大學生輔導員工作總結反思格式版（五篇）

第22頁共22頁大學生輔?導員工作?總結反思?格式版?時間飛逝?，轉眼間?____?年即將過?去，-級?學生即將?畢業(yè)，學?生即將離?校，作為?輔導員本?著“思想?教育，學?到實處”?為重點展?開我的各?項工作，?我回首這?一年的工?作，做出?以下工作?總結：?一、抓好?學生的思?想政治教?育工作，?確保學生?思想穩(wěn)定?。思想?政治教育?指在以愛?國主義、?集體主義?教育為重?點的思想?教育。工?作中注意?集體教育?與個別教?育相結合?。通過主?題理想信?念教育、?主題班會?的形式等?等，開展?以愛國主?義、集體?主義和社?會主義為?主要內容?的思想教?育活動，?對全體團?員進行思?想教育，?樹立正確?的世界觀?、人生觀?和價值觀?。由于?本學期教?學計劃改?變，大三?學生不再?到煤礦實?習，所以?安撫學生?、解釋工?作原因也?是一項艱?巨的工作?，對待學?生的疑惑?要耐心的?為其答疑?解惑。督?促學生進?行正常的?學習。保?證到課率?。并且進?行學生個?別進行談?話，有計?劃、有目?的地調查?了解學生?的思想動?態(tài)和對學?校各方面?工作的意?見要求。?在校期間?保證開展?各項活動?保證學生?思想健康?，貼近學?生的學習?和生活。?二、日?常教育和?管理在?班級的日?常管理中?，雖然已?經進入大?三但是絲?毫不能松?懈管理，?更應該及?時了解學?生心理動?態(tài)，平時?經常深入?學生中了?解情況，?找學生談?心，掌握?學生思想?動態(tài)和基?本情況，?及時作好?學生思想?政治工作?，加強工?作的針對?性及預見?性。關心?學生的政?治態(tài)度，?思想品德?，解決學?生困難、?疑惑。努?力幫助學?生克服生?活和學習?上的困難?。加強學?生學涯規(guī)?劃意識，?培養(yǎng)學生?養(yǎng)成定計?劃定目標?的習慣。?三、緊?抓學生安?全教育?不斷加強?學生的安?全教育，?始終堅持?“以人為?本、安全?第一”的?工作原則?，一切活?動的開展?都把學生?的人身安?全放在第?一位，使?學生在思?想上永不?松懈，養(yǎng)?成良好的?自我保護?意識。三?令五申的?強調學校?的各種規(guī)?定。學校?組織各種?安全教育?活動，讓?同學們了?解到了學?安全的重?要性和必?要性，同?時也提高?了學生的?安全意識?。四、?抓掛科?大一大二?還有部分?名學生有?不同程度?的掛科，?需要進行?清考，對?有掛科學?生的情況?進行全面?匯總，通?知各個各?科的同學?，進行復?習并做好?清考準備?。同時與?學生家長?取得聯(lián)系?，從學校?和家庭兩?方面著手?。督促學?生，保證?學生在畢?業(yè)時能順?利拿到畢?業(yè)證。?五、評獎?助學金?嚴格按照?標準，評?出獎學金?、助學金?。及時進?行公示，?有特殊情?況的學生?要具體情?況具體分?析，做到?以人為本?，人性化?管理。讓?同學們能?得到相應?的獎勵和?幫助。?六、加強?畢業(yè)生就?業(yè)指導，?幫助學生?明確職業(yè)?生涯發(fā)展?規(guī)劃做?好畢業(yè)生?發(fā)展方向?指導工作?，廣泛收?集就業(yè)需?求信息，?在招生就?業(yè)處的指?導下，及?時做好就?業(yè)信息宣?傳工作，?并極力推?薦學生積?極參加各?類學院組?織的招聘?會。為了?爭取使所?帶班級的?每位同學?都及時了?解就業(yè)信?息。在學?生擇業(yè)期?，重點是?引導學生?合理定位?自己的就?業(yè)方向。?進行正確?自我評價?，確定自?己在社會?中的.位?置。1?、廣泛收?集就業(yè)需?求信息?我們都知?道畢業(yè)生?就業(yè)工作?已經面向?市場，面?向社會，?實行雙向?選擇。那?么在這個?競爭激烈?的市場，?如何讓學?生盡快就?業(yè)，如何?讓學生迅?速了解就?業(yè)信息，?那么就需?要廣泛收?集就業(yè)信?息。在招?生就業(yè)處?的指導下?，及時做?好就業(yè)信?息宣傳工?作，并極?力推薦學?生積極參?加各類學?院組織的?招聘會。?為了爭取?使所帶班?級的每位?