淺議學(xué)校教育管理創(chuàng)新

PAGEPAGE1淺議學(xué)校教育管理創(chuàng)新前言對于很多人來說，學(xué)校教育管理似乎一直都是一種固有的形式，或許有改動(dòng)，但大體都是被限制在一定的規(guī)定范疇之內(nèi)。但是，隨著教育行業(yè)的發(fā)展和信息化技術(shù)的進(jìn)步，學(xué)校管理也逐漸變得多樣化和靈活，這些都需要人們重視和探究。本篇文檔將探討學(xué)校教育管理如何在不斷變化的時(shí)代中如何進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)學(xué)校教育管理存在的問題在傳統(tǒng)形式下，學(xué)校教育管理通常采取一種單向的思路，即由管理者決策，教師及學(xué)生被動(dòng)執(zhí)行。這種模式下，學(xué)生往往面臨的是機(jī)械式的接受任務(wù)和考試成績的模式，而教師則快速地完成任務(wù)和評分。這種缺乏互動(dòng)性和探究性的教育管理模式，很難真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，也很難充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和才華。傳統(tǒng)的學(xué)校教育管理模式自然也難以適應(yīng)當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)。創(chuàng)新的學(xué)校教育管理模式1.學(xué)生中心的管理模式在學(xué)生中心的管理模式中，學(xué)校的管理者都是以學(xué)生為中心的，采用以學(xué)生為核心的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究、課堂掌控和興趣滿足的要求，這種方式能夠充分發(fā)揮學(xué)生在個(gè)人發(fā)展中的積極性。同時(shí)，教師也被視為學(xué)生生長中的“引路人”，并且需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體需求進(jìn)行精細(xì)化的課程設(shè)置和輔導(dǎo)。2.信息化技術(shù)的支持教育管理與信息化技術(shù)同步步伐的進(jìn)步，必然會(huì)更有效地推動(dòng)學(xué)校整體管理的創(chuàng)新。隨著智能化的到來，信息化技術(shù)的應(yīng)用不斷地推陳出新，比如智能化教育、大數(shù)據(jù)分析等等，這些創(chuàng)新技術(shù)也讓學(xué)校的管理變得更加便捷高效，管理者可以依據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果制定更合理的管理策略，從而制定出更明確的實(shí)施計(jì)劃。3.專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力的增強(qiáng)學(xué)校教育管理改革過程中，需要更多有著優(yōu)秀專業(yè)素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)來進(jìn)行管理。而高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)同時(shí)擁有先進(jìn)的管理理念、經(jīng)驗(yàn)和方法來幫助學(xué)校面對挑戰(zhàn)，實(shí)施更加高效的教育管理。4.多元文化并存全球化、多元化的社會(huì)和文化氛圍，需要學(xué)校內(nèi)部管理也同步具備多元化，以促進(jìn)教師和學(xué)生的多樣化交流互動(dòng)。學(xué)校管理者不應(yīng)局限于固有的思維模式，而是應(yīng)站在廣泛的文化覆蓋范圍上，通過溝通交流拓寬視野，激發(fā)更多的智慧火花。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)開展多元化課程設(shè)置，滿足學(xué)生不同背景下的個(gè)性化需求。改變思維方式，打破固有模式學(xué)校教育管理模式的創(chuàng)新，不僅是學(xué)校管理者的責(zé)任，也需要廣大教師和學(xué)生投入其中。因此，學(xué)校管理者需要具有廣闊的視野和領(lǐng)導(dǎo)力來引領(lǐng)改革、共同推動(dòng)創(chuàng)新。包括教師和學(xué)生在內(nèi)的不同群體，應(yīng)當(dāng)共同擁抱變化，從思考和行動(dòng)上不斷尋求更好的發(fā)展，并重構(gòu)更有人性化的學(xué)校教育管理。結(jié)論在當(dāng)今的社會(huì)時(shí)代中，學(xué)校教育管理創(chuàng)新已經(jīng)是不可回避的趨勢，在師生活動(dòng)體驗(yàn)的重構(gòu)、教育信息化、多元文化等方面的創(chuàng)新浪潮中，學(xué)校管理者需要思路的更新，擁抱教育變革，擺脫單一式、機(jī)械式的教育課堂。借助信息化技術(shù)的支持、社群的推動(dòng)以及豐富多彩的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校教育管理創(chuàng)新終將推動(dòng)教育事業(yè)邁上全新的水平和框架。參考資料吳漢武.機(jī)構(gòu)理論（第三版）[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2008.孔建衛(wèi).學(xué)校管理創(chuàng)新之路[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì),2013(04):112-112.王志剛,李錦錦,李健.信息技術(shù)助推學(xué)校管理創(chuàng)新[J].現(xiàn)代中小學(xué)教育,2015(09):5-5.王翔.我國學(xué)校管理創(chuàng)新現(xiàn)狀與對策[J].實(shí)驗(yàn)技