新品種果樹-火龍果葡萄百香果櫻桃栽培技術(shù)教學課件

新品種果樹-火龍果葡萄百香果櫻桃栽培技術(shù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。新品種果樹-火龍果葡萄百香果櫻桃栽培技術(shù)新品種果樹-火龍果葡萄百香果櫻桃栽培技術(shù)6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。新品種水果栽培技術(shù)畢兆東副教授金陵科技學院火龍果教師教學中要發(fā)揮教學的主導性，促進學生開展自主學習。素質(zhì)教育要求教師從傳統(tǒng)的被動接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?，實現(xiàn)教學合一，教師要重視向?qū)W生講解知識，重視尋求知識，獲得知識的能力，更要鼓勵學生學會自主學習，掌握自主學習的各種方法，實現(xiàn)課堂內(nèi)外的自主學習，提升學生自主學習的能力。教師要發(fā)揮學生學習的主體性，重視在教學中進行實踐研究。一、積極轉(zhuǎn)變觀念，努力轉(zhuǎn)變角色教師要發(fā)揮學生的主體作用，理解教學的責任感和神圣感。教師要發(fā)揮學生學習的主體性，很多學生喜歡和藹可親、幽默寬容的好教師，排斥心胸狹隘、刻薄責備的教師，所以教師要及時轉(zhuǎn)變觀念，更改角色。學生的大部分學習時間是在課堂上度過，課堂是教學的主陣地。教師要確立以人為本的理念，確立正確的教學觀念，創(chuàng)造融洽的師生關(guān)系，保持民主、平等的態(tài)度進行教學，要用真情實感來激發(fā)學生的學習熱情。教師要讓課堂成為學生表演的場地，對學生進行點撥和引導。新時代進行素質(zhì)教育的核心是在學生積極學習的過程中，開動腦筋，重視學習，讓學生成為學習的主人，培養(yǎng)自主、合作、探究的學習方式，追求學生素質(zhì)的全面發(fā)展，成就新時代的語文教師。二、全面激發(fā)興趣，增長學習信心興趣是最好的老師，沒有興趣學不好語文。教師要激發(fā)學生產(chǎn)生積極的興趣，滿足學生的好奇心理，鼓勵學生學會提問，激活學生的思維。教師要精心設計教學過程，激發(fā)學生的學習興趣，教會學生在成功的體驗中獲得飽滿的學習興趣。教師要擅長運用多種教學方法，突破教學的突破口，挖掘?qū)W生的學習動力。1.創(chuàng)造教學情境，激發(fā)學習興趣語文教師要更新教學新觀念，創(chuàng)造教學新情境，運用情境進行導入、啟發(fā)式教學，激勵學生主動參與教學過程，教師要用多種方法激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師可以運用錄像和電腦課件，創(chuàng)造模擬真實的情境，并配上優(yōu)美的音樂，展示給學生欣賞。在教學過程中，教師要帶領學生進入模擬真實的情境，讓學生對課文中的美景進行學習，產(chǎn)生無限的學習興趣，增長學生學習的潛能。教師在教學過程中，要激發(fā)學生美好的體驗，設計各種問題，引導學生學習，品味學生美好的意蘊。教師要鼓勵學生開動腦筋，品味文章的遣詞造句的美好，領略文章的精美之處，鼓勵學生抒發(fā)自己的個性化見解，讓學生學會主動和教師交流，和學生開展討論，活躍課堂教學氛圍。在朗讀教學中，教師也可以通過多媒體創(chuàng)造情境，調(diào)動學生的情感，優(yōu)化學生的學習效果。教師要創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生的情感，鍛煉學生的思維，激發(fā)學生求知的愿望，保證學生學習的自信心，激發(fā)學生主動學習的意識，掌握學習的主動權(quán)，教育學生在教學的空間里，張揚個性，塑造學習品質(zhì)。2.進行分層教學，激發(fā)學習信心學生是存在差別的，教師要引導學生掌握程度不同的知識，精心設計教學問題，布置作業(yè)的時候要照顧到學生的個體差異，滿足學生不同的學習需求，激發(fā)學生的探究意識和進取的精神。教師要重視改變后進學生的學習障礙，想辦法引導學生，幫助學生度過學習難關(guān)。班級中后進的學生發(fā)言不夠流暢，會引起學生哄笑，自尊心受到傷害和打擊，教師要發(fā)揮教學的激勵性。