如何讀懂古典詩詞

如何讀懂古典詩詞第1頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月雜詩三首（其二）張翰

東鄰有一樹，三紀(jì)裁可拱。無花復(fù)無實(shí)，亭亭云中竦。

隙禽不為巢，短翮莫肯任。（翮：he鳥翅，此處指鳥）（1）這首詩從內(nèi)容角度看，屬于

詩。詩主要寫了什么形象？第2頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

參考：（1）詠物詩

詩寫了一棵落寞的奇樹。這棵樹無花無實(shí)，但高大挺拔，禽鳥也不愿理睬它。它象征著正直的人不被惡俗社會(huì)所重視。（2）詩的最后兩句對(duì)詩歌主體形象起什么作用？這樣寫是用的什么手法？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

參考：（2）這兩句對(duì)主體形象起側(cè)面烘托作用，這樣一棵大樹，卻連小鳥都不愿在它身上做巢棲息。用的是側(cè)面描寫的手法。表達(dá)了詩人對(duì)現(xiàn)實(shí)中那種趨炎附勢(shì)、貶抑人才的世俗的批判，對(duì)懷才不遇、難為世用的丑惡現(xiàn)象深沉感慨。

第3頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月如何讀懂古典詩詞第4頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月讀古典詩歌：三大紀(jì)律：1、至少讀三遍

2、慢讀、細(xì)思

3、切莫畏懼，所給之詩是所有考生能讀懂的。八項(xiàng)注意：第5頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月一、注意詩的題目。

題目的內(nèi)涵往往豐富，它可包含時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感、題材類型等諸多重要信息。如王維的《山居秋暝》第6頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

如北宋寇準(zhǔn)的《春日登樓懷歸》一詩，從題目可以知道什么？

高樓聊引望，杳杳一川平。野水無人渡，孤舟盡日橫?；拇迳鷶囔\，古寺語流鶯。舊業(yè)遙清渭，沉思忽自驚。

2005年高考：要求結(jié)合全詩分析詩人從“聊”到“驚”的感情變化。如果我們注意了詩的題目，就能不難分析出這是眼前之景觸動(dòng)（驚）了詩人的思鄉(xiāng)之情，答題就不會(huì)有偏差。

第7頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月再如唐代詩人張旭的《山中留客》，詩題點(diǎn)明此詩的內(nèi)容？這是一首挽留客人的詩，詩的內(nèi)容，便是詩人留客的話：“山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣?！痹娭凶詈髢删涿鑼懜呱皆粕睿吧婷?，表達(dá)的是以美景留客之情。如果不注意詩歌題目，就可能誤解成只是詩人自己對(duì)美景的留戀之情。

第8頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月還有一些詩歌，根據(jù)題目可以看出其體裁。如漢代以后的詩人用古樂府詩的題目寫詩，有塞上曲、塞下曲、從軍行、隴西行，“邊塞詩”；長(zhǎng)干行，多寫船家婦女的生活；子夜吳歌，多是女子思念情人的哀怨，或思念征夫。第9頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月二、注意作者身世及所處的朝代。

同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，會(huì)寓含截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時(shí)，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國(guó)勢(shì)如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會(huì)提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時(shí)積累的知識(shí)中回憶提取。

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如南宋詩人戴復(fù)古的《江陰浮遠(yuǎn)堂》：“橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州?！笨碱}中加了注：“戴復(fù)古，字式之，號(hào)石屏，南宋后期詩人?！边@一關(guān)于詩人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期，國(guó)家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國(guó)詩人傷痛之極。詩人登高遠(yuǎn)望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國(guó)家敗亡而生的無盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。

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又如王維是一個(gè)亦官亦隱的詩人，有了這樣的背景知識(shí)，再來讀他的《竹里館》，就很容易把握了?！蔼?dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來相照?！痹娙税褜?duì)隱居生活的向往都寫進(jìn)這美妙無比的景色中了。

第12頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月三、注意詩的語言特點(diǎn)。

詩歌的語言是最凝練的。詩歌語言也富于跳躍性，在句與句之間留下很多空白，需要讀者通過想象作補(bǔ)充，還原詩歌的場(chǎng)景。賈島的《訪隱者不遇》：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”尋訪者與童子的三番問答，至少要用六句話來寫，但詩人精簡(jiǎn)為四句二十個(gè)字。這就在句與句之間留下了空白，要我們讀者去想象補(bǔ)充。第13頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月此外，由于詩歌不僅講究凝練，還要講究韻律，因此，詩的語言往往會(huì)打破語法規(guī)則，或者省略散文中不能省略的句中成分，或者改變正常的語序。象“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，就是直接將名詞并列成句，既不用動(dòng)詞，也不用連詞。

第14頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月顛倒語序.

