24時計時法獲獎說課稿8篇

第24時計時法獲獎說課稿8篇24時計時法獲獎說課稿8篇

說課稿需要遵循邏輯性和條理性，通過清晰的結構和組織，使聽眾能夠迅速理解并跟隨教師的教學思路和設計?？梢詭椭處熢诮虒W過程中更好地掌控節(jié)奏和方向，確保學生能夠準確理解和掌握所學內容?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看24時計時法獲獎說課稿，希望你喜歡。

24時計時法獲獎說課稿（篇1）

一、關注學生的生活經(jīng)驗，讓學生在生動具體的情境中進行學習和理解。

開課時，采用學生喜歡的超市購物，觀注營業(yè)時間讓學生利用已有的經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)24時計時法。在教學認識24時計時法的形成時，讓學生跟著時針的變化聯(lián)想一天的生活是怎樣進行的，從而體會到一天時針要走兩圈，每圈走12小時，自然而然的理解到了24時計時法的產生。接著讓生結合生活情境進行24時計時法和普通計時法的互換，比較、發(fā)現(xiàn)使用24時計時法的優(yōu)勢，并掌握兩種計時方法的轉換方法。

二、重視直觀教學，發(fā)揮多媒體課件、鐘表模型教具、學具的作用

抽象的時間單位的學習，無疑讓孩子在理解上存在著一定得困難。為了幫助孩子們更好的理解24時計時法。教學中，通過多媒體課件的演示從0時到24時的這一過程，讓學生清晰的理解了它的產生。同時輔助用鐘表模型教學具，讓學生觀察鐘面時針的走動，在觀察中進一步體會外圈和內圈的數(shù)的關系，讓學生積累豐富的表象。理解24時計時法。在教學計算經(jīng)過時間時，通過觀察鐘面和直觀演示，讓學生能對經(jīng)過的時間進行口算，線段圖的教學讓學生對時刻和時間的區(qū)別有所體會。

三、從教學重點來看，效果還是不錯的。

教學的重點抓的還是挺準的。本課的重點使學生理解和發(fā)現(xiàn)普通計時法與24時計時法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用24時計時法表示的時間與用普通計時法表示的時間進行互換。在這點上我抓住重點，來進行教學，由學生得出結論，發(fā)揮了學生小組合作的精神和探究能力。

24時計時法獲獎說課稿（篇2）

三年級數(shù)學《24時計時法》教學設計

教學內容：24時計時法

教學目的：使學生學會應用24時計時法，能夠進行一些簡單的時間問題的計算。

教學重點：時間單位24時計時法的應用。

教學關鍵：教學中注意聯(lián)系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解24時的基本含義以及相互關系。

教學過程：

一、引入

1、揭題讓學生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學習一個新的計時法。（板書：24時計時法）

二、用24時表示時間

1、我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉幾周？

2、那一天一共有幾個小時呢？（24）

3、所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。

4、用24時表示下午和晚上的時間：早上從1時到12時就用1——12時來表示。但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計時法又該怎么表示呢？同學們討論一下？

5、那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？

6、小結方法：同學們怎么樣很快的知道我們通常習慣的表示時間的方式，改成用24時計時法來表示？下午以后的.時間只要用12加上我們通常說的幾時就可以得到24時計時法表示的時間比如：晚上9時就用12＋9＝21所以就時21時。

三、習簡單的時間計算

1、教學例三學生說題意：下午2時40分從北京坐火車，17時45分到達石家莊。路上用了多少時間

2、學生討論。

3、匯報：你是怎么計算的？

4、師生共同總結：1、統(tǒng)一時間表示法。2、用圖表示3、用24時計時法計算經(jīng)過時間，只要到達時刻減去發(fā)車時刻，就是經(jīng)過時間。

