花的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)

《觀察花的結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)課一、設(shè)計(jì)思路學(xué)生在小學(xué)《自然常識(shí)》和初中《科學(xué)》課程以及日常生活中對(duì)花已經(jīng)有所了解，但對(duì)于其生物學(xué)的結(jié)構(gòu)組成的沒有完整的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課涉及的有關(guān)花的結(jié)構(gòu)的生物學(xué)概念較多，內(nèi)容較枯燥。針對(duì)初二學(xué)生善于探究、好動(dòng)好奇的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)本堂課時(shí)，主要通過解剖、觀察等活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)。本節(jié)課突出學(xué)生科學(xué)方法的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)科學(xué)結(jié)論出現(xiàn)在探究活動(dòng)之后。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，采用“問題一探究”模式，組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流、展示等活動(dòng)。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并沿著問題進(jìn)行探究，最后歸納得出結(jié)論。通過學(xué)生“采花一識(shí)花一貼花一畫花一護(hù)花”等系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，給學(xué)生充分的活動(dòng)空間、思維空間，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)獲得的過程，感悟科學(xué)探究、合作探究的樂趣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)愛花護(hù)花、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)與技能1、 能識(shí)別花的各部分結(jié)構(gòu)，并能描述其生理功能。2、 初步學(xué)會(huì)解剖花的基本方法，并會(huì)使用解剖鏡觀察花的形態(tài)結(jié)構(gòu)。（二） 過程與方法通過解剖、觀察花的結(jié)構(gòu)的活動(dòng)，感受生物學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的科學(xué)方法。（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀通過對(duì)花的各部分結(jié)構(gòu)與功能的學(xué)習(xí)，逐步形成“生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1、花的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能。2、解剖和觀察花的方法。難點(diǎn)：解剖鏡下觀察花的結(jié)構(gòu)四、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備：1、 花的結(jié)構(gòu)PPT課件；2、 實(shí)驗(yàn)材料和用具：各種鮮花（桃花、月季、海棠花、百合花等），解剖鏡、培養(yǎng)皿、解剖針、尖頭鑷子、雙面刀片、紙板、載玻片、膠水、放大鏡。（二）學(xué)生準(zhǔn)備：課前每人采集1~2種植物的花五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容（環(huán)節(jié)）教師行為學(xué)生行為教學(xué)說明花新美麗的鮮花、優(yōu)

