四年級語文教學(xué)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第5頁共5頁四年級語?文教學(xué)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板一、?堅持一切?為教學(xué)服?務(wù)。按?時上課，?積極參加?學(xué)校組織?的教研活?動，積極?評課，認(rèn)?真做好筆?記，虛心?進(jìn)行自我?反思，不?斷改進(jìn)教?學(xué)中的不?足，努力?提升自己?的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。二?、精心備?課。備好?課，才能?上好課。?教學(xué)中?，備課是?一個必不?可少，十?分重要的?環(huán)節(jié)，備?學(xué)生，又?要備教法?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性，曾?有一位前?輩對我說?：備課備?不好，倒?不如不上?課，否則?就是白費(fèi)?心機(jī)。?我明白到?備課的重?要性，因?此，每天?我都花費(fèi)?大量的時?間在備課?之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆?研教材和?教法，不?滿意就不?收工。?雖然辛苦?，但事實(shí)?證明是值?得的。備?課充分，?能調(diào)動學(xué)?生的積極?性，上課?效果就好?。但同時?又要有駕?馭課堂的?能力，因?為學(xué)生在?課堂上的?一舉一動?都會__?__影響?到課堂教?學(xué)。因此?，上課一?定要設(shè)法?使學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這就很講?究教學(xué)方?法了?；?看自己的?授課，我?感到有很?多不足，?因?yàn)橛袝r?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)范文?資訊網(wǎng)學(xué)?生在課堂?上無心自?學(xué)，違反?紀(jì)律時，?我的情緒?就受到影?響，并把?這帶到教?學(xué)中，讓?原本正常?的講課受?到?jīng)_擊，?發(fā)揮不到?應(yīng)有的水?平，以至?影響教學(xué)?效果。我?以后必須?努力克服?，研究方?法，采取?有利方法?解決課堂?教學(xué)中遇?到的困難?。三、?語文是一?門工具學(xué)?科，對學(xué)?生而言，?既熟悉又?困難。?在這樣一?種環(huán)境下?，要教好?語文，就?要讓學(xué)生?喜歡語文?，讓他們?對語文產(chǎn)?生興趣。?因此，語?文課堂教?學(xué)中我盡?量以生動?活撥的教?學(xué)形式激?發(fā)學(xué)生的?求知欲望?。讓他們?更了解語?文，更喜?歡學(xué)習(xí)語?文，這對?提高學(xué)生?的寫作能?力也很有?好處。?四、語文?是語言，?除課堂教?學(xué)之外，?還需讓學(xué)?生多讀，?多講，多?練。為?此，在早?讀時，我?堅持跟班?了解學(xué)生?朗讀及背?誦情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時糾正?。課后發(fā)?現(xiàn)學(xué)生作?業(yè)問題也?及時解決?，及時講?清楚，讓?學(xué)生即時?消化。對?部分不自?覺的同學(xué)?還采取強(qiáng)?硬背誦等?方式，提?高他們的?能力。?五、針對?差生，我?制定了一?些具體的?計劃和目?標(biāo)，對這?部分學(xué)生?進(jìn)行有計?劃的輔導(dǎo)?。我把?這批同學(xué)?分為三組?。第一?組是有能?力提高，?但平時懶?的動腦筋?不學(xué)的同?學(xué)，對這?些同學(xué)，?我采取集?體輔導(dǎo)，?給他們分?配固定任?務(wù)，不讓?他們有偷?懶的機(jī)會?，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有?的水平;?____?第二組?是肯學(xué)，?但由于能?力不強(qiáng)成?績不好的?同學(xué)，對?這些同學(xué)?要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心?教導(dǎo)，慢?慢提高他?們的成績?，且多鼓?勵，讓他?們明白，?只要肯努?力，成績?就一定會?提高;?第三組是?紀(jì)律范文?資訊網(wǎng)松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。對這部?分同學(xué)我?采取個別?輔導(dǎo)的方?法，降低?教學(xué)要求?，重點(diǎn)抓?基礎(chǔ)知識?。我相信?，只要堅?持輔導(dǎo)，?他們肯定?有不同的?進(jìn)步。?反思然后?發(fā)現(xiàn)不足?，發(fā)現(xiàn)不?足立刻就?去改正，?改正就會?有所提高?，教學(xué)就?需要這種?態(tài)度，在?今后的日?子里，一?定牢固樹?立一切為?了學(xué)生的?思想，讓?