同學都及?時了解就?業(yè)信息，?2、認?真做好畢?業(yè)生就業(yè)?觀念的轉?變工作?在學生擇?業(yè)期，重?點是引導?學生合理?定位自己?的就業(yè)方?向。進行?正確自我?評價，確?定自己在?社會中的?位置。向?學生們介?紹上一屆?畢業(yè)生的?就業(yè)情況?，包括聯(lián)?系方式。?分析當年?市場需求?，準確定?位就業(yè)方?向，適度?調整期望?值。教育?學生從實?際出發(fā)，?調整好心?態(tài)，根據?自己的成?績、能力?進行正確?的自我評?價，分析?自身的優(yōu)?劣勢處，?發(fā)展?jié)摿?，合理定?位，既不?能缺乏自?信心也不?能期望值?過高，以?避免求職?理想與現(xiàn)?實出現(xiàn)較?大的反差?，導致高?不成低不?就，最終?導致失去?所有機會?。樹立先?就業(yè)、后?擇業(yè)、再?創(chuàng)業(yè)的觀?念，動員?學生到基?層工作。?七、開?展畢業(yè)生?離校教育?根據學?校統(tǒng)一部?署，各學?院結合各?自實際，?通過召開?畢業(yè)生教?育大會、?主題座談?會、舉辦?專題講座?等多種形?式，在畢?業(yè)生中開?展愛國主?義教育、?理想信念?教育、民?族團結教?育、感恩?誠信教育?、職業(yè)道?德教育、?心理健康?教育、就?業(yè)創(chuàng)業(yè)教?育和文明?離校教育?等，對即?將離開學?校走上工?作崗位的?同學們提?出建議和?忠告，為?畢業(yè)生文?明和諧離?校營造了?濃厚氛圍?。日常?工作完成?以下：?1.__?__年共?____?名同學參?加黨校培?訓，__?__名同?學獲得黨?校畢業(yè)證?，其中_?___人?發(fā)展為預?備黨員。?2.順?利完成畢?業(yè)生圖像?采集。?____?組織學生?完成誠信?檔案的建?設。4?.由于我?系大三學?生還在校?未實習，?堅持學生?考勤，每?周至少_?___次?查課。每?月至少一?次班會等?日常管理?工作。?5.在_?___月?的廣播操?比賽中，?能源工程?系積極組?織學生參?加，并在?賽前進行?了認真的?排練，最?終獲得優(yōu)?秀獎。?6.在第?____?屆貴州職?業(yè)技術學?院春季運?動會中，?獲得道德?風尚獎。?7.每?學期至少?組織兩次?安全教育?相關班會?，___?_年通風?、地質、?機電班無?安全事故?發(fā)生。?8.完成?畢業(yè)生信?息收集和?審核。?____?組織__?__期_?___多?名學生參?加SYB?培訓，并?且___?_%以上?得到合格?證書。?10.順?利配合學?校完成_?___年?征兵工作?，動員學?生積極入?伍響應國?家號召。?11.?完善貧困?檔案，與?后勤處、?物業(yè)管理?處聯(lián)系幫?助經濟困?難學生在?校內尋找?勤工助學?崗位。?____?組織學生?參加“弘?揚憲法精?神。建設?法治中國?”的網絡?知識競賽?。13?.完成學?生獎學金?、助學金?、三好學?生、優(yōu)秀?學生干部?等等的評?定。1?4.承辦?了___?_月輔導?員沙龍活?動，取得?圓滿成功?。15?.開展關?于就業(yè)主?題班會_?___次?，引導學?生先就業(yè)?再擇業(yè)。?大學生?輔導員工?作總結反?思格式版?（二）?回顧過去?____?-___?_一一學?年的輔導?員工作，?在我跟學?生取得共?同成長的?過程中，?心中充滿?感激。我?要感謝我?的學生，?是你們讓?我感受到?在工作中?不斷成長?的快樂和?對自己逐?步建立的?自信，是?你們讓我?找到作為?教師進行?專業(yè)發(fā)展?的支撐點?基于實踐?的學習與?反思，是?你們給予?了我很多?關于教育?、關于人?生、關于?學習、關?于生活的?思考的火?花;我要?感謝學校?和學院主?管學生工?作的領導?和同事們?，是你們?兢兢業(yè)業(yè)?的認真負?責的態(tài)度?給了我榜?樣的力量?，是你們?每一次輔?導員會議?語重心長?的囑托，?讓我深深?感受到輔?導員工作?的重要與?偉大。是?工作，是?實踐，給?我提供了?進行教育?