提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的課改心得

提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的課改心得一、扎扎實(shí)實(shí)打好根底，舍命趕進(jìn)度不行取。

抓根底學(xué)問(wèn)，就是要抓化學(xué)課本學(xué)問(wèn)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)根底不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)問(wèn)的把握力量不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的“消化不良”，甚至使局部學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓根本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和試驗(yàn)根本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)力量。

二、認(rèn)真討論教學(xué)大綱，“吃透”教材

教學(xué)大綱是衡量教學(xué)質(zhì)量，評(píng)價(jià)教學(xué)效果的主要依據(jù)。它依據(jù)專業(yè)培育目標(biāo)，針對(duì)課程教學(xué)提出了詳細(xì)要求，并在大綱中明確規(guī)定了課程的教學(xué)目的、要求等內(nèi)容。我在教學(xué)以前往往先仔細(xì)討論了教學(xué)大綱，對(duì)教學(xué)大綱的要求做到心中有數(shù)，這樣在教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施過(guò)程中就不會(huì)偏離大綱。

其次應(yīng)“吃透”教材，不管教材是什么層次、版本，它都是編者學(xué)問(wèn)的總結(jié)，也不行避開(kāi)地帶有個(gè)人顏色和學(xué)問(wèn)的局限性，作為教師首先應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容非常熟識(shí)，了解編者意圖，并按教學(xué)大綱的”要求，理清教材脈絡(luò)，全面把握教材體系，對(duì)教材內(nèi)容理出一條主線，然后順著主線綻開(kāi)、補(bǔ)充，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況結(jié)合教師本人的教學(xué)特點(diǎn)施教，教學(xué)效果才能好。

三、重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程和科學(xué)探究力量的培育。

要提高學(xué)生的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問(wèn)的過(guò)程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)化學(xué)的“根本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問(wèn)為根本探究?jī)?nèi)容，以四周環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究力量。

四、親密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好學(xué)問(wèn)的應(yīng)用。

現(xiàn)在一些探究性試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，結(jié)合一些常見(jiàn)的社會(huì)問(wèn)題及尖端的科學(xué)問(wèn)題從多角度對(duì)學(xué)生的課本所學(xué)學(xué)問(wèn)與各種力量進(jìn)展考察。這類探究性試題的考察力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練消耗的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)，盡可能多地接觸和熟悉社會(huì)，用化學(xué)視角去觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。

總之，為了把教學(xué)工作