家長學(xué)校教學(xué)計(jì)劃匯總(9篇)

第頁共頁家長學(xué)校教學(xué)方案匯總(9篇)家長學(xué)校教學(xué)方案篇一1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。2、加大對自己和學(xué)生的自我分析^p和解剖。1、進(jìn)步課堂教學(xué)效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的承受力相掛鉤。2、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，討論課堂教學(xué)構(gòu)造、形式和方法，多向其他有經(jīng)歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)程度合格老師。3、加強(qiáng)對自己知識(shí)程度的進(jìn)步，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識(shí)，才能在教學(xué)上可以左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生可以對知識(shí)更加理解得透徹。4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。5、“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分表達(dá)以人為本的教學(xué)目的。實(shí)在重視學(xué)生思維才能培養(yǎng)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新才能。力爭讓學(xué)生全面開展。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)歷，實(shí)在進(jìn)步備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。7、針對不同學(xué)習(xí)根底的學(xué)生的不同情況，進(jìn)展不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有缺乏之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。8、總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。家長學(xué)校教學(xué)方案篇二作為中等職業(yè)技術(shù)教育的學(xué)生，都應(yīng)該理解計(jì)算機(jī)，掌握計(jì)算機(jī)的各種常規(guī)操作，并能應(yīng)用于各行各業(yè)。本學(xué)期我任教中職一年級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課程教學(xué)，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特將教學(xué)方案安排如下：計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底課是中等職業(yè)學(xué)校的一門根底技能操作課程。在本學(xué)期中主要任務(wù)是掌握計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，具有純熟的漢字輸入才能，掌握windows操作系統(tǒng)，重點(diǎn)掌握word文字處理軟件，具有一定的文字排版才能;excel電子表格軟件的應(yīng)用以及powerpoint根底入門操作和簡單的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。教學(xué)目的：1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)根底操作才能;2.能滿足根本打字要求;3.理解計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)根底理論知識(shí)，初識(shí)計(jì)算機(jī)根底應(yīng)用技術(shù);1、講授、演示、理論、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;2、教學(xué)與理論同步，即時(shí)反應(yīng)課堂信息;3、加強(qiáng)技能操作訓(xùn)練;4、每節(jié)做小結(jié)，每完畢一章要做總結(jié)并布置上機(jī)綜合實(shí)訓(xùn)操作練習(xí)。1、教材內(nèi)容。這套《計(jì)算機(jī)應(yīng)用根底》教材內(nèi)容較為豐富，重點(diǎn)章節(jié)突出。我主要教授一、二、三、四、五和七這六章。主要內(nèi)容是基于目前廣泛應(yīng)用的windows操作平臺(tái)，包括信息技術(shù)與計(jì)算機(jī)根底知識(shí)，windowsxp的根本操作，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)根底,并簡單的介紹了文字輸入方法，信息在計(jì)算機(jī)中的存儲(chǔ)和處理等內(nèi)容。2、教材重點(diǎn)突出。本教材以根本知識(shí)，根本操作和根本應(yīng)用為主，重點(diǎn)介紹windowsxp的根本操作，突出了實(shí)際應(yīng)用和理論操作，可以注重于學(xué)生的才能培養(yǎng)，這是本教材的最大特色。3、充分考慮計(jì)算機(jī)技術(shù)的開展，表達(dá)教材的先進(jìn)性，以保證學(xué)生所學(xué)技能在以后的實(shí)際工作中得以應(yīng)用。在教材的力求介紹最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)及其應(yīng)用，對于常用的算機(jī)軟件，力求選用最新的版本。4、堅(jiān)持以才能為本位，根據(jù)計(jì)算機(jī)專業(yè)的需要，確定學(xué)生應(yīng)具備的才能結(jié)核與知識(shí)構(gòu)造，在保證學(xué)生必備專業(yè)根底知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)理論性操作內(nèi)容。本學(xué)期教學(xué)方案安排18周，約計(jì)授課90學(xué)時(shí)。其中課堂講授35學(xué)時(shí)，理論55學(xué)時(shí)。期末以上機(jī)理論操作為主要技能考察，占該課程的70%，平時(shí)作業(yè)和上機(jī)操作占該課程的30%。學(xué)生期末總成績=期末成績+平時(shí)成績。1、理解計(jì)算機(jī)2、認(rèn)識(shí)微型計(jì)算機(jī)3、微型計(jì)算機(jī)的輸入/輸出設(shè)備4、計(jì)算機(jī)軟件及其使用5、數(shù)制與編碼1.理解計(jì)算機(jī)的開展、應(yīng)用和特點(diǎn)。