四、練習：

1、搶答比賽：老師說時間學生說24時計時法表示。

2、完成課本P53頁做一做。

3、完成練習13的第一題。

24時計時法獲獎說課稿（篇3）

第二課時

教學內容：教材第53頁

教學目的：

使學生學會應用24時計時法，能夠進行一些簡單的時間問題的計算。

教學重點：

時間單位24時計時法的應用。

教學關鍵：

教學中注意聯(lián)系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解24時的基本含義以及相互關系。

教學過程

環(huán)節(jié)一：復習引入

說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午8時，11時，下午3時、5時，晚上10時。今天我們繼續(xù)學習24時計時法。請大家自己學習例53頁例3。

環(huán)節(jié)二：自主探究，合作學習

在小組內交流，相互探討、補充。

環(huán)節(jié)三：集體交流匯報

匯報，得出結論：

如：下午2時40分改成24時計時法是：14時40分

17時45分―14時40分=3時5分

（組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？）

環(huán)節(jié)四：展示提升、教師講解

1、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻。

2、師小結：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經(jīng)過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。

環(huán)節(jié)五：訓練反饋

1、你知道老師幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？

2、你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？

3、練習十三3、4、5、6

環(huán)節(jié)六：課堂總結：

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？

24時計時法獲獎說課稿（篇4）

第一課時

教學內容：小學數(shù)學三年級下冊P52。

教學目標：

1、在具體的生活情境中認識24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、會進行24時計時法與普通計時法之間的相互轉換，體會24時計時法在生活中的應用。

3、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

4、感受和體驗時間，建立初步的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

教學重點：學會正確運用24時計時法表示一天中的某一時刻。

教學難點：掌握普通計時法和24時計時法的相互轉換。

教學準備：調查表

教學過程：

環(huán)節(jié)一、創(chuàng)設生活情境初步感知

1、誰愿意把你們前兩天調查你喜歡的節(jié)目播出的時間告訴大家。

師根據(jù)學生的回答板書：（略）

2、比較不同，揭示課題

師：現(xiàn)在黑板上出現(xiàn)了兩種計時法，它們相像在什么地方，不同在什么地方？

師：這種用0－12時來計時，而且要指明上午、下午、晚上的計時法叫普通計時法。（板書：普通計時法）。第二種不用加文字說明，只用數(shù)字0－24時表示的叫24時計時法。（板書讀題：我們今天要研究24時計時法）

環(huán)節(jié)二、明確學習目標

你想研究有關24時計時法的什么內容？生活中你還在哪些地方看到過24時計時法？（當場解決：生活中應用非常廣泛，如銀行，車票，郵政，電視，等）24時計時法是怎樣計時的？它與普通計時法有什么樣的關系，怎樣互相轉化？怎樣計算經(jīng)過的`時間？那就讓我們帶著這些問題進入今天的學習。

環(huán)節(jié)三、自主探究，學習24時計時法

完成書上所提的問題。

環(huán)節(jié)四：集體交流匯報

1、鐘面上外圈的數(shù)表示？（時針走第二圈的數(shù)；表示下午和晚上的時刻）

2、外圈的數(shù)和內圈的數(shù)有什么關系？（內圈的數(shù)+12=外圈的數(shù)）

環(huán)節(jié)五：展示提升、教師講解強化0點

1、教師在黑板上畫一條直線，在上面寫上昨天、今天、明天。如果用這條直線表示時間的話，昨天和今天有一個分界點，今天和明天也有一個分界點。今天的24點就是明天的0點，昨天的24點就是今天的0點。

2、24時計時法是從0時到24時來表示時間的，每個數(shù)都是獨一無二的，而普通計時法中的每個數(shù)在一天中都會出現(xiàn)兩次，必須加上時間詞進行區(qū)分。

