大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯和翻譯教學(xué)課件

大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯和翻譯1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯和翻譯大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)詞匯和翻譯1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。詞主要考點(diǎn)1.難詞辨意。找題目中的關(guān)鍵詞。2短語(yǔ)搭配3近義詞辨析。許多英文詞匯的中文解釋相差不多,可聯(lián)系其英文解釋,或者看中文解釋中括號(hào)里面的內(nèi)容4.形近易混詞。一般四個(gè)選項(xiàng)中有最為相象的兩個(gè)詞,答案就在這兩個(gè)]中間。但是也有例外。詞匯的記憶1正確的讀音;看其英文解釋及其典型例句。2.詞根詞綴記憶法,與形象化相結(jié)合3在語(yǔ)境當(dāng)中記憶;生活中學(xué)英文4.在閱讀當(dāng)中達(dá)到反復(fù)和熟練。個(gè)性化記憶方法。發(fā)展自己的想象力,結(jié)合讀音,詞形來(lái)記憶。例如bride騎就是坐為新娘;groom,“g"讀音“給room”義為“房則提供房子的為新郎學(xué)生思想政治工作是學(xué)校工作的命脈，是做好一切工作的重要保障。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有別于普通中學(xué)的學(xué)生，就現(xiàn)階段來(lái)看，這個(gè)群體是比較特殊的，是一個(gè)“多數(shù)的弱勢(shì)”群體，因此，中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育工作的難度要高于普通中學(xué)。思想政治教育是引導(dǎo)思想、當(dāng)前，部分中職學(xué)校出現(xiàn)學(xué)生思想政治管理難等現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在：中職生政治意識(shí)淡漠，缺乏理想信念，法制、紀(jì)律意識(shí)淡薄，道德意識(shí)不強(qiáng)，文明修養(yǎng)缺乏等。造成中職學(xué)校學(xué)生思想政治工作難管理的主要原因有兩個(gè)：一是客觀原因，如學(xué)校擴(kuò)招，導(dǎo)致后進(jìn)生數(shù)量增多，對(duì)學(xué)校辦學(xué)干撓的新的因素如酒吧、網(wǎng)吧增多等，學(xué)生容易受到社會(huì)的不良風(fēng)氣的影響;二是學(xué)校思想教育工作投入不夠，教育方法陳舊，沒(méi)有根椐當(dāng)前社會(huì)出現(xiàn)的新情況及時(shí)更新教育方法，沒(méi)有根據(jù)中職生特有的心理問(wèn)題專(zhuān)門(mén)開(kāi)展有針對(duì)性的教育工作。筆者認(rèn)為，抓好中職生的思想政治工作，主要應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行：一、重視思想教育，抓好正面教育的主旋律思想政治教育是中職教育中不可或缺的一環(huán)，職業(yè)學(xué)校的思想政治教育工作要想取得較好的效果，其思想政治教育工作者應(yīng)具備政治意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)、人本意識(shí)、職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)。如何做好新形勢(shì)下中職院校學(xué)生思想政治工作的對(duì)策研究，是當(dāng)前面臨的一項(xiàng)緊迫而重要的戰(zhàn)略任務(wù)。應(yīng)用全局的戰(zhàn)略眼光規(guī)劃工作;改變教育理念，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍。在校思想教育工作者應(yīng)以愛(ài)心作為思想基礎(chǔ)，以父母之心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，下大力氣抓好對(duì)學(xué)生的思想教育工作，改進(jìn)教育方式，真正出教育成效。學(xué)校要重視中職生的思想政治工作。中職生正處于青春發(fā)育階段，精力充沛，對(duì)社會(huì)上的新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，容易受到不良現(xiàn)象的影響。因此，學(xué)校要積極引導(dǎo)中職生，使其健康發(fā)展。教師應(yīng)把對(duì)學(xué)生的正面教育放在第一位，抓好對(duì)學(xué)生的世界觀和人生觀的教育，抓好學(xué)生紀(jì)律觀念和集體觀念的教育，培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生以最積極的心態(tài)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，鍛煉創(chuàng)業(yè)的真本事。二、改變教育理念，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍隨著社會(huì)的發(fā)展學(xué)生的自主意識(shí)增強(qiáng)，從報(bào)刊雜志、電視和網(wǎng)絡(luò)等各種媒體上接觸到的信息量不斷增加，他們往往比較抗拒老一套的教學(xué)模式。因此，教師在工作方法上要進(jìn)行改革，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生工作的需要。一個(gè)方面，對(duì)于正面的思想教育工作，應(yīng)從傳統(tǒng)的說(shuō)教式的模式中跳出來(lái)，把每一個(gè)正確的結(jié)論通過(guò)形象生動(dòng)的手段，通過(guò)科學(xué)的方法給學(xué)生論證出來(lái)，使學(xué)生在接受教師所講授的道理中走得正確，前進(jìn)得快。