2.掌握數(shù)制及其轉(zhuǎn)換，掌握計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)單位，理解計(jì)算機(jī)的編碼。3.掌握計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成，理解計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的作用，理解計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)的作用。4.理解多媒體的根本概念、多媒體計(jì)算機(jī)的組成、多媒體技術(shù)的應(yīng)用。1、windowsxp入門2、管理文件3、管理與應(yīng)用windowsxp4、維護(hù)系統(tǒng)與使用常用工具軟件5、中文輸入教學(xué)要求：1、掌握windows根本操作;2、純熟掌握文件和文件夾的復(fù)制、挪動(dòng)、查找和重命名等操作;3、理解計(jì)算器、記事本、畫圖和多媒體應(yīng)用程序4、掌握windows系統(tǒng)中的屏幕顯示設(shè)置、日期和時(shí)間的設(shè)置、打印機(jī)的設(shè)置1、連接inter2、獲取網(wǎng)絡(luò)信息3、收發(fā)____1、掌握因特網(wǎng)的常用接入方式及相關(guān)設(shè)備2、ip地址的表示方法，會(huì)配置tcp/ip協(xié)議的參數(shù)3、會(huì)配置閱讀器的常用參數(shù)及使用搜索引擎4、會(huì)申請電子郵箱，發(fā)送和接收____1、word入門2、格式化文檔3、設(shè)置頁面與輸出打印4、制作word表格5、圖文表混合排版1、理解word根底知識(shí);2、純熟掌握word文檔根本操作、編輯、格式化。3、能純熟地應(yīng)用word的表格功能進(jìn)展表格的創(chuàng)立、編輯、調(diào)整、修飾、計(jì)算和排版。4、能純熟地應(yīng)用word圖形功能，進(jìn)展圖形的插入和繪制，能純熟地插入藝術(shù)字。5、能掌握word其它功能，如插入藝術(shù)字、頁面設(shè)置、打印文檔、使用公式編輯器1、excel入門2、電子表格根本操作3、格式化電子表格4、計(jì)算與數(shù)據(jù)處理5、制作數(shù)據(jù)圖表6、打印工作表1、純熟掌握excel的根本操作。2、學(xué)會(huì)建立與管理工作簿和工作表的方法。3、能對工作表進(jìn)展簡單編輯、格式化。4、能用excel的公式與函數(shù)進(jìn)展常用的運(yùn)算。5、理解數(shù)據(jù)庫管理方法。6、學(xué)會(huì)創(chuàng)立和編輯表格。1、獲取多媒體素材2、處理圖像3、處理音頻與視頻1、掌握獲取多媒體素材的根本方法2、理解并使用acdsee10版本對圖像進(jìn)展加工處理3、熟悉會(huì)聲會(huì)影的操作界面、常用功能及特點(diǎn)4、編輯整合不同素材，添加效果，完成方案1、powerpoint入門2、修飾演示文稿3、編輯演示文稿對象4、播放演示文稿1、掌握powerpoint編輯區(qū)的組成，各窗格的功能2、會(huì)對powerpoint背景進(jìn)展修飾3、掌握在幻燈片中插入各種對象的操作4、學(xué)會(huì)在播放powerpoint時(shí)切換到其他幻燈片根據(jù)以上教材分析^p，除認(rèn)真完成教學(xué)大綱所要求的根本知識(shí)和技能外，同時(shí)也要結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校硬件建立，努力讓學(xué)生理論時(shí)機(jī)相對多一些，學(xué)生理論知識(shí)的掌握，不但要在課堂完成，同時(shí)，也要在上機(jī)操作中及時(shí)貫徹，根本技能和理論操作才能需要在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下得到進(jìn)步。家長學(xué)校教學(xué)方案篇三以新課改理念為指導(dǎo)，堅(jiān)持一手抓常規(guī)教學(xué)管理，一手抓教學(xué)改革與創(chuàng)新，走質(zhì)量興校之路，穩(wěn)步進(jìn)步我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作目的，爭取會(huì)考、調(diào)考成績再上新的臺(tái)階。我校是一所九年一貫制學(xué)校，在崗老師32人，其中支教老師5人，校本部每個(gè)年級(jí)一個(gè)教學(xué)班，共9個(gè)教學(xué)班，另有白市、小市、坪磨三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，全校共有學(xué)生358人。近年來，我校堅(jiān)持"老師滿意、學(xué)生開心、家長放心、社會(huì)滿意"的辦學(xué)理念，逐步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的教育教學(xué)管理，不斷完善規(guī)章制度，學(xué)校的教育教學(xué)工作獲得了一定成效。老師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，教研教改工作不斷推進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步，教風(fēng)學(xué)風(fēng)逐步轉(zhuǎn)好。但由于我校地處偏遠(yuǎn)，師資力量嚴(yán)重缺乏，學(xué)科構(gòu)造極不合理，局部學(xué)科沒有一名專業(yè)老師，成績優(yōu)秀的學(xué)生大量轉(zhuǎn)向城區(qū)學(xué)校，種種原因制約著教育教學(xué)質(zhì)量的提升。1、全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)保持小學(xué)英語成績領(lǐng)先程度，力爭初中畢業(yè)會(huì)考，小學(xué)畢業(yè)文化素質(zhì)測試綜合成績進(jìn)入全縣前十八名，局部科目成績進(jìn)入前十名，確保一中上線2人、三中上線3人，肄業(yè)班調(diào)考成績進(jìn)入縣中等程度。2、實(shí)在做好控流保學(xué)工作，確保學(xué)生穩(wěn)固率達(dá)100%，確保兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作檢查合格。3、積極推廣素質(zhì)教育，注重學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)；各教研組開展好第二課堂，認(rèn)真組織學(xué)生參加各種競賽，爭取獲得較好成績。4、深化教研教改工作，各教研組除有方案，還要經(jīng)常性、多樣性開展教研活動(dòng)，要有自己的特色，同時(shí)力爭我校申報(bào)的縣級(jí)教研課題結(jié)題。