環(huán)節(jié)六：訓練反饋

1、53頁做一做

2、練習十三第1題

3、用24時計時法和不同計時法表示下面的時刻

早上8時（）晚上9時20分（）

中午12時34分()凌晨4時（）

17:00（）8:34（）

環(huán)節(jié)七：課堂總結

通過今天的學習，你們知道了些什么？有些什么收獲？怎樣合理安排晚上的時間？

附調查表：

喜歡的電視節(jié)目

播出時刻

對應時刻（上午、下午或晚上幾時幾分）

24時計時法獲獎說課稿（篇5）

【教學目標】

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

【重點難點】會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。

【教學過程】

一、認識24時記時法

1、出示情景圖，提出問題：同學們，你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你認識時間嗎？

引導學生進行討論，交流信息。

2、提出問題：它們表示的是幾時？

3、組織學生回答相關問題。

4、出示圖片場景：

讓學生根據(jù)場景中的的信息，討論21：00是幾時？并說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

5、老師結合實物，幫助學生理解1天內，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有24小時。

介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

6、了解一日24小時的由來。

二、學習24時計時法的`表示方法

1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內圈的數(shù)有什么關系？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5、例題分析：

普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分晚上9時12分

24時計時法獲獎說課稿（篇6）

練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？

6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。

三、練習鞏固

1、學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。

2、回答問題：

（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）

①18時就是下午8時。

②工人上午8：00上班，下午16：30下班

③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。

（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數(shù)（8或10）

想一想：現(xiàn)在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）

四、課堂總結

這節(jié)課你學到了什么？還有什么疑問？

分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分為兩段，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午。生活中通常采用這種計時法。

二十四時計時法：這是是廣播電臺、車站、郵電局等部門采用的0到24時計時法，按照這種計時法，下午1時就是13：00，下午2時就是14：00……夜里12時就是24：00，又是第二天的0：00。

探究活動

制作“一日生活時間表”

【活動目的】

1、鞏固學生對24時記時法的認識，進一步掌握有關時刻和時間的知識、

2、培養(yǎng)學生觀察操作的能力、提高靈活運用知識解決實際問題的能力、

3、讓學生感受數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)時間觀念、

【活動步驟】

1、布置任務：動手制作自己的“一日生活時間表”、

2、討論：

（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時間，提高做事效率呢？

（2）制作自己的“一日生活時間表”要做哪些準備工作？（如：做好計劃、調查在校時間的各項安排、要準備的材料、用具等）

3、動手制作并裝飾、（表中內容的要求：有普通記時法時刻對應24時計時法、做事內容、經(jīng)過時間）

4、應用：根據(jù)表說說幾時你在做什么？做某件事需多長時間？

24時計時法獲獎說課稿（篇7）

教學目的：

1．知道24時計時法及其在生活中的應用

2．會口答一些簡單的經(jīng)過時間

3．激發(fā)學生在學習過程中的主體意識，體驗數(shù)學知識的應用價值

教學重點：

理解普通計時法與24時計進法轉化的規(guī)律，區(qū)別時間與時刻

教學難點：

經(jīng)過時間的計算

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，引出課題。

（1）設計兩方約會一方?jīng)]到的情境

（出示卡通人物康夫的形象）康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅游。前一晚通了電話（錄音）康夫一家買了第二天8時的飛機票，約小婧一家在飛機場等。

可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎么回事？

出示原因：（錄音）康夫買的是晚上8時的飛機票

為了避免這種誤會，你能想出什么辦法來？

（2）介紹鐘面，引出課題

（多媒體）鐘面上只顯示12小時，所以同一時間在一天內顯示上午和下午兩次，常引起誤會，因此國際機場，郵電等部門都采用24時計時制。

二、學習普通計時法和24時計時法的互換

（一）生活中的時刻

（1）日常生活中除了鐘表還有許多東西有記錄時間的，你們想一想，有哪些？

（2）學生展示課前收集到的生活中的時刻（如車票等）

（3）師多媒體展示自己收集到的生活中的時刻（商場營業(yè)時間畫面等）讓學生讀出來。

（學生展示收集到的時刻及念老師收集到的時刻時，師板書成兩排）

（4）知道老師為什么把這些時刻寫成這樣的`兩排嗎？揭示一排稱為普通計時法或24時計時法，一排稱為24時計時法。

（二）兩種計時法的互換

（1）康夫和小婧觀看了春節(jié)聯(lián)歡晚會。（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會的倒計時畫面）你們知道鐘聲敲響的那一刻是什么時間嗎？