還原顛倒的語序,把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn).例如:

“欲窮千里目，更上一層樓.”重排為“欲目窮千里”是為了對(duì)偶的需要.“柳色春山映，梨花夕鳥藏.”重排為“夕鳥藏(于)梨花”.(同上)“云掩初弦月，香傳小樹花.”重排為“小樹花香傳”.第15頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

再如杜甫的“香稻啄馀鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝”“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”第16頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月四、注意詩中的意象。

1、秦觀《踏莎行》：“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！?/p>

2、王維《使至塞上》：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！?/p>

3、李白《登金陵鳳凰臺(tái)》：“總為浮云能蔽日，長(zhǎng)安不見使人愁?！?/p>

4、李白《送友人》：“浮云游子意，落日故人情?！?/p>

杜鵑：常用于表達(dá)思?xì)w的愁緒。轉(zhuǎn)蓬：表現(xiàn)漂泊的孤寂與哀傷。浮云：象征奸佞勢(shì)力。浮云：表現(xiàn)游子的漂泊不定。

第17頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

詩人用意象并非是一成不變的，如子規(guī)的常意為孤寂哀愁，而在“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來。子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回?！保ㄍ趿睢端痛骸罚┳右?guī)卻是一個(gè)對(duì)美好事物留戀、熱愛和執(zhí)著不懈地追求的形象。第18頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月五、關(guān)注表情、表意的關(guān)鍵詞

如李煜的《浪淘沙》中的“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。”著一“寒”字，亡國(guó)之悲痛盡從心底泛起。古詩詞最講究的是煉字，“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”是煉字的最高境界，而“奇、險(xiǎn)、新、色”皆因詩文煉出了情、煉出了意，字淡而味濃、文淺而情深。如溫庭筠的《菩薩蠻》中的“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲?！薄皯小北磴紤邪г?，“遲”表遲緩惆悵。第19頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月六、注意詩的最后兩句。

卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點(diǎn)明題旨，閱讀時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意。

杜甫有一首絕句：“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?！?/p>

看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點(diǎn)明了詩人思?xì)w之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。第20頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

再如劉禹錫的《秋風(fēng)引》詩：“何處秋風(fēng)至，蕭蕭送雁群。朝來入庭樹，孤客最先聞?！贝嗽娗皟删鋵懬镲L(fēng)雁群，已通過意象含蓄地表達(dá)了游子思鄉(xiāng)之情。而后兩句直接寫出孤身在外的客子最先聽到了吹動(dòng)庭樹的蕭蕭秋風(fēng)，將全詩的主旨點(diǎn)得明明白白。

第21頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

又如李適之的《罷相作》。李適之曾于唐天寶元年任左相，至天寶五年被奸相李林甫排擠罷相。為此他寫下這首詩：“避賢初罷相，樂圣且銜杯。為問門前客，今朝幾個(gè)來？”詩中的避賢是讓賢的意思，樂圣是愛喝酒的意思，用了三國(guó)魏邈好酒的典故，魏邈稱清酒為“圣人”，濁酒為“賢人”。此詩末兩句，直接寫出世態(tài)的炎涼。昔日座中客，現(xiàn)在怕牽連而不敢再上門了。詩人對(duì)這些小人的鄙夷之情由末兩句而點(diǎn)明。

第22頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月七、關(guān)注文題間的注釋

注釋有對(duì)寫作背景的必要交代，有對(duì)典故逸事的闡述，有對(duì)難于理解或易于誤解的詞語的解釋，在理解時(shí)能起撥云見月的作用。如讀“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。”（元稹《離思》）時(shí)，驟觀題目即知本詩寫的是離別之思，但細(xì)看詩文卻又似云遮霧蓋，難明其意。于是命題者在詩后題前附加兩點(diǎn)注釋：①此詩為悼念亡妻韋叢而作；②取次：任意，隨便。原來“離思”為夫妻的生離死別之思，字里行間滿溢著恩愛、忠貞與懷念之情，溫情脈脈、盟山誓海，感人至深。第23頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月八、關(guān)注題干提供的信息

