人教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson12》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Lesson12》教學(xué)設(shè)計(jì)教材背景介紹人教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版是適用于中國(guó)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)教材。其中，《Lesson12》是指第12課的內(nèi)容，教材分為六個(gè)單元，共計(jì)108個(gè)課時(shí)。教材包含了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯等方面的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力。教學(xué)目標(biāo)了解四個(gè)重要的英語(yǔ)單詞（book，pen，pencil，bag）；能夠正確的說(shuō)出和書寫這四個(gè)單詞，并且能夠聆聽、理解和應(yīng)用這些單詞；能夠用一些簡(jiǎn)單的日常生活用語(yǔ)和家長(zhǎng)、老師以及同伴進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；提高學(xué)生的自信心和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容及方法課程設(shè)計(jì)Step1.Warm-up在開始本次教學(xué)之前，以互動(dòng)游戲的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，老師可以在教室中躲藏一個(gè)“treasurebox”，并請(qǐng)學(xué)生利用英語(yǔ)單詞來(lái)描述盒子的顏色，大小和其他特征，最先找到“treasurebox”的小組將獲得一些小獎(jiǎng)品。Step2.Presentation教師向?qū)W生介紹四個(gè)重要的學(xué)習(xí)用品：book，pen，pencil，bag。向?qū)W生展示這些物品并用英語(yǔ)單詞為它們命名，指著這些物品讓學(xué)生大聲朗讀單詞。教師用交際法來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些單詞。比如，老師可以問學(xué)生：“Whatisthis?Thisisapencil”等。教師為學(xué)生演示一些如何使用這些物品的例子，以幫助學(xué)生理解這些單詞的應(yīng)用。Step3.Practice教師請(qǐng)學(xué)生將黑板上的四個(gè)單詞用正確的字母順序進(jìn)行書寫，然后檢查學(xué)生的書寫情況。教師在課堂上進(jìn)行交際練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)用English來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，例如問：”Whatdoyouhaveinyourbag?”等問題，學(xué)生需要用英語(yǔ)單詞來(lái)回答問題。教師可以在課堂上組織小游戲，比如英語(yǔ)搶答，讓學(xué)生通過搶答來(lái)提高積極性。Step4.Extension學(xué)生記憶四個(gè)單詞對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯特別重要，老師可以使用貼紙等方法進(jìn)行單詞記憶，以及畫出單詞圖片幫助學(xué)生加深對(duì)于單詞的記憶。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一份小資料，介紹其他一些學(xué)習(xí)用品和家居物品的英語(yǔ)單詞。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)與家人、朋友進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。編寫評(píng)估方案最后，老師可以通過以下三個(gè)方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估：課堂提問：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和用具，能否回答老師的簡(jiǎn)單提問；聽說(shuō)讀寫測(cè)試：通過聽言讀寫四個(gè)單詞完整的測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于這些單詞的掌握程度；課堂表現(xiàn)：聽說(shuō)讀寫這四個(gè)單詞以及英語(yǔ)口語(yǔ)的表現(xiàn)情況等多方面進(jìn)行評(píng)估?？偨Y(jié)人教三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)2011版將最基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)放到了第12課，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些單詞的掌握非常的重要。在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們使用了多個(gè)不同的方式，幫助