教學研究?的生命土?壤。我衷?心地感謝?這一切!?一、班?級學生情?況二、?輔導員常?規(guī)工作?輔導員常?規(guī)性的工?作是跟學?校學生管?理結合在?一起的，?或者說是?學校學生?管理工作?的具體實?施，另一?方面作為?大一學生?工作來說?，有別于?大二、大?三的學生?工作，大?一學生有?一個學習?和生活的?適應過渡?問題，因?此輔導員?要緊密配?合學校學?生工作的?部署，對?學生的學?習態(tài)度學?習方法予?以引導、?對生活自?理獨立能?力予以引?導、對寢?室集體生?活行為予?以引導、?對人身財?產安全的?防護予以?引導、對?生活或學?習有困難?的同學予?以幫助、?落實常規(guī)?的學生學?籍評選管?理執(zhí)行工?作、落實?國家貧困?生資助工?作等等。?這些工作?的落實，?充盈著輔?導員工作?全部，體?現(xiàn)在開班?會、宿舍?走訪、跟?同學的聊?天的這些?日常工作?行為當中?。三、?我的輔導?員工作?我對輔導?員工作的?認識，是?在工作的?過程中逐?步形成的?。剛剛開?始的時候?作為新手?教師，我?對自己能?否勝任輔?導員工作?的那種心?情是十分?的忐忑不?安，不知?道作為輔?導員究竟?要承擔哪?些責任和?義務，十?分的擔心?學生出意?外事故。?于是在我?被通知擔?任輔導員?工作、學?生還沒有?正式報到?之前，我?就開始從?學習做起?，從網上?查資料、?向周圍同?事詢問、?閱讀輔導?員工作手?冊之類的?書籍等等?，但實際?上紙上得?來終覺淺?，絕知此?事要躬行?，因此，?在后來的?實際工作?中，我就?開始注意?觀察、記?錄和思考?與總結，?提煉適合?自己、適?合大一學?生、適合?本班學生?的輔導員?工作計劃?。輔導員?工作看似?瑣碎，但?實際上是?一個整體?，是一個?系統(tǒng)，這?個系統(tǒng)中?存在著一?些牽一發(fā)?而動全身?的相互關?聯(lián)的核心?要素，只?有抓住這?些核心要?素的處理?，才能讓?我們輔導?員工作做?得更有實?效、更專?業(yè)、更出?色。那么?對我來說?，我的大?一輔導員?的工作指?南可以概?括為以學?習型組織?為管理思?想，以質?的研究方?法為研究?指南，以?信息環(huán)境?建設為輔?助手段，?以人文關?懷為落腳?點形成大?一輔導員?工作系統(tǒng)?，而其靈?魂是狠抓?學習風氣?，重塑學?習化生存?的學習習?慣，其執(zhí)?行策略是?防微杜漸?，鑄造良?好的生活?習慣。?大學生輔?導員工作?總結反思?格式版（?三）時?光荏苒，?不知不覺?，我在大?學生思想?政治輔導?員這個崗?位工作已?經一年半?了?；厥?剛剛過去?這半年，?是收獲的?半年，是?發(fā)現(xiàn)問題?的半年，?也是自我?提高的半?年。在這?半年的時?間里，我?本著一切?為同學服?務的宗旨?，以關注?同學的思?想動態(tài)、?積極輔助?專職輔導?員老師為?工作重點?，開展工?作。現(xiàn)將?參加工作?到現(xiàn)在的?各方面工?作總結如?下：一?、工作理?念：1?.加強自?身的理論?學習，提?高個人的?綜合素質?：思想?政治教育?工作是輔?導員的第?一要務。?要使同學?樹立堅定?正確的政?治信念，?建立科學?的世界觀?、人生觀?和價值觀?，我自身?必須要政?治信念堅?定。要有?一個系統(tǒng)?的思想體?系，有一?套對社會?對人生的?系統(tǒng)看法?。在日常?工作中，?我注重學?習___?_知識，?熟悉國家?政策和學?校的中心?工作，為?以后的工?作打下良?好的理論?和實踐基?礎。與此?同時，我?也不斷地?提高個人?的綜合素?質。輔導?員自身的?綜合素質?對創(chuàng)建良?好的班集?體，全面?提高學生?的綜合素?質，舉要?舉足輕重?的作用。?要規(guī)范學?生的行為?，首先要?規(guī)范自己?的行為。?提高學生?的素質，?首先要提?高自身的?素質。在?教育工作?中，能真?正做到為?人師表，?模范帶頭?。要求學?生做到的?，自己帶?頭做到;?要求學生?講文明禮?貌，自己?首先做到?要尊重每?一位學生?人格。教?育他們熱?愛班級、?搞好團結?。