2023幼兒園年度工作總結(jié)樣本（二篇）

第9頁共9頁2023?幼兒園年?度工作總?結(jié)樣本?在忙忙碌?碌中我們?的這一學(xué)?年也接近?尾聲，回?顧這一學(xué)?年自我的?工作，真?是有喜又?憂.幼兒?教師的職?業(yè)是瑣碎?的，細(xì)小?的.但我?熱愛我的?職業(yè).在?工作中，?我對每一?件事情都?認(rèn)真負(fù)責(zé)?，現(xiàn)將這?一學(xué)年的?工作總結(jié)?如下：?一、培養(yǎng)?幼兒的自?理本事，?以提高孩?子的自我?服務(wù)水平?幼兒生?活自理本?事是孩子?獨(dú)立性發(fā)?展的第一?步，由于?現(xiàn)代家庭?的特殊環(huán)?境，使得?不少幼兒?失去了發(fā)?展自理本?事的機(jī)會(huì)?，在幼兒?園主要表?現(xiàn)為：一?頓飯吃完?后滿桌都?是飯菜;?洗手草草?了事，有?的洗下來?后身上、?袖口、地?上都是水?;玩具玩?好亂堆放?，弄得滿?地都是等?等。僅有?以培養(yǎng)幼?兒的自理?本事為基?礎(chǔ)，才能?讓他們在?幼兒園愉?快地開展?一日活動(dòng)?。培養(yǎng)自?理本事時(shí)?，對幼兒?在不一樣?階段應(yīng)做?出不一樣?的要求。?如在指導(dǎo)?幼兒洗手?時(shí)，對于?中班的孩?子則要求?他們能將?袖子卷好?，按順序?、正確的?洗手，能?堅(jiān)持盥洗?室地面無?水。有些?自我服務(wù)?的資料對?幼兒來說?比較難掌?握，也挺?枯燥如果?只是一味?地灌輸應(yīng)?當(dāng)怎樣做?，逼著孩?子一次一?次練，這?種效果必?須沒有提?高孩子興?趣，引導(dǎo)?他們自發(fā)?的去練習(xí)?見效的快?。例如，?看似一個(gè)?簡單的系?鞋帶動(dòng)作?，孩子們?系鞋帶時(shí)?要么打了?許多死結(jié)?，要么索?性不系，?拖著鞋帶?到處走。?之后一想?，何不編?個(gè)小兒歌?，讓孩子?邊念，邊?學(xué)著系鞋?帶。于是?就教孩子?們念起了?：“兩個(gè)?好朋友見?面握握手?，變成兩?圓圈，再?來握握手??！钡南?鞋帶兒歌?，小朋友?們十分樂?意的理解?了。當(dāng)然?培養(yǎng)幼兒?良好的自?理本事需?要___?_到幼兒?園的一日?生活、活?動(dòng)當(dāng)中。?二、加?強(qiáng)德育教?育，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為觀念及?習(xí)慣幼?兒的行為?，充分反?映了他們?參與社會(huì)?交往，適?應(yīng)周圍世?界的本事?，對幼兒?進(jìn)行德育?教育，對?培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，對其?身心發(fā)育?和成長有?著重要而?長遠(yuǎn)的影?響。俗話?說“榜樣?的力量是?無窮的”?，異常對?正處在成?長期的幼?兒，教師?的表率作?用對他們?具有至關(guān)?重要的意?義，能夠?說，教師?在工作和?生活中的?一言一行?都會(huì)對幼?兒產(chǎn)生潛?移默化的?影響。人?們常常會(huì)?在家里或?幼兒園里?聽到孩子?們說：“?我們教師?就是這樣?做的。”?可見，幼?兒觀察是?何等的細(xì)?致。這些?都對我提?出了更高?的要求，?作為一名?教師，在?平時(shí)必須?要做到事?事嚴(yán)于律?己，要求?孩子做到?的自我首?先要做到?，平時(shí)也?要注意經(jīng)?常檢查自?我，一旦?發(fā)現(xiàn)自我?做錯(cuò)了的?時(shí)候，要?敢于在孩?