基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)-靜脈輸液教學(xué)課件

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)----靜脈輸液46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)----靜脈輸液基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)----靜脈輸液46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補(bǔ)償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_(dá)雷爾50、弱者比強(qiáng)者更能得到法律的保護(hù)。——威·厄爾第十六章靜脈輸液與輸血第一節(jié)靜脈輸液安徽醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理教研室趙梅學(xué)司目●1、了解輪漩原理及常用嵱漩種類及作用。●2、掌握周圓靜脈輪漩法;了解頸外靜脈、鎖骨下靜脈穿剌置管輪液法?！?、熟悉輪液速度及肘間的計(jì)算。4、熟悉常見輪液故障及排除方法安徽醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理教研室趙梅《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:高中英語課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感,使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中,提高獨(dú)立思考和判斷的能力,發(fā)展與人溝通和合作的能力,增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際的能力,樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀,增強(qiáng)社會責(zé)任感,全面提高人文素養(yǎng)，而眾所周知，高中生正處在身體快速發(fā)展，而心理發(fā)育尚不成熟和不穩(wěn)定時期，思想意識還不夠成熟，審美意識偏差，因此在學(xué)習(xí)和生活的各方面，都很容易受到社會各種不良思想的影響，但這一時期又是他們?nèi)松^、世界觀、價值觀形成的重要時期，德育在整個中學(xué)教育工作中的地位就顯而易見，五育并舉德育為首。它作為中學(xué)教育工作的重要組成部分，并不是僅靠一門政治課所能解決的，也不再是班主任一個人的事，還要在其他課程教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。英語作為一門語言課程，在特定的語境里有著很強(qiáng)的說服力。作為一名從教十幾年的教師，我力求從英語教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前的社會實(shí)際以及青少年身心發(fā)展與健康，努力挖掘這些德育因素，以知識為載體，適時適度地在英語教學(xué)中滲透思想品質(zhì)、愛國主義等方面的教育。以下是我在實(shí)際教學(xué)中的一些做法和體會。一、教師要以自身的高尚道德影響學(xué)生教師是課堂德育的實(shí)施者，教師的世界觀、情感、品行及一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生的行為，甚至直接影響學(xué)生人格的形成，尤其是作為英語教師，更要有正確的世界觀，高尚的價值觀，強(qiáng)烈的責(zé)任感，較高的人品修養(yǎng)，用言傳身教引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國傳統(tǒng)文化和西方文化交流的真正內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化中優(yōu)秀的品格。記得華中師范大學(xué)外國語學(xué)院舒白梅教授曾說過“教師這一職業(yè)就是傳播和傳遞真善美的過程，我希望大家做老師首先要做個真善美的人”。“學(xué)高為師，身正為范?！弊鳛榻處煟挥邢茸鰝€真善美的人才能真正傳遞真善美，說教也才更有說服力，并以自身高尚的道德情操耳濡目染、潛移默化地影響和引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀，那會比生硬的說教更能入木三分，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到育人潤物無聲。二、立足高中英語課本教學(xué)進(jìn)行德育滲透課堂是文化傳播的大雅之堂，而英語教材是進(jìn)行思想品德教育的有效載體。走進(jìn)英語課本，仿佛進(jìn)入了一個五彩斑斕的世界，宛如一幅幅美麗的畫卷，講述著一個個動人的故事。