幼兒園生活老師的崗位職責(zé)5篇

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每一個(gè)幼兒園老師要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園平安，衛(wèi)生保健制度，貫徹幼兒保育條例，管理好本班幼兒生活。下面是我為你預(yù)備的幼兒園生活老師的崗位職責(zé)，快來借鑒一下并自己寫一篇與我們共享吧！

幼兒園生活老師的崗位職責(zé)（篇1）

1、把握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培育和訓(xùn)練：通過直接感知，在熟悉四周事物中進(jìn)展幼兒語言，在語言教育活動中，進(jìn)展幼兒思維力量。語言與思維有著親密的關(guān)系，語言在思維活動中的主要職能是參加形成思維，沒有語言思維無法進(jìn)行，而思維活動的成果，必需用語言表達(dá)出來。幼兒思維力量的進(jìn)展和語言力量的進(jìn)展是同步進(jìn)行的，幼兒把握語言的過程也就是思維進(jìn)展過程;而思維的進(jìn)展，又促進(jìn)語言的構(gòu)思力量、規(guī)律力量和語言表達(dá)力量的進(jìn)展。

2、讓幼兒多看、多聽、多說、多練：孩子只有真正學(xué)會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好地接受成人傳授的學(xué)問和閱歷。在教育工作中，老師應(yīng)有目的地豐富幼兒生活內(nèi)容，增長幼兒學(xué)問，開拓幼兒視野，培育幼兒多方面的愛好。使他們知道在浩翰的大自然中，有許很多多還不知道的事情，啟發(fā)幼兒的求知欲望。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，仔細(xì)分析思考，擴(kuò)大和加深對四周事物的熟悉和理解，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3、對待工作要樂觀仔細(xì)，全力以赴：努力鉆研業(yè)務(wù)，樂觀參與教研科研活動以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)開展各類嬉戲活動，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。仔細(xì)學(xué)好每周教育小答結(jié)。一學(xué)期寫出一至兩篇質(zhì)量較高的閱歷總結(jié)或論文。

4、做好家長工作，仔細(xì)填寫“家園聯(lián)系手冊”：發(fā)覺幼兒問題要準(zhǔn)時(shí)與班主任、保育員協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)通知家長，取得家長的協(xié)作教育。

5、敏捷應(yīng)運(yùn)教育方式，促進(jìn)孩子成長：對幼兒態(tài)度要和氣可親，細(xì)心觀看幼兒，有方案有目的地選擇教育內(nèi)容，運(yùn)用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得進(jìn)展。

幼兒園生活老師的崗位職責(zé)（篇2）

幼兒老師應(yīng)具備的專業(yè)學(xué)問：

一、幼兒進(jìn)展學(xué)問

1、了解關(guān)于幼兒生存、進(jìn)展和愛護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定。

2、把握不同年齡幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的策略與方法。

3、了解幼兒在進(jìn)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個(gè)體差異，把握對應(yīng)的策略與方法。

4、了解幼兒進(jìn)展中簡單消失的問題與相宜的對策。

5、了解有特別需要幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)及教育策略與方法。

二、幼兒保育和教育學(xué)問

1、熟識幼兒園教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、要求和基本原則。

2、把握幼兒園各領(lǐng)域教育的學(xué)科特點(diǎn)與基本學(xué)問。

3、把握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活支配、嬉戲與教育活動、保育和班級管理的學(xué)問與方法。