教師不能責難排斥學生，要重視學生的差異，尊重學生的人格，根據(jù)學生的特點進行教學，積極鼓勵學生。教師要用顯微鏡觀察學生的優(yōu)點，用望遠鏡透視學生的潛力，用發(fā)展的眼光看待學生。教師要啟發(fā)學生勇于克服困難，積極邁向成功。當學生了解了自己的努力解決了學習的困難的時候，要及時鼓勵學生進行學習，給學生贊美的眼光，親切的話語，給學生以表揚，讓學生充滿自信心。教師要給學生品嘗學習的成就感，讓學生熱愛學習。教師要給學生引導，為學生創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會，讓學生感到我能行，我很行，追求成功，克服困難，學會輕松學習，享受學習，自主學習。教師要根據(jù)不同層次學生的特點，設計各種問題，引導學生回答，提出不同的學習要求。教師在給學生布置作業(yè)的時候，要進行作業(yè)超市化，針對教學的重點和難點，結(jié)合學生的實際，進行分層次作業(yè)，讓學生選擇學習內(nèi)容，進行研究。教師可以針對不同層次的學生分別設計不同難度的學習作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習動力，從而收獲學生更好的學習效果。三、激勵學生質(zhì)疑，啟發(fā)學生思考教師要激發(fā)學生學會質(zhì)疑問難，引導學生開展自主學習，積極優(yōu)化語文課堂結(jié)構(gòu)，激勵學生產(chǎn)生主動學習的意識，鼓勵學生提出問題。教師要創(chuàng)造和諧的教學氛圍，允許學生學會插嘴、提問、爭辯，鼓勵學生提出和教師不一樣的看法。對待學生的插話，過去教師可能覺得是耍小聰明，目無師長，破壞教學氣氛，擾亂教學順序，便對其進行斥責和諷刺，這樣會傷害學生的自尊心和自信心，傷害學生的學習創(chuàng)造性和思維的創(chuàng)造性，降低教師在學生心中的威信。學生有疑問而勇于提問、思考，開展自主學習，主動探究，應得到教師的鼓勵和表揚。教師可以鼓勵學生插嘴，提出疑難問題，給學生正確的解釋和引導。教師鼓勵學生質(zhì)疑，能夠讓學生見多識廣，正確引導學生提出各種疑難問題，全面激勵學生學習的積極性和思維的創(chuàng)造性。教師要在課堂上鼓勵學生大膽提問，敢于抒發(fā)個性化的見解，獲得學習的主動權(quán)。茫茫知識的海洋，教師不能代替學生思考，要努力學會讓學生提問，鼓勵學生問倒教師，教師要坦誠對待自己學習的缺點，積極肯定學生學習的不足，重視尊重學生的學習成果。教師要虛心學習，努力尋求各種問題的答案，引導學生一起思考，也要帶著學生一起上課，引導學生開展自主學習，鼓勵學生發(fā)出自己創(chuàng)造性的見解，鼓勵學生抒發(fā)創(chuàng)新性的提問。教師要將學生的自主學習落到實處，張揚學生的個性，飛揚學生的理想，引導學生積極主動地掌握基礎知識，提升學習能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生好的學習習慣，塑造學生好的學習品質(zhì)。（曾耀祖江西于都縣盤古山初中342300）沒有強健的身體和良好的運動習慣，學生是無法以積極飽滿的狀態(tài)投入到學習與生活之中的，時代在發(fā)展，新課程改革的進程也在推進，學情也不盡相同，在此基礎之上若采用一成不變的教學模式，顯然無法適應學生的需求。只有創(chuàng)新才能進步，才能從真正意義上促進學生的個人發(fā)展。那么，針對初中體育與健康教學，具體有哪些創(chuàng)新策略？一、優(yōu)化教學設計，豐富教學內(nèi)容提到體育與健康課，通常給人們的印象都是：熱身運動―教師講解并示范―學生練習―自由活動，絲毫沒有新意可言，時間久了，學生難免會產(chǎn)生厭倦心理。久而久之，體育教師也成為人們調(diào)侃的對象，工作也被定義為沒有任何技術(shù)含量。反觀自身，初中體育與健康教學也是時候做出一番調(diào)整和創(chuàng)新了。首先，勇于突破一成不變的教學模式，在初中體育課堂中融入更多的創(chuàng)新元素，使體育課堂時常帶給學生一種新鮮感，調(diào)動學生的積極性；其次，充分發(fā)揮自己的智慧，采用靈活多變的教學方法并不斷摸索、調(diào)整，選擇收效最為顯著的教學方法并進行發(fā)揚；最后，嘗試充實教學內(nèi)容，增添一些與時俱進的體育項目，給學生提供多種可能。