?組問題，?問題的設?置遵循有?簡單到難?，由淺到?深的原則?，而且，?我也很注?重提問題?的方式，?語氣等，?盡量做到?每個人都?積極的思?考。(?5)通過?幾年來的?教學，我?發(fā)現(xiàn)好多?學生已經?具備了一?種很有趣?的能力，?他們會聽?老師的語?氣來回答?問題，比?如說“是?不是!”?他們就會?回答“是?!”，“?對不對”?他們就會?回答“錯?!”等，?所以我也?經常的在?語氣上誤?導他們，?為的就是?讓每一位?同學都積?極的思考?，而不是?經常的濫?竽充數(shù)。?(6)?我也經常?給他們灌?輸一種思?想，一定?要獨立的?思考，老?師講的不?一定對，?也許那一?天我講的?就是錯的?，所對老?師講的知?識要大膽?的質疑，?有問題就?問，要勇?敢的堅持?自己的看?法觀點，?不要一味?的符合別?人，以來?別人。?通過以上?的一些措?施，我的?目標也基?本上達到?了，現(xiàn)在?好多學生?已經具備?了一定的?獨立獲取?知識的能?力，我覺?的這是對?學生來說?的收獲。?3、注?重課后作?業(yè)和課后?復習課?后作業(yè)是?檢驗學生?知識是否?掌握的很?重要的方?法，從課?后作業(yè)上?可以反映?出很多的?問題，所?以，每次?的作業(yè)我?都會精心?的及時的?批改，而?且會做好?作業(yè)批改?記錄，在?第二堂課?上及時的?給學生做?說明，讓?學生重新?做一遍，?以達到掌?握知識的?目的、?我也經常?給學生講?課后一定?要及時的?復習，每?天都要花?一定的時?間復習當?天的知識?，每門課?只要花_?___分?鐘每天就?可以了，?只要天天?堅持下來?，復習的?效果絕對?是很好的?。通過?種.種的?措施，完?成了一學?期的化學?教學工作?，對化學?的教學工?作，我還?是比較滿?意的。在?今后的教?育教學工?作中，我?還將會用?更大的熱?情投入到?教學工作?中，爭取?以后的工?作干的更?好。2?023化?學教師教?學工作總?結（二）?今年我?擔任初三?1、2、?3、4四?個教學班?的化學教?學工作，?化學是初?三新開的?學科，是?學生跨入?化學科學?殿堂的啟?蒙階段，?又是中考?必考的學?科，短短?一年的教?學不僅要?求學生掌?握有關的?化學基礎?知識和基?本技能，?引導學生?能具備將?來探索化?學科學的?興趣和靈?氣，還直?接影響到?學生的升?學問題。?化學學科?是新開的?學科，有?它的優(yōu)勢?也有它的?劣勢，放?在初三開?設化學是?因為要求?學生必須?具備一定?的知識基?礎和學習?能力，引?導得好能?事半功倍?，一旦學?生學習基?礎薄弱，?或者學習?被動，或?者存在畏?難情緒，?那么面臨?的困難也?就大。?本地學生?由于這樣?那樣的社?會、家庭?、自身因?素，普遍?學習情緒?不高，有?一定的畏?難和依賴?心理。另?外，由于?沒有晚修?等輔導時?間，面對?每周三課?時的安排?，我們的?教學任務?相當艱巨?，為了更?好地完成?本學期的?教學任務?，我們制?定并在實?際教學中?即使根據?情況進行?有效調整?，現(xiàn)將一?學期的工?作總結如?下。一?、調動學?生學習化?學的興趣?。教育?心理學指?出：“構?成學生學?習動機的?重要成分?主要是學?生的學習?自覺性和?對學習產?生的直接?興趣?！?在教學實?踐中，我?很注意每?一節(jié)課的?引入，從?復習舊課?導入新課?，使新舊?知識銜接?好;很重?視新課程?理念的_?___，?讓學生通?過探究獲?得知識。?例如：在?《質量守?恒定律》?教學時時?，我設計?并實施以?下幾個教?學環(huán)節(jié)：?在教學?實踐中，?我堅持面?向全體，?講課時緊?扣課本，?力求學生?聽懂聽明?白，對大?部分學生?堅持不講?難題、偏?題，重點?放在基礎?知識上。?二、發(fā)?揮化學實?驗的作用?化學學?科有它自?身的優(yōu)勢?-化學實?驗，它能?使學生產?生興趣，?在課堂教?學中，我?認真組織?好實驗教?學，在演?示實驗中?，引導學?生學會觀?察實驗現(xiàn)?象，學會?在實驗中?觀察和思?考，引導?學生了解?現(xiàn)象與物?質的本質?及其變化?的規(guī)律;?結合教材?內容，組?織學生進?行相關的?實驗探究?，讓學生?通過親身?的探究性?實驗活動?，激發(fā)化?學學習的?興趣，增?進對科學?的情感，?理解科學?的本質，?學習利用?實驗進行?科學探究?的方法，?初步形成?一些科學?探究的能?力。例?如，組織?學生探究?氧氣的制?取方法、?氧氣的化?學性質;?探究二氧?化碳的制?取和性質?，安排學?生探究在?有高低不?平的兩支?蠟燭的燒?杯中傾倒?二氧化碳?和罩另一?只燒杯后?蠟燭火焰?的燃燒情?況;學生?在輕松愉?快的氛圍?中感受了?科學知識?的魅力。?三、努?力做好復?習、總結?工作初?三化學是?中考科目?，要想提?高教學質?量，一方?面，學生?要有扎實?的基本知?識和基本?技能;另?一方面，?學生的應?變能力一?定要強。?因此必須?扎扎實實?打好基礎?，教學中?力求每章?節(jié)過關，?做好每個?階段的復?習工作，?對于重點?知識和知?識點繁雜?的章節(jié)，?盡量幫助?學生進行?歸納，打?印相應的?復習提要?;練習題?、測試題?都嚴格篩?選。另外?對于學生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時?批改，在?作業(yè)上針?對個人提?出要求和?意見。再?比如說培?提優(yōu)補差?工作，是?正常教學?工作的有?力和有效?的補充，?對學有余?力的學生?，增大課?外作業(yè)的?容量，加?大難度，?在適應中?考題的同?時多接觸?競