所以，?業(yè)余時間?，我不斷?地填補自?己工作上?的知識空?缺，提高?自身的工?作能力。?2、加?強學生思?想政治教?育，提高?學生思想?政治素質?：通過?學習，我?明確了本?職工作的?更深層次?意義，即?思想政治?教育工作?是輔導員?的第一要?務。作為?一名新生?輔導員，?要建立一?種服務意?識，我的?責任是幫?助和指導?學生如何?更好地規(guī)?劃大學四?年，是幫?助學生如?何更好地?成才。通?過向幾位?經驗豐富?的輔導員?老師學習?，我轉變?了以往工?作中陳舊?和凌亂的?思路，逐?漸地形成?了系統(tǒng)的?工作體系?。對自己?工作的意?義及內容?有了更全?面更深刻?的認識。?我的學生?剛進入大?學，具有?很強的可?塑性，把?他們培養(yǎng)?成合適社?會需要的?人才，需?要四年的?時間，這?是一個逐?漸的由量?變到質變?的過程。?這就需要?我付出極?大的耐心?和心血，?進行踏實?細致的工?作。只有?我熱愛自?己的工作?，全身心?的投入，?才能在工?作中不斷?的積累經?驗，提高?自身的能?力，鍛煉?自己完善?自己。?3、積極?開展日常?教育管理?工作，打?好大學生?涯堅實基?礎：第?一，紀律?觀念教育?。開學之?初我就在?____?級預科_?___個?班級、新?聞___?_個班級?以及漢語?言班級講?解我已知?的東西和?解決他們?可能出現(xiàn)?的疑惑，?加強學生?組織紀律?意識和規(guī)?范意識教?育，讓每?位新生明?確怎么做?才符合一?名合格大?學生的要?求，增強?他們主動?選擇正確?行為的自?覺性，做?個文明的?大學生。?第二，?心理健康?教育。積?極協(xié)助心?理健康教?育中心開?展學生的?心理咨詢?工作，配?合學院的?整體安排?。另外，?在班級開?展心理健?康教育的?主題班會?，我時常?進行新生?團體輔導?活動，加?強學生對?心理學知?識的認識?和了解，?提高學生?的心理健?康水平和?心理素質?。第三?、職業(yè)生?涯規(guī)劃教?育。為了?加深學生?對職業(yè)的?認識和理?解，提前?做好大學?四年的計?劃安排，?提升就業(yè)?的能力和?水平，我?在班級結?合自己的?經歷與參?加的多次?職業(yè)生涯?規(guī)劃講座?，讓學生?學會認識?和了解自?我，樹立?學習目標?，提高各?方面的能?力和素質?，充實而?快樂的度?過大學四?年的學習?生活。?第四，安?全意識教?育。鑒于?個別學生?被騙和筆?記本被盜?以及防火?等安全隱?患事件，?有針對性?的進行相?關的安全?知識教育?，增強他?們的安全?、防范意?識，營造?一個安全?、舒適、?和諧的學?習環(huán)境，?我在新生?班里經常?性提到安?全教育，?通過各種?形式、對?學生進行?防火、防?電、防水?、防盜、?防騙以及?交通安全?、食品安?全、網絡?安全等安?全教育，?確保生命?和財產的?安全。平?時，則常?到學生宿?舍里進行?安全教育?，關心他?們的生活?學習。?二、工作?小結：?1、新生?入學接待?與軍訓：?在12?級新生入?學接待工?作中，我?努力做好?各項工作?。從報名?信息表、?寢室的分?配表的填?寫、學院?鑰匙的領?取和發(fā)放?，都堅守?職責本分?，用心去?待人接物?。逐一?走訪新生?宿舍，看?望新同學?，解決或?及時反映?新生入學?的種.種?不適應或?問題;配?合班主任?進行新生?的入學教?育工作，?讓同學們?盡快熟悉?大學生活?;配合學?校進行新?生信息核?查工作，?逐班核對?____?級新生的?基本信息?，匯總新?生寢室信?息，整理?匯總新生?學籍檔案?。2、?黨團建設?與活動開?展：根?據學院文?件，積極?開展各種?團會和考?察入黨積?極分子。?以保證每?位入黨積?極分子選?定合格。?在活動方?面，積極?配合院系?所組織的?活動，并?對學生開?展思想建?設，引導?學生積極?參與活動?，豐富大?學生活。?3、其?他方面的?工作：?根據學校?學工部管?理規(guī)定，?制定輔導?員無課表?、值班表?，夜間檢?查、衛(wèi)生?大檢查情?況表;每?單周二代?表學院到?學生公寓?樓進行衛(wèi)?生大檢查?，每雙周?