5、強(qiáng)化常規(guī)管理，堅(jiān)持以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，形成良好的校風(fēng)，逐步提升學(xué)校品牌。1、加強(qiáng)教育教學(xué)創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，更新觀念，改良教法，積極鉆研教材，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，要求老師互相學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短。2、狠抓常規(guī)教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度?！?〕堅(jiān)持每周公布常規(guī)檢查結(jié)果制度；〔2〕深化課堂抽查，檢查是否精心組織課堂教學(xué)，作業(yè)修改是否是應(yīng)付式等，杜絕無教案上課；〔3〕嚴(yán)禁私自調(diào)課、調(diào)自習(xí)；〔4〕完善聽課制度，行政每周聽課不低于1節(jié)。3、及時(shí)落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)方案的制訂，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)音、體、美等課的授課要求。4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，各科實(shí)驗(yàn)教學(xué)要保證演示試驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)開出率70%，英語課要加強(qiáng)語言訓(xùn)練，進(jìn)步聽力才能。5、強(qiáng)化班級(jí)管理，繼續(xù)執(zhí)行上期的目的管理考核制度，大力推行學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。6、加強(qiáng)學(xué)生的道德、平安、法制、紀(jì)律教育，全期集中上2堂專題法制平安課，各班每月召開一次主題班會(huì)。7、加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，教研組本期組織好老師聽課，上公開課活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)月根據(jù)申報(bào)課題組織開展教學(xué)活動(dòng)。8、開展形式多樣，實(shí)在可行的教學(xué)競賽活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，形成良好學(xué)風(fēng)。9、認(rèn)真做教學(xué)工作和教育兩項(xiàng)督導(dǎo)評(píng)估工作，注意資料的搜集，做好迎檢準(zhǔn)備工作。二月份：1、開學(xué)報(bào)到、勸學(xué)工作；2、制訂各項(xiàng)工作方案；3、審核好學(xué)生學(xué)籍，學(xué)生信息輸機(jī)；4、完善各種制度，加強(qiáng)學(xué)生管理。三月份：1、組織好各科競賽；2、舉行教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)；3、組織老師參加各科研討會(huì)；4、教學(xué)常規(guī)檢查。家長學(xué)校教學(xué)方案篇四海南師范大學(xué)外語系以效勞少數(shù)民族和貧困地區(qū)為宗旨，在當(dāng)?shù)亟逃值慕y(tǒng)一部署與安排下，重組我系英語學(xué)科老師教育資與中學(xué)英語教學(xué)理論資，與瓊中縣基地學(xué)校共同建立起為期一年的周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院，方案在瓊中縣培養(yǎng)10-12名研究型初中英語骨干老師，幫助他們更有效地更新教育教學(xué)理念和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步學(xué)科教育理論修養(yǎng)和教學(xué)研究才能，并以他們?yōu)榉N子隊(duì)員，推動(dòng)老師所在學(xué)校的“校本老師培訓(xùn)”與反思性理論活動(dòng)的開展，促進(jìn)瓊中縣初中英語老師隊(duì)伍的專業(yè)化進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)瓊中縣英語學(xué)科課程改革和海師大外語系英語學(xué)科教學(xué)研究的雙贏目的。研究型骨干老師應(yīng)該具有較強(qiáng)的英語學(xué)科教學(xué)才能和愿意對英語教學(xué)進(jìn)展反思性理論研究的積極態(tài)度與根本技能，包括：1、可以清楚地描繪自己教學(xué)的目的、詳細(xì)過程、結(jié)果和存在的教學(xué)問題;2、對個(gè)人教學(xué)有自我監(jiān)控的意識(shí)與才能(包括可以有效觀察課堂、記錄、反思和講述自己的教學(xué)決策思路);3、可以對教學(xué)進(jìn)展質(zhì)量評(píng)價(jià)、分析^p和診斷，并可以處理自己的教學(xué)問題;4、可以對老師的課堂教學(xué)行為進(jìn)展內(nèi)容分析^p、學(xué)會(huì)對教學(xué)進(jìn)展比擬與歸納;5、可以用有關(guān)語言、學(xué)習(xí)、教學(xué)等相關(guān)的外語教學(xué)理論對老師教學(xué)行為背后的原因進(jìn)展推理和解釋;6、習(xí)慣于與其他同伴老師進(jìn)展反思性交流與合作;7、對自己的教學(xué)問題或某種課堂現(xiàn)象可以采用正確方式進(jìn)展調(diào)查;8、可以對自己的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)展處理和對調(diào)查結(jié)果進(jìn)展討論，并能將自己的調(diào)查過程與結(jié)論撰寫成行動(dòng)研究報(bào)告。海師大周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科從06年12月開場至07年12月完畢，在瓊中縣進(jìn)展為期兩個(gè)學(xué)期的周末培訓(xùn)活動(dòng)。本培訓(xùn)著眼于進(jìn)步老師個(gè)人對外語“教”與“學(xué)”的個(gè)人理解，開展老師自身的專業(yè)開展意識(shí)與對個(gè)人教學(xué)行為與思維過程進(jìn)展研究的意識(shí)。