新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

新人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

一、教材分析

本教材義務(wù)教育教科書(shū)是人民教育出版社編寫(xiě)的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）觀賞音樂(lè)的力量

1.能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2.能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3.能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

4.能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

5.能通過(guò)傾聽(tīng)感受辨別鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不憐憫緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。

（二）表演力量

1.能夠整齊地按要求背唱歌曲；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不憐憫緒及所蘊(yùn)含的不憐憫感和意境并通過(guò)歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

2.在傾聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

3.能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4.學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。

（三）創(chuàng)編與活動(dòng)力量

1.知道音有長(zhǎng)短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)展擊拍，初步做到勻稱、精確。

2.能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3.熟悉碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5.結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

6.能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情，增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

7.能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

8.能結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9.熟悉民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能把握其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

（四）學(xué)問(wèn)技能

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.初步熟悉課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

3.熟悉木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4.通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，把握二分音符的時(shí)值。

三、學(xué)生狀況分析

1.一年級(jí)7個(gè)班，學(xué)生為啟蒙兒童，大局部以６周歲為主，但缺乏齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比擬喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

四、教學(xué)措施

1.傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。

2.用聽(tīng)唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽(tīng)的根底上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育學(xué)生的聽(tīng)辨力量、記憶力量。

3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4.歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開(kāi)心地唱歌。

5.教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6.低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7.將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8.評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位。可以學(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

課時(shí)

課題

第1周

復(fù)習(xí)熟悉根本的音階并演唱

第2、3周

第1課《好朋友》

第4.

5周

第2課《歡樂(lè)的一天》

第6、7周

第3課《祖國(guó)您好》

第8、9周

第4課《得意的動(dòng)物》

第9、10周

第5課《愛(ài)勞動(dòng)》

第11、12周

第6課《小精靈》

第12、13周

第7課《小小音樂(lè)家》

第14、15周

第8課《過(guò)新年》

第15、16周

嬉戲

第16、17周

第9課《對(duì)花》

第18、19周

復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

肖

瓊

2023.9

篇2：人教版小學(xué)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作規(guī)劃

李穎

一、學(xué)生根本狀況分析

四年級(jí)的學(xué)生，在識(shí)譜力量上還欠缺，需要加大學(xué)習(xí)力度；同時(shí)，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己，不敢表現(xiàn)自己，過(guò)于羞怯，因此，在尋常的音樂(lè)課教學(xué)中應(yīng)多引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生參加到音樂(lè)表現(xiàn)中來(lái)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能聽(tīng)辨不同類型的男聲和女聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色；

2、感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽(tīng)辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱；

3、能夠感知音樂(lè)主題和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)、線條、顏色作出相應(yīng)的反映；

4、聽(tīng)辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述；

5、能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)心情的變化；

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱，齊奏與合奏；

7、能夠初步辨別小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠傾聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名；

8、在演唱歌曲時(shí)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作以及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错懀?/p>

9、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱或參加齊唱、合唱；

10、能夠背唱歌曲4——6首；

11、能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的心情；

12、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜；

13、結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)；

14、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜；

15、能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源資料表現(xiàn)肯定的情景；

三、教材重難點(diǎn)

1、從本學(xué)期開(kāi)頭，音樂(lè)學(xué)問(wèn)的難度與深度在明顯的增加，因此，在教學(xué)中，教師要留意教學(xué)方法，以免使學(xué)生感到厭倦和困難；

2、歌曲教學(xué)漸漸開(kāi)頭了簡(jiǎn)潔的二聲部。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)展二聲部的訓(xùn)練是一個(gè)重點(diǎn)，為今后的二聲部歌曲的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

四、教學(xué)策略

1、通過(guò)設(shè)計(jì)安排一些音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)以及音樂(lè)嬉戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣、參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，使每一個(gè)學(xué)生都能從音樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到美、鑒賞美、體驗(yàn)美。

3、充分合理利用多媒體教學(xué)手段，幫助教學(xué)，使學(xué)生感興趣。

五、課時(shí)安排

東海漁歌

——————————————————————5課時(shí)

我們的田野—————————————————————-4課時(shí)

