歷史備課組工作計劃 美術備課組工作計劃(模板5篇)

第頁共頁歷史備課組工作方案美術備課組工作方案(模板5篇)歷史備課組工作方案美術備課組工作方案篇一初三是北師版教材，與老教材相比，在知識的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們整個備課組，認真學習課標，深度挖掘教材，鉆研教材，深化領會課改的精華，以便能更好的適應中考的靈敏多變性。備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對初期日益靈敏的歷史中考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈敏傳授教材，對課堂上的每一分鐘都要精打細算，認真設計好課堂的沒一個環(huán)節(jié)。備好教材的同時，還一定要備好學生。學生是學習的主體，備課時，一定要充分考慮到這個時期學生的心理，充分調動起他們的積極性。初三的學生，課業(yè)負擔很重，課余不可能有時間背歷史，這就要求上課時保證課堂效率，當堂的知識爭取當堂掌握。通過對洋思經(jīng)歷的學習，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而明晰，課堂給同學一定的時間當堂消化本節(jié)課的知識初中生對于知識多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒、重復，也就是說我們要加大檢查力度，是學生的腦子里始終都裝著歷史。將各班分小組，選出小組長，有小組長負責提問、老師利用課余時間進展抽查。初三的學生由于學習壓力較大，情緒比擬容易波動。對此，我們應和其他任課老師聯(lián)絡，時刻掌握著每個學生的狀況，并且及時的對癥下藥，爭取不落掉任何一個學生。歷史備課組工作方案美術備課組工作方案篇二實在貫徹《高中語文課程便準》的理念，認真落實《語文教學大綱》的要求，透徹把握《高考考試大綱》的精神，針對學生語文學習的實際情況，合理安排復習進度，統(tǒng)籌兼顧，充分調動全組老師的教研積極性，依靠集體智慧，主要研究解決教學過程中的重難點問題、細節(jié)問題，全面進步學生語文素養(yǎng)，有效提升學生答題采分才能，讓學生在20xx年高考中獲得優(yōu)異成績。發(fā)揚團結協(xié)作的優(yōu)良作風，做到四個堅持：堅持“六認真”，抓好教學工作中的細節(jié)問題；堅持聽評課制度，讓每堂課都有充分準備，有質量，有亮點；堅持課題研究制度，針對教學中的難點、重點問題，有的放矢；堅持重教材、抓根底，在總復習教學中，杜絕草率馬虎、貪多求快，要讓學生精熟教材，夯實根底，扎實有效開展復習。本學期方案開展五次教研活動，安排如下：1、九月十月上旬，中心發(fā)言人：袁洪濤。詳細工作：傳達學校本期教育教學工作精神，擬寫備課組教研工作方案，制定高三語文學科第一輪復習方案〔組織全組老師討論〕，提出工作要求。2、十月上旬十一月上旬，中心發(fā)言人：楊懷剛袁洪濤。詳細工作：〔1〕如何做到有效復習，向組內(nèi)老師介紹好的經(jīng)歷、方法，〔2〕組織零診考試，并進展評卷、學情、教情分析^p，提出解決問題的措施，完成優(yōu)秀考場作文整理；〔3〕第一局部“語言知識和語言表達”教案編寫，資料搜集，習題整理選??；〔4〕第一、五冊教材復習學案的編寫，重點篇目背誦的落實；〔5〕作文訓練：審題立意。編寫教案，整理例文。3、十一月上旬十二月中旬，中心發(fā)言人：何君臣楊雨航。詳細工作：〔1〕命制當月考試卷，并進展評卷、學情、教情分析^p，提出解決問題的措施，完成考場優(yōu)秀作文整理；〔2〕第三局部“古代詩文閱讀”教案編寫、資料搜集、習題整理選??；〔3〕第二、三冊教材復習學案編寫，重點篇目的背誦落實；〔4〕作文訓練：材料的選擇、使用，構造技巧。