初中語文古詩詞鑒賞：意象、意境與煉字

初中語文古詩詞鑒賞專題專項復(fù)習(xí)

——分析意象、意境和煉字意象意象是詩歌藝術(shù)的精靈。簡單地說，意象就是寄托了詩人的情感或思想的物象（事物或獨特的藝術(shù)形象）。意境意境，是詩人強烈的思想感情和生動的客觀事物相契合，情景交融、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。簡而言之，體悟意境就是要體悟作者在詩歌中所營造的一種情景交融的詩意的境界。體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境

意象與意境的關(guān)系意境的概念比意象大，它由意象構(gòu)成，意象包含在意境之中。關(guān)鍵詞語所代表的意象菊花一高雅蓮花一高潔楊柳一惜別月光一思念落葉一失意春風(fēng)一得意浮云一飄零落日一惆悵冬雪一冷峻秋雨一憂愁鴻雁一思念流水一嘆婉大漠一蒼涼曠野一凄清落花一感傷美酒一壯行紅豆一相思竹林一閑趣孤燈一孤苦秋蟲一凄涼故鄉(xiāng)一鄉(xiāng)愁歸燕一溫情枯藤一蕭瑟古琴一知音《天凈沙秋思》中的意象枯藤、老樹、昏鴉——蕭瑟、凄涼、孤寂小橋、流水、人家——溫馨、幽雅、恬靜古道、西風(fēng)、瘦馬——凄涼、荒涼、孤寂夕陽——凄涼失落斜陽（夕陽、落日）多傳達凄涼失落、蒼茫沉郁、懷古幽情。1.大漠孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上》王維）2.四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。（《漁家傲》范仲淹）3.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。（《望江南》溫庭筠）4.夕陽西下，斷腸人在天涯。（《天凈沙·秋思》馬致遠）意象情感/思想例句及出處酒，飲酒多表達豪情、悲愁、苦悶和郁郁不得志的情感。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）2、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。（《醉花陰》李清照）3、金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。（《行路難》李白）4、濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。（《漁家傲》范仲淹）5、酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨?。ā督亲印っ苤莩霁C》蘇軾）6、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。（《浣溪沙》晏殊）羌笛多傳達離別之苦、相思之情和內(nèi)心的孤寂。唐代邊塞詩中經(jīng)常提到。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。（《白雪歌送武判官歸京》岑參）2.羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（《漁家傲》范仲淹）3.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（《涼州詞》王之渙）柳，折柳“柳”與“留”諧音，因此“柳”帶有傷離別的意味。而“折柳”就有相留之意。此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（《春夜洛城聞笛》李白）2、渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（《送元二使安西》王維）月（殘月、明月、新月、玉盤）在許多詩人筆下都是思鄉(xiāng)、念親的標志，多傳達離愁別恨、寂寞思歸之情。1、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）2、明月幾時有，把酒問青天。（《水調(diào)歌頭·明月幾時有》蘇軾）3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！稐鳂蛞共础窂埨^）4、月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（《渡荊門送別》李白）5、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（《無題》李商隱）流水多傳達人生苦短、命運無常的感傷與哀愁。1、抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（《宣州謝脁樓餞別校書叔云》李白）2、水何澹澹，山島竦峙。（《短歌行》曹操）浮云比喻在外漂泊的游子。浮云游子意，落日故人情。（《送友人》李白）風(fēng)、霜、煙多傳達哀怨、惆悵、凄苦、蒼涼等情思。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。（《黃鶴樓》崔顥）（《雁門太守行》李賀）3.風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。（《武陵春》李清照）4.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。（《送杜少府之任蜀州》王勃）落花（落紅、殘紅）多傳達青春易逝、人生無常的深沉喟嘆和哀愁。風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

《武陵春》李清照）2.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。（《浣溪沙》晏殊）3.落紅不是無情物，化作春泥更護花。（《己亥雜詩》龔自珍）松堅貞高潔豈不罹凝寒，松柏有本性。（《贈從弟》劉楨）梅傲霜斗雪，不怕打擊挫折，純凈潔白。零落成泥碾作塵，只有香如故。（《卜算子·詠梅》陸游）菊堅貞高潔采菊東籬下，悠然見南山。（《飲酒（其五）》陶淵明）萍多傳達惆悵和哀愁山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》文天祥）梧桐凄涼悲傷的象征無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。（《相見歡》李煜）草木多以草木繁盛反襯荒涼，以抒發(fā)盛衰興亡的感慨。國破山河在，城春草木深。（《春望》杜甫）2、樹木叢生，百草豐茂。（《短歌行》曹操）杜鵑（子規(guī)）凄涼哀傷的象征楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白）鴻雁、青鳥多傳達相思相愛、離愁、孤寂的情思。1、蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（《無題》李商隱）2、鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。（《次北固山下》王灣）舟表達離情別緒、思鄉(xiāng)、愁苦之情。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（《武陵春》李清照）2.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（《渡荊門送別》李白）3.客路青山外，行舟綠水前。（《次北固山下》王灣）第一種類型：意境鑒賞題提問方式：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？表達了作者怎樣的思想感情？提問變體：1.這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？2.這首詩歌為我們描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？解題步驟：描摹詩歌圖景+概括意境特點+剖析作者思想感情第一步：用自己的語言把詩歌所營造的意境描摹出來，這里有兩個要點，一是用自己的語言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到大部分的、主要的景物，語言力求優(yōu)美。

