教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之《致青年教師》讀書(shū)心得

教師個(gè)人計(jì)劃總結(jié)之《致青年教師》讀書(shū)心得?老師個(gè)人方案總結(jié)之《致青年老師》讀書(shū)心得

利用業(yè)余時(shí)間，我拜讀了吳非老師的《致青年老師》。

書(shū)中平實(shí)淡雅的文字，真實(shí)形象的案例，特別貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對(duì)自己的職業(yè)，對(duì)自己的人生有了更深刻的熟悉。

《致青年老師》全書(shū)共分六輯“做個(gè)有胸襟的老師”、“不要急”、“心里裝著同學(xué)的心”、“敬重常識(shí)”、“不放棄抱負(fù)”、“播下一粒和善的種子”，共計(jì)85篇文章。

讀完這些專心靈澆鑄的文字，仿佛和智者經(jīng)受了徹夜的長(zhǎng)談，感受到了教育的另一個(gè)境界。

懷揣幻想和激情，走上教學(xué)的工作崗位。

在近五年的實(shí)際教學(xué)中，我熟悉到只有熱忱的教學(xué)是不完善的，要想對(duì)職業(yè)生命負(fù)責(zé)，必需提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，就如吳非先生所言要做到“二者一家”，也就是成為思想者，學(xué)習(xí)者，實(shí)踐家。

教育是一份漂亮的事業(yè)，她召喚人的理性追求，召喚建立漂亮的人格。

樸實(shí)的工作態(tài)度和發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，就像把一粒種子放在了孩子的心田，潛心耕耘，就會(huì)開(kāi)出才智之花。

作為一名青年老師，我可以想的更多。

教育是抱負(fù)者的事業(yè)，教育要培育抱負(fù)。

名貴與卑微的距離或許只有一步，這就是能不能在任何狀況下，都保持教育者的尊嚴(yán)。

試著在心里裝下同學(xué)的心，有些事，盡早用自己的方式表達(dá)出明確的態(tài)度，從小培育孩子敬重、敬重的意識(shí)。

作為青年老師，要自覺(jué)維護(hù)老師的集體，推動(dòng)這個(gè)集體，實(shí)現(xiàn)集體分散的力氣。

每時(shí)每刻的關(guān)注和努力，關(guān)注小事，從我做起，從一言一行做起。

“教育無(wú)小事”，“生活即教育”，一位優(yōu)秀的老師站在同學(xué)面前，無(wú)需講話，老師本身就是一本教科書(shū)，他教給同學(xué)的不僅是學(xué)問(wèn)，還有思想、氣質(zhì)和將來(lái)。

讀了這本書(shū)，我深深理解到，自己需要修煉的是比專業(yè)學(xué)問(wèn)更重要的東西。

之于“青年老師”，“青年”說(shuō)明還有許多東西要去學(xué)習(xí)，去思索，去理解，去實(shí)踐；“老師”說(shuō)明要傳道授業(yè)解惑，更說(shuō)明要努力超越，以至擁有精湛的傳授技巧和超群的教育藝術(shù)。

作為一名青年老師應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)，無(wú)論是對(duì)同學(xué)的教育，還是自己的專業(yè)進(jìn)展。

而且每時(shí)每刻都要意識(shí)到這一點(diǎn)自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)的錘煉，不只是為同學(xué)成長(zhǎng)所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它更是自己生命價(jià)值的呈現(xiàn)。

吳非老師的文字，讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的美妙和盼望。

照亮我的道