英語老師教學計劃怎么寫

英語老師教學計劃怎么寫

英語老師教學方案怎么寫1

從同學高一期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

②基礎(chǔ)學問不夠扎實，敏捷運用語言的技能相對薄弱。

③運用力量不夠強實。同學的閱讀力量、理解力量、分析力量、推斷力量、應變力量等均不能較好地適應考查要求。

如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我校高二英語老師的仔細討論。語言學習的關(guān)鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而達到在交際中敏捷使用語言的目的。

一、仔細落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體的才智做好日常的教學工作。詳細做法如下：

1。集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

2。分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與力量；

3。制造性地利用教材，敏捷使用，變成校本教材；

4。摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

二、利用教材提高同學的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。補充自選閱讀材料。

培育同學的閱讀力量，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴充同學詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。拓寬教材，擴展同學閱讀量，努力補充同學的詞匯。

三、聽力強化

我們選用《學英語》的聽力材料，作為日常聽力訓練材料。

四、綜合檢查

預備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容，間或分塊測試，適時引導同學自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量根據(jù)高考的學問體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓同學在書本中找到解決問題的源泉，學會思索、整理和歸納。在平常教學過程中不斷擴高校生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到常常督促、檢測。

五。落實培優(yōu)工作，維競賽作預備。

選擇20名以內(nèi)基礎(chǔ)好的同學進行英語雙基力量的培育與提高，由陳宇負責輔導；選擇10名以內(nèi)的同學進行英語口語、演講力量的培育，由施嫻靜老師輔導。

英語老師教學方案怎么寫2

一、同學基本狀況分析

進入六班級的同學已經(jīng)有肯定的英語學習基礎(chǔ)。一小部分同學養(yǎng)成了良好的英語學習習慣，但是也有一大部分同學不是很喜愛上英語課，學習愛好不是很高，同時，有些同學還是為學習而學習，談不上愛好問題;另一方面，同學有肯定的分化。所以本學期我將面對全體同學，以同學的進展為宗旨，因材施教，分層教學，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，引導同學端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣、

二、教材分析

本教材是PEP學校英語六班級上冊，本教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的訓練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。體現(xiàn)了交際教學思想，注意同學語言應用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動設計和教學方法選用上都緊密聯(lián)系同學的生活實際、貫徹了語言運用。

本學期的教學任務：

Unit1HowcanIgetthere?

Unit2Waystogotoschool

Unit3MyWeekendplan

Recycle1

Unit4Ihaveapenpal

Unit5Whatdoeshedo?

Unit6Howdoyoufeel?

Recyle2

三、教學目標

依據(jù)學校生的心理和生理特征以及進展需求，學校階段的英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的愛好，培育他們英語學習的樂觀態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信念;培育同學肯定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。六班級的同學已經(jīng)有肯定的英語基礎(chǔ)，本學期應達到以下目標：

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。

四、教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培育同學拼讀音標的力量，確保同學自主學習的質(zhì)量。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高同學的英語成果。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好具體的復習方案，提高英語教學質(zhì)量。

英語老師教學方案怎么寫3

一、教材分析

九班級英語是人民訓練出版社出版的新目標英語，本冊書依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長，教材編排有以下目的：

1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎(chǔ)的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2.使同學明確學習英語的目的性，

3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

二、學情分析

從整體狀況來看，同學英語基礎(chǔ)較差，愛好不高，甚至有部分同學的聽說讀寫力量還不夠一班級水平，所以在課堂教學時，消失有同學不守課堂規(guī)章，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。有少部分同學基礎(chǔ)較好，自制力量較強，能仔細聽課，按老師要求完成各項任務，?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。

三、教學總目標

同學應有較明確的英語學習動機和樂觀主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關(guān)熟識話題的陳述并能參加爭論。能讀供七至九班級同學閱讀的簡潔讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能依據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務。能在學習中相互關(guān)心，克服困難。能合理方案和支配學習任務，樂觀探究適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能留意到中外文化的差異。