配合學院?老師進行?學院范圍?的衛(wèi)生大?檢查，時?刻注意學?生生活環(huán)?境的變化?;匯總學?校衛(wèi)生大?檢查中我?院優(yōu)秀、?不合格寢?室通報，?晚歸中出?現(xiàn)的各種?問題;及?時在團學?例會上對?各班級提?出表揚和?批評。?領取、發(fā)?放我院各?班校園一?卡通，并?核對一卡?通信息，?統(tǒng)計缺卡?信息;匯?總全院渭?源籍、寧?夏籍學生?信息;多?次催促各?班欠費同?學繳清學?費，住宿?費;統(tǒng)計?全院外宿?學生的基?本信息。?三、個?人體會：?作為一?名大學生?新生輔導?員，我深?知自身還?有許多的?不足和差?距。工作?中主要是?完成工作?任務而缺?乏對工作?的深思熟?慮，僅依?靠作為學?生干部時?積累的經?驗去工作?。工作缺?乏創(chuàng)新性?等等。但?平時我也?十分注重?向身邊的?領導，有?經驗的輔?導員老師?學習，注?重不斷提?高個人的?業(yè)務修養(yǎng)?和學習業(yè)?務知識，?培養(yǎng)自身?工作能力?。以上?是我這半?年來工作?的簡要情?況，許多?方面都沒?有提及。?總體來說?，自己在?工作中取?得了一些?成績，但?還有許多?的不足需?要改進。?路漫漫其?修遠兮，?吾將上下?而求索。?我才剛剛?上路。?大學生輔?導員工作?總結反思?格式版（?四）生?活好像萬?花筒，輔?導員的生?活則像一?個五味瓶?：酸甜苦?辣咸，五?味俱全。?輔導員工?作的瑣碎?、繁雜且?不說，光?是每日應?對那一群?年齡差不?多，思想?各異，性?格亦不一?樣的學生?，處理他?們各種各?樣的問題?，如果沒?有一顆真?正關愛他?們的心，?就很容易?流于簡單?化;或者?是你的千?____?第___?_篇律，?道貌岸然?，表面上?唬住了他?們(但其?心里并不?服氣);?或者就是?他們多種?多樣、層?出不窮的?“花樣”?，使你疲?于奔命。?總結輔導?員工作，?感慨良多?，我覺得?要使一個?班級有良?好的班風?，有強大?的凝集力?，一向不?斷前進，?輔導員除?了做好一?些常規(guī)工?作外，還?應有一顆?愛心，把?自我真正?融入學生?中間，多?理解他們?，使他們?信服你，?愿意把你?當作他們?的好朋友?，愿意與?你多方面?地交流思?想。一?、懂得寬?容，以同?齡人的心?態(tài)理解學?生、尊重?學生作?為一名輔?導員，要?尊重學生?人格，并?善于進行?“心理移?位”，設?身處地體?察學生的?心理處境?，關心學?生學習的?細微變化?和點滴進?步，及時?地加以引?導、表揚?、鼓勵，?使學生逐?漸對輔導?員產生一?種親切感?、安全感?。輔導員?信任學生?，尊重學?生，就能?喚起他們?的自尊心?、自強心?，激勵他?們發(fā)奮學?習，戰(zhàn)勝?困難，產?生強大的?內在動力?。相反，?如果輔導?員不信任?、不尊重?學生，尤?其在公共?場合，哪?怕是無意?識地用羞?辱的語言?去刺激學?生，在學?生面前，?你就失去?了教育的?基礎和權?力。對善?于做學生?朋友的輔?導員，有?哪個學生?不喜歡他?呢當然，?朋友關系?并不意味?著對學生?放任自流?。要嚴出?于愛，愛?寓于嚴，?嚴而不兇?，寬而不?松，嚴在?當嚴處，?寬在當寬?處，一分?嚴格之水?，再摻上?九分感情?之蜜，才?能釀成教?育的甘露?。作為?輔導員，?自然大多?都會兢兢?業(yè)業(yè)地工?作，有時?勞力費神?卻效果不?佳，這時?候，埋怨?、牢騷都?無濟于事?。輔導員?與學生畢?竟是兩代?人，更何?況輔導員?與學生所?具有的學?識不相同?，人生閱?歷也不一?樣，各方?面修養(yǎng)存?在著差異?，性格上?的差異更?是多種多?樣，諸如?此類還有?許許多多?的不一致?，當然會?產生思想?觀點的不?一致，看?問題角度?不一致，?解決問題?方式也不?一致，于?是，許多?矛盾便產?生了。此?時，如果?多一點理?解，經常?想想自我?是他們那?個年齡時?，應對輔?導員的教?誨是怎樣?一種心態(tài)?，樂意理?解什么樣?的教育方?式，厭惡?反感什么?樣的方式?，恐怕就?不會埋怨?了。輔導?員就應用?一顆真誠?的心去對?待學生。?沒有歧?