中學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思

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音樂(lè)老師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂(lè)教育的目的是培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美力量。下面，我為大家共享中學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思，期望對(duì)大家有所幫忙!

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思一：

一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué)，下面兩個(gè)方面體會(huì)較深。

作為一名音樂(lè)老師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素養(yǎng)教育的一個(gè)必不行少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。隨著同學(xué)學(xué)業(yè)的加重，音樂(lè)課在他們的眼中是副科，是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程。所以，在平常的教學(xué)中，許多音樂(lè)學(xué)問(wèn)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題，如何更好的去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課，才能對(duì)同學(xué)產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和參加熱忱，達(dá)到課堂所追求的展現(xiàn)音樂(lè)魅力、愉悅同學(xué)身心、健康歡樂(lè)為本的教標(biāo)。

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的。

作為音樂(lè)老師，首先應(yīng)當(dāng)明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染同學(xué)，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂(lè)審美力量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，我引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)，樂(lè)觀(guān)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美，從而使同學(xué)不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育、引導(dǎo)：

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高同學(xué)的音樂(lè)審美觀(guān)念和審美情趣;

2、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好，活躍課堂氣氛，在緊急的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí);

3、在音樂(lè)課堂上培育同學(xué)參加和實(shí)踐力量。觀(guān)賞我國(guó)優(yōu)秀的'民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等)，培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

二、采納多種方法，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

1.針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)，在使用音樂(lè)新教材的同時(shí)，想方設(shè)法，找資料充實(shí)課堂，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，提高課堂效率，開(kāi)拓視野、提高審美力量。

2、對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓同學(xué)學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高同學(xué)的識(shí)譜力量。雖然部分同學(xué)有困難，但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái)，同學(xué)的進(jìn)步還是較快的。

3、利用多媒體、音響等設(shè)備，向同學(xué)介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜，反復(fù)練習(xí)，同學(xué)識(shí)譜力量有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音洪亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(美麗悅耳)三個(gè)字，同學(xué)樂(lè)觀(guān)響應(yīng)，從實(shí)踐看，收效較大。

4、課內(nèi)讓同學(xué)上臺(tái)演唱，培育他們的參加、實(shí)踐力量，同學(xué)心情高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，今后還須努力。孩子們需要美，追求美，那么我期望音樂(lè)課能給他們供應(yīng)一個(gè)空間，讓他們踏上查找美，感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中，孩子們是快樂(lè)的!歡樂(lè)的。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思二：

《咱當(dāng)兵的人》歌曲一播放，同學(xué)立即興致勃勃，禁不住隨錄音一同演唱，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程特別輕松順當(dāng)。但，最終隨伴奏有感情演唱歌曲時(shí)，同學(xué)盡管用“感情”在唱，但歌聲效果卻并不“感人”。于是我借機(jī)與大家溝通“如何用音樂(lè)的語(yǔ)言”表現(xiàn)心情。就此歌來(lái)講，聲音要有彈性，不能平均用力，發(fā)聲硬吐音與軟吐音相結(jié)合，剛勁與抒情結(jié)合，收音要利索，不能拖拉，這樣用肯定的手段才能表達(dá)你想表達(dá)的感情。

在聽(tīng)賞歌曲時(shí)，我發(fā)覺(jué)個(gè)別同學(xué)仿照唱歌家的聲音，嘴巴張得長(zhǎng)長(zhǎng)的，于是，我借機(jī)講解口型與唱歌的關(guān)系，幾種演唱方法的區(qū)分等。同學(xué)愛(ài)好昂然，在演唱《桑塔露琪亞》時(shí)，同學(xué)演唱水平明顯提高，演唱歌曲的愛(ài)好深厚?？梢?jiàn)通過(guò)各種路徑、方法提高同學(xué)發(fā)聲技巧是必要的，是培育同學(xué)愛(ài)好，提高音樂(lè)審美的必要手段。

這有收獲有提高的學(xué)習(xí)能大大提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

《漂亮的村莊》一課用“劃拍”的方式學(xué)唱歌曲，起到了事半功倍的效果。傾聽(tīng)時(shí)，邊劃拍邊聽(tīng)歌，學(xué)唱時(shí)，邊劃拍邊學(xué)唱?？傊總€(gè)環(huán)節(jié)都讓同學(xué)的手動(dòng)起來(lái)，這一方法使同學(xué)眼、耳、手、口并用，在教學(xué)中有著重要的意義。

1、有利于解決唱歌中音的時(shí)值問(wèn)題，同學(xué)不會(huì)消失拖拍或搶拍現(xiàn)象。

2、它能夠有效的促進(jìn)每個(gè)同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，集中精力，有所事事。

3、學(xué)唱歌曲的同時(shí)，學(xué)會(huì)了指揮。

4、能夠培育同學(xué)節(jié)拍概念，感知音樂(lè)的節(jié)拍特點(diǎn)。

5、有助于同學(xué)有表情有表現(xiàn)的演唱歌曲。

6、培育同學(xué)節(jié)奏感，提高同學(xué)音樂(lè)素養(yǎng)的有效途徑。

中學(xué)音樂(lè)教學(xué)反思三：

進(jìn)入太谷中學(xué)已經(jīng)三年了，對(duì)其學(xué)校的制度和運(yùn)作，以及校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和方式深有體會(huì)。作為一名音樂(lè)老師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素養(yǎng)教育的一個(gè)必不行少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。音樂(lè)課的備課不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，不需要把留意力過(guò)多地放在某些學(xué)問(wèn)點(diǎn)或者技能技巧的把握程度上。在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，就可以先給自己設(shè)計(jì)這樣的幾個(gè)問(wèn)題以供反思。

例如：“同學(xué)對(duì)本課的民歌熟識(shí)程度如何”，“怎樣設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)民歌的教學(xué)方式會(huì)更簡(jiǎn)單引起同學(xué)的愛(ài)好”等等。這樣，在教學(xué)的過(guò)程中，備課也不會(huì)流于形式。由于音樂(lè)課的教學(xué)目的是提高同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，所以在備課中設(shè)計(jì)的反思還是以提興奮趣為主。假如在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中發(fā)覺(jué)同學(xué)特殊有興致，或者無(wú)動(dòng)于衷，就該問(wèn)問(wèn)自己是什么緣由，積累閱歷教訓(xùn)，并嘗試不同的教學(xué)方式方法，以求得最佳效果。

課堂不是車(chē)間的流水線(xiàn)，一成不變，同樣的教學(xué)方式方法，()五十名同學(xué)可能有五十種不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)的過(guò)程中需要我們不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門(mén)圓滿(mǎn)的藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化。因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，供應(yīng)老師在不斷的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行探究。

我們應(yīng)當(dāng)聽(tīng)其他老師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法等等。反思假如我上同樣內(nèi)容的課，會(huì)有什么不同，什么相同，我從中得到了哪些啟發(fā)等等。音樂(lè)老師往往由于自身?xiàng)l件的不同有各自的特長(zhǎng)，比如器樂(lè)，比如聲樂(lè)，我們要擅長(zhǎng)利用自己的特長(zhǎng)，思索自己可以如何