我們現(xiàn)在新課程英語教材內(nèi)容豐富多彩，課文充滿人文情懷，主題涉及人文、社會、環(huán)境、體育等生活的方方面面，這些內(nèi)容都是符合現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的，對學(xué)生的身心發(fā)展有著較強(qiáng)的感染作用，有助于提高他們的素質(zhì)，擴(kuò)大他們的國際視野，增強(qiáng)他們的愛國情懷，提高他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。英語教材里自然滲透著豐富的思想教育內(nèi)容，也是我們教師進(jìn)行德育的“原料”。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材的思想內(nèi)涵，把德育教育貫穿于對知識的分析中，使學(xué)生在不知不覺中受到啟發(fā)、教育和熏陶，用作品所展示的鮮明、真實(shí)、感人的形象，熏陶學(xué)生，打開他們心靈的大門，達(dá)到思想性和藝術(shù)性、工具性和人文性的高度統(tǒng)一。如高中英語必修1Unit1的主題是“Friendship”，探討的是朋友和友誼的話題，目的是讓學(xué)生了解友誼的豐富內(nèi)涵(Togetthestudentstorealizetheimportanceoffriendsandfriendship,andtotelltruefriendsfromfalsefriends),懂得如何交朋友，如何與朋友相處，懂得什么才是真正的朋友與友誼（Learntoevaluatefriendsandfriendship）。這一單元的內(nèi)容應(yīng)該是非常適合我們教師去充分發(fā)揮的?，F(xiàn)在我們許多年輕學(xué)生盲目講“哥們義氣”，對什么是真朋友，什么是真友誼這些問題是存在較大的認(rèn)識誤區(qū)的。我們教師可以讓學(xué)生在課堂上討論他們心中的朋友是怎樣的，他們心中的友誼是怎樣的，討論之后再總結(jié)真正的友誼。通過實(shí)例讓學(xué)生明白一些基本的道理，塑造學(xué)生正確的交友觀。再如高中英語必修1Unit4Earthquake，記敘了1976年唐山大地震震前震中和震后的情景（Thearticledescribesthecause,thecourseandtheresultofTangShanearthquakein1976）。教師利用這個時機(jī)可以補(bǔ)充相關(guān)的背景知識，要求學(xué)生“談?wù)摵头窒怼?，“想象和分享”，“挖掘和呈現(xiàn)”自己的對地震的了解，以及如何在地震中學(xué)會逃生。老師還可以補(bǔ)充在地震救援中和災(zāi)后重建中無數(shù)的感人故事，讓學(xué)生明白災(zāi)難無情，人間有愛，“一方有難，八方支援”，學(xué)生既學(xué)到相關(guān)的地震知識，又受到精神上的洗禮，學(xué)會積極健康地生活，珍惜生命，關(guān)愛他人。還有必修1Unit5NelsonMandela—amodernhero.本單元以NelsonMandela—amodernhero為話題，目的在于使學(xué)生了解NelsonMandela的生平事跡，認(rèn)識偉人所應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，并向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在艱苦的環(huán)境下為人類做貢獻(xiàn)，不追求享樂的高尚精神。老師在上這篇課文的同時可以要求學(xué)生描述自己心目中的英雄，幫助他們確立正確的英雄概念，避免盲目個人崇拜，從而幫助學(xué)生樹立正確的情感態(tài)度和價值觀?？傊?，高中英語新教材給教師和學(xué)生提供了大量的好的德育素材，從人生觀、價值觀、道德觀的教育到團(tuán)隊(duì)精神教育到理想教育到環(huán)保教育以及感恩教育等等不勝枚舉，這些素材緊跟時代,具有時代氣息，這些話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，通過教師的精心引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)真思考，有效地把社會道德準(zhǔn)則內(nèi)化為學(xué)生自身的心理需求和價值觀念。三、利用各種形式的練習(xí)進(jìn)行德育滲透英語的練習(xí)形式是多種多樣的，我們主要可以通過閱讀理解、完形填空及書面表達(dá)等形式來滲透思想品德教育。這些練習(xí)提供給我們一些很好的關(guān)于親情、友情、環(huán)保、保護(hù)文化遺產(chǎn)等等話題，尤其是完型填空，每一篇完型填空就是一個動人的故事，或講述父母對子女的無限愛戀或講述身殘志堅(jiān)，不屈不撓的故事或講述人生的頓悟……故事之后的議論就是感情的升華，是人世間的真善美；書面表達(dá)中的漫畫寫作則深刻反映了種種社會現(xiàn)象如環(huán)保問題、空巢現(xiàn)象、留守兒童問題或不合理的教育現(xiàn)象等等，我們的日常生活進(jìn)入我們的課堂中。2011年湖北高考書面表達(dá)就涉及到當(dāng)今熱門話題“團(tuán)隊(duì)精神”。