解題步驟：描摹詩歌圖景+概括意境特點+剖析作者思想感情第二步：描摹出圖景后，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，或幽靜、或蕭瑟、或生機勃勃、或孤清……解題步驟：描摹詩歌圖景+概括意境特點+剖析作者思想感情第三步：根據(jù)這首詩歌情境氛圍的特點再來談詩人的思想感情。解答此類問題時常見的失誤有兩點：一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負或標題來思考，避免出錯。請用優(yōu)美的語言描繪《天凈沙秋思》中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等所構(gòu)成的凄美的畫面。第一步：描摹詩歌圖景

一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風(fēng)勁吹，落葉紛飛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經(jīng)回巢，不時地啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正在準備晚餐，炊煙縷縷。這是，一個人牽著一匹瘦馬獨自緩緩行進在古道上?？磥?，這是個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢？第二步：概括意境特點

作者借助“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”九種景物，營造了一種凄涼、清幽、寂寞的意境。

第三步：剖析作者思想感情表達了天涯淪落人悲涼凄苦的心情。山居秋暝王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

問：作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想？

第一步：描摹詩歌圖景山上剛剛下過一場雨，晚上天氣清涼帶來了秋意。被雨水洗滌后的松林，一塵不染，青翠欲滴；山石顯得格外晶瑩、剔透新亮；就連月光也像被洗過一樣，極其明亮皎潔；山雨匯成的股股清泉頓時流淌于拾級而上的石板上，又順著山澗蜿蜒而下，發(fā)出淙淙的清脆悅耳的歡唱，洗衣服的婦女們歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下攪動了一片片蓮葉。第二步：概括意境特點這是是空山秋天恬靜幽美的景象。第三步：剖析作者思想感情

反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。山上剛剛下過一場雨，晚上天氣清涼帶來了秋意。被雨水洗滌后的松林，一塵不染，青翠欲滴；山石顯得格外晶瑩、剔透新亮；就連月光也像被洗過一樣，極其明亮皎潔；山雨匯成的股股清泉頓時流淌于拾級而上的石板上，又順著山澗蜿蜒而下，發(fā)出淙淙的清脆悅耳的歡唱，洗衣服的婦女們歸來，竹林里笑語喧嘩，漁船順流而下攪動了一片片蓮葉。這是是空山秋天恬靜幽美的景象。反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。次北固山下

【唐】王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。１.展開想象，用生動形象的語言描繪"潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸"展現(xiàn)的畫面。（2分）２.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（1分）山上積雪正在慢慢融化，因為匯集了千山萬壑的雪融之水，春潮正漲，揚子江的水量逐漸增大，江面因此而更加寬廣，在順和的風(fēng)中行船，船帆端端直直地高掛著。寫出了平野開闊、大江直流、波平浪靜的特點。表現(xiàn)了作者輕松閑適的心情。

第二種類型：煉字型詩歌鑒賞題提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？

提問變體：

（1）某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？（藝術(shù)效果）（2）某字與某字比較，哪一個更好？（3）某字用得好不好？為什么？

煉哪些字呢？抓準特殊詞語——動詞、形容詞、詞類活用、運用修辭方法的詞語

1.形容詞往往展現(xiàn)描寫對象的色彩或狀態(tài)，同時恰當?shù)男稳菰~也能直接展現(xiàn)作者的情狀，反映其思想情感。2.動詞展現(xiàn)的動態(tài)既可以表現(xiàn)所寫對象的特點，又可以借助作者的行動，來表達出思想情感。3.中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”，要詳加分辨。

測驗：找出下列詩句中的最傳神的字1、何遜“夜雨滴空階，曉燈暗離室”2、“日色冷青松”《過香積寺》王維3、“山光悅鳥性，潭影空人心?！薄镀粕剿潞蠖U院》常健4、王安石“春風(fēng)又綠江南岸”5、蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”6、周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”風(fēng)已老，鶯正年輕。梅子熟了，果肉鮮圓。

解答分析古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。

答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。（此步驟可有可無，視情況而定）

(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

訓(xùn)練規(guī)范答題

南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

一看腸一斷，好去莫回頭。

步驟一：看，在詩中指回望。

步驟二：離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

步驟三：只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。

答題思路鞏固訓(xùn)練閱讀下面的宋詩，然后回答問題。(6分)[07廣東卷]溪亭林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。獨行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。何處漁歌起？孤燈隔遠汀。