民族的節(jié)日—————————————————————4課時(shí)

山鄉(xiāng)牧童——————————————————————5課時(shí)

家鄉(xiāng)的橋——————————————————————2課時(shí)

音樂(lè)中的故事————————————————————4課時(shí)

民族的舞步—————————————————————4課時(shí)

八音盒———————————————————————3課時(shí)

篇3：人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃

人教版一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)規(guī)劃【一】

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對(duì)待，讓他們?cè)诠奈韬唾潛P(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

1、總狀況：本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且?/p>

至四班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生啥樣還真的不知道呢。大局部以6周歲為主，但缺乏齡的也會(huì)有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子確定比擬喜愛(ài)唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)的美。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)，活剛剛?cè)雽W(xué)。天生活潑好動(dòng)、爛漫天真，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)頭正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展”。使學(xué)生各方面均有提高。依據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)力量，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中查找、比擬，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

3、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

4、建立了進(jìn)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后——“音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)的感覺(jué)真好、我們班的小明星、教師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生進(jìn)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，留意學(xué)生的共性進(jìn)展。教材以審美為中心，以(音樂(lè))文化為主線，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。

一年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《歡樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《得意的動(dòng)物》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《過(guò)新年》。根本內(nèi)容包括：觀賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主，在制造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)唱歌的學(xué)問(wèn)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)形象等。

3.學(xué)習(xí)樂(lè)理學(xué)問(wèn)，能初步理解樂(lè)曲。

難點(diǎn)：1.以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

2、以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶情操。

3.重視學(xué)生的參加和實(shí)踐。

4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂(lè)的情感。

5.重視學(xué)生鑒賞音樂(lè)的美。

6、使學(xué)生逐步形成安康的音樂(lè)審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、

能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參加齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、

能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)展仿照。

3、

體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、傾聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)展曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反響，隨著進(jìn)展曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和凹凸。

6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

五、教學(xué)內(nèi)容和要求

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器仿照喜愛(ài)的音響。

2、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反響。

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反響。

4、能夠參加綜合性藝術(shù)活動(dòng)，協(xié)作歌曲、用身體做著動(dòng)作。能夠與他人合作，進(jìn)展律動(dòng)、集體舞、音樂(lè)嬉戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜愛(ài)的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)展歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在屢次完整傾聽(tīng)的根底上分句聽(tīng)唱或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育學(xué)生的聽(tīng)辨力量、記憶力量。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克制聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開(kāi)心地唱歌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并仿照出來(lái)，培育學(xué)生的觀看力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平常留意觀看，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

7、評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的公平地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使根底學(xué)問(wèn)和根本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培育學(xué)生歌曲的記憶力量。

七、教學(xué)進(jìn)度

周

次

教

學(xué)

內(nèi)

容

課

時(shí)

備注

第1周

第一課

好朋友（總課時(shí)：2課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《玩具兵進(jìn)展曲》、表演《你的名字叫什么》、熟悉幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

1

第2周

2、表演《拉勾勾》

、傾聽(tīng)《口哨與小狗》

其次課

歡樂(lè)的一天（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《歡樂(lè)的一天》、《其多列》

1

1

第3周

2、學(xué)唱《其多列》

3、

學(xué)唱《跳繩》

1

1

第4周

第三課

祖國(guó)您好(總課時(shí)：3課時(shí))

1、聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、聽(tīng)《祖國(guó)頌》，編創(chuàng)與活動(dòng)

2、唱《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》編創(chuàng)與活動(dòng)

1

1

第5周

國(guó)慶休假

1

1

第6周

3、唱《同唱一首歌》

第四課

得意的動(dòng)物(總課時(shí)：3課時(shí))

1、《動(dòng)物說(shuō)話》

1

1

第7周

2、《三只小豬》、《歡樂(lè)的小熊貓》

3、《我有一只小羊羔》

1

1

第8周

第五課

悄悄的夜（總課時(shí)：3課時(shí)）

1、傾聽(tīng)《搖籃曲》、傾聽(tīng)、表演《小寶寶睡著了》

2、學(xué)習(xí)《閃耀的小星》，編創(chuàng)與活動(dòng)