4、熟知幼兒園的平安應(yīng)急預(yù)案，把握意外事故和危急狀況下幼兒平安防護(hù)與救助的基本方法。

5、把握觀看、談話、記錄等了解幼兒的基本方法和教育心理學(xué)的基本原理和方法。

6、了解0-3歲嬰幼兒保教和幼小連接的有關(guān)學(xué)問與基本方法。

三、通識性學(xué)問

1、具有肯定的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)學(xué)問。

2、了解中國教育基本狀況。34.具有相應(yīng)的藝術(shù)觀賞與表現(xiàn)學(xué)問。

3、具有肯定的現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)問。

幼兒老師應(yīng)具備的專業(yè)力量：

一、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

1、建立良好的師幼關(guān)系，關(guān)心幼兒建立良好的同伴關(guān)系，讓幼兒感到暖和和愉悅。

2、建立班級秩序與規(guī)章，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到平安、舒適。

3、創(chuàng)設(shè)有助于促進(jìn)幼兒成長、學(xué)習(xí)、嬉戲的教育環(huán)境。

4、合理利用資源，為幼兒供應(yīng)和制作適合的玩教具和學(xué)習(xí)材料，引發(fā)和支持幼兒的主動活動。

二、一日生活的組織與保育

1、合理支配和組織一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，將教育敏捷地滲透到一日生活中。

2、科學(xué)照料幼兒日常生活，指導(dǎo)和幫助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

3、充分利用各種教育契機(jī)，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。

4、有效愛護(hù)幼兒，準(zhǔn)時(shí)處理幼兒的常見事故，危急狀況優(yōu)先搶救幼兒。

三、嬉戲活動的支持與引導(dǎo)

1、供應(yīng)符合幼兒愛好需要、年齡特點(diǎn)和進(jìn)展目標(biāo)的嬉戲條件。

2、充分利用與合理設(shè)計(jì)嬉戲活動空間，供應(yīng)豐富、相宜的嬉戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的嬉戲。

3、鼓舞幼兒自主選擇嬉戲內(nèi)容、伙伴和材料，支持幼兒主動地、制造性地開展嬉戲，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂和滿意。

4、引導(dǎo)幼兒在嬉戲活動中獲得身體、認(rèn)知、語言和社會性等多方面的進(jìn)展。

四、教育活動的方案與實(shí)施

1、制定階段性的教育活動方案和詳細(xì)活動方案。

2、在教育活動中觀看幼兒，依據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要，調(diào)整活動，賜予相宜的指導(dǎo)。

3、在教育活動的設(shè)計(jì)和實(shí)施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，敏捷運(yùn)用各種組織形式和相宜的教育方式。

4、供應(yīng)更多的操作探究、溝通合作、表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會，支持和促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。

五、激勵(lì)與評價(jià)

1、關(guān)注幼兒日常表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺和賞識每個(gè)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，注意激發(fā)和愛護(hù)幼兒的樂觀性、自信念。

2、有效運(yùn)用觀看、談話、家園聯(lián)系、作品分析等多種方法，客觀地、全面地了解和評價(jià)幼兒。

3、有效運(yùn)用評價(jià)結(jié)果，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。

六、溝通與合作

1、使用符合幼兒年齡特點(diǎn)的語言進(jìn)行保教工作。

2、擅長傾聽，和氣可親，與幼兒進(jìn)行有效溝通。

3、與同事合作溝通，共享閱歷和資源，共同進(jìn)展。

4、與家進(jìn)步行有效溝通合作，共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。

5、幫助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關(guān)系。

七、反思與進(jìn)展

1、主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。

2、針對保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題，進(jìn)行探究和討論。

3、制定專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園生活老師的崗位職責(zé)（篇3）

1、觀看了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的詳細(xì)狀況，制訂和執(zhí)行教育方案，完成教育任務(wù)。制定教學(xué)方案是幼兒老師的首要責(zé)任，老師要根據(jù)幼兒園課程大綱的要求，從而制定出適應(yīng)兒童身心進(jìn)展的教學(xué)方案，并且仔細(xì)的付諸于實(shí)踐之中。

幼兒老師在傳授課程時(shí)應(yīng)保障方案的完整性，同時(shí)也發(fā)揮出自身的敏捷性，將教學(xué)和生活實(shí)踐聯(lián)系起來，促進(jìn)兒童的進(jìn)展。

2、觀看分析并記錄幼兒進(jìn)展?fàn)顩r。幼兒進(jìn)展包括身體和心理兩方面，進(jìn)展將會持續(xù)比較長的一段時(shí)間，在每個(gè)時(shí)間段，有著不同的進(jìn)展任務(wù)和成長的需求。