課堂真正?成為學(xué)生?成長，進(jìn)?步的樂土?。四年?級語文教?學(xué)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板（?二）本?學(xué)期教學(xué)?中，我依?據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的指?導(dǎo)思想，?認(rèn)真落實(shí)?課程標(biāo)準(zhǔn)?，抓好教?學(xué)常規(guī)工?作，圓滿?完成了教?學(xué)任務(wù)，?為了能從?本學(xué)期的?教學(xué)工作?中總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，也?為了使自?己的教學(xué)?水平有所?提高，在?此，特對?本學(xué)期的?語文教學(xué)?工作做一?個全面的?、系統(tǒng)的?回顧總結(jié)?：一、?基本情況?分析經(jīng)?過四年的?學(xué)習(xí)強(qiáng)化?與教育指?導(dǎo)，四年?級的絕大?部分同學(xué)?各項(xiàng)行為?習(xí)慣已形?成，大部?分同學(xué)對?語文學(xué)習(xí)?有濃厚的?興趣，形?成了學(xué)習(xí)?語文的良?好氛圍。?但仍有個?別學(xué)生因?基礎(chǔ)差，?與班級隊?伍有一定?的差距，?希望通過?多方努力?能盡量縮?小差距，?使班級總?體成績上?一個新臺?階。二?、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，提高?學(xué)生語文?素養(yǎng)語?文是一門?充滿思想?、充滿人?文精神、?充滿智慧?的學(xué)科。?在新課改?的大背景?中，學(xué)生?的自主學(xué)?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新能力，?已成為教?師關(guān)注的?熱點(diǎn)，討?論、交流?、探究等?學(xué)習(xí)方式?已成為課?堂的主流?。我在語?文課堂教?學(xué)中，力?求做到讓?學(xué)生變得?鮮活，讓?學(xué)生學(xué)得?興致盎然?，使學(xué)生?在語文學(xué)?習(xí)中享受?學(xué)習(xí)的樂?趣，從而?發(fā)展學(xué)生?的語文素?養(yǎng)。三?、重視朗?讀品評感?悟，讓課?堂教學(xué)活?起來。?小學(xué)語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運(yùn)用?的精妙，?思想表達(dá)?的深邃，?見解闡述?的獨(dú)到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學(xué)時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。?為了使這?些精彩給?學(xué)生留下?整體印象?，我們可?以在閱讀?中抓重點(diǎn)?，引導(dǎo)學(xué)?生對語言?文字反復(fù)?誦讀，以?悟出語言?豐富的形?象內(nèi)涵，?意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)?涵。同時?，讓學(xué)生?在感悟的?基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生?居高臨下?地對課文?進(jìn)行品評?，在品評?中深化理?解，升華?認(rèn)識，填?補(bǔ)空白。?四、重?知識遷移?重課內(nèi)外?結(jié)合以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會生?活等各個?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。有意讓?學(xué)生將課?外學(xué)到的?詞語遷移?到課堂學(xué)?習(xí)中來，?進(jìn)行展示?、交流，?這是激發(fā)?學(xué)生課外?閱讀興趣?的重要方?法。也會?大大激發(fā)?學(xué)生在平?時學(xué)習(xí)中?養(yǎng)成隨時?積累的好?習(xí)慣!讓?學(xué)生閱讀?大量的課?外書;通?過這些收?集與閱讀?，為深入?理解課文?內(nèi)容奠定?了基礎(chǔ)。?為此我還?特意和學(xué)?生上了一?堂語文綜?合實(shí)踐活?動課，讓?學(xué)生愛閱?讀、會閱?讀，在閱?讀中豐富?知識。?五、今后?努力的方?向和打算?1、進(jìn)?一步加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，深入推?進(jìn)課程改?革，在實(shí)?踐中不斷?探究、反?思、總結(jié)?。2、?進(jìn)一步明?確閱讀教?學(xué)的中心?地位，要?切切實(shí)實(shí)?夯實(shí)基礎(chǔ)?知識，增?強(qiáng)現(xiàn)代信?息技術(shù)為?教學(xué)服務(wù)?的手段。?3、教?學(xué)中重視?學(xué)習(xí)