子們面前?承認(rèn)錯(cuò)誤?，這一點(diǎn)?，對幼兒?的教育意?義是十分?重要的。?一滴水就?是一個(gè)海?洋，一個(gè)?孩子就是?一個(gè)世界?。孩子越?小，年齡?差異就越?大，我常?常提醒自?我要面向?全體幼兒?，落實(shí)“?兩個(gè)優(yōu)先?”“兩個(gè)?關(guān)注”，?學(xué)會(huì)去觀?察了解孩?子在某階?段的一般?特點(diǎn)，把?握個(gè)體特?點(diǎn)，才能?及時(shí)解讀?幼兒，調(diào)?整自我的?教育行為?，讓教育?真正適應(yīng)?并促進(jìn)幼?兒的發(fā)展?。如徐坤?從外地轉(zhuǎn)?學(xué)而來，?各方面行?為習(xí)慣較?差，我們?在平時(shí)的?點(diǎn)滴行為?中對他進(jìn)?行督促、?教育和鼓?勵(lì)，此刻?他已經(jīng)能?有意識(shí)要?遵守班級?紀(jì)律。周?宇帆小朋?友具有較?強(qiáng)的攻擊?性行為，?教師經(jīng)過?一次次談?話、接觸?，先培養(yǎng)?他與教師?的感情，?慢慢引導(dǎo)?他為班級?體服務(wù)，?如分發(fā)餐?具，搬桌?椅，增進(jìn)?他與小朋?友友好相?處的機(jī)會(huì)?，慢慢的?小朋友的?告狀聲就?少多了。?三、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀?念，在活?動(dòng)中確立?幼兒的主?體地位?隨著《幼?兒園綜合?活動(dòng)》課?程改革的?深入開展?，對我們?教師提出?了更高的?要求。在?教學(xué)中打?破了各個(gè)?科目領(lǐng)域?的劃分，?根據(jù)新課?程教材的?要求，結(jié)?合班級實(shí)?際情景，?有機(jī)地將?各個(gè)領(lǐng)域?知識(shí)加以?融合。課?改的核心?是讓課程?適應(yīng)并促?進(jìn)孩子的?發(fā)展。課?改的教材?涵蓋了幼?兒的基本?經(jīng)驗(yàn)，但?不能涵蓋?每個(gè)幼兒?的生活經(jīng)?驗(yàn)。作為?一名__?__的教?師，我們?不能依靠?教材，抓?住日常生?活中隨時(shí)?發(fā)生在幼?兒身邊的?有價(jià)值的?事情，用?整合的觀?念對教材?、教案進(jìn)?行選擇、?創(chuàng)造，不?斷拓展教?育活動(dòng)的?資源。根?據(jù)教材中?各個(gè)主題?的目標(biāo)，?精心地進(jìn)?行每周的?備課，在?課前的準(zhǔn)?備方面，?打破了以?往的由教?師一人準(zhǔn)?備到底的?情景，而?是充分發(fā)?揮幼兒和?廣大家長?的進(jìn)取性?，一齊收?集資料，?往往是在?主題開展?以前，就?收集到了?許多方面?的材料。?在收集的?過程中，?增加了幼?兒的參與?性，他們?多了一次?了解的機(jī)?會(huì)，潛移?默化地豐?富了幼兒?這方面的?知識(shí)。每?次活動(dòng)結(jié)?束后，我?們并沒有?徹底得告?別這個(gè)主?題，而是?經(jīng)過主題?墻，讓幼?兒把收集?到的資料?、活動(dòng)中?的成果展?示出來，?把主題活?動(dòng)進(jìn)行延?伸，讓孩?子有一個(gè)?體會(huì)、回?味的機(jī)會(huì)?。課改的?不斷深入?，使我重?新認(rèn)識(shí)了?新的課程?觀，讓我?明白：幼?兒的一日?活動(dòng)均為?實(shí)現(xiàn)教育?目標(biāo)而組?織安排，?它具有整?合性、開?放性、生?活性、活?動(dòng)性、審?美性和趣?味性一體?化的特點(diǎn)?。