的結(jié)構(gòu)和功能課導(dǎo)入集感僅卉些著。采的放？哪帶課己花開嗎有？新自對(duì)的目花應(yīng)習(xí)紹述花悅？適學(xué)靑朽跖劃意沖們的讓學(xué)與我流交生學(xué)了享興意但。情給和的們，s<護(hù)血僅陶生他美享綠然不熏學(xué)讓雖自愛自，的>能花獨(dú)也愛詞美激還鮮能學(xué)熱的主，，到不養(yǎng),。美學(xué)冬趣識(shí)曰培花感實(shí)驗(yàn)觀察與探究氐花、構(gòu)讓結(jié)關(guān)確阪及蕊擇下彖敖雌嵐0邛殲桃小結(jié)就的中明直剖花雌什選鏡。蚪抽財(cái)清砌仆如?。大的，花頁(yè)生鋰解察切是組剖構(gòu)歸提后分姉訂靱告W花等、們辯識(shí)14學(xué)。0?觀樣稱每解結(jié)導(dǎo)二訕意穆犀気報(bào)的的花色它雄認(rèn)P讓等并剖樣怎名??在分指半尺注弊跋55驗(yàn)刈物合顏？于來(lái)材‘驟縱解怎？構(gòu)驗(yàn)‘部胡冶紺‘唸木；實(shí)后植百的同勝剖教驗(yàn)步驅(qū)花？蕊結(jié)實(shí)花各驗(yàn)￡*施稱陋44能察刊同、花不實(shí)解讀實(shí)法冷的何雌其組的的期注斟名4;功。觀>不花些么事過閱的方導(dǎo)樣如別？分類花對(duì)1,0及3>構(gòu)的告的刪種棠這什：通生剖、示么序識(shí)處生種察帀噸卻構(gòu)；結(jié)分報(bào)花肚幾海.?有？渡起1學(xué)解的*/什順樣的學(xué)同觀昆」參結(jié)蕊分部驗(yàn)約示、問等嗎過。置的目T選的怎大織不并」人2.分雄部各實(shí)豁出季提狀樣<們吧布花驗(yàn)PP.?察？膨？組種剖PP2.，部和各測(cè)察i月形一我構(gòu)于實(shí)示觀粉最么兩解1>率各蕊的猜觀種說大If花相分仁觀實(shí)幾種甜點(diǎn)行加錄成俶朽色形小是箋塔記隹m的顏等但構(gòu)本PP驗(yàn)求分一并降物的狀序結(jié)課PP實(shí)要,7究，。觀植們形交本讀看確據(jù)驗(yàn)探果告1>同它、。2.基。閱觀明根實(shí)察結(jié)報(bào)不出小征的同組觀察驗(yàn)討觀究閱驗(yàn)驟主分求團(tuán)同的和的探己實(shí)步自網(wǎng)、事和。學(xué)察生學(xué)自確、們。壞察實(shí)度神科g學(xué)科生明法他力組觀，態(tài)精生。刃養(yǎng)和。學(xué)，方養(yǎng)能分生力學(xué)的學(xué)法過培力質(zhì)過本、培的過學(xué)能科作練方通，能品通課的，習(xí)通養(yǎng)的的協(xié)訓(xùn)維論察的讀目等學(xué)培析是結(jié)時(shí)思

討論交流貼圖顏色形狀數(shù)目功能猜測(cè)萼片花瓣雄蕊雌蕊教師巡視，指導(dǎo)各小組活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并利用實(shí)物投影，展示其作品。討論交流貼圖顏色形狀數(shù)目功能猜測(cè)萼片花瓣雄蕊雌蕊教師巡視，指導(dǎo)各小組活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并利用實(shí)物投影，展示其作品。請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師作出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。播放flash課件：開花-結(jié)果的動(dòng)態(tài)過程。提出思考討論題：1、花的各部分結(jié)構(gòu)和功能是什小組代表發(fā)言，積極交流實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并比較不同種類的花在形態(tài)結(jié)構(gòu)上的差異。其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。仔細(xì)觀察從開花到結(jié)果過程中，花的各部分結(jié)構(gòu)變化的情況。學(xué)生討論回答，并在“花的結(jié)構(gòu)”圖上指出各部分結(jié)構(gòu)及功能。訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力、分析和歸納能力，對(duì)學(xué)生在探究過程中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新能力予以及時(shí)鼓勵(lì)，并注意了評(píng)價(jià)主體的多元性。