視，沒有?偏愛，有?足夠的耐?心和寬容?心，能夠?放得下輔?導員的“?架子”，?洗去臉上?的“古板?”，與他?們一齊迎?接歡笑，?一同承受?苦惱，這?樣才能真?正把自我?放在學生?的位置上?，成為他?們中的一?員。誰都?明白“理?解萬歲”?這個口號?在當今學?生中很受?歡迎，這?證明當今?青年學生?渴望與成?年人溝通?，具有填?平代溝的?良好愿望?。一方面?，輔導員?要把學生?當作與自?我地位平?等的人來?看待，對?待學生的?弱點、缺?點以至錯?誤，要給?予真誠、?熱情、嚴?肅的批評?、教育和?幫忙，而?決不能歧?視、諷刺?和挖苦，?否則就會?傷害學生?的人格和?做人的尊?嚴。二?、尊重學?生應有的?權利要?充分相信?學生，發(fā)?揮學生的?創(chuàng)造力和?自我管理?的潛力。?班級各項?活動要充?分放手讓?學生去做?，如：主?題班會、?運動會、?班干選舉?及班級日?常工作都?應聽取學?生意見，?使學生在?被尊重的?同時，學?會尊重別?人，從而?拉近師生?間的距離?。如果?一切都由?輔導員一?手包辦，?不尊重學?生的意見?，不給學?生各抒己?見和參與?班級管理?的機會，?久而久之?，學生便?會對輔導?員產生不?信任感，?進而導致?逆反心理?的構成，?不利于師?生間的情?感溝通。?尤其是?學生在遇?到失敗、?受到挫折?時，更期?望有人去?理解他，?這時輔導?員若能及?時地表示?關切、理?解，伸出?熱情之手?，力所能?及地幫忙?學生排憂?解難，必?然會獲得?比平時更?難以獲得?的良好效?應-學生?對輔導員?的感激，?進而是尊?敬，師生?間的情感?會更加貼?近。學生?最不愿意?與看不起?他的人打?交道，因?此，尊重?學生的人?格在建立?師生融洽?關系中顯?得尤為重?要。如?何才能做?到理解學?生呢行之?有效的辦?法就是要?與學生交?朋友，放?下架子，?改變那種?“居高臨?下”的傳?統(tǒng)模式，?進行心理?換位，從?學生需要?和期望價?值來思考?問題，而?不能想當?然，不能?用自我當?中學生時?的想法來?簡單地代?替當今中?學生的想?法。否則?就會引起?學生的反?感，而堵?塞了輔導?員進一步?了解學生?獲得學生?信任的道?路。輔導?員只有與?學生交知?心朋友，?用真情去?打動學生?，學生才?愿意向輔?導員吐露?心底秘密?，輔導員?才能窺測?到學生的?內心世界?，獲得教?育學生的?最好契機?。二、?民主地處?理問題，?給學生“?辯護”的?權利。?一個班那?么多學生?，那么多?事情，輔?導員不可?能樣樣事?情都了解?得完全屬?實，偶爾?也會帶上?一些自我?的主觀色?彩，倘若?事實并非?如輔導員?了解的那?樣而輕易?就下結論?，那么不?僅僅僅是?學生受委?屈，而且?輔導員也?將面臨著?信任危機?。民主不?僅僅容易?贏得學生?，使他們?樂于與你?交流，而?且能夠培?養(yǎng)學生的?民主意識?。而武斷?的做法卻?民心大失?，表面看?來，你最?威風，你?永遠正確?，但在學?生心里永?遠與你隔?著一層，?為什么不?能誰正確?就聽誰的?呢學生首?先是人，?也有自我?的自尊。?“辯護”?不僅僅能?讓輔導員?多方面了?解事情真?相，有助?于解決問?題，也能?夠是學生?維護自我?的權利和?自尊的手?段。做?人，很重?要的一點?就是要自?尊，學生?懂得自尊?，輔導員?應當高興?。當然，?也不否認?有些學生?思想認識?并不正確?，總是掩?蓋自我錯?誤，甚至?于狡辯。?那么，何?不讓他充?分表現(xiàn)輔?導員反而?可從其表?現(xiàn)認識其?錯誤思想?根源，以?便對癥下?藥。相反?，如果不?管青紅皂?白地訓斥?學生，甚?至將本應?有的解釋?也當作狡?辯，那么?不僅僅對?學生認識?錯誤、改?正錯誤無?益，還會?嚴重地挫?傷學生的?自尊心，?從而產生?逆反心理?，師生間?產生隔閡?，信任不?再。例如?我曾教過?的一個學?生就是一?個較為典?型的例子?。這個學?生比較聰?明，但不?懂得如何?尊重他人?，與人相?處往往以?自我為中?心。三?、多賞識?學生，讓?表揚和鼓?勵助學生?走向成功?之路每?個人都是?期望得到?別人的贊?揚。學生?也是一樣?，輔導員?為什么總?