基因突變及其他變異復(fù)習(xí)（市一等獎(jiǎng)）

必修2第5章復(fù)習(xí)課

基因突變及其他變異

老河口一中生物組李再生本節(jié)核心內(nèi)容

1、染色體組的判斷方法。

2、單倍體、二倍體、多倍體的判斷。

3、基因突變、基因重組、染色體變異的比較。

4、多倍體育種的應(yīng)用---三倍體無子西瓜的培育?；A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)撥一、對(duì)基因突變是不定向的你如何理解？一個(gè)基因可以向不同的方向發(fā)生突變，產(chǎn)生一個(gè)以上的等位基因。思考：基因突變基因的數(shù)量變了嗎？數(shù)量不變

二、交叉互換與易位的區(qū)別：交叉互換是

的非姐妹染色單體之間互換片段，屬于基因重組。易位是

之間互換片段，屬于染色體變異。

同源染色體非同源染色體三、染色體缺失、重復(fù)與基因突變的區(qū)別：染色體缺失或重復(fù)是

引起基因數(shù)量上的改變。基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的

，而引起基因結(jié)構(gòu)的改變。基因結(jié)構(gòu)變了，但基因數(shù)量不變。染色體片段缺失或增加替換、增添、缺失下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是(

)①非同源染色體之間相互交換片段；

②同源染色體之間互相交換片段；

③染色體中DNA的一個(gè)堿基發(fā)生改變；

④染色體缺失或增加片段。A．①③B．②④C．②③D．③④C針對(duì)性練習(xí)重難點(diǎn)突破一、染色體組的判斷重難點(diǎn)突破一、染色體組的判斷2、根據(jù)基因型來判斷：在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(讀音相同的字母)出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組。1、根據(jù)染色體形態(tài)判斷：細(xì)胞內(nèi)任選一條染色體，細(xì)胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的有幾條，則含有幾個(gè)染色體組。3、根據(jù)染色體數(shù)目與染色體形態(tài)數(shù)來推算：染色體組數(shù)＝染色體數(shù)／染色體形態(tài)數(shù)針對(duì)性練習(xí)分析下列圖形中各細(xì)胞內(nèi)染色體的組成情況，并回答相關(guān)問題。(1)圖C中含__個(gè)染色體組，每個(gè)染色體組含____條染色體。其他幾個(gè)圖呢？(2)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細(xì)胞，各含__個(gè)染色體組，其染色體組成應(yīng)依次對(duì)應(yīng)圖A～D中的____。（3）人的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為46條，它的染色體形態(tài)數(shù)為23，人的體細(xì)胞含__個(gè)染色體組。333，2，4，1C，B，A，D。2二、單倍體、二倍體、多倍體的判斷方法

判斷幾倍體的關(guān)鍵是：看個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)。由受精卵發(fā)育而來的個(gè)體，含幾個(gè)染色體組就是幾倍體；由配子直接發(fā)育成的個(gè)體，不管有幾個(gè)染色體組，都叫單倍體。思考：果蠅、人是幾倍體?香蕉是幾倍體？雄蜂是幾倍體？三、基因突變、基因重組、染色體變異比較基因突變基因重組染色體變異本質(zhì)引起基因數(shù)量上的變化，從而引起性狀改變發(fā)生時(shí)期真核生物細(xì)胞分裂過程中適用范圍

可能性意義

的根本來源，提供

的原始材料形成多樣性的重要原因，對(duì)生物進(jìn)化有十分重要的意義單倍體育種與多倍體育種產(chǎn)生新的基因型，產(chǎn)生新的性狀組合產(chǎn)生新基因，可能產(chǎn)生新性狀主要在細(xì)胞分裂間期（DNA分子復(fù)制）減數(shù)第一次分裂前期與后期

生物有性生殖產(chǎn)生配子時(shí)任何生物真核生物較大小生物變異生物進(jìn)化真核能力提升多倍體育種的應(yīng)用---三倍體無子西瓜的培育流程圖：無子番茄與無子西瓜的比較比較項(xiàng)目無子西瓜無子番茄培育原理無子原因減數(shù)分裂時(shí)

聯(lián)會(huì)紊亂，不能產(chǎn)生正常的

無子性狀是否遺傳染色體變異生長(zhǎng)素促進(jìn)子房壁發(fā)育成果實(shí)染色體生殖細(xì)胞不能有正常的生殖細(xì)胞，但沒有受粉，不能完成受精作用能，結(jié)無子西瓜的植株經(jīng)植物組織培養(yǎng)后，所結(jié)果實(shí)仍是無子課堂小結(jié)關(guān)鍵看發(fā)育起點(diǎn)培育流程與無子番茄的比較1、染色體組的判斷方