幼兒老師在帶領(lǐng)這些幼兒時(shí)，需要將幼兒的成長都具體的記錄下來，在進(jìn)展的時(shí)間段中注明任務(wù)和實(shí)現(xiàn)狀況，對幼兒的身心成進(jìn)步行嚴(yán)密的監(jiān)控。這樣，可以及早發(fā)覺問題和沖突，集中精力和時(shí)間來解決這些存在的問題，推動幼兒的進(jìn)展。

3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園平安、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并協(xié)作保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。幼兒的健康平安成長有賴于為之供應(yīng)的環(huán)境，需要有一個(gè)健康舒適的成長環(huán)境。幼兒老師必需負(fù)有這種責(zé)任，構(gòu)建一個(gè)衛(wèi)生狀況優(yōu)良，校內(nèi)環(huán)境安靜，并有足夠保障措施的良好環(huán)境。

幼兒園生活老師的崗位職責(zé)（篇4）

成為一名幼兒老師，要有高尚的職業(yè)道德，有急躁、細(xì)心、責(zé)任心，如下：

1、幼兒園老師要具備高度的責(zé)任感和事業(yè)心，責(zé)任心是做好幼師的必備要素，要把幼兒園老師當(dāng)作事業(yè)來做，要對自己的選擇無怨無悔。

無論在任何狀況下，我們都要竭盡全力把幼教工作做好。當(dāng)家長把心愛的珍寶交給我們的時(shí)候，我們肯定要對孩子負(fù)責(zé)究竟，以孩子為中心，服務(wù)好幼兒，對家長有交待。

2、幼兒老師要公平并敬重每一位幼兒，確定鼓舞他們成長，作為幼兒老師，我們要熟識每一個(gè)幼兒的共性化特點(diǎn)，明白他們的需求，客觀認(rèn)知他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。幼兒老師要對全部的孩子一視同仁，不能偏愛任何一個(gè)，要公正公正。

對于生活力量不夠強(qiáng)的不能冷眼相看，更不能不聞不問，對于成果好的，聰慧的，也不能什么榮譽(yù)都給他。每一個(gè)孩子都有可愛之處，我們要以公平的眼光來看待每一個(gè)幼兒。

3、幼兒園老師要有一顆愛心和急躁，幼兒老師只有把自己的愛心奉獻(xiàn)給孩子，才能成為真正的教育者。不含有愛的教育是沒有效的教育。作為一名合要的幼兒園老師，肯定要首先愛孩子、關(guān)懷孩子，有著高度的責(zé)任感和事業(yè)心，只有這樣，才能做好本職工作。

4、幼兒老師要擅長表揚(yáng)和鼓舞幼兒，正向引導(dǎo)其言行，好孩子是夸出來。并不是聰慧的孩子應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖頁P(yáng)，而是表揚(yáng)使孩子更聰慧。所以，幼兒老師要以表揚(yáng)和敬重孩子為主，不能夠批判孩子，這樣才有利于孩子的健康成長。

對待孩子，我們要用賞識的眼光來鼓舞他們，激勵(lì)他們，使其向上生長。教育的秘訣就是從老師那里很少聽到禁止，更多的是聽到表揚(yáng)。

5、幼兒老師肯定要擅長與家長溝通，做好家長的工作，家長是幼兒園老師的重要合作伙伴，家長和幼兒老師要共同攜起手來，一起做好育兒工作。幼兒園應(yīng)當(dāng)本著敬重家長、與家長合作的原則和態(tài)度開展工作。

這就要求我們老師要多與家長主動聯(lián)系，溝通關(guān)于幼兒的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，做好家長的工作，客觀反映問題，努力尋求解決的方法，給出可行性建議。入園和離園是老師與家長溝通和接觸最多的時(shí)候，需要把握住這兩個(gè)時(shí)間段。

幼兒老師的勝利要點(diǎn)：

勝利的幼兒老師會辨別幼兒成長進(jìn)展的里程碑，能用最好的方法處理班級中幼兒消失的問題。幼兒需要老師做出簡潔的解釋，教會他們哪些行為是相宜的”。

哪些行為是“不相宜的”，當(dāng)幼兒在幼兒園里說臟話時(shí)，跟他們說：在教室里這樣說不合適”，給他們一個(gè)不說臟話的理由。告知他們該說什么詞，關(guān)心他們學(xué)會用恰當(dāng)?shù)馁n予來代替。