另一個(gè)方面，教育活動(dòng)不應(yīng)僅僅局限于政治課和班會(huì)課上的說(shuō)教，應(yīng)把新時(shí)期的各種科技新成果、新手段充分應(yīng)用到教育工作中來(lái)，如可以運(yùn)用多媒體手段播放各個(gè)時(shí)期需要對(duì)青少年展開(kāi)教育的核心教材宣傳片，運(yùn)用電腦設(shè)備把各個(gè)階段青少年表現(xiàn)的正面事跡及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上傳播，根據(jù)他們好動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種有益的社會(huì)活動(dòng)，如組織學(xué)生參加郊游活動(dòng)，開(kāi)展文體娛樂(lè)活動(dòng)，并及時(shí)把他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出優(yōu)秀的精神面貌和成果，通過(guò)彩色圖片進(jìn)行櫥窗展示或作網(wǎng)絡(luò)展示等。通過(guò)這些教學(xué)方法，既使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，又可使學(xué)生在活動(dòng)中所形成的積極向上的思想能夠得到肯定，并且固定下來(lái)，從而進(jìn)一步形成優(yōu)良的班風(fēng)。三、創(chuàng)新教育方式，多渠道開(kāi)展思想政治教育首先，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生的思想實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)新教育方式，如將壓制管理轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)心愛(ài)護(hù)，被動(dòng)處理轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)防范，教師單向灌輸授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐瑓⑴c雙向交流。其次，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制、道德教育，不斷優(yōu)化思想政治教育環(huán)境，加快校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。再次，有條件的中職學(xué)?？梢越⒅新毶纳鐣?huì)實(shí)踐基地，因?yàn)樾问蕉鄻拥纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)是進(jìn)行思想政治教育的有效途徑，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生能夠深入社會(huì)進(jìn)行體驗(yàn)社會(huì)生活，不斷增強(qiáng)社會(huì)知識(shí)。此外，值得注意的是，加強(qiáng)中職生的思想政治工作，并不能單靠職業(yè)學(xué)校，而是需要有關(guān)部門(mén)共同行動(dòng)起來(lái)，為中職生營(yíng)造一個(gè)和諧美好的社會(huì)環(huán)境?？傊瑢W(xué)生思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治工作的管理，可以保證學(xué)校思想政治工作穩(wěn)定有序地開(kāi)展，從而保障學(xué)校優(yōu)良教學(xué)環(huán)境的形成及學(xué)生自身素質(zhì)的培養(yǎng)。作為中職學(xué)校的思想政治教育教師，應(yīng)立足于當(dāng)前的教育現(xiàn)狀，改變教學(xué)思路，改革教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，把中職生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的有用人才。物理情境是教師為達(dá)到教學(xué)任務(wù)而采用的一種宜教宜學(xué)的教學(xué)手段，有效的物理情境可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行物理學(xué)習(xí).新課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理教學(xué)要以學(xué)生為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主觀能動(dòng)性.物理教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)校的教學(xué)條件和學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的物理教學(xué)情境，讓學(xué)生充當(dāng)主角，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).1設(shè)置問(wèn)題懸念，創(chuàng)設(shè)急切學(xué)習(xí)的活動(dòng)情境在講授新課之前，教師事先根據(jù)教學(xué)需要以及學(xué)生的心理、年齡特點(diǎn)向?qū)W生提出預(yù)設(shè)問(wèn)題，設(shè)置疑問(wèn).例如，在浮力的教學(xué)中，提出思考問(wèn)題“鐵塊在水中下沉，為什么同樣用鐵做的輪船卻能漂浮在水面上？”等等，以問(wèn)題為引子，激起學(xué)生的認(rèn)知沖突，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生對(duì)教師即將教授的新知識(shí)產(chǎn)生急切學(xué)習(xí)的心理.這樣就使得學(xué)生在教師教授新課前，產(chǎn)生主動(dòng)探尋問(wèn)題答案的欲望，產(chǎn)生初步的自主學(xué)習(xí)意識(shí).