只要我們教師做個有心人，平時注意積累這樣的素材，找準(zhǔn)一個合適的契機(jī)和切入點(diǎn)，就能達(dá)到理想的效果，對學(xué)生的身心發(fā)展的方方面面會產(chǎn)生較強(qiáng)的感染作用。只有將社會道德準(zhǔn)則內(nèi)化為學(xué)生的心理需求，在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動領(lǐng)悟，才是德育教育內(nèi)在而長久的動力。四、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略英語魅力，增強(qiáng)愛國主義意識愛國是一個永恒的主題，是每個作為中國人應(yīng)有的高尚的情感，特別是對于處在當(dāng)今和平時代的中學(xué)生來說，更需要灌輸這樣的愛國情感教育。作為教師的我們更有這樣的責(zé)任和義務(wù)來培養(yǎng)青少年的這種情感。英語課程，它是一個走向世界的窗口，英語學(xué)科作為學(xué)生接觸國際文化最為直接的窗口，更是肩負(fù)了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時代性、國際性中外文化要求的重任。通過英語教學(xué)，我們的學(xué)生接觸到西方的文明和文化，在部分人盲目西化，崇尚西化的今天，更有利于我們的青少年以平和的心態(tài)去審視、吸收另一個民族文化的精華，比較客觀地以無歧視、無偏見的態(tài)度來對待異族文化。中外文化交織在一起，讓學(xué)生不僅了解西方文化，更能了解和熟悉我們自己祖國的文化，更有利于加深對我國文化的理解與認(rèn)識。教師要充分發(fā)掘分散在課文中的祖國人文資源和自然資源中深厚的愛國因素，喚醒受教育者深沉的愛國思想和濃烈的愛國情愫，對學(xué)生進(jìn)行民族的優(yōu)越感、憂患感和使命感等多層次的愛國主義教育，在孩子的心田播下愛國主義的種子。將愛國主義教育與教材內(nèi)容溶為一體，在英語教學(xué)中有著廣闊的天地。總而言之，英語課程是思想品德教育的廣闊天地，作為人民教師就應(yīng)自覺掌握和提高德育知識，積極探索，在教學(xué)過程中適時恰當(dāng)?shù)刂踩耄谜_的思想、觀點(diǎn)、品行育人，有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)。教書育人，寓思想品德教育于英語教學(xué)之中，并持之以恒，為社會培養(yǎng)出具有高尚人格、美好心靈和豐富知識的一代新人。實(shí)施新課程一段時間來,受新課程提出的學(xué)校體育要“打破單純傳授運(yùn)動技能教學(xué)的模式”的影響,一些體育教師為刻意追求教學(xué)理念的創(chuàng)新,出現(xiàn)了一些片面的認(rèn)識,把體育課變成了“游戲課”、“放羊課”等,忽視了運(yùn)動技能的教學(xué),致使一節(jié)體育課下來,學(xué)生只是出了一身汗,此外就別無所獲了。體育教師上體育課到底應(yīng)該帶給學(xué)生什么呢?新課標(biāo)明確告訴我們,體育與健康課程的性質(zhì)是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程,通過身體練習(xí),使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能,懂得科學(xué)的鍛煉和保健的方法,養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)不應(yīng)該忽視運(yùn)動技能教學(xué)。一、運(yùn)動技能教學(xué)的重要性1、運(yùn)動技能是體育課的本質(zhì)屬性新課程提出“健康第一”的教學(xué)理念,然而,問題并沒有那么簡單,即便將“健康第一”上升為一種教育理念,這也只是體育課程的主要目的,而“身體練習(xí)”作為體育課程的基本手段,一切課程活動必然要圍繞這一核心元素進(jìn)行,因此,體育課程標(biāo)準(zhǔn)并沒有從根本上解答體育教學(xué)實(shí)踐中的“體質(zhì)論”與“技能論”這對矛盾?！霸鰪?qiáng)健康”與“傳習(xí)技能”,到底哪一個才是體育課程的本質(zhì)屬性呢?查閱大量相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn),體育課程的主要目的還是掌握一些健身方法和技能,也就是說應(yīng)該在技能性基礎(chǔ)上來達(dá)成健康性?？梢?“技能性”才是體育課程的本質(zhì)屬性,具體地講,體育教學(xué)的本質(zhì)屬性是體育知識、技術(shù)的傳習(xí)。2、加強(qiáng)技能教學(xué)是實(shí)現(xiàn)五大領(lǐng)域目標(biāo)的重要載體新課標(biāo)明確指出,體育健康課程是一門以身體鍛煉為主要手段,以增強(qiáng)學(xué)生健康為主要目的的課程,要實(shí)現(xiàn)身體健康、心理健康、運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、社會適應(yīng)五大領(lǐng)域目標(biāo)要求。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革,突出目標(biāo)健康的一門課程。