幼兒園生活老師的崗位職責(zé)（篇5）

一、教育教學(xué)

1、仔細(xì)制定方案：依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》、幼兒園培育目標(biāo)和園務(wù)方案，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，制定適合幼兒進(jìn)展的保教工作方案，并創(chuàng)設(shè)與教育目標(biāo)相適應(yīng)的、使幼兒能主動參加的教育環(huán)境(墻飾、活動區(qū)、家園聯(lián)系欄)。按目標(biāo)投放活動區(qū)材料(成品、半成品材料)和戶外活動材料等。

2、仔細(xì)備課：根據(jù)周教育工作方案，仔細(xì)制定一日活動方案，活動方案需包含以下要素：①活動前幼兒在此方面的進(jìn)展?fàn)顩r，了解幼兒的原有水平;②與本學(xué)科相關(guān)的重、難點(diǎn)的解決對策;③材料的投放與活動指導(dǎo)要分層次，適應(yīng)不同力量與水平的幼兒。

3、仔細(xì)觀看與評價(jià)：①每學(xué)期初在仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上對每個(gè)幼兒進(jìn)行基本分析，制定個(gè)別教育措施。每周有方案地對個(gè)別幼兒進(jìn)行觀看、記錄、評價(jià)。②一日生活都是教育內(nèi)容，擅長抓住教育契機(jī)生成有價(jià)值的教育活動，讓幼兒在活動中自信、開心，有所進(jìn)展。

4、仔細(xì)總結(jié)：每周針對教育教學(xué)中的特別案例進(jìn)行剖析與思索，定期撰寫教育案例，其中包括：幼兒的行為、幼兒的發(fā)覺、老師的引導(dǎo)、分析評價(jià)與措施。

5、仔細(xì)履行職責(zé)：全面擔(dān)當(dāng)各類教學(xué)工作，寓教育于嬉戲之中，組織好幼兒生活活動，留意滲透教育，促進(jìn)幼兒各方面力量的進(jìn)展。

二、對待幼兒

1、喜愛幼兒：關(guān)懷幼兒，公平對待每一幼兒，不卑視、不偏愛、允許幼兒之間存在差異。

2、理解幼兒：不僅了解幼兒的年齡特點(diǎn)，還要了解幼兒的共性特點(diǎn)，了解幼兒的心理需要。老師所思所想要站在幼兒的位置。

3、信任幼兒：信任幼兒自身有巨大的進(jìn)展?jié)摿?，放手讓幼兒去活動，重視幼兒自主性的活動。信任每個(gè)幼兒都有一顆向上的心，鼓舞幼兒，以正面的、樂觀的評價(jià)為主。

4、敬重幼兒：敬重幼兒的年齡特點(diǎn)、共性特點(diǎn)、愛好愛好，不損傷幼兒的自尊心。

5、與幼兒做朋友，常常與幼兒談天擅長用情感性的動作與幼兒身體接觸，鼓舞幼兒主動接觸自己。

6、愛護(hù)幼兒：老師始終和幼兒在一起，一日生活中要考慮到各種愛護(hù)幼兒的措施不讓幼兒做危急的事，確保幼兒的平安。

三、教科研及學(xué)習(xí)

1、參與課題：在保證正常教育教學(xué)開展的前提下，每位老師應(yīng)參與教科研工作，在幼兒一日生活中挖掘討論的內(nèi)容。

2、勤于操作：凡參加教科研的老師，學(xué)期前需制作教科研方案，學(xué)期末撰寫總結(jié)論文。

3、擅長學(xué)習(xí)：老老師與青年老師結(jié)對子，討論材料，關(guān)注幼兒。活動前先設(shè)計(jì)進(jìn)行爭論，活動后雙方進(jìn)行溝通、研討。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間里，仔細(xì)學(xué)習(xí)幼教理論學(xué)問，具體記錄。

四、日常工作

1、每周五依據(jù)本周幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r分析，制定下周教育工作方案和家園聯(lián)系內(nèi)容，提前