（2）有個難題把康夫給難住了，你們能幫他解決嗎？

1.用24時計時法怎么表示下面的時刻？

首都百貨晚上10時關門（）

北京廣播電臺早上6U30開始播音（）

美少女戰(zhàn)士下午4時開播（）

2.用普通計時法怎么表示下面的時刻

肯德基9U30開門()

頤和園18時閉園()

圖書館16時30分停止借書()

思考做在答題卡后,和小組內的其他組員交流,小組長負責整理本小組思路匯報。

師小結把普通計時法和24時計時法的互換的方法.

(3)練習

1.奶奶喜歡看的的閩劇是19U00開始,也就是()

小朋友們喜歡看的哆來A夢在晚上8時開始,也就是()

2.請你們也在電視報上找出自己愛看的電視節(jié)目用普通計時法向自己的小伙伴介紹一下.

3.康夫去郵局寄信

出示郵筒取信時間

第一次上午8時

第二次上午11時30分

第三次下午2時30分

第四次下午5時40分

你能用24時計時法說出四次取信的時間嗎

三.初步理解時刻和時間.

1．根據(jù)郵筒的四次取信時間你還能提出哪些數(shù)學問題？

抽取兩個經(jīng)過時間的問題，（一道不跨上下午時間，一道跨上下午）誰能解答這個問題？

小組討論計算跨上下午的經(jīng)過時間（如第一次取信到第三次取信中間經(jīng)過多少時間？）

練習：康夫和小婧要開始他們在北京游玩的最后一站故宮了(出示故宮開放時間上午8:00----下午5:00,誰知道故宮是什么時刻開門,什么時刻關門的

那么故宮一天的開放時間是多少？學生獨立完成后匯報。

1.下面是電視節(jié)目時間表（部分）。

7：30金色年華

9：00動畫城

……

13：00兒童英語

19：04兒童世界

19：30陽光劇院

21：00電視新聞

請你回答：

1從《動畫城》節(jié)目開始到《陽光劇院》節(jié)目開始經(jīng)過了多長時間

2星期六，小明7：10起床，他準備收看《金色年華》節(jié)目，最多還有多少時間

3起床后，小明必須完成三件事：刷牙洗臉(5分)、燒早飯(10分)、聽早間新聞(10分)，小明能準時收看《金色年華》節(jié)目嗎你能不能替小明想個辦法

四.能不能用你們今天學到的計時法為自己設計一張作息時間表(學生上臺展示作品)

從中抽取一兩張好的作品在展示臺上讓學生觀察:從這張作品中你能提出哪些數(shù)學問題來

準備題：康夫和小婧要結束他們在北京之旅回日本了,他們訂了飛機票回日本.(出示飛機票)

從這張票中你能看出飛機是什么時刻(18U00)起飛的康夫住的賓館到飛機場要20分,他們最遲要在下午時分從家里出發(fā)才不會誤飛機.(飛機起飛前20分鐘停止檢票)

五.小結:這節(jié)課你學得開心嗎在這節(jié)課上你學會了什么讓你這么開心

24時計時法獲獎說課稿（篇8）

教學目標：

1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；

2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。

重難點：會用24時計時法表示時刻；學會計算簡單的經(jīng)過時間。

教時：2課時

教學準備：鐘面、情景圖

教學過程：

第一課時

一、認識24時記時法

1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。

2、組織交流有關的信息，提出問題：21：00是幾時。

3、組織學生猜測。

4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？

5、老師動手操作，理解1天內，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有20小時。

6、老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

7、了解一日24小時的由來。

二、學習24時計時法的表示方法

1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？

2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內圈的數(shù)有什么關系？

3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）

4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？

5、小結：用24時計時法表示上午

練習：搶答：

普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分

晚上9時12分

24時計時法