2023化學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁2023?化學(xué)教學(xué)?年終工作?總結(jié)今?年我擔(dān)任?初三__?__個(gè)教?學(xué)班的化?學(xué)教學(xué)工?作，化學(xué)?是初三新?開的學(xué)科?，是學(xué)生?跨入化學(xué)?科學(xué)殿堂?的啟蒙階?段，又是?中考必考?的學(xué)科，?短短一年?的教學(xué)不?僅要求學(xué)?生掌握有?關(guān)的化學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)?和基本技?能，引導(dǎo)?學(xué)生能具?備將來探?索化學(xué)科?學(xué)的興趣?和靈氣，?還直接影?響到學(xué)生?的升學(xué)問?題。化學(xué)?學(xué)科是新?開的學(xué)科?，有它的?優(yōu)勢(shì)也有?它的劣勢(shì)?，放在初?三開設(shè)化?學(xué)是因?yàn)?要求學(xué)生?必須具備?一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力?，引導(dǎo)得?好能事半?功倍，一?旦學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)薄?弱，或者?學(xué)習(xí)被動(dòng)?，或者存?在畏難情?緒，那么?面臨的困?難也就大?。本地?學(xué)生由于?這樣那樣?的社會(huì)、?家庭、自?身因素，?普遍學(xué)習(xí)?情緒不高?，有一定?的畏難和?依賴心理?。另外，?由于沒有?晚修等輔?導(dǎo)時(shí)間，?面對(duì)每周?三課時(shí)的?安排，我?們的教學(xué)?任務(wù)相當(dāng)?艱巨，為?了更好地?完成本學(xué)?期的教學(xué)?任務(wù)，我?們制定并?在實(shí)際教?學(xué)中即使?根據(jù)情況?進(jìn)行有效?調(diào)整，現(xiàn)?將一學(xué)期?的工作總?結(jié)如下。?一、調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣教?育心理學(xué)?指出：“?構(gòu)成學(xué)生?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?的重要成?分主要是?學(xué)生的學(xué)?習(xí)自覺性?和對(duì)學(xué)習(xí)?產(chǎn)生的直?接興趣。?”在教學(xué)?實(shí)踐中，?我很注意?每一節(jié)課?的引入，?從復(fù)習(xí)舊?課導(dǎo)入新?課，使新?舊知識(shí)銜?接好；很?重視新課?程理念的?____?，讓學(xué)生?通過探究?獲得知識(shí)?。在教?學(xué)實(shí)踐中?，我堅(jiān)持?面向全體?，講課時(shí)?緊扣課本?，力求學(xué)?生聽懂聽?明白，對(duì)?大部分學(xué)?生堅(jiān)持不?講難題、?偏題，重?點(diǎn)放在基?礎(chǔ)知識(shí)上?。二、?發(fā)揮化學(xué)?實(shí)驗(yàn)的作?用化學(xué)?學(xué)科有它?自身的優(yōu)?勢(shì)--化?學(xué)實(shí)驗(yàn)，?它能使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣，在課?堂教學(xué)中?，我認(rèn)真?組織好實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?在演示實(shí)?驗(yàn)中，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)觀察實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象，?學(xué)會(huì)在實(shí)?驗(yàn)中觀察?和思考，?引導(dǎo)學(xué)生?了解現(xiàn)象?與物質(zhì)的?本質(zhì)及其?變化的規(guī)?律；結(jié)合?教材內(nèi)容?，組織學(xué)?生進(jìn)行相?關(guān)的實(shí)驗(yàn)?探究，讓?學(xué)生通過?親身的探?究性實(shí)驗(yàn)?活動(dòng)，激?發(fā)化學(xué)學(xué)?習(xí)的興趣?，增進(jìn)對(duì)?科學(xué)的情?感，理解?科學(xué)的本?質(zhì)，學(xué)習(xí)?利用實(shí)驗(yàn)?進(jìn)行科學(xué)?探究的方?法，初步?形成一些?科學(xué)探究?的能力。?、例如?，組織學(xué)?生探究氧?氣的制取?方法、氧?氣的化學(xué)?性質(zhì)；探?究二氧化?碳的制取?和性質(zhì)，?安排學(xué)生?探究在有?高低不平?的兩支蠟?燭的燒杯?中傾倒二?氧化碳和?罩另一只?燒杯后蠟?燭火焰的?燃燒情況?；學(xué)生在?輕松愉快?的氛圍中?感受了科?學(xué)知識(shí)的?魅力。?三、努力?做好復(fù)習(xí)?、總結(jié)工?作初三?化學(xué)是中?考科目，?要想提高?教學(xué)質(zhì)量?，一方面?，學(xué)生要?有扎實(shí)的?基本知識(shí)?和基本技?能；另一?方面，學(xué)?生的應(yīng)變?能力一定?要強(qiáng)。因?此必須扎?扎實(shí)實(shí)打?好基礎(chǔ)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過關(guān)，做?好每個(gè)階?段的復(fù)習(xí)?工作，對(duì)?于重點(diǎn)知?識(shí)和知識(shí)?點(diǎn)繁雜的?章節(jié)，盡?