為此，老師將以所在學(xué)校教研小組為單位學(xué)會(huì)開展經(jīng)常性的教學(xué)反思與交流活動(dòng)，以進(jìn)步其自我專業(yè)開展的技術(shù)和才能，特別是進(jìn)展教學(xué)行動(dòng)研究所需要的各種方法、手段與技巧，并通過這種互助性的(peer-support)小組研究活動(dòng)，在交互性的學(xué)習(xí)與研究中學(xué)會(huì)總結(jié)和擴(kuò)展自己的教學(xué)理論知識(shí)，為老師專業(yè)的終生開展打好堅(jiān)實(shí)的基矗第一學(xué)期(06-12-16至07-7-21)集中培訓(xùn)14個(gè)周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語學(xué)科教學(xué)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)與交流;(2)英語課堂教學(xué)的分析^p與評(píng)估;(3)英語教學(xué)反思與交流等三局部，包括訓(xùn)練營學(xué)科教學(xué)知識(shí)與技能學(xué)習(xí)4×14學(xué)時(shí)，案例分析^p為主的課堂教學(xué)研究4×14學(xué)時(shí)，校本互助型教學(xué)反思與研究，并輔之以網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)研究指導(dǎo)共7個(gè)月，每周一次，約2×28學(xué)時(shí)，共計(jì)168學(xué)時(shí)(詳見上學(xué)期培訓(xùn)安排)。第二學(xué)期(07-8-1至07-12-15)集中培訓(xùn)5個(gè)周末，培訓(xùn)內(nèi)容主要為(1)英語教學(xué)根本理論的應(yīng)用;(2)英語教學(xué)的研究方法;(3)英語老師的行動(dòng)研究等三局部，包括訓(xùn)練營的英語教學(xué)理論講座與教學(xué)研究方法講座共4×5學(xué)時(shí)，行動(dòng)研究案例分析^p4×5學(xué)時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)展的教學(xué)研究指導(dǎo)5個(gè)月，每周一次，約2×20學(xué)時(shí)，共計(jì)80學(xué)時(shí)。1、主題性集中培訓(xùn)每次集中培訓(xùn)都以一個(gè)教學(xué)主題為中心進(jìn)展課堂教學(xué)分析^p與研討活動(dòng)，邀請本縣全體初中英語老師共同參與，一方面有利于促進(jìn)全縣初中英語老師專業(yè)化的整體進(jìn)程，同時(shí)為研究型骨干老師的專業(yè)開展提供良好的老師教育氣氛與同伴老師之間互相支持和交流合作的人文環(huán)境。凡積極、認(rèn)真參加每次主題培訓(xùn)活動(dòng)、并能大膽發(fā)表個(gè)人意見的老師均可獲5學(xué)分。2、自主性記錄培訓(xùn)每位研究型骨干老師必須填寫專業(yè)自查表，包括：(1)本校英語教育的程度、條件和問題;(2)本人從教英語的歷史及特長;(3)本人參加培訓(xùn)的需求與打算;每次訓(xùn)練后都要撰寫訓(xùn)練筆記，總結(jié)收獲體會(huì);每次校本的小組反思后都要寫教學(xué)反思日志;培訓(xùn)期間還要通過電子郵箱和寫博客的方式與指導(dǎo)老師和其他學(xué)員進(jìn)展交流，每周至少一次。凡認(rèn)真完成以上學(xué)習(xí)與反思記錄工作的老師均可獲5學(xué)分。3、任務(wù)性檢測培訓(xùn)：每位研究型骨干老師必須完成以下“專業(yè)知識(shí)與技能”、“課堂教學(xué)研究”和“教學(xué)行動(dòng)研究”三項(xiàng)專業(yè)培訓(xùn)任務(wù)，以便進(jìn)展培訓(xùn)目的的全面檢測，凡達(dá)標(biāo)者可獲10學(xué)分，執(zhí)行細(xì)節(jié)如下：(1)專業(yè)知識(shí)與技能培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師必須在基地學(xué)校或所在學(xué)校演示1-2節(jié)公開課，清楚描繪自己的教學(xué)目的、過程、結(jié)果和所存在的教學(xué)問題，承受其他老師的評(píng)價(jià)與建議，并寫出自己公開課的反思報(bào)告。完成公開課任務(wù)的老師可獲1學(xué)分，優(yōu)質(zhì)課可加0.5學(xué)分，可以在反思報(bào)告中清楚描繪和分析^p自己的教學(xué)行為、思想過程的老師可再加1學(xué)分(共2.5學(xué)分)。(2)課堂教學(xué)研究培訓(xùn)的任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師至少要將自己的1-2節(jié)課進(jìn)展錄音，轉(zhuǎn)錄成課堂話語文本資料，以便對自己的課堂教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展歸納性分析^p，并在指定時(shí)間與地點(diǎn)向其他老師報(bào)告自己的分析^p結(jié)論。完成分析^p文本的老師可獲1學(xué)分，在分析^p報(bào)告中能正確歸納自己教學(xué)行為要點(diǎn)的老師可加1學(xué)分，可以在互助組內(nèi)推廣該課堂教學(xué)分析^p方法的老師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。(3)教學(xué)行動(dòng)研究的培訓(xùn)任務(wù)與檢測：每位研究型骨干老師必須結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際提出至少1個(gè)教學(xué)行動(dòng)調(diào)研方案，并寫出相關(guān)的調(diào)查報(bào)告和行動(dòng)研究報(bào)告，完成該任務(wù)的老師可獲1學(xué)分，在研究報(bào)告中能正確運(yùn)用研究方法和手段調(diào)查問題、處理數(shù)據(jù)、進(jìn)展調(diào)查結(jié)果討論的老師可加1學(xué)分，可以根據(jù)自己的研究結(jié)論進(jìn)一步進(jìn)展后續(xù)研究、并在互助組內(nèi)推廣該研究方法的老師可再加0.5學(xué)分，(共2.5學(xué)分)。老師在培訓(xùn)期間所撰寫的其他教育教學(xué)改革論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或相關(guān)論文、教學(xué)理論指導(dǎo)報(bào)告等都可分別獲1、2或2.5學(xué)分。以上各項(xiàng)培訓(xùn)的最高學(xué)分為20。凡獲18學(xué)分以上(含18學(xué)分)的老師，評(píng)估總成績?yōu)椤皟?yōu)秀”、凡獲得17-15分的老師為“合格”，獲15分以下的老師為“不合格”。評(píng)價(jià)考核工作由培訓(xùn)導(dǎo)師，研討小組，及老師本人共同完成。流動(dòng)學(xué)院英語學(xué)科工作站將為每位老師統(tǒng)一建立“研究型骨干老師專業(yè)開展”個(gè)人檔案(包括紙質(zhì)與電子兩種文本)。