這種教學(xué)方式能引導(dǎo)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中去主動(dòng)獲取知識(shí)，喚醒學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情、對(duì)物理現(xiàn)象的觀察興趣、對(duì)物理問(wèn)題的探索能力；有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí).2設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)操作，創(chuàng)設(shè)手腦并用的活動(dòng)情境認(rèn)知心理學(xué)的研究表明，動(dòng)作思維的操練直接制約著物理思維的發(fā)展.生動(dòng)形象的物理實(shí)驗(yàn)往往會(huì)幫助學(xué)生理解記憶抽象的物理概念，能順應(yīng)學(xué)生的“好奇、好動(dòng)、好玩、好勝”的心理，激發(fā)學(xué)生隱藏在內(nèi)心深處的求知欲，促使學(xué)生踏上主動(dòng)求索知識(shí)的道路.在講授新課時(shí)，教師應(yīng)盡可能地將新知識(shí)所涉及到的實(shí)驗(yàn)?zāi)玫秸n堂上來(lái)為學(xué)生演示，或變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，旨在盡可能地讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中來(lái)，讓學(xué)生切身感受到物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣.例如，在上“聲音的產(chǎn)生與傳播”時(shí)，教師可以先準(zhǔn)備一些常見(jiàn)樂(lè)器，讓學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)聲的變化；在“凸透鏡成像”一節(jié)中，教師可以發(fā)給每位學(xué)生一個(gè)凸透鏡，讓他們動(dòng)手找出成像規(guī)律并自制望遠(yuǎn)鏡；在“串聯(lián)電路”這節(jié)中，教師要求學(xué)生用電池、導(dǎo)線等制作一個(gè)音樂(lè)門(mén)鈴，安裝在家里等.此外，教師還應(yīng)將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室中去，讓每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中思考物理概念規(guī)律的產(chǎn)生過(guò)程，使他們的物理思維得到鍛煉發(fā)展，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，促使他們?nèi)ブ鲃?dòng)探尋物理知識(shí).3重現(xiàn)物理現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)“生活化”的教學(xué)情景新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，倡導(dǎo)在物理教學(xué)中重現(xiàn)生產(chǎn)、生活中豐富多彩的各種物理現(xiàn)象，以此來(lái)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.例如，雷雨天氣，一道耀眼的閃電劃破烏云，緊接著會(huì)傳來(lái)震耳的滾滾雷聲，為什么閃電過(guò)后才能聽(tīng)到雷聲？為什么一次閃電會(huì)產(chǎn)生連續(xù)不斷的雷聲？能否估算雷電發(fā)生的地方離人所處的位置有多遠(yuǎn)？學(xué)了“聲現(xiàn)象”這一小節(jié)后提出這一系列問(wèn)題，引起同學(xué)們的好奇心，加之有效的啟發(fā)、引導(dǎo)，可促使學(xué)生在真實(shí)的物理情景中進(jìn)行自主探索和自主學(xué)習(xí).通過(guò)將物理教學(xué)與日常生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理這一自然學(xué)科的求知欲，可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的實(shí)用性；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解釋常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，可使他們感受到解決實(shí)際問(wèn)題的成就感，認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)的價(jià)值所在，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生物理自主學(xué)習(xí)意識(shí)的生成，使得“要我學(xué)習(xí)”物理知識(shí)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”物理知識(shí).4講活物理史料，創(chuàng)設(shè)趣味學(xué)習(xí)活動(dòng)情景物理學(xué)家生平及其發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象、定理、定律等物理學(xué)史，蘊(yùn)含著豐富的教育資源.其中鮮活的人及事件故事的介紹可引發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的興趣，讓學(xué)生了解物理學(xué)知識(shí)、方法的生長(zhǎng)經(jīng)歷，從物理學(xué)史料認(rèn)識(shí)物理學(xué)發(fā)展遵循的客觀規(guī)律.這有助于摒棄陳舊的物理學(xué)習(xí)觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的真諦、樂(lè)趣，激起學(xué)生對(duì)物理世界的探知欲望，喚起學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí).例如，在講授行星運(yùn)動(dòng)時(shí)，向?qū)W生適當(dāng)?shù)亟榻B一些關(guān)于地心說(shuō)、日心說(shuō)的由來(lái)，以及后來(lái)日心說(shuō)如何戰(zhàn)勝地心說(shuō)而被世人所接受的相關(guān)物理學(xué)史；在講授電磁現(xiàn)象時(shí)，向?qū)W生介紹奧斯特是如何發(fā)現(xiàn)電與磁之間的相互聯(lián)系的，使得學(xué)生對(duì)新知識(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望.5利用多媒體化，創(chuàng)設(shè)“信息化”的教學(xué)情境在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，越來(lái)越多的多媒體手段被應(yīng)用在物理教學(xué)中，極大地豐富了物理教學(xué)方式.由于條件有限，有些物理實(shí)驗(yàn)及物理模型演示不了，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬可以把物理現(xiàn)象形象具體地向?qū)W生們展現(xiàn)出來(lái)，將抽象的物理知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象的物理模型，便于學(xué)生突破思維障礙，更好地理解和把握物理定律和物理規(guī)律，突破教學(xué)難點(diǎn).例如，關(guān)于小船過(guò)河的演示，通過(guò)多媒體播放動(dòng)畫(huà)，可以向?qū)W生清晰地展示小船在不同情況下過(guò)河時(shí)的運(yùn)動(dòng)軌跡，便于學(xué)生對(duì)物理模型的建構(gòu)，及對(duì)所學(xué)的物理知識(shí)的運(yùn)用和歸納，鍛煉學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的加工整理能力，進(jìn)而形成自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)意識(shí).同時(shí)，自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備一定的自我學(xué)習(xí)能力，而學(xué)習(xí)資源的獲得是提高自學(xué)能力的一個(gè)重要方面.在學(xué)校情境的學(xué)習(xí)資源中，教材中的學(xué)習(xí)內(nèi)容被視為權(quán)威，其它學(xué)習(xí)資源只能是對(duì)教材內(nèi)容的解釋、補(bǔ)充和說(shuō)明.因此學(xué)生學(xué)習(xí)的目的只能是“學(xué)教材”，這就極大地制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能力.而信息技術(shù)的出現(xiàn)，使得學(xué)習(xí)資源信息化.信息化資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化極大地提高了知識(shí)獲取、選擇與創(chuàng)新的效率.在信息化環(huán)境中，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的掌握、對(duì)知識(shí)的獲取過(guò)程，能夠積極開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能.6互動(dòng)生生師生，創(chuàng)設(shè)合作交流的學(xué)習(xí)情境在物理教學(xué)中，將學(xué)生分成多個(gè)物理學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)學(xué)生與他人合作交流，分享學(xué)習(xí)資源，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù).例如，在教授向心加速度公式推導(dǎo)時(shí)，組織學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)，在小組中有的學(xué)生采用線速度公式來(lái)推導(dǎo)；有的學(xué)生利用角速度公式來(lái)推導(dǎo)；還有的學(xué)生利用加速度的原始公式推導(dǎo).小組內(nèi)同學(xué)之間互相啟發(fā)、交流，最后進(jìn)行匯總，小組中有解決不了的問(wèn)題可以向老師請(qǐng)教，學(xué)生之間通過(guò)交流合作，得出向心加速度的不同推導(dǎo)公式，使得學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，學(xué)生的自我能力得到肯定，他們的成就感得到極大的滿足，促使他們對(duì)物理學(xué)的自主學(xué)習(xí)得到很大提升.在物理教學(xué)中，教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，尊重每個(gè)學(xué)生對(duì)待物理問(wèn)題的不同見(jiàn)解，積極采納他們的正確想法，糾正他們錯(cuò)誤的想法，與學(xué)生們平等交流，為學(xué)生營(yíng)造和諧寬松的物理學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中處于積極主動(dòng)的狀態(tài).良好的物理情境有利于激起學(xué)生對(duì)物理世界的探索欲和求知欲，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的主動(dòng)性和積極性，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的形成與培養(yǎng).創(chuàng)設(shè)物理情境引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，需要教師在物理教學(xué)中注意以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行物理學(xué)習(xí).詞主要考點(diǎn)1.難詞辨意。找題目中的關(guān)鍵詞。2短語(yǔ)搭配3近義詞辨析。許多英文詞匯的中文解釋相差不多,可聯(lián)系其英文解釋,或者看中文解釋中括號(hào)里面的內(nèi)容4.形近易混詞。一般四個(gè)選項(xiàng)中有最為相象的兩個(gè)詞,答案就在這兩個(gè)]中間。但是也有例外。詞匯的記憶1正確的讀音;看其英文解釋及其典型例句。2.詞根詞綴記憶法,與形象化相結(jié)合3在語(yǔ)境當(dāng)中記憶;生活中學(xué)英文4.