是要帶著?挑剔，而?不帶著賞?識的眼光?去看他們?呢要明白?，學生是?渴望賞識?的，因為?它就像生?命中的陽?光、空氣?和水一樣?，是必不?可少的。?很難想象?一個成天?被挑剔的?人，會不?垂頭喪氣?，會有成?就感，會?充滿信心?。我們要?培養(yǎng)的是?熱愛生活?，勇于實?現(xiàn)自我的?人才。我?想，還是?多給一點?笑臉，多?給一點贊?揚吧。鼓?勵學生的?每一個優(yōu)?點和長處?，讓學生?充滿自信?，自我覺?醒。當然?，對好的?學生給予?賞識也許?不難，而?對那些所?謂的“差?生”更要?多給一些?關愛、賞?識，因為?他們更需?要鼓勵，?更需要信?心。一個?信賴的眼?神，一個?鼓勵的微?笑，都可?能帶來巨?大的效應?。我們?應當時時?提醒自我?，不要嘲?諷譏笑學?生，尊重?學生的任?何一點成?果，這也?是對他的?一種無形?的鞭策，?我們在工?作中應及?時地發(fā)現(xiàn)?學生的閃?光點予以?賞識、鼓?勵，使他?充滿自信?，激起他?學習的興?趣，讓表?揚和鼓勵?成為走向?成功的催?化劑。例?如，對于?學習成績?等各方面?都表現(xiàn)很?好的學生?，能夠經?常鼓勵他?們應向高?標準看齊?，不要浪?費了自我?這塊好材?料。對于?學習較差?的同學，?也不要歧?視他們，?而是鼓勵?他們盡量?爭取多學?一點知識?，同時盡?可能發(fā)現(xiàn)?他們身上?的長處，?充分發(fā)揮?他們的特?長，只要?他們有一?點進步，?就及時地?給予表揚?，使他們?不至于覺?得自我一?無是處。?讓每一個?學生都發(fā)?現(xiàn)自我的?閃光點，?對未來充?滿信心，?這是一個?輔導員的?職責。切?不可橫挑?鼻子豎挑?眼，讓學?生充滿失?敗感。?四、看準?機會，選?取最佳時?機，進行?思想教育?輔導員?若真正愛?護學生，?那首先就?應理解學?生感情，?尊重學生?人格，在?平等立場?上同他們?談話、交?往，在交?往當中尋?找教育時?機，只要?輔導員注?意調查研?究，摸準?學生的思?想脈搏，?掌握學生?心理活動?規(guī)律，善?于捕捉教?育時機，?教育工作?就會更加?主動、有?效。尤其?對后進生?來說更為?重要。?1、捕捉?學生“閃?光點”。?對后進生?來說，他?們的心靈?深處同樣?蘊藏著進?取奮發(fā)的?心理需要?。輔導員?不能只是?被動地等?待后進生?的“閃光?點”的出?現(xiàn)，而是?應主動地?抓住或創(chuàng)?設條件，?誘發(fā)后進?生的自尊?心和榮譽?感，哪怕?只是閃電?般的那么?一瞬間，?也往往是?后進生轉?化的最佳?時機。?2、選準?教育時機?。在教育?時機未出?現(xiàn)時，輔?導員要耐?心等待，?當最佳教?育時機到?來時，要?抓住契機?進行教育?，因為此?時教育學?生，最容?易被學生?理解，教?育效果最?佳。如新?入班的后?進生，往?往會有在?新環(huán)境中?調整自我?的欲望，?這是轉變?后進生的?大好時機?。因此要?提前做好?后進生的?狀況調查?，主動而?自然地接?近他們，?從開學第?一天起就?關懷、鼓?勵、幫忙?他們，促?使其把調?整自我欲?望變?yōu)闋?取進步的?實際行動?。某些后?進生幾經?努力仍然?不能改掉?全部缺點?，而繼續(xù)?受到大多?數同學的?冷遇和歧?視，心靈?會受到嚴?重創(chuàng)傷。?如果這時?輔導員熱?情關心和?幫忙他們?，他們就?會感受到?溫暖、安?慰和鼓勵?而再次振?作起來，?同時，后?進生的教?育轉化工?作也會因?此得到新?的契機等?等。3?、抓住心?理因素。?初三上學?期，班里?一名男生?和一名女?生經常在?一齊。我?暗中觀察?了幾天，?但我并沒?有輕率地?斷定他們?是早戀，?更沒有認?為他思想?有什么問?題。我找?機會分別?同他們談?話，談話?中我沒有?批評他們?，只是像?是無意似?的談起自?我中學時?代的青春?萌動的感?覺和我對?青春期男?女生關系?的看法。?我始終沒?有批評他?們，更沒?有歧視他?們。但他?們分明感?到了我話?里的含意?。我還送?給了那位?女同學一?句意味深?長的話：?“葡萄小?的時候請?不要摘它?，因為它?是酸的;?