學前幼兒園-蝴蝶花教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

次主題二《天氣變暖了》教學活動五蝴蝶花活動目標：理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲有趣、愉快的音樂情緒。2.能用表情和動作表現(xiàn)歌曲中不同的音樂情緒，并嘗試分角色進行表演?；顒又攸c：理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲有趣、愉快的音樂情緒?；顒与y點：能用表情和動作表現(xiàn)歌曲中不同的音樂情緒，并嘗試分角色進行表演?；顒訙蕚洌?.《蝴蝶花》教師教學資源(音頻)、教學掛圖。2.蝴蝶和蝴蝶花頭飾、蝴蝶翅膀。活動過程：故事導入，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：“小朋友們，老師周末的時候發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的事情，想知道是什么奇怪的事情嗎？一起來聽一下吧?！?.聽故事，理解歌詞內(nèi)容。故事：春天到了，天氣特別暖和，有一個小朋友和媽媽一起來到公園里游春，走著走著，小朋友看到綠綠的草叢中有一只美麗的花蝴蝶，這個小朋友就腳步輕輕的走過去，想要捉住它和它玩?？墒切∨笥炎哌^去之后，這只蝴蝶一點也不害怕，它也沒有飛走，這是為什么呢？提問：為什么這只蝴蝶不害怕人呢？它為什么沒有飛走呢？聽音樂，從音樂中找到蝴蝶沒有飛走的答案（原來是一朵美麗的蝴蝶花）。老師把這個奇怪的事情編成了一個小舞臺劇，你來看看、聽聽這首歌，從歌曲里找一下答案吧。（請助教老師上臺協(xié)助，合作表演蝴蝶花）師：小朋友們，為什么蝴蝶不害怕，你知道原因了嗎？小結(jié)：原來是蝴蝶花開在草地上，就像一只只真的蝴蝶，讓小朋友把蝴蝶花當成了蝴蝶，真是一件有趣的事情。與幼兒一起欣賞美麗的蝴蝶花。師：“我們一起來欣賞一下蝴蝶花是什么樣子的，它真的像歌曲里唱的那樣和蝴蝶一樣嗎？”完整欣賞歌曲，引導幼兒理解歌曲中不同的音樂情緒，嘗試用表情和動作表現(xiàn)?？戳苏嬲暮?，我們再來聽一下這首歌，一起來感受一下這個小朋友當時的心情。提問:(1)小朋友是怎么走過去捉“蝴蝶”的?表情和動作應該是怎樣的?誰能來試試看?小結(jié):眼睛盯著“蝴蝶”，輕手輕腳地走過去。(2)小朋友問了兩次“為什么蝴蝶不害怕”，兩句唱起來感覺一樣嗎？表情和動作應該怎么變化？小結(jié):兩句“為什么蝴蝶不害怕”唱起來的表情和動作應該是不一樣的，唱第一句時感到不明白，唱第二句時感到越想越奇怪了。唱起來不一樣，表情和用動作也就不樣了。歌詞里面為什么有個“呦”字，應該怎么唱？唱的時候應該是什么樣的表情和動作？唱最后一句“原來是一朵美麗的蝴蝶花”時心情是怎樣的？表情和動作又該是怎樣的呢？（幼兒自由發(fā)言）師：現(xiàn)在老師要和小朋友們玩?zhèn)€游戲，請小朋友拿出椅子底下的小毛巾，把毛巾輕輕地蓋在自己的臉上，你還看得見外面嗎？如果現(xiàn)在你的面前有一個人，你知道是誰嗎？（安排幾個小朋友輕輕站在傍邊小朋友的面前）?，F(xiàn)在，請小朋友用你的兩只小手捏住毛巾的兩個角，把毛巾移到旁邊。