通過觀看flash課件讓學(xué)生自己得出結(jié)論，再自己驗(yàn)證結(jié)論，使學(xué)生為自己的判斷而感到自豪。2、花最主要的結(jié)構(gòu)是什么？花的哪部分結(jié)構(gòu)將來(lái)發(fā)育為果實(shí)？』0閱論己結(jié)自證生驗(yàn)、匸-?本小結(jié)很基眈職艸她訕O7:喜ES^JO馮協(xié)砂推O卻人廠前諭前M祁卻W惹縱劭鳩尸卅W裟X?二丁二__、二一/7」、-我色結(jié)*!么在匡或坯究魴要能怎將果館你探麗主功是們?nèi)鐣?！辻大的其房我，圖不題通冠花與子，決去說問.?花是是“題解以，的結(jié)的不構(gòu)于問去可料趣小花卻結(jié)關(guān)”起話資有多但態(tài)的的關(guān)的考思聆行題要同外資習(xí)進(jìn)問，，課關(guān)學(xué)生看面質(zhì)生相生學(xué)，表本學(xué)別學(xué)對(duì)育看的勵(lì)打養(yǎng)。機(jī)教只物鼓查培力土irr目m匕匕IndkUBIs匕匕衣厶冃TW北二上，厶冃思不看時(shí)多料的拓展活動(dòng)、口片妝1-ZW,留材后籌剖蕊?解雌置于、處對(duì)蕊理:雄合問、行提瓣進(jìn)花何以一貼的圖花的；大不。皆倡可做粘有種r有意誡邑護(hù)W等?來(lái)或.，各?L.，創(chuàng)告站酣||”提材作標(biāo)拼狀”常形葉迪市環(huán)生些圖的料O構(gòu)非文進(jìn)享「護(hù)學(xué)這拼花材+結(jié)組圖：獨(dú)及保。用些成用形的小用家可以“議V生他“學(xué)養(yǎng)。乍導(dǎo)培維W引‘思戶-一,,、二人學(xué)品為創(chuàng)讓作廢的的變們教學(xué)反饋?zhàn)猿龀鰳?biāo)。標(biāo)并能建，功時(shí)花及5的稱札種結(jié)畫哪分鐘是部2一匡白己花標(biāo)構(gòu)并結(jié),分。祐>能畫各功生的和學(xué)花稱出名深和加M‘0固的識(shí)鞏花U-習(xí)對(duì)的復(fù)生能學(xué)功結(jié)束語(yǔ)的孫天子一__\7AH了天為后是了,為開是盛更花，鮮累天累！今果堂碩滿的，的考多受好思很感美的著的生深課帶美人深堂生和對(duì)和本學(xué)獲及望束收以展結(jié)花借借志亠一一口布置作業(yè)一丿0?嗎構(gòu)朵結(jié)結(jié)態(tài)匕匕八厶冃形還的>:輒躍>:創(chuàng)一戟一間想！|做曰k、p、、1-^教學(xué)內(nèi)容】園林樹木的花及其觀賞特性教學(xué)目標(biāo)】通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握花的觀賞特性【教學(xué)手段】多媒體【教學(xué)方法】講授法、舉例法【教學(xué)重點(diǎn)】花相的類型【教學(xué)難點(diǎn)】花相的類型【教學(xué)進(jìn)程】園林樹木的花朵，有各式各樣的形狀和大小，而在色彩上更是千變?nèi)f化，層出不窮。單朵的花又常排聚成大小不同、式樣各異的花序。一、花相的概念花相是指花或花序在樹冠上表現(xiàn)出的整體狀貌。可分為純式花相和襯式花相。1、純式花相指先葉開放的花（開花時(shí)葉尚未展開，全樹只見花不見葉）。2、襯式花相指后葉開放的花（展葉后開花，全樹花葉相襯）。二、花相類型1、干生花相花著生于莖干上。種類不多，大抵均產(chǎn)于熱帶濕潤(rùn)地區(qū)。在華中、華北地區(qū)之紫荊，亦能于較粗老的莖于上開花，但難與典型的于生花相相比擬。2、線條花相花排列于小枝上，形成長(zhǎng)形的花枝。由于枝條生長(zhǎng)習(xí)性之不同，有呈拱狀花枝的，有呈直立劍狀的，或略短曲如尾狀的等。簡(jiǎn)而言之，本類花相大抵枝條較稀，枝條個(gè)性較突出，枝上的花朵成花序的排列也較稀。呈純式線條花相者有連翹、金鐘花等；呈襯式線條花相者有珍珠繡球、三椏繡球等。3、星散花相花朵或花序數(shù)量較少，且散布于全樹冠各部。襯式星散花相的外貌是在綠色的樹冠底色上，零星散布著一些花朵，有麗而不艷，秀而不媚之效。如珍珠梅、鵝掌楸、白蘭等。純式星散花相種類較多，花數(shù)少而分布稀疏，花感不烈，但亦疏落有致。若于其后能植有綠樹背景，則可形成與襯式花相相似的觀賞效果。4、團(tuán)簇花相花朵或花序形大而多，就全樹而言，花感較強(qiáng)烈，但每朵或每個(gè)花序的花簇仍能充分表現(xiàn)其特