四、本冊教材分析目標要求重難點

(一)教學目的

1、要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，把握最基礎(chǔ)的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使同學明確學習英語的目的性，

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

(二)詳細目標：

針對本班級的實際狀況，我制定了以下幾方面的教學目標：

1、語言技能：

聽：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;

說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度;能識別不同文體的特征;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文;能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2、語言學問：

語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;依據(jù)語音辨別和書寫不熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：運用詞匯描述比較簡單的事物、行為和特征，說明概念等;盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。

3、語法：進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式;進一步理解、把握比較人、物體及事物的表達方式;使用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、態(tài)度、情感等;學習、把握基本語篇學問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

4、功能：把握詢問信息、談論物件，表示否定，表示不愿定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。敏捷運用已經(jīng)學過的常用功能項目，進一步學習并把握如何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目;恰當理解和表達義務、賠禮和應答，忠告等交際功能

五、提高教學質(zhì)量的可行措施

1、仔細專研教材和課標，細心備課，仔細上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意ABC類不同層次同學的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與同學溝通，了解同學學習狀況和需求，準時改進教學中存在的問題和不足。

4、樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語手抄報競賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注意個別輔導，在面對全體同學的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

A類同學：課堂上要求能回答較難提問，思索問題樂觀，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類同學：加強雙基教學，多鼓舞多表揚，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。

C類同學：教學中多關(guān)懷、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們熟悉到英語學科的重要性，平常對他們要求嚴格但要求不過高。

六、課時支配及教學進度支配

每周四節(jié)，分四個單元;期中考試前完成第一至六單元內(nèi)容(Unit1-Unit6)

每二單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

其次周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周unit6IlikemusicthatIcandanceto.

第七周Reviewofunits1-5Revision1-3

第八周Revision4--5

第九周Mid-termexam

第十周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十一周unit8I’llhelpcleanupthecityparks.

第十二周unit9Whenwasitinvented?

第十三周unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.

第十四周Revision6--10

第十五周unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?

第十六周Revisionunits7-8

第十七周Revisionunits9-10

第十八周FinalRevision

第十九周FinalRevision

其次十周Finalexamination

英語老師教學方案怎么寫4

一次疫情，讓我們?nèi)康睦蠋熀屯瑢W都被隔在學校的門外。然而，停課不能停學，作為老師，我們可以把我們的課堂從講臺搬到線上，讓全部的同學們在家連上網(wǎng)就能學到學問。我們學校這一次就實行了線上課堂教學的模式，讓同學們在網(wǎng)課中學到以往要去學校才能學到的學問。以下就是我將線下教學搬到線上教學后，重新擬定的初一下學期線上英語教學方案，如有不足，還望領(lǐng)導們指正：

一、勤用多媒體，給線上網(wǎng)課豐富內(nèi)容與形式

線上教學和線下教學相比，最大的一個優(yōu)點或許就是多媒體的應用來充實教學了。過去在講臺上給同學們上課，多媒體用是用，但是同學們愛好好像不大，有同學反映還不如黑板上做板書的時候?，F(xiàn)在需要全部的同學們在線聽課，我們做老師的，將多媒體應用到線上教學，算是再合適不過了。我方案在接下來的這個學期里面，將多媒體最大化的應用到教學中，讓同學們網(wǎng)課的內(nèi)容更加豐富多彩，將形式和內(nèi)容充分結(jié)合起來。

二、巧設情景劇，讓同學們線上課堂更有樂趣

本學期的課程，我方案將英語影視里的經(jīng)典情景對話巧設在我的英語課上，讓同學們通過演繹情景劇的形式，完成簡潔的英語對話練習，讓同學們在一種英語氛圍里將英語融進生活里。假如可以的話，我還想讓帶課的幾個班級的同學進行線上戲劇的演繹，讓同學們在一種劇烈的參加感中愛上英語，學好英語。通過上學期的教學，我知道同學們學英語的動力多是來自與外國人對話，