在閱讀當(dāng)中達(dá)到反復(fù)和熟練。個(gè)性化記憶方法。發(fā)展自己的想象力,結(jié)合讀音,詞形來(lái)記憶。例如bride騎就是坐為新娘;groom,“g"讀音“給room”義為“房則提供房子的為新郎soph(wise智慧):sophism詭辯,sophomore大二學(xué)生,philosophy哲學(xué)●con-com(together一起):coincidence同時(shí)存在ocon(together/fully):contact;convince(vin:wins信服tact(touch):contactlens隱形眼鏡;intact未開(kāi)化◆clude(cose關(guān)上):exclude排除,除去;include包括獨(dú)占的,排他的,僅僅的;preclude阻止,排除sub(under在下面);subway地鐵;submit提交;scribe(write寫(xiě)):subscribe簽署文件,捐款;describe描述;ascribe把歸于;prescribe開(kāi)處方o1.TherewasonceatowninthiscountrywherealllifeseemedtoliveinithitssurroundingsA、coincidenceB、harmonyC、uniformD、alliancee2.OnweekendsmygrandmausuallyglassofA、subscribestob、engagesinC、hangsonD、indulgesin3.HeisholdingapositioninthecompanyandexpectstobepromotedsoonA、subordinateb、succeedingC、successived、subsequeno4.ThevastmajorityofpeopleinanygivenculturewilltotheestablishedstandardsofthatcultureA、confineB、conformC、confrontd、confir

cur(torun):excursion遠(yuǎn)足,游覽;recur重現(xiàn),犯,precursor前驅(qū),前輩再發(fā)生;Incursion入侵cde(cut):decide;pesticide;suicide自殺nov(new):lenovo聯(lián)想;novel新意的/小說(shuō)nnovation革新,創(chuàng)新;nter(相互的):interchange;interview;reviewpreviewvo|():revolve圍繞;evolve演化oliter(letter):literaloverge(incline):diverge:convergeoseque(tofollow)subsequent;consequence后果duplicate;dual;du--twopel(drive趕):repe抗御,擊退,驅(qū)除:comp迫使,強(qiáng)迫;expe逐出去,開(kāi)除;impel推進(jìn):propeloverse(turn):reverse顛倒,反轉(zhuǎn);adverse不利的,有害的nverse相反的,對(duì)立的;subvert顛覆,破壞;introvert內(nèi)向的;extrovert外向的annIversary周年

trans(across跨越):transmit(病)傳播,傳送,發(fā)送);transaction交易,業(yè)務(wù)transition過(guò)渡,轉(zhuǎn)變transfrom改革,改造transfer調(diào)動(dòng),移動(dòng),轉(zhuǎn)會(huì);transient短暫的,瞬e1.ThemayorwasaskedtosspeechinordertoallowhisaudienceA、constrainb、conductc、condensed、convergeo2.TheworkintheofficewasbyaconstantstreamofvisitorsdB、perplexedC、reversedd、hampered3.Undertheguidanceoftheirteacher,thepupilsarebuildingamodelbysteamatowedBpressedCtossedDpropelledo4.ThereismuchIenjoyaboutthechangingseasonsbutmyfavoritetimefromfalltowinter.transmissionb、transformationo、transitiond、transferscend(move):ascend:descend◆fect(do):defect缺陷;affect;infect●press(壓):impressF有印象;express表達(dá);depress沮喪;compress壓縮,受壓迫●ject(jet噴射):projector投影儀;eject彈射;inject注射;objection反對(duì)fess(說(shuō)):confess坦言,傾訴;professor教授●pose(put):compose合成;expose姿勢(shì);Impose施加dispose處理●dis(分散):dispose;dismiss;disappear●rupt(break):Interrupt中斷;abrupt突然的;erupt噴發(fā);corrupt腐敗;(cor:完全的)emit(send):emit:transmit:oob(against);e(out)ide(down/out)re(again/back);pre(beforeex(outin(in/intoe1.Wemanagedtoreachthetopofthemountain,andhalfanhourlaterwebegantoA、ascendb、descendo、declined、plunge2.Althoughthereareoccasionaloutbreaksofgunfire,wecanreportthattherebellionhasinthemainbeenA)canceledB)destroyedC)suppressedD)restrainedo3.AfterfouryearsinthesamejobhisenthusiasmfinallydB、dispersedC、dissipatedD、drainede4.Withthesatellitedownwecan'tove