例如，考慮到我校的場地限制和學生的實際情況，所有體育教師精心為學生編排了“花樣跳繩”的動作，利用體育課教會學生。跳繩這項運動簡捷安全，又不失靈動活潑，但要跳出花樣來卻并非易事。學生掌握后，我校的大課間便由此增加了一個環(huán)節(jié)，當全校學生在音樂的伴奏下舞動手中的彩繩時，場面十分壯觀，孩子們玩得也很開心。雖然學習的過程有些艱辛，但在反復練習、學生間“結(jié)對”傳授等方法的督促之下，終于學會了這一新技能，學生的成就感爆棚。二、營造輕松活躍的課堂氛圍，充分凸顯學生的主體性初中體育與健康學科與其他學科的性質(zhì)不同，不必面臨繁重的考試壓力，因此更容易成為學生釋放自我、緩解壓力的平臺，我們不妨因勢利導，不要將體育課上得死氣沉沉。輕松活躍的課堂氛圍之中，才更容易激發(fā)學生的運動熱情。首先，教師要提高認識，轉(zhuǎn)變自身觀念，明確課堂氛圍的重要性；其次，充分凸顯學生的主體性，讓學生成為課堂真正的主人。在教學時間安排上，多給予學生自由練習的時間，讓每一名學生都參與其中，讓體育教學一步一個腳印地落到實處；最后，在教學過程中，教師的角色只是引導者，切忌過分干涉，也不能完全放任自流，在保障學生安全和教學秩序的前提下，為學生提供充足的空間。例如，在講授“田徑”的相關(guān)內(nèi)容時，可以設計一些吸引力十足的小游戲，比如以“小組接力跑”來調(diào)動學生的積極性。每個人都會參與其中，并且會爆發(fā)出驚人的力量。人人都有惰性，但一旦是為了集體而戰(zhàn)，就會變得不遺余力，這樣一來，激發(fā)了學生的斗志，變“要我學”為“我要學”，又最大限度地體現(xiàn)了學生的主體性。三、建立民主平等的師生關(guān)系，發(fā)揮榜樣的力量如今，我國的中學生身體素質(zhì)堪憂，特別是一些女生，十分抵觸上體育與健康課，但身體畢竟是革命的本錢，是一切的前提和基礎，因此很多省市也已經(jīng)將體育納入了中考加試，作為一項考試科目來引起學生的重視。與其苦口婆心地說教，不如從體育教學入手，讓學生明白其中的道理，從自身做出轉(zhuǎn)變。也許一位教師的職業(yè)生涯中會遇到很多個學生，但每個學生遇到的老師都十分有限，即使是我體育教師，也會給學生帶來深遠的影響，我們不妨利用學生的這一心理特點，實現(xiàn)自己價值的最大化。首先，建立民主平等的師生關(guān)系，我們不僅是傳道、授業(yè)、解惑者，更是學生的大朋友，通過與學生聊天、做游戲、參與到體育活動之中等方式拉近與學生間的距離，更有利于教學活動的順利展開，正所謂“親其師，才能信其道”；其次，保持積極陽光的心態(tài)，將滿滿的正能量傳遞給學生。無論生活和工作中有什么煩惱，都不要帶到課堂中來；最后，充分發(fā)揮自己的人格魅力，引導學生產(chǎn)生一種“我想成為像體育老師一樣的人”的想法。健碩的身材、爽朗的微笑、陽光的心態(tài)……對于學生而言，這將是一筆寶貴的財富。用事實說話，讓自己成為所教學科最好的代言人及行走的教科書。無論何時何地，都帶給學生一種如沐春風之感，給學生帶來潛移默化的影響?？偠灾?，在新課程改革的大背景下，只有緊跟課改的步伐，充分發(fā)揮自己的智慧，積極探索，善于思考，敢于針對教學中的不足做出創(chuàng)新，使初中體育與健康課堂逐漸地完善，更有利于學生的身體健康，只有這樣，才談得上真正實現(xiàn)“得法于課內(nèi)，受益于課外”，促進學生的個人發(fā)展。新品種水果栽培技術(shù)畢兆東副教授金陵科技學院火龍果∵·火龍果的功效與作用有哪些?·1、養(yǎng)顏美容·火龍果具有抗氧化、抗自由基、抗衰老的作用,且能消除氧自由基,也就是可以起到美白的作用?？顾ダ虾兔腊走@簡直是不少美女們追求的效果,護膚品使用很多都未必能做到的2、排毒瘦身·火龍果是出名的低脂低熱量的水果,維生素含量也是很多的。想減肥的朋友不要錯過了火龍果哦。·3、預防血管硬化·為什么說火龍果可以預防血管硬化呢,這主要是因為火龍果的鐵元素要比其他水果的高,所以火龍果對預防血管硬化,減緩人體衰老有很大的好處。4促進消化·火龍果中芝麻狀的種子有促進胃腸消化的功能除了上述小編講的這幾點功效外,火龍果還有預防便秘、促進眼睛保健、預防貧血和抗神經(jīng)炎、口角炎等功效。雖然火