幼兒園大班X月份工作小結(jié)

幼兒園大班X月份工作小結(jié)幼兒園大班X月份工作小結(jié)

幼兒園大班X月份工作小結(jié)

幼兒園大班X月份工作小結(jié)

為了增進(jìn)老師與家長之間的聯(lián)系,相互溝通孩子在園及在家的狀況;為了促使家長能夠樂觀參加到幼兒的訓(xùn)練管理中來,更好地實現(xiàn)家園同步訓(xùn)練孩子,我們召開了大班家長會。在家長會上,到場的家長為38人,有兩人請假,這也從側(cè)面反映出每個家庭對孩子在園生活狀況的關(guān)注。為了能順當(dāng)?shù)拈_好這次家長會,我們班內(nèi)的兩位老師作好細(xì)心的預(yù)備,對家長會的內(nèi)容、主講都作了分工,并對自己所要敘述的內(nèi)容作了理論和實例相結(jié)合,向家長具體地介紹了本學(xué)期我班的保教工作重點,班級目前的狀況,存在的問題等家長較為關(guān)注的內(nèi)容,同時還就家長在過去兩年來對我們工作的理解、關(guān)懷與協(xié)作表示了感謝,并虛心聽取了家長對我們工作的意見和建議。這次家長會開了接近一個半小時,特別順當(dāng)?shù)赝瓿闪祟A(yù)期的內(nèi)容,在家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點,并針對一些問題進(jìn)行講解,爭取家長的理解與相信,就目前孩子的狀況進(jìn)行了分析總結(jié),從孩子入園到現(xiàn)在孩子的進(jìn)步,孩子的共性特征,詳細(xì)到每個孩子的在園表現(xiàn),都具體的向家長做了說明,并把本學(xué)期的活動支配和需要協(xié)作的事項向家長做了交待。還一起探討了關(guān)于訓(xùn)練孩子方面的問題,并把“家園共育”作為一個主題單獨列出來進(jìn)行了爭論。如請家長協(xié)作7:40前送幼兒參與早操;有意識地訓(xùn)練孩子仔細(xì),將動作做到位。培育幼兒自我服務(wù)力量:怎樣做好之日生的工作?怎樣整理床鋪、整理書包和學(xué)習(xí)文具,養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。其中讓家長知道,要和老師對孩子的訓(xùn)練要求要全都,家庭成員之間對孩子的要求也要全都,現(xiàn)在許多家庭是獨生子女,對孩子的照看往往是2對1、3對1甚至4對1的模式,這更需要家庭成員之間的溝通。假如家里的爸爸媽媽對孩子提出的要求是這樣而爺爺奶奶卻要求那樣,如此不全都的態(tài)度,幼兒良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成等等事例,教家長正確的方法來引導(dǎo)孩子,使家園訓(xùn)練全都。特殊還介紹大班孩子的一日生活作息,使家長了解孩子的生活狀況。

我們還利用家長會可以與全班家進(jìn)步行溝通,提倡家園互動,形成訓(xùn)練合力。在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配,還結(jié)合適應(yīng)性進(jìn)展課程將我班的主題活動向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹。的是讓家長對我們開展這些活動的支持和供應(yīng)一些訓(xùn)練資源,使我們的主題活動開展得更加豐富多彩。如我們供應(yīng)了一些已開展的主題活動的資料,讓家長看看墻壁上孩子的作品,一一看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級生動好玩的活動,在家長們心中引起了共鳴,因此工作得到了家長的理解和支持。為同時樂觀爭取家長資源,邀請他們加入豐富的主題活動中來。如在主題活動《民族村》中,表揚(yáng)班里好多的小伴侶都在家長的關(guān)心下收集有關(guān)的民族服飾、樂器、手工飾品等,激發(fā)家長關(guān)懷幼兒園里的活動,得到更多的支持。隨著以后幾個主題的開展,使得家長開頭慢慢地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參加自覺性。一些家長會后對我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會留意幫你們收集的”。還請家長多關(guān)注我們的《家園園地》,知道那里有對孩子近段進(jìn)步的表揚(yáng),也有對訓(xùn)練孩子提出的建議,更有和孩子共同做的事情,也歡迎家長把教子良方寫下來,貼在園地里,與大家共享,共同開發(fā)家長資源的。會議結(jié)束時,很多家長都留下來主動和老師溝通,了解自己孩子在這段時間的表現(xiàn)李俊澤爸爸想了解孩子是否能管住自己,龍媽媽想知道孩子的吃飯狀況等,我們急躁而具體地進(jìn)行了回答。同時,很多家長也對我們的工作予以了充分的確定。利用雙休日組織親子活動,拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。我們開展了“親子資源,節(jié)省行動”家園活動,目的是讓家長融進(jìn)我們的活動中,讓家長來說一說平常是怎樣來訓(xùn)練孩子節(jié)省的,并把有關(guān)節(jié)省的內(nèi)容記錄下來,以及孩子的一些良好節(jié)省習(xí)慣記錄下來,以不同的形式交給我們老師,有利于我們家園訓(xùn)練的全都。在我們的家園互動下,我們的這次“親子資源,節(jié)省行動”活動開展的順順當(dāng)利,收到事半功倍的訓(xùn)練效果。這一次的活動,充分利用家長這塊訓(xùn)練資源,把家長的好辦法、好閱歷帶進(jìn)我們的節(jié)省訓(xùn)練中來,開闊了我們老師和孩子的眼界,擴(kuò)大了訓(xùn)練資源,使我們的工作做的更好,也能使每一個孩子健康歡樂的成長。通過我們的熱忱邀請,一共參加者有33人次,很多家長參加了此次活動,有的家長和孩子一起制作攝影和繪畫作品,有的家長和孩子一起進(jìn)行“親子資源,節(jié)省行動”問答嬉戲,大家的臉上綻放著歡快,李安的媽媽這么說,這半天的時間實在是過的太快了,和孩子一起活動做嬉戲真快樂,不僅熬煉了身體,得了“親子資源,節(jié)省行動”問答嬉戲一等獎,還加深了與孩子之間的感情,了解到幼兒園里生活是多姿多彩的。