評(píng)價(jià)以量化記分和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以利于老師的繼續(xù)開展與本流動(dòng)學(xué)院對我省貧困地區(qū)外語老師教育現(xiàn)狀的深化調(diào)查和研究。凡檢測合格的老師將獲得海南師范大學(xué)流動(dòng)學(xué)院所頒發(fā)的相關(guān)證書，優(yōu)秀的骨干老師將獲得海南師范大學(xué)外語系師范生“英語教育理論導(dǎo)師”的榮譽(yù)稱號(hào)，他們還可以參與流動(dòng)學(xué)院對其他縣的輪訓(xùn)效勞工作或師范生的教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。瓊中縣教育局、瓊中縣老師培訓(xùn)中心、瓊中縣中基地學(xué)校與海南師范大學(xué)外語系共同組建“海南師范大學(xué)周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院英語學(xué)科工作站”，負(fù)責(zé)以上專業(yè)訓(xùn)練活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)與行政管理工作，主要由基地學(xué)校和海南師范學(xué)院外語系詳細(xì)施行訓(xùn)練方案，包括指導(dǎo)老師的聘用與管理、各種訓(xùn)練活動(dòng)的組織、博客網(wǎng)站的建立、學(xué)員學(xué)分確實(shí)認(rèn)、以及學(xué)員專業(yè)檔案的建立等。家長學(xué)校教學(xué)方案篇五民辦學(xué)校是指國家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人，利用非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)依法舉辦的學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)。學(xué)校是培養(yǎng)人才，傳授知識(shí)的地方。從培養(yǎng)人才的層次上，可分為小學(xué)、中學(xué)、高等學(xué)校；從是否直接培養(yǎng)職業(yè)技能來看，可分為普通學(xué)校和職業(yè)學(xué)校；從組織形式來看，可以分為學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)，如培訓(xùn)中心、培訓(xùn)部等。民辦學(xué)校和非民辦學(xué)校那么是從辦學(xué)主體上來區(qū)分的。民辦學(xué)校有三個(gè)明顯特征：1.舉辦人不是國家機(jī)構(gòu)；2.資金來于非國家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)；3.面向社會(huì)舉辦學(xué)校，也就是面向社會(huì)招收學(xué)生和學(xué)員，效勞于不特定的群體和公民個(gè)人，而不是只招收某個(gè)團(tuán)體、企業(yè)、行業(yè)、系統(tǒng)和特定群體的人為學(xué)生或?qū)W員。但凡符合上述三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，屬于民辦學(xué)校。從現(xiàn)實(shí)情況來看，民辦學(xué)校的舉辦者主要有：公民個(gè)人、私營企業(yè)和個(gè)體工商戶、集體經(jīng)濟(jì)組織、國有企業(yè)、事業(yè)單位和社會(huì)團(tuán)體等。從資金來渠道來看，有個(gè)人自籌資金、個(gè)人智力投入〔無資金投入〕、個(gè)人和企業(yè)的投資、集資或入股以及捐資等。對于一個(gè)特定的民辦學(xué)校來說，資金來并不完全是單一的，可以是個(gè)人、集體、企業(yè)資金的混合。同時(shí)，非財(cái)政性經(jīng)費(fèi)并不排除國有資產(chǎn)的注入。家長學(xué)校教學(xué)方案篇六本學(xué)年繼續(xù)以學(xué)校總體方案為指針，以學(xué)校教學(xué)工作方案為引導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，進(jìn)步我校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。特制定以下方案。1、知識(shí)與技能：理解根本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，形成美術(shù)根本素養(yǎng)。2、過程與方法：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)歷，開展美術(shù)理論才能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。1、教材的根本構(gòu)造：以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”和“綜合·探究”。這四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的劃分是相對的，每一學(xué)習(xí)領(lǐng)域既各有側(cè)重，又互相交融，嚴(yán)密相關(guān)，形成一個(gè)具有開放性的美術(shù)課程構(gòu)造。2、教材的內(nèi)容：在造型表現(xiàn)方面：有意圖地運(yùn)用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探究不同的創(chuàng)作方法，開展具有個(gè)性的表現(xiàn)才能，傳遞自己的思想和情感。在設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：理解主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用比照與和諧、對稱與平衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)展創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。在欣賞評(píng)述方面：多角度欣賞和認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)歷和鑒賞才能，初步理解中外美術(shù)開展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進(jìn)展簡短評(píng)述。在綜合探究方面：調(diào)查、理解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)展記錄、規(guī)劃與制作;通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。3、教學(xué)任務(wù)要求：第一學(xué)期高三學(xué)生外出?？?，迎接高考。