你看到你的對面是誰了嗎？喲，我的對面原來是XXX。幼兒站起來，用毛巾蓋住臉，玩游戲。是：小朋友，你在玩這個游戲的時候，一開始的時候是不是不知道你的對面是誰，只有在用手移開毛巾時，你喊出了“喲”，你才知道了你的對面是誰。小結(jié):歌詞里的“喲”字和我們游戲中的喲是一樣的感覺，就是小朋友賀然明白了，原來這是朵蝴蝶花呀!這時候小朋友的心情一定是很愉快的，眼睛亮亮的，嘴角也會向上翹起來。那你覺得“喲，原來是一朵美麗的蝴蝶花”的動作應該是怎么樣的？帶領(lǐng)幼兒完整跟唱、表演歌曲。帶領(lǐng)幼兒拍手集體跟唱。師：“這么有意思的一首歌，我請小朋友們來跟我一起唱吧?！睅ьI(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，分為蝴蝶花的動作和小朋友的動作，及時鼓勵幼兒，給予表揚。師：“你覺得蝴蝶花是什么樣的？你想用什么樣的動作來表現(xiàn)蝴蝶花呢？”師：“小朋友是怎么做的呢？小朋友是怎么走到蝴蝶花身邊的？你想怎么去表演這個“疑問的小朋友”呢？請幼兒兩兩一組，進行簡單裝扮，一人扮演捉蝴蝶的小朋友，一人扮演蝴蝶花，分角色進行表演。教師可進行拍照或錄像，記錄幼兒的表演。分享交流。師：“小朋友們玩的高興嗎？你們想換一種角色進行表演嗎？老師在區(qū)域中為你們準備了美麗的蝴蝶翅膀，等區(qū)域活動的時候，小朋友們可以在表演區(qū)進行表演，期待你們變成漂亮的花蝴蝶。”學情分析中班幼兒活潑好動，而好奇心是吸引孩子的關(guān)鍵，在本次教學活動設(shè)計中，我充分調(diào)動幼兒的好奇心，讓幼兒在疑問中聽歌曲，有利于幼兒對歌詞的認知。幼兒是教學活動的主體，在教學活動中，力求將幼兒對歌曲的感受放在重要位置，讓幼兒在多聽、多看的環(huán)境中學習這首歌，讓幼兒潛移默化的感受歌曲的有趣性和歌曲的美。進入中班以后，幼兒的角色意識開始增強，讓幼兒進行分角色表演，更能激發(fā)他們對歌曲的喜歡。教材分析《蝴蝶花》是一節(jié)中班下學期音樂活動，音樂活動主要以情感體驗為主，在本次教育活動中，帶領(lǐng)幼兒感受歌曲的有趣性，讓幼兒體驗這個歌曲中小朋友的愉快心情，并認識蝴蝶花。重點：本次活動利用故事導入使幼兒產(chǎn)生疑問，引起幼兒的好奇心，并通過歌曲表演向幼兒揭示答案，為幼兒提供不同的情感體驗，讓幼兒在聽故事和看表演中感受有趣、愉快的情緒。難點：引導幼兒用表情和動作表現(xiàn)歌曲中不同的音樂情緒，幼兒用動作表現(xiàn)歌曲相對來說較簡單，但讓幼兒用表情表現(xiàn)疑問比較難，所以在本次活動中，我用一個游戲的方式，讓幼兒體驗疑問的感受，并嘗試用表情做出來，但幼兒的表情管理能力發(fā)展的還比較慢，所以我將用表情和動作表現(xiàn)歌曲中不同的音樂情緒作為活動難點。課后反思《蝴蝶花》是由我執(zhí)教的一節(jié)音樂活動，這次活動我用歌詞的內(nèi)容編成了一個小故事，并設(shè)下疑問，幼兒帶著問題欣賞我和助教老師的歌伴舞，使幼兒在感受美、欣賞美中對歌詞有了大致了解。接下來我?guī)ьI(lǐng)幼兒欣賞了真正的蝴蝶花，讓幼兒認識蝴蝶花，感受大自然的神奇。接著我又邊唱歌邊做動作，讓幼兒試著去感受歌曲中小朋友的心情。完整欣賞完歌曲以后，我又引導幼兒把歌詞分句去表演，讓幼兒嘗試體會歌曲中幼