量幫助學(xué)?生進(jìn)行歸?納，打印?相應(yīng)的復(fù)?習(xí)提要；?練習(xí)題、?測(cè)試題都?嚴(yán)格篩選?。另外對(duì)?于學(xué)生作?業(yè)基本上?做到全收?和及時(shí)批?改，在作?業(yè)上針對(duì)?個(gè)人提出?要求和意?見。再比?如說培提?優(yōu)補(bǔ)差工?作，是正?常教學(xué)工?作的有力?和有效的?補(bǔ)充，對(duì)?學(xué)有余力?的學(xué)生，?增大課外?作業(yè)的容?量，加大?難度，在?適應(yīng)中考?題的同時(shí)?多接觸競?賽題；對(duì)?接受能力?較差學(xué)生?，要做到?耐心細(xì)致?、百問不?厭，利用?課外時(shí)間?給他們輔?導(dǎo)。四?、不足及?努力方向?在教學(xué)?工作中對(duì)?學(xué)生的要?求不夠嚴(yán)?厲，對(duì)學(xué)?生在掌握?知識(shí)上有?要求但沒?有很有效?的落實(shí)方?法，致使?不自覺的?學(xué)生出現(xiàn)?脫節(jié)狀況?，對(duì)學(xué)習(xí)?不能及時(shí)?學(xué)有所得?，就會(huì)逐?漸出現(xiàn)成?績滑落的?現(xiàn)象。由?于一些實(shí)?際上的原?因，與學(xué)?生的接觸?時(shí)間相對(duì)?較少，與?學(xué)生進(jìn)行?交流的時(shí)?間和渠道?相對(duì)較少?。今后的?教學(xué)中，?對(duì)學(xué)生要?從頭到尾?都充滿信?心和信任?，對(duì)學(xué)生?要既要鼓?勵(lì)也要鞭?策。2?023化?學(xué)教學(xué)年?終工作總?結(jié)（二）?應(yīng)對(duì)自?____?年以來高?考化學(xué)試?題難度逐?年提高的?現(xiàn)實(shí)，結(jié)?合所帶班?級(jí)學(xué)生的?實(shí)際狀況?，按照年?級(jí)組的統(tǒng)?一部署，?組織了一?年來教學(xué)?工作，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?分析學(xué)科?特點(diǎn)，提?振復(fù)課信?心化學(xué)?雖屬于理?科，但又?不同于數(shù)?學(xué)和物理?，它研究?的是物質(zhì)?的個(gè)性，?知識(shí)顯得?比較雜亂?，而且化?學(xué)教材大?多屬于敘?事式寫法?，例題少?、公式少?，但高考?中的計(jì)算?卻在逐年?增多，同?時(shí)，該學(xué)?科的學(xué)科?特點(diǎn)明顯?，化學(xué)用?語多。針?對(duì)這些，?我從一開?始就把打?基礎(chǔ)，強(qiáng)?化學(xué)科潛?力放在了?第一位。?二、采?用章節(jié)和?專題相結(jié)?合的方法?，扎實(shí)推?進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)?程，提升?學(xué)生潛力?我結(jié)合?多年從事?高三教學(xué)?的經(jīng)驗(yàn)和?高考試發(fā)?展的實(shí)際?狀況，從?題型、方?法和知識(shí)?等角度出?發(fā)，將高?中化學(xué)的?全部資料?整合成二?十三個(gè)專?題進(jìn)行復(fù)?習(xí)。在每?個(gè)專題的?復(fù)習(xí)中，?先引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行知?識(shí)梳理，?再提煉出?知識(shí)要點(diǎn)?和題型方?法，然后?，透過例?題分析，?引導(dǎo)學(xué)生?將懸空的?知識(shí)和技?能再次細(xì)?化，此后?讓學(xué)生練?習(xí)感悟，?最后引導(dǎo)?學(xué)生歸納?總結(jié)，構(gòu)?成每一專?題的知識(shí)?、題型和?方法。在?整體資料?的安排上?，我將工?具性知識(shí)?、理論性?知識(shí)靠前?安排，而?將載體性?知識(shí)、自?成體系的?知識(shí)靠后?安排。透?過這一流?程的復(fù)習(xí)?，學(xué)生不?再感覺到?化學(xué)是那?么凌亂，?應(yīng)對(duì)題目?的時(shí)候，?不再感覺?到茫然。?為學(xué)生構(gòu)?建起扎實(shí)?的完整知?識(shí)體系。?三、向?課堂要效?率，向考?練要效果?課堂仍?然是復(fù)習(xí)?的主陣地?，丟了課?堂就等于?丟了復(fù)習(xí)?。抓課堂?是實(shí)施有?效復(fù)習(xí)的?關(guān)鍵。這?對(duì)我們教?師提出了?很高的要?求，關(guān)于?這一問題?，我在前?面已經(jīng)談?過了。我?在復(fù)習(xí)中?狠抓限時(shí)?練習(xí)和綜?合考練。?我將作業(yè)?根據(jù)題量?和難度，?讓學(xué)生限?定時(shí)間來?完成。同?時(shí)，我們?認(rèn)真命制?或選取了?年級(jí)組織?的十五次?考試所需?的試題，?在第二學(xué)?期，我還?自己選取?命制了十?二套化學(xué)?試題，利?用晚自習(xí)?等時(shí)間進(jìn)?行檢測(cè)。?這些做法?，使教學(xué)?得到了充?分的落實(shí)?。四、?幾個(gè)值得?研究的問?題1、?____?屆高考已?經(jīng)結(jié)束，?對(duì)化學(xué)復(fù)?習(xí)仍有一?些問題需?要探討：?2、知?識(shí)復(fù)習(xí)中?，如何構(gòu)?建知識(shí)框?架和體系?，再由此?上升為學(xué)?生的解題?潛力；?3、例題?、習(xí)題的?選取講解?，要精心?設(shè)計(jì)，要?有梯度，?要有邏輯?；4、?要注意提?升學(xué)生的?信心和興?趣，要建?立和諧的?師生關(guān)系?，以促進(jìn)?課堂教學(xué)?的效果；?5、要