所以在?活動(dòng)中我?努力將一?些知識(shí)以?直接經(jīng)驗(yàn)?呈現(xiàn)給幼?兒，經(jīng)過?游戲、日??；顒?dòng)及?相關(guān)事物?的輔助作?用，使幼?兒所學(xué)習(xí)?的知識(shí)更?實(shí)際化、?感性化。?我努力使?自我從一?個(gè)“實(shí)踐?型”教師?轉(zhuǎn)變?yōu)橐?名“反思?型”教師?，重視觀?察孩子、?學(xué)會(huì)解讀?孩子的一?言一行，?讓幼兒真?正的成為?活動(dòng)的主?體。四?、教師與?家長構(gòu)成?教育合力?，做到家?園同步?幼兒大多?數(shù)的時(shí)間?還是在家?中，前面?提起的培?養(yǎng)幼兒的?自理本事?和良好的?行為習(xí)慣?單靠教師?在幼兒園?引導(dǎo)，取?得的效果?必須不會(huì)?很明顯，?僅有家長?在家中配?合教師繼?續(xù)進(jìn)行教?育、引導(dǎo)?，才能到?達(dá)真正的?目的。我?就經(jīng)過家?長園地將?必須的教?育方法、?經(jīng)驗(yàn)介紹?給家長，?以便讓他?們在家中?能正確的?引導(dǎo)、教?育幼兒。?經(jīng)過家長?來園接送?孩子的時(shí)?間，簡短?的談話能?讓家長們?及時(shí)了解?幼兒在園?情景，每?月不定時(shí)?的家訪，?則能讓我?仔細(xì)了解?幼兒在家?中的表現(xiàn)?，更，這?樣對于工?作比較繁?忙的全面?的掌握每?個(gè)孩子的?特點(diǎn)。本?學(xué)期我園?又開通了?“學(xué)校博?客”家長?來說是一?種最好的?聯(lián)系方式?。五、?教師互相?配合，使?班級工作?順利進(jìn)行?今年我?和___?_教師一?齊管理班?級工作。?兩人是第?一次搭班?，在管理?工作中，?我們二人?互相適應(yīng)?著對方的?管理習(xí)慣?。我和齊?教師一齊?總結(jié)幼兒?的年齡特?點(diǎn)、行為?特征能較?好地把握?，能根據(jù)?孩子的特?點(diǎn)開展適?宜的活動(dòng)?。一齊解?決教育上?的困惑，?一齊尋找?孩子的最?近發(fā)展區(qū)?，關(guān)注孩?子的興趣?需要，創(chuàng)?設(shè)相應(yīng)的?環(huán)境，切?實(shí)落實(shí)到?實(shí)際工作?中。學(xué)期?初，根據(jù)?我班情景?商量制定?各種計(jì)劃?，在環(huán)境?創(chuàng)設(shè)中更?是有商有?量。要一?份耕耘一?份收獲，?在今年，?班級工作?取得了一?些成績。?“路漫漫?，其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索?！苯?師的工作?細(xì)碎而又?繁瑣，在?今后的工?作中我會(huì)?不斷尋找?自我的不?足，不斷?充電，提?高自身素?質(zhì)，努力?完善自我?，爭取使?自我的班?主任工作?更上一層?樓。2?023幼?兒園年度?工作總結(jié)?樣本（二?）隨著?炎炎夏日?的到來，?一學(xué)期繁?忙而緊張?的工作也?將結(jié)束了?。經(jīng)過了?一個(gè)美麗?的春天，?孩子們也?像春天里?的小樹苗?一樣長高?了，長大?了，也更?加懂事了?，因?yàn)樗?們知道自?己就要成?為大班的?哥哥姐姐?了?；?顧這一學(xué)?期的工作?，回顧和?孩子們相?處的每一?天，有辛?勤付出的?汗水，也?有成功欣?慰的快樂??，F(xiàn)將這?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?做一個(gè)回?