越來越多的家長對幼兒訓(xùn)練的關(guān)注,幼兒在家消失的問題常讓家長傷腦筋,而工作的繁忙讓家長沒有更多的時間翻閱各種訓(xùn)練書籍。此時他們想到的是老師,盼望從老師那里獵取直接有效的訓(xùn)練方法。因此盡量站在家長的角度來考慮問題,轉(zhuǎn)變自己的工作方式,搭建適合于家長的聯(lián)系橋梁。本著敬重、公平、合作的原則家庭是幼兒園重要的合作伙伴,爭取家長的理解、支持和主動參加,并樂觀支持、關(guān)心家長提高訓(xùn)練力量是我們該做的。

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幼兒園大班平安工作總結(jié)

幼兒園的平安工作任重而道遠(yuǎn),把平安工作擺在幼兒園的日常工作中,強(qiáng)化了師生的平安意識,幼兒由于年齡小,自我愛護(hù)意識較差,因此,依據(jù)班級幼兒的實際狀況,制定了平安工作方案,并開展一些相應(yīng)的平安訓(xùn)練活動。

一、開展一次生動、好玩、富有訓(xùn)練意義的“平安學(xué)問我知道”的競賽活動。讓幼兒們知道了“不跟生疏人走,不任憑跟生疏人說話”、“不吃生疏人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨行動”、“遇到危急如何逃命”“平安標(biāo)志知多少”以及“嬉戲活動平安留意事項”等。通過這樣的競賽活動,熟悉一一些平安標(biāo)志,增加了幼兒的平安防范和自我愛護(hù)意識和力量,對保障幼兒平安工作起到了樂觀作用。二、組織一次“參觀消防隊”的活動。

為了關(guān)心幼兒樹立防火意識,我們大班段的小伴侶熟悉了消防車的結(jié)構(gòu),參觀了消防隊的展廳,了解遇到火災(zāi)時的基本自救常識。消防員叔叔圍繞“著火了怎么辦”進(jìn)行了生動的解說。隨后,幼兒又參加了消防演戲活動,通過這樣直接的學(xué)習(xí),幼兒增加了愛護(hù)自己的方法,提高了平安意識。

三、進(jìn)行平安工作自查,準(zhǔn)時地對班級里的桌椅,午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查,準(zhǔn)時地進(jìn)行修理,防止一些擔(dān)心全隱患的存在;

班里兩位老師就一日生活中簡單消失的擔(dān)心全因素進(jìn)行排查,如午睡時,多提示睡在上鋪的幼兒不站起來,提示幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室,盥洗活動中不吵鬧,不推不擠等等,排解幼兒自身擔(dān)心全因素,如要勤剪指甲,以免指甲過長傷到別人,書包里不放危急性的物品,如小刀等一些尖銳物品,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的平安意識。四、平安訓(xùn)練滲透于一日活動中。

1、通過談話,觀看平安訓(xùn)練錄像等活動,利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,使幼兒了解一些平安事故及自我愛護(hù)的案例,,提高幼兒的自我愛護(hù)力量。

2、在主題教學(xué)活動中,如人體的骨骼,讓幼兒在熟悉骨骼的基礎(chǔ)上了解我們應(yīng)當(dāng)如何愛護(hù)好自己的骨骼,使骨骼不受到損害。幼兒能夠樂觀地參加爭論,如:不同高處往下跳,以免發(fā)生骨