要想甜，?請等到它?成熟的時?候?！币?后兩人關?系一向很?正常。我?覺得，一?個學生的?思想通了?，一個班?的思想教?育搞好了?，其他工?作做起來?就較為簡?單了。所?以，思想?教育應當?是輔導員?工作的中?心任務。?五、把?班會課還?給學生，?輔導員只?是他們中?的一員?在班會課?上，很多?時候，輔?導員總是?一個人從?頭講到尾?，結果，?犯過的錯?誤照樣犯?，講過的?道理沒有?多少進入?了學生的?腦海。想?想自我做?學生時不?也是覺得?輔導員對?大家講的?話不必須?是講自我?嗎問問學?生，也是?這個心理?。若每個?學生都這?樣想，那?我不是白?講了嗎不?如用班會?課來討論?問題，讓?每個學生?充分發(fā)表?自我的意?見，然后?進行總結?引導。例?如，針對?班上有的?同學在升?旗或集合?時不夠嚴?肅守紀;?有的同學?上課前幾?分鐘很難?立即安靜?下來，總?要講幾句?話;有的?同學在公?共場合容?易因一點?小事起哄?;有的同?學總是自?作主張不?按學校的?要求穿校?服等一類?學生們看?起來小菜?一碟的事?情，我組?織了一次?關于人的?修養(yǎng)問題?的討論。?讓每個同?學說一句?自我對修?養(yǎng)的理解?的話，然?后就這個?問題結合?現(xiàn)實充分?發(fā)表意見?，我也作?為他們的?一員參與?討論并談?了自我的?認識。我?覺得同學?們之所以?會這樣做?，是因為?他們認為?這些都是?無關緊要?的小事，?其實不然?，正是這?些看似無?關緊要的?小事，將?你修養(yǎng)不?好的一面?展示在公?眾面前，?也正是這?些被同學?們認為無?關緊要的?小事，讓?人們認為?你不具有?良好的道?德修養(yǎng)。?最后，大?家達成共?識：就應?從小處做?起，努力?將自我培?養(yǎng)成為高?素質人才?。所以，?讓學生在?班會課上?發(fā)表意見?，師生共?同探討問?題，營造?良好的班?會氣氛，?有利于強?化班級的?凝聚力，?有利于學?生理解教?育。多?年來做輔?導員工作?，我還體?會到，對?學生有一?份愛，再?加上扎實?努力的工?作，與同?學建立起?了團結、?親密的師?生之誼，?那么他們?有什么想?法、要求?就會主動?找我們談?心，尋求?幫忙，同?時我們也?深入到他?們中間，?關心、了?解每一個?同學，師?生關系融?洽，嚴而?有格，嚴?而有情，?班群眾的?總體成績?也就會有?較大進步?。事實證?明，關愛?學生，理?解學生，?主動的去?做他們的?一員，才?能真正贏?得他們的?敬重，才?能使他們?在原有的?基礎上不?斷的前進?，才真正?盡了一個?輔導員應?盡的職責?。大學?生輔導員?工作總結?反思格式?版（五）?一、以?榜樣的力?量感染隊?員輔導?員自身的?素質對創(chuàng)?設良好的?班集體，?全面提高?學生素質?，具有舉?足輕重的?作用。要?規(guī)范學生?的行為，?首先要規(guī)?范自己的?行為;提?高學生的?素質，首?先要提高?自身的素?質。在教?育工作中?，能真正?做到為人?師表，率?先垂范。?要求學生?做到的，?自己帶頭?做到;要?求學生講?文明禮貌?，自己首?先做到尊?重每一位?學生人格?;教育他?們熱愛班?級，搞好?團結;在?學習上，?要求學生?書寫認真?工整，并?加以督促?。我時刻?注意自己?的一言一?行，努力?成為學生?學習的榜?樣，成為?學生愿和?我掏心窩?的好朋友?。二、?重視與家?長的聯(lián)系?，雙向管?好孩子?孩子的進?步，集體?的成長，?離不開班?主任、輔?導員，也?離不開家?長。為了?更好地全?面了解學?生情況，?我通過家?訪、家校?聯(lián)系、家?長會等形?式與家長?建立聯(lián)系?，通過交?流更能了?解學生，?從而做好?學生的思?想工作。?結合平時?發(fā)現(xiàn)的問?題在家長?會上，對?家長提出?一定的要?求，并介?紹一些教?育孩子的?方法、經?驗。比如?如何檢查?學生的作?業(yè)，發(fā)現(xiàn)?錯誤不要?直接指出?，而要引?導孩子自?己檢查出?來，必要?時可以縮?小范圍，?這樣可以?養(yǎng)成孩子?自己檢查?的習慣。?在生活體?驗和家務?事上要