第二學(xué)期迎接新高一，學(xué)生學(xué)習(xí)素描幾何靜物的專業(yè)技能技法，學(xué)會(huì)臨摹與寫生。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術(shù)理論才能，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。重點(diǎn)進(jìn)展課堂寫生教學(xué)，努力進(jìn)步各種美術(shù)技能。同時(shí)在課堂中適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)展平安教育，環(huán)保教育，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，進(jìn)一步完善學(xué)生的人格，認(rèn)真做好全員育人的德育活動(dòng)。4、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)美術(shù)學(xué)科在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能方面不可替代的作用，實(shí)在發(fā)揮其培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造心理品質(zhì)、形成和諧健全的個(gè)性人格方面具有的獨(dú)到的教育功能，作為美術(shù)學(xué)科教學(xué)應(yīng)達(dá)成的重要目的來實(shí)現(xiàn)。5、教學(xué)資：①、發(fā)揮原有師資的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，增強(qiáng)根本素質(zhì)和根本技能。②、加強(qiáng)和兄弟院校的溝通，互通有無，借調(diào)師資。家長學(xué)校教學(xué)方案篇七為更好地推動(dòng)家庭教育現(xiàn)代化工程，進(jìn)步家庭教育質(zhì)量。社區(qū)將進(jìn)一步貫徹家庭教育施行要點(diǎn)，辦好家長學(xué)校。讓家長參與學(xué)校教育，充分發(fā)揮家庭教育的特殊功能，進(jìn)步家長的教育素質(zhì)和程度，進(jìn)而促進(jìn)每個(gè)孩子安康成長。通過創(chuàng)辦家長學(xué)校，指導(dǎo)和幫助家長進(jìn)步自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，讓家長進(jìn)一步理解國家教育方針，政策和法規(guī)，明確家庭教育的重要性。幫助家長樹立正確的家庭教育思想和觀念，學(xué)習(xí)家庭教育的科學(xué)知識(shí)，掌握教子成才的方法，充分發(fā)揮家庭教育的作用，進(jìn)步家庭教育的程度，營造良好的家庭教育氣氛，使家庭教育充滿愛意、充滿溫馨。增強(qiáng)家長與學(xué)校之間的聯(lián)絡(luò)，明確家庭教育職責(zé)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的育人網(wǎng)絡(luò)，共同培育一代新人。1、設(shè)立家長委員會(huì)家長委員會(huì)由社區(qū)書記、副主任，第二中學(xué)老師及六位家長代構(gòu)成。由社區(qū)書記主持工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)家長學(xué)校工作;家長代負(fù)責(zé)搜集家長對家長學(xué)校組織的活動(dòng)的信息反應(yīng)及對學(xué)校的建立性的意見或建議。2、家長委員會(huì)每學(xué)年召開兩次會(huì)議，學(xué)習(xí)有關(guān)文件特別是有關(guān)的教育法規(guī)，結(jié)合學(xué)校工作重點(diǎn)，制定家長學(xué)校工作方案，針對家教中的熱點(diǎn)和普遍存在的問題，確定科研課題及個(gè)案研究。3、家長學(xué)校規(guī)章制度健全，有考核、結(jié)業(yè)、獎(jiǎng)勵(lì)等管理措施。1、根據(jù)區(qū)有關(guān)家庭教育指導(dǎo)精神，進(jìn)展家庭教育工作指導(dǎo)者進(jìn)展培訓(xùn)。2、制定家長學(xué)校分年級(jí)活動(dòng)安排，結(jié)合實(shí)際情況，對家長予以家庭教育指導(dǎo)。3、分層次進(jìn)展家長學(xué)校講座，共商教育學(xué)生良方。家長會(huì)分校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)等。重點(diǎn)以年級(jí)組為單位，由組長負(fù)責(zé)，一學(xué)期至少二次，有方案、有內(nèi)容、有考評(píng)。比方每年初中年級(jí)新生入學(xué)之前，舉辦新生家長培訓(xùn)班，明確怎樣做好孩子入學(xué)準(zhǔn)備工作，怎樣幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、進(jìn)一步進(jìn)展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)立活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)示范性學(xué)習(xí)型家庭和合格(優(yōu)秀)學(xué)習(xí)型家庭。至少每學(xué)年對每位____家訪一次。5、加強(qiáng)家庭教育現(xiàn)代化課題研究。每個(gè)年級(jí)列好課題、個(gè)案，進(jìn)展研究。家長學(xué)校形式注重多樣化，班級(jí)的家長學(xué)?？梢栽谧坏男问缴线M(jìn)展改革，老師與家長圍坐一圈，形成圓桌形，更注重人性化，零間隔，形成老師、家長互動(dòng)形式，互相討論，防止家長只聽不講的場面。講課形式多樣化：講座、聽課、育兒經(jīng)歷交流等，進(jìn)步家長學(xué)校的針對性、實(shí)效性。孩子是家庭的希望，也是國家的將來，全社會(huì)都要行動(dòng)起來，重視如今的教育工作。家長學(xué)校教學(xué)方案篇八近幾年來，在市教科所和上級(jí)教科部門的指導(dǎo)下，我們學(xué)校從教育實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“課題進(jìn)課堂、科研促教學(xué)、教學(xué)出成果"的思路，努力將課題實(shí)驗(yàn)與課程改革、課堂教學(xué)親密結(jié)合起來，實(shí)在有效地開展了一系列教育科研活動(dòng)。從1997年―20xx年，共申報(bào)立項(xiàng)的縣市級(jí)科研課題有6項(xiàng)，大市級(jí)科研課題有7項(xiàng)，省級(jí)科研課題有4項(xiàng)，已經(jīng)結(jié)題的省市級(jí)科研課題共5項(xiàng)。