顧總結(jié)，?以此來反?思不足，?展望未來?。一、?提高幼兒?的自理能?力，使幼?兒身心健?康成長?一學(xué)期來?，我班能?配合保健?醫(yī)生做好?每天晨檢?以及二次?晨檢工作?，每天密?切觀察幼?兒的健康?狀況，并?做好記錄?。積極開?展各項(xiàng)戶?外活動(dòng)，?保證每天?兩小時(shí)的?戶外活動(dòng)?時(shí)間，鍛?煉活動(dòng)，?提高幼兒?身體的抵?抗能力，?增強(qiáng)幼兒?的體質(zhì)。?同時(shí)加強(qiáng)?對幼兒自?理能力的?培養(yǎng)，使?幼兒學(xué)會(huì)?了自己穿?脫衣服、?鞋襪，自?己整理床?鋪，并通?過輪流當(dāng)?“值日生?”的形式?，教會(huì)幼?兒端菜、?端飯、擦?桌子等。?讓幼兒掌?握更多的?衛(wèi)生知識(shí)?，兩位老?師一起商?討、開展?一些健康?教育活動(dòng)?，使幼兒?認(rèn)識(shí)了一?些常見的?疾病及處?理辦法，?如“怎樣?保護(hù)自己?的耳朵”?、“流鼻?血了怎么?辦”等;?使幼兒掌?握更多的?安全知識(shí)?，如“陽?臺(tái)上的安?全”、“?不在馬路?上玩?！?、“逛動(dòng)?物園”等?;還結(jié)合?夏季幼兒?喜歡玩水?的特點(diǎn)，?教育幼兒?一些玩水?的安全知?識(shí)。二?、不斷開?展教育教?學(xué)工作，?增強(qiáng)幼兒?的素質(zhì)教?育1、?加強(qiáng)常規(guī)?教育，建?立良好的?班級常規(guī)?習(xí)慣。?幼兒的一?天生活都?是學(xué)習(xí)，?教育教學(xué)?也貫穿于?幼兒一天?的生活中?，幼兒一?天生活是?否能有序?進(jìn)行，當(dāng)?然取決于?幼兒一日?常規(guī)的建?立。因此?，作為班?主任，我?注重加強(qiáng)?常規(guī)教育?，把建立?幼兒的良?好常規(guī)放?在管理班?級的首位?，在幼兒?的一天生?活各個(gè)環(huán)?節(jié)中都提?出具體的?要求，并?不斷地提?醒、督促?幼兒按要?求去做，?同時(shí)還要?求唐老師?采取一致?的要求去?組織幼兒?一天的生?活，在我?們的共同?努力下，?我班幼兒?的常規(guī)紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、生?活習(xí)慣都?較好，形?成了良好?的班紀(jì)班?風(fēng)。2?、認(rèn)真按?計(jì)劃組織?活動(dòng)，保?證教學(xué)質(zhì)?量。在?教學(xué)上，?我能認(rèn)真?制定各項(xiàng)?教學(xué)計(jì)劃?，并按計(jì)?劃準(zhǔn)備教?玩具，認(rèn)?真實(shí)施計(jì)?劃，做到?以游戲?yàn)?主，想方?設(shè)法組織?好幼兒每?天各個(gè)環(huán)?節(jié)的活動(dòng)?，使幼兒?每天都過?得愉快而?充實(shí)。在?教學(xué)方法?上，我更?多地采用?直觀教學(xué)?、啟發(fā)式?教學(xué)，引?導(dǎo)幼兒多?看、多想?、多說、?多動(dòng)手，?調(diào)動(dòng)幼兒?的多種感?觀參與活?動(dòng)，從而?調(diào)動(dòng)幼兒?的參與積?極性。因?此，我班?幼兒對學(xué)?習(xí)的興趣?越來越濃?，活動(dòng)中?愛動(dòng)腦筋?，積極發(fā)?言，思維?特別活躍?，智力水?平明顯提?高。3?、注重加?強(qiáng)個(gè)別教?育，做好?培優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作。