編寫教案，整理例文4、十二月中旬一月中旬，中心發(fā)言人：趙定良涂健。詳細工作：〔1〕命制當月考試卷，并進展評卷、學情、教情分析^p，完成考場優(yōu)秀作文整理；〔2〕第四局部“現(xiàn)代文閱讀”教案編寫、資料搜集、習題整理選取；〔3〕第四、六冊教材復習學案的編寫，重點篇目的背誦落實；〔4〕作文訓練：錘煉語言，讓文采飛揚。編寫教案，整理例文。5、一月中旬二月中旬，中心發(fā)言人：鮮友述馬開智。〔1〕命制當月考試卷，并進展評卷、學情、教情分析^p，完成考場優(yōu)秀作文整理;〔2〕第二局部“文學常識和名句名篇”教案編寫、資料搜集、習題整理選取；〔3〕作文訓練：打造高考作文亮點。編寫教案，整理例文。歷史備課組工作方案美術備課組工作方案篇三一、情況分析^p：1.老師情況分析^p：(略)s(優(yōu)勢)：美術老師隊伍壯大，組內(nèi)成員團結協(xié)作，形成良好的氣氛。美術任教老師共有5位，專職老師兩位。成熟型老師1名，工作剛三年的新老師1名，兼課老師3名。蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對象(區(qū)該學科唯一)。老師都具有一定的專業(yè)程度，具有上升潛力和空間。w(優(yōu)勢)：成熟型老師、新老師、兼任老師教學程度處于三個層次，參差不齊。t(問題)：2位專職老師工作都比擬積極，但缺少主動性和創(chuàng)新性。新老師的教育教研程度有限，需要時間的鍛煉，有待進一步進步。o(挑戰(zhàn))：在蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對象和前兩年美術繪畫指導創(chuàng)歷史新高的根底上。如何在教學和指導方面創(chuàng)始新場面，獲得打破。2.學生情況分析^p：一年級：踏進小學校園。美術欣賞與繪畫的程度參差不齊。養(yǎng)成一定的課堂常規(guī)、美術學習習慣是這學期需要加強訓練與培養(yǎng)。并進一步培養(yǎng)審美才能，從美術課學習中汲取藝術的滋養(yǎng)，陶冶情操。所以本學期重在培養(yǎng)他們的課堂常規(guī)、學習習慣的'養(yǎng)成，及審美才能的滋養(yǎng)。二年級：在經(jīng)過1學年的美術課學習，學生能積極參與美術課活動，對美術產(chǎn)生一定的興趣。學生能正確使用繪畫工具和材料，掌握簡單的造型技能來表現(xiàn)生活中的事物和對生活的感受。本學期重在逐步培養(yǎng)學生的造“形”才能。三年級：經(jīng)過2個學年的美術課學習，三年級學生已有一定的美術技能。但本階段新教材對學生的綜合素養(yǎng)要求很高。原來每個人的根底也有高有低。通過一學期的觀察，發(fā)現(xiàn)學生的繪畫才能有懸殊，好與差之間的差異開場拉大。所以針對他們先要深化理解，根據(jù)各班學生的根底、特點，分層因材施教。重點還是根底知識與根本才能的培養(yǎng)。四年級：本年級已有三年的系統(tǒng)性美術學科的學習，才能強的學生已經(jīng)脫穎而出。但是，新教材的難度豐富性，也造成一局部學生對繪畫失去信心，造成眼高手低的場面。再加上四年級開場，美術課時從3年級時的2課時調整到1課時。更加造成，大局部學生1課時來不及完成一幅作品，又要拖到下此課再完成。造成課的脫節(jié)，沒有完好性、連續(xù)性。因此，針對年級特征提快樂趣，減低教材難度是本年級的教學重點。五年級：已有一定的美術根底，但是學生的實際操作才能既美術技能及想象才能尚有差距。因為是高年級學生，相對學業(yè)負擔繁重，對美術的學習興趣只能在課上發(fā)揮，課后一般不會再進展美術創(chuàng)作，所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對這一情況，課的內(nèi)容安排、課時安排都要有針對性地打破。