在上級(jí)教科研部門的關(guān)心和支持下，我校申報(bào)立項(xiàng)的國家級(jí)研究課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》已被教育部批準(zhǔn)、立項(xiàng)為“十五”規(guī)劃課題。近幾年，老師每年發(fā)表和獲獎(jiǎng)科研論文達(dá)200余篇，在連續(xù)3年江蘇省“師陶杯”論文大賽中，我校均獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，為了充分展示教科研成果，我校分別編印了《六中教研》、《青藍(lán)文集》、《揚(yáng)帆文集》等多本優(yōu)秀論文專集，配合研究性學(xué)習(xí)與新課程改革方案的全面施行，我校編輯出版了六中校本課程《活動(dòng)課程》、《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略》讀本。由于科研工作扎實(shí)，科研成果明顯，學(xué)校屢次獲得省市級(jí)課題研究先進(jìn)集體，并被xx市教科研先進(jìn)集體，被鎮(zhèn)江市教育局命名為高中政治和地理學(xué)科基地，成立了江蘇省教科研基地，與江蘇省教育科學(xué)院合作成立了“xx六中學(xué)校開展研究中心。強(qiáng)化教育科研，促進(jìn)了老師隊(duì)伍素質(zhì)的進(jìn)步：近年來在全國先后招聘特級(jí)老師1名，鎮(zhèn)江市、江蘇省優(yōu)秀教育工作者4人，碩士研究生9人〔含6人在讀〕，48名老師被認(rèn)定為xx市級(jí)以上學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干，有20余名老師獲得鎮(zhèn)江市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課和根本功大賽等級(jí)獎(jiǎng)。高級(jí)老師94人。有20多名老師參加國外、全國和省級(jí)培訓(xùn)，有66名老師先后被評(píng)為省、市優(yōu)秀老師和優(yōu)秀班主任，一支個(gè)體素質(zhì)高、群體構(gòu)造好、具有創(chuàng)新超前新觀念、掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)的老師隊(duì)伍正在形成。但近幾年來，學(xué)校班級(jí)擴(kuò)張?zhí)?年輕老師進(jìn)得較多，優(yōu)秀教育資相對縮小。為了促進(jìn)年輕老師的成長，促進(jìn)優(yōu)秀老師群體盡快形成，進(jìn)一步提升學(xué)校教科研品位，特制定本規(guī)劃。1．使我校的教育科研、教學(xué)改革和教學(xué)管理處于全市領(lǐng)先程度，完善“自主”管理形式、“自主”教學(xué)形式、“自主”教育形式；科研課題的研究方向、研究方法與時(shí)代同步。2．打破陳舊的“三中心”〔老師中心、課本中心、課堂中心〕教育思想的影響和束縛，正確處理老師與學(xué)生的關(guān)系、知識(shí)與才能的關(guān)系、老師課堂講授與學(xué)生自主活動(dòng)的關(guān)系，確立以學(xué)生為本的教育主體觀，以才能開展為本的教育質(zhì)量觀，以組織學(xué)生自主活動(dòng)為本的教學(xué)觀。3．成認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生主體人格，開發(fā)學(xué)生潛能；要求學(xué)生全面開展，但不求平均開展。4．在校內(nèi)培育“教研文化”，激發(fā)每個(gè)老師的科研熱情和潛力，為全校老師營造“在研究狀態(tài)下工作”的氣氛。5．通過多種途徑進(jìn)步老師的論文寫作程度；進(jìn)步老師參與國家、省、市、校各級(jí)科研課題的'研究等級(jí)。1．老師教育觀念明顯改變。80%的課堂教學(xué)能表達(dá)“以學(xué)生為主體”的教育思想，根本杜絕“滿堂灌”現(xiàn)象。2．老師科研才能明顯進(jìn)步。承當(dāng)課題研究的老師能標(biāo)準(zhǔn)寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告，并掌握2種以上的科學(xué)研究方法；45歲以下的老師要100%參加一項(xiàng)以上的課題研究或教改實(shí)驗(yàn)，結(jié)題率達(dá)100%。3．老師能純熟運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助課堂教學(xué)，80%以上的老師能獨(dú)立制作教學(xué)課件。4．教育部“十五”規(guī)劃課題《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》將構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂形式及評(píng)價(jià)機(jī)制，形成個(gè)案集；寫出階段性報(bào)告，請專家進(jìn)展中期評(píng)估；寫出研究調(diào)查報(bào)告，出版《中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略研究》專著。獲省級(jí)教育科研成果獎(jiǎng)2項(xiàng)以上；在國家級(jí)刊物或核心期刊發(fā)表論文6篇以上，在省級(jí)刊物發(fā)表論文40篇以上。教科室根據(jù)學(xué)?！翱蒲信d校、科研強(qiáng)?！钡目傮w戰(zhàn)略思想，將學(xué)校教育科研工作的整體目的分解為詳細(xì)的階段性目的。此階段的工作重點(diǎn)是解決老師“為什么教”〔教學(xué)目的〕、“教什么”〔教學(xué)內(nèi)容〕和“怎樣教”〔教學(xué)方法〕的問題。將把轉(zhuǎn)化老師教育觀念放在首位，通過系統(tǒng)的教育理論學(xué)習(xí)，使全體老師在思想上實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：1．由“假設(shè)學(xué)生都不會(huì)”向“假設(shè)學(xué)生自己能學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變；2．由關(guān)注教學(xué)結(jié)果向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變；3．由以傳授知識(shí)為主向引導(dǎo)學(xué)生自主探究轉(zhuǎn)變；4．由封閉式的課內(nèi)教學(xué)向開放的課內(nèi)外結(jié)合的教學(xué)方式轉(zhuǎn)變；在此階段，教研組要通過反思性教研活動(dòng)、“合作式”評(píng)課等方式進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度；各教研組的教研活動(dòng)要緊緊圍繞教科室制定的階段目的進(jìn)展，并創(chuàng)造性地開展工作。本學(xué)年第一學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要以教研組為單位的集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。