從這一點(diǎn)來講,體育與健康課程教學(xué)離不開身體鍛煉這一形式。大家知道,運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)是身體鍛煉的載體,只有通過運(yùn)動技能的實(shí)踐與應(yīng)用,才能達(dá)到體能的增強(qiáng)、技能的掌握和行為態(tài)度的改變;而丟掉運(yùn)動技能教學(xué)的體育課,將失去體育教學(xué)的實(shí)質(zhì),失去體育教學(xué)的真正意義,更談不上課程的改革。此外,新課程目標(biāo)的多維性也要求促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這里講的發(fā)展,同時也包括心理健康和社會適應(yīng)能力的提高。在體育與健康課的教學(xué)中,要實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展是離不開體育活動的,而運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)又是體育教學(xué)的主要內(nèi)容,是體育活動的載體。因此,我們必須明確在新課標(biāo)下進(jìn)行運(yùn)動技能的教學(xué)是非常必要的。3、加強(qiáng)運(yùn)動技能教學(xué)有助于學(xué)生形成長久運(yùn)動興趣,為終身體育打下良好基礎(chǔ)學(xué)生只有掌握好運(yùn)動基本技能和方法,才能形成長久濃厚的運(yùn)動興趣。因?yàn)檫\(yùn)動技能可能成為學(xué)生終身鍛煉的方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生真正的、深層次的運(yùn)動興趣,使他們能自覺地去參加鍛煉。如果學(xué)生不掌握正確的技能,比如運(yùn)球就丟球,投籃老不中,也許一次、兩次都無所謂,可是時間長了,他們就會漸漸失去對籃球的興趣。因此,對于這類技能,在體育教學(xué)中要加以強(qiáng)化,讓學(xué)生通過掌握正確的技術(shù)來獲得成功感?？傊?在設(shè)計(jì)運(yùn)動技能領(lǐng)域目標(biāo)時要根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)區(qū)別對待,以彰顯技能教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)化。特別是初中階段的學(xué)生,身體各方面素質(zhì)發(fā)展較快,這一時期如果沒有掌握好基本的運(yùn)動技能,就會給以后參加體育鍛煉帶來很大的負(fù)面影響;而加強(qiáng)必要的運(yùn)動技能教學(xué)可以給以后進(jìn)行體育鍛煉打好基礎(chǔ),為終身體育服務(wù)。二、運(yùn)動技能教學(xué)點(diǎn)滴體會1、教師應(yīng)加強(qiáng)動作示范及講解教學(xué)運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)不能只是紙上談兵。有些教師認(rèn)為實(shí)施新課標(biāo)就是讓學(xué)生自己去練習(xí)、自己去發(fā)現(xiàn),從而忽略了教師的示范作用,這往往會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)動技能方面遇到很大的阻礙,走了彎路還不要緊,關(guān)鍵是不能取得較好的教學(xué)效果。教師規(guī)范的動作示范,可讓學(xué)生在練習(xí)運(yùn)動技能過程中快速建立正確的動作表像。這樣,既可以給學(xué)生完整、規(guī)范的動作表像,也能起到較好的帶動作用,往往能起到事半功倍的作用。教學(xué)的時候,不一定要和以前一樣要求全體學(xué)生集中起來看教師示范,教師可深入到學(xué)生練習(xí)的各個項(xiàng)目中給學(xué)生做示范,幫助他們掌握正確的動作要領(lǐng)。適當(dāng)?shù)闹v解也是非常有必要的,在教學(xué)中教師應(yīng)盡量用簡潔、易懂的語言進(jìn)行講解,讓學(xué)生明白動作的重難點(diǎn)在哪里,有助于更好地提高學(xué)習(xí)效率。2、注意結(jié)合運(yùn)動技能形成規(guī)律進(jìn)行教學(xué)體育實(shí)踐課的教學(xué),以動作的練習(xí)為主,學(xué)生掌握運(yùn)動技能的教學(xué)過程,有自己的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。這一般可分為三個階段,即粗略掌握動作階段、改進(jìn)和提高動作階段、以及鞏固與運(yùn)用自如階段。在新課程教學(xué)過程中,我們淡化運(yùn)動技能教學(xué),但不等于可以忽視運(yùn)動技能教學(xué);在新課程理念下進(jìn)行運(yùn)動技能的教學(xué),我們更應(yīng)該掌握運(yùn)動技能的形成規(guī)律。要保持三個階段的有機(jī)聯(lián)系,在教學(xué)中這三個階段的劃分是相對的,沒有嚴(yán)格的、明顯的界線。