總之這學期在以往常規(guī)根底上重點還是培養(yǎng)學生的技能和創(chuàng)造力——夯實根底，同時進步學生的綜合創(chuàng)作才能——追求開展。二.指導思想：繼續(xù)以校工作方案、教誨處工作方案為指導綱要，從深層次覺察老師教育與學生學習的潛力。以“為每個學生提供合適的教育”為工作目的，落實20xx學年學校重點工作工程。把以情優(yōu)教、情智和諧開展的理念有效融入美術課堂教學，通過標準教學環(huán)節(jié)，努力進步課堂教學實效，進步教育教研才能為重點，扎實有效地開展本學科的教育教學常規(guī)工作及教學科研活動。做到工作的標準化、精細化。努力進步本學科的教學質量，形成藝術特色。三.目的與措施：(一)教研組建立目的：加強教研組建立，以活動促開展，以教研促改革，強化教研組的主體研究實力。措施：工作方案1)形成標準有效的教研活動制度和活動方式。2)繼續(xù)推進“集體備課制度”。創(chuàng)設“團體互動氣氛”——團體學習、老師自省、互相反應、行動研究等積極正向的團體互動氣氛進展備課、上課等研修活動。并依托“公開教學制”，加強老師“理念案例理論反思”專業(yè)成長有效路經(jīng)探究。3)繼續(xù)加強縱橫向教研互動。重點工程：細化目的編制。策略方向是：創(chuàng)設情境提醒目的、學法多樣突出目的、繪畫設計緊扣目的、及時反應調控目的、促進生成豐富目的、評價指向驗收目的。(施行時間安排：9月-12月)4)繼續(xù)深化團體互動工程的創(chuàng)立。突現(xiàn)集體備課、課堂行動研究(四階段二反思)、教學展示研討圍繞重點工程：我們將結合課堂教學理論，學習美術教學理論，開展課堂教學行動研究。以行動研究為契機，培養(yǎng)新老師的教育教學才能。真正進步35分鐘的課堂教學效率，進步老師的教學預設生成才能。a)深化學習二期課改的有關文件與美術學科的教學理論。重點學習的書籍《xx市中小學藝術教育課程綱要》。學習的重點篇目：《教學目的中的三維目的如何實現(xiàn)》、《教學機智——教育智慧的意蘊》。積極搜集、整理教科研信息，撰寫讀書筆記，利用網(wǎng)絡開展研討與交流。b)教研組長帶著組員薛靜老師積極參加區(qū)課題組交流學習，參加市及區(qū)美術教研培訓，學習各種教學經(jīng)歷、教學理論，并運用到教學理論中。(每周四下午區(qū)教院活動及區(qū)教育學院論壇交流)c)繼續(xù)以行動研究法推進校本教研(行動研究課課題：蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》施行時間：第5~15周;展示時間：蘇飛霞10/27市教學評比;薛靜第8周左右)。以老師專業(yè)化程度的進步作為檢驗標準，注重案例等資料的積累，完善聽課交流活動。(一學期聽區(qū)級公開課不少于2節(jié)，校級不少于10節(jié))。d)有一套(四階段二反思)行動研究的說課、備課、研究實錄、課件案例資料。歷史備課組工作方案美術備課組工作方案篇四一、指導思想：備課組是學校開展教學研究活動的主陣地，我們二年級數(shù)學備課組堅持以《數(shù)學課程標準》為指導，以學校和教研組工作方案為主線，以理論和理論結合為手段，不斷深化課堂教學改革，深化思想道德教育。并以此培養(yǎng)學生的學科情感，激發(fā)學生的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，促進學生主動持續(xù)開展。二、工作要點：〔一〕認真鉆研教材，創(chuàng)造性地使用教材雖然我們備課組的老師都不是第一次接觸新教材，但對教材內(nèi)容還是必需要深化地學習、研究、討論，這樣才有利于我們更好地進展教學，因此對教材的分析^p和研究成為首要完成的任務。