我?班的幼兒?特別活潑?好動(dòng)，其?中有個(gè)別?幼兒動(dòng)過?了頭，常?有打同伴?、不守紀(jì)?律、不守?規(guī)則的行?為。針對?這種現(xiàn)象?，我加強(qiáng)?幼兒的個(gè)?別教育，?如沈熠楠?小朋友，?他是我班?出了名的?、愛打人?的孩子。?經(jīng)過一學(xué)?期的教育?，現(xiàn)在，?他已肯聽?從成人的?教導(dǎo)，講?道理，打?人現(xiàn)象已?極少，在?活動(dòng)中變?規(guī)矩多了?，而且能?認(rèn)真上課?，積極思?考，涌躍?發(fā)言。看?著他在一?天天的進(jìn)?步，我們?的心感到?甜滋滋的?。三、?班級特色?工作分?享閱讀活?動(dòng)中，在?循序漸進(jìn)?的反思-?再反思-?再實(shí)踐的?過程中，?我們成長?了，孩子?的口語表?達(dá)能力得?到了發(fā)展?;學(xué)習(xí)興?趣逐步提?高，能主?動(dòng)進(jìn)行閱?讀活動(dòng);?能與人分?享閱讀所?帶來的快?樂，并能?將自己的?圖書、作?品等與朋?友家人分?享;家長?對我們的?工作非常?的認(rèn)可，?感覺孩子?學(xué)了分享?閱讀后明?顯感覺到?閱讀習(xí)慣?更進(jìn)了一?步，學(xué)習(xí)?興趣也提?高了;家?長對分享?閱讀已改?變了過去?的觀念，?已經(jīng)知道?它并不是?以認(rèn)字為?目的的教?學(xué)，而重?在享受閱?讀這一過?程，重在?培養(yǎng)孩子?良好的閱?讀習(xí)慣。?四、安?全工作?幼兒園里?無小事，?安全責(zé)任?重泰山。?我們盡量?排除身邊?存在的一?些不安全?因素，并?讓幼兒學(xué)?會(huì)簡單的?自我保護(hù)?方法，在?班內(nèi)形成?互幫互助?的良好氛?圍。今年?我班在我?們兩位老?師的高度?警惕和細(xì)?心照顧下?，我班無?任何事故?發(fā)生，使?我感到非?常欣慰。?也使我感?到保教工?作不容松?散，以后?還要繼續(xù)?加強(qiáng)安全?教育工作?，使孩子?們安安全?全、快快?樂樂在幼?兒園度過?每一天。?五、家?園共育?我們在日?常生活中?本著：給?我一粒種?子、還你?一顆大樹?”的宗旨?、盡心盡?力為幼兒?服務(wù)。從?每個(gè)細(xì)節(jié)?上去切實(shí)?照顧他們?。教育他?們，使幼?兒的自理?能力逐步?提高。我?們組織的?“六__?__一”?親子游園?活動(dòng)，無?不留下孩?子們的歡?歌笑語，?也讓幼兒?開闊視野?，鍛煉活?動(dòng)能力。?我們還根?據(jù)幼兒發(fā)?展水平的?不同，采?取相應(yīng)的?教學(xué)教育?組織形式?。不同水?平的幼兒?，在原有?的基礎(chǔ)上?得到了發(fā)?展和提高?，本班的?王澤韜和?溫欣小朋?友參加幼?兒園的講?故事比賽?均獲得一?等獎(jiǎng)的好?成績，呂?書帆、李?想和朱天?熠小朋友?均獲得了?三等獎(jiǎng)。?在注重?保教工作?的同時(shí)，?我們多形?式，多途?徑地開展?家園工作?。通過電?話、家訪?、家長會(huì)?等形式和?途徑，向?家長反饋?幼兒在園?的各種表?現(xiàn)，有特?殊情況及?時(shí)和家長?聯(lián)系。每?周都及時(shí)?更換家教?欄中有關(guān)?保育的文?章。對于?一些幼兒?在園內(nèi)取?得了一定?進(jìn)步，我?們也馬上?和家長取?得聯(lián)系，?請家長繼?續(xù)配合，?使孩子不?斷進(jìn)步。?我們還舉?行了一些?有意義的?家園合作?活動(dòng)