要求全體老師必須完成每學(xué)期20xx字以上的學(xué)習(xí)筆記。第二學(xué)期的理論學(xué)習(xí)主要由學(xué)校統(tǒng)一組織，將定期舉辦由校名師和骨干老師舉行的專題講座進(jìn)展校本培訓(xùn)，同時(shí)外請專家學(xué)者來校講學(xué)。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論〔詳細(xì)學(xué)習(xí)材料由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放〕。教研組的主要工作是學(xué)模、建模，形成民主、平等課堂氣氛。此階段的工作重點(diǎn)主要解決學(xué)生“如何學(xué)”的問題，即研究學(xué)習(xí)方面的理論，主要包括“為什么學(xué)”、“學(xué)什么”和“怎樣學(xué)”。通過學(xué)習(xí)使老師由單純的關(guān)注教材轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng)以及學(xué)習(xí)才能的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)主要采用專家指導(dǎo)、校骨干老師舉行講座、備課組組織相結(jié)合的方式。本階段教科室將在進(jìn)一步完善反思性教學(xué)活動(dòng)的根底上，在全校開展案例教學(xué)，并組織老師學(xué)習(xí)案例的寫作格式。此階段全校要根本形成“學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)形式，課堂教學(xué)的中心要逐步轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神方面。課題組的主要工作是建模、用模。此階段工作重點(diǎn)主要是討論在現(xiàn)代教育理念下教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，探請教與學(xué)的最正確結(jié)合點(diǎn)，構(gòu)建最優(yōu)化的教學(xué)形式。在主要學(xué)科形成“多維”互動(dòng)的課堂教學(xué)構(gòu)造，即通過教學(xué)主體互動(dòng)、教學(xué)主客體間互動(dòng)、師生認(rèn)知互動(dòng)、師生情感互動(dòng)、師生理論活動(dòng)互動(dòng)等，促進(jìn)多維互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系的生成，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)開展。課題組的主要工作是煉模。以上三個(gè)階段是互相聯(lián)絡(luò)，相輔相成的，各課題組可根據(jù)實(shí)際情況有所調(diào)整。同時(shí)，以上三個(gè)階段與我校承當(dāng)?shù)慕逃俊笆濉币?guī)劃國家級(jí)課題的結(jié)題時(shí)間也是根本一致的。學(xué)校教育教研工作的中心就是圍繞課堂教學(xué)改革這個(gè)主旋律，通過扎實(shí)有效的課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。老師理解和體驗(yàn)教育，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)后的眼界開闊和認(rèn)識(shí)上的打破，理解和體驗(yàn)只能停留在淺層次上，正所謂厚積薄發(fā)。全體老師必須認(rèn)真地參加學(xué)校組織的理論學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握一門現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)手段。要求老師能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教學(xué)理論，每年讀書筆記在5000字以上；備課組長、年級(jí)組長承當(dāng)市級(jí)科研課題的老師在6000字以上，聽課40節(jié)以上〔指35歲以下老師〕，看2盤優(yōu)質(zhì)課教學(xué)錄像。研究說明：教學(xué)質(zhì)量與老師的教學(xué)行為有著直接的關(guān)系。教學(xué)行為是老師教育觀念的表達(dá)，所以轉(zhuǎn)化教育觀念與進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量有著必然的、直接的聯(lián)絡(luò)。要求老師從課堂教學(xué)改革入手，不斷反思自己的教學(xué)行為，使自己的課堂教學(xué)充滿民主、充滿個(gè)性、充滿人性，讓課堂活起來；每年6月20日前，45歲以下老師必須交一篇論文給教科室，教科室在初評(píng)后，預(yù)以推薦發(fā)表或選評(píng)。35歲以下老師的公開課必須先“說”后“上”。每位老師均可以到教科室申請課題立項(xiàng)。45歲以下老師必須參加一項(xiàng)課題研究或教改實(shí)驗(yàn)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為，沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識(shí)。他提出了老師〔尤其是青年老師〕的成長公式：成長=經(jīng)歷+反思。有效的反思是：老師對他們在課堂中遇到的問題進(jìn)展調(diào)查研究，反過來再改善老師的教學(xué)理論，并形成一種有意識(shí)地進(jìn)展調(diào)查研究的良好的習(xí)慣。老師要加強(qiáng)課后備課〔有效的反思〕，寫好課后反思。備課組長要準(zhǔn)確、詳細(xì)傳達(dá)學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議及備課組長例會(huì)精神，認(rèn)真貫徹學(xué)校的方針、政策，深化領(lǐng)會(huì)“科研興校、科研強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略思想，并圍繞這個(gè)思想認(rèn)真配合教務(wù)處、教科室的工作，把學(xué)校布置的工作落到實(shí)處。備課組長千方百計(jì)進(jìn)步自己的理論程度和教學(xué)程度，成為名副其實(shí)的學(xué)科帶頭人，能獨(dú)立指導(dǎo)科研工作。備課組長在備課組工作中要擅長管理，敢于管理，把備課組建立成一個(gè)團(tuán)結(jié)、拼搏并有較高教學(xué)程度的備課組。形成學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組——教科室——課題組——年級(jí)組、教研組的管理體系，進(jìn)