我們在教學中，更應充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的根底上創(chuàng)造性的使用教材，用活教材，并注意在進展數(shù)學事實、數(shù)學概念等顯性知識教學的同時，注意隱性的數(shù)學課程內(nèi)容〔如數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應用意識、推理才能等〕的浸透，使數(shù)學教學真正落腳于學生的可持續(xù)開展上?！捕沉⒆阏n堂教學，努力表達新理念課堂始終是素質教育的主陣地，是學生煥發(fā)活力的地方，所以，一切數(shù)學活動都應以學生為主體，努力創(chuàng)設學生動手理論、自主探究、合作交流的學習氣氛，讓學生在觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識、經(jīng)歷過程，并注意培養(yǎng)學生的問題意識，在使學生心理有平安感、自由感的環(huán)境中充分開展其問題意識、解決問題的理論才能、探究意識與創(chuàng)新意識。在提倡學生合作的同時，也積極提倡老師間的合作交流，集體備課是其中的一種形式，要積極探究集體備課的有效形式，防止一人備課，其它人照搬的簡單化現(xiàn)象，注意集體備課時合作交流的過程資料的積累〔如參與老師的教材分析^p、構造設計改革的發(fā)言，組內(nèi)的討論記錄等〕。相信在這樣一個學習的時機中，大家的教學能更進一層。加強課堂教學后的反思、教學后記的撰寫。教學后記的撰寫可以從正反兩方面分析^p教學中的得與失、原因分析^p、改良對策等，而不僅僅是對某一教學環(huán)節(jié)的評析，至于教材的分析^p工作應放在備課之前進展，把它放在教學后記之中是不妥當?shù)摹?、每月都進展一次業(yè)務自查。2、加強理論聯(lián)絡實際，在備課組活動中對我們每人所選的備課內(nèi)容進展精心設計準備，并在原有的備課中進展修改。3、積極參加學校的教學研究活動，做到認真聽課，評課。4、進步日常教學質量，要求不增加學生過重的學業(yè)負擔。注重日常教學質量，對于級組中分差落后的班級，須在每次單元測驗后總結學生在知識方面的掌握情況，有針對性地做好抓差補缺工作。本學期組織兩次級組的質量抽查，自身先把好質量關?！踩臣訌妼W生輔導，促進全面開展教學要面向全體學生，積極輔導困難學生，使他們在原有程度上得到進步，有針對性地查漏補缺，落實新理念，著眼于學生的開展，全面進步教學質量。并與此同時，注重發(fā)揮學生特長，進步級組中的尖子生的學習興趣，使他們的視野更開闊，知識更豐富，解題技巧得到進步，思維得到拓展。繼續(xù)加大力度，加強輔導，發(fā)揮學生聰明才智，力爭在原有根底上再續(xù)輝煌。三、詳細工作安排二月份1、制訂本學期教學方案〔陳安娜主講〕2、第一單元第二單元教材解讀〔高潔主講〕3、集體備課《平均分》〔徐祥和主講〕三月份1、第三單元第四單元教材解讀〔陳安娜主講〕2、集體備課《用除法解決問題》〔高潔主講〕3、典型錯例分析^p討論〔徐祥和主講〕4、參加校本培訓之——教科研專題培訓四月份1、第五單元第六單元教材解讀〔徐祥和主講〕2、集體備課《1000以內(nèi)數(shù)的認識》〔高潔主講〕3、集體備課《10000以內(nèi)數(shù)的讀寫》〔陳安娜主講〕4、參加校本培訓之——心理安康培訓五月份1、勞動節(jié)放假2、集體備課《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》〔徐祥和主講〕3、高潔公開教學〔高潔主講〕4、集體備課《簡單的復式統(tǒng)計表》〔陳安娜主講〕5、第七單元第八單元教材解讀〔高潔主講〕6、參加校本培訓之——信息技術培訓六月份1、第九單元第十單元教材解讀〔陳安娜主講〕2、研究制訂期末復習方案〔徐祥和主講〕3、期末教學常規(guī)考核4、教研組工作總結歷史備課組工作方案