但動作技能的教學(xué),在不同階段又是各有特點(diǎn)的,有與其相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和要求的。只有根據(jù)這些特點(diǎn)、目標(biāo)和要求,采用不同的手段和方法,掌握教材的難易程度、學(xué)生的基礎(chǔ),以及明確其他有關(guān)條件的不同,才能將運(yùn)動技能的教學(xué)落到實(shí)處。3、從實(shí)際出發(fā),不苛求技術(shù)的細(xì)節(jié),制定好切實(shí)可行的運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和場地器材制定適宜的運(yùn)動技能教學(xué)目標(biāo),是確保學(xué)生掌握運(yùn)動技能的關(guān)鍵。在初中階段不應(yīng)苛求技術(shù)細(xì)節(jié),應(yīng)以讓學(xué)生體驗(yàn)快樂為主。體育教學(xué)面對的是學(xué)生,不是運(yùn)動員,不要用訓(xùn)練運(yùn)動員的要求去苛求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動技術(shù)細(xì)節(jié)。對初中生來講,只要學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)動作過程中,能按動作基本要求積極進(jìn)行模仿練習(xí),以多練來促進(jìn)能力的提高,從而達(dá)到學(xué)練的目的。對高難度的競技運(yùn)動,要進(jìn)行改造組合,甚至要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)情況降低其動作難度和評價標(biāo)準(zhǔn),來提高大部分學(xué)生的練習(xí)興趣。如:對初學(xué)籃球的女學(xué)生來說,放寬規(guī)則,可以允許她們在小組競賽中有二次運(yùn)球行為,讓他們有機(jī)會運(yùn)球過人,產(chǎn)生自豪感,體驗(yàn)到運(yùn)動的快樂,使她們對這一運(yùn)動項(xiàng)目很快產(chǎn)生興趣。這樣學(xué)生才能不斷地提高運(yùn)動技能,才能不斷地追求更高的目標(biāo)。4、要根據(jù)學(xué)生個體差異來評價運(yùn)動技能教學(xué),促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的積極性新課程堅(jiān)持一切為了每一位學(xué)生發(fā)展的核心理念,在肯定身體發(fā)展具有共性規(guī)律的同時,也承認(rèn)每個學(xué)生的獨(dú)特性和學(xué)生個體間的差異。我們要積極落實(shí)新課程理念,關(guān)注同一水平階段甚至同一班級學(xué)生的差異,提出不同的運(yùn)動技能學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展技能分層教學(xué),同時運(yùn)用發(fā)展性評價,激勵學(xué)生運(yùn)動的能力。這樣既符合學(xué)生實(shí)際,又符合課標(biāo)要求。在課堂中,還可組織開展水平較接近的小組體育技能比賽活動,這樣可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如舉行籃球罰球比賽、3分遠(yuǎn)投大賽,讓大多數(shù)的學(xué)生能夠參加,對促進(jìn)學(xué)生練習(xí)的積極性方面能起到較好的作用。在新課程教學(xué)中,加強(qiáng)體育技能教學(xué)與新課程理念是并不矛盾的。當(dāng)然,我們也不是要回到以傳授運(yùn)動技能教學(xué)為主要目的的老路子上,而是為了更好地開展體育課教學(xué),更好地實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中,怎樣開展好運(yùn)動技能教學(xué)是我們體育教師面臨的一個不容忽視的問題。第十六章靜脈輸液與輸血第一節(jié)靜脈輸液安徽醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理教研室趙梅學(xué)司目●1、了解輪漩原理及常用嵱漩種類及作用?！?、掌握周圓靜脈輪漩法;了解頸外靜脈、鎖骨下靜脈穿剌置管輪液法?！?、熟悉輪液速度及肘間的計(jì)算。4、熟悉常見輪液故障及排除方法安徽醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理教研室趙梅sum目的及適應(yīng)證頸外靜脈輸液法部位及體位靜脈輸液護(hù)理要點(diǎn)周圍靜脈輸液法目滴巡輸密開靜目的及適應(yīng)證的速視酸及調(diào)觀障閉放脈常節(jié)察判求王留部位用及內(nèi)斷頭靜穿刺及固定方法計(jì)容」及皮脈輸處針輸液封管方法方理法護(hù)理要點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院基礎(chǔ)護(hù)理教研室趙梅輸液的目的問題你或者身邊的親友曾因什么情況而接受過靜脈輸液?a1、輸入藥物,治療疾病;口2、維持水、電解質(zhì)、酸堿平衡a3、補(bǔ)充營養(yǎng),供給熱量