題干多是直截了當(dāng)?shù)靥岢鼍唧w的問題，但有時(shí)也會(huì)在提問之前有所提示。這些提示既是對(duì)詩文的注釋，也是對(duì)答題的導(dǎo)向。如“江南有丹橘，經(jīng)冬猶綠林。豈伊地氣暖，自有歲寒心?！保ü?jié)選自張九齡《感遇》）的題干是這樣的：“《論語》‘歲寒，然后知松柏之后凋也?！?qǐng)聯(lián)系這句話，說一說你對(duì)‘豈伊地氣暖，自有歲寒心?！痪涞睦斫??！北緛沓踝x時(shí)對(duì)“自有歲寒心”一句頗費(fèi)躇躊，但《論語》之語讓我們恍然頓悟：丹橘之所以經(jīng)冬猶綠，并非緣于氣候暖和，而是因?yàn)樗哂邢袼砂匾粯幽秃墓?jié)操。第24頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

第25頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月9、關(guān)注常見題材的常見主題古詩詞中，常見的題材有常見的主題。如閨怨詩多寫閨中少婦與丈夫的分離之痛、相思之苦以及對(duì)命運(yùn)無常的怨嘆。詩如唐朝李端的《閨情》：“月落星稀天欲明，孤燈未滅夢(mèng)難成。披衣更向門前望，不忿朝來鵲喜聲?！睙o限的癡戀，殷殷的期盼，陡轉(zhuǎn)的喜悲讓人深寄同情。第26頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月了解古代詩歌的常見主題●憂國(guó)傷時(shí)揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

如杜牧《過華清宮絕句》反映離亂的痛苦

如杜甫《春望》：國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。同情人民的疾苦

如《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、白居易《賣炭翁》對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂

如《宮中詞》：寂寞花時(shí)閉院門，美人相并立瓊軒。含情欲說宮中事，鸚鵡前頭不敢言。杜牧《泊秦淮》●建功報(bào)國(guó)建功立業(yè)的渴望

如曹操《短歌行》、陸游《書憤》保家衛(wèi)國(guó)的決心

如王昌齡《從軍行》：青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。報(bào)國(guó)無門的悲傷

如辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒·少年不識(shí)愁滋味》山河淪喪的痛苦

如陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》年華消逝，壯志難酬的悲嘆

如蘇軾《水調(diào)歌頭·赤壁懷古》揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

如常建《塞下曲》：玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯盡處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。理想不為人知的愁苦心情

如李商隱《賈生》：宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。第27頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月●思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思

如孟浩然《宿建德江》：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。思親念友

如王維《九月九日憶山東諸兄弟》、蘇軾《江城子·十年生死兩茫?！愤呹P(guān)思鄉(xiāng)

如李益《夜上受降城聞笛》：回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。閨中懷人

如張仲素《春閨思》：裊裊城邊柳，青青陌上桑。提籠忘采葉，昨夜夢(mèng)漁陽?！裆铍s感寄情山水、田園的悠閑

如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》昔勝今衰的感慨

如姜夔《揚(yáng)州慢》、劉禹錫《烏衣巷》借古諷今的情懷

如辛棄疾《京口北固亭懷古》青春易逝的傷感

如李清照《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》仕途失意的苦悶

如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》告慰平生的喜悅

如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》、辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》●長(zhǎng)亭送別依依不舍的留念

如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《送孟浩然之廣陵》情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)

如王勃《送杜少府之任蜀川》坦陳心志的告白

如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。第28頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月了解古代詩歌的主要藝術(shù)手法1、表達(dá)方式：詩詞中主要運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式（直接抒情和間接抒情）有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融、情景相生、以景襯情）、寓情于事、寓情于理等。2、結(jié)構(gòu)形式：常見的有首尾照應(yīng)，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

3、修辭手法：主要有對(duì)偶、比喻、擬人、借代、夸張、排比、反復(fù)、象征等。4、寫作技巧：包括賦比興、襯托、對(duì)比、渲染，卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見大、欲揚(yáng)先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。5、藝術(shù)風(fēng)格：包括雄渾、曠達(dá)、沖淡、飄逸、沉郁、豪放、婉約等。第29頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月了解古代詩歌鑒賞常用名詞術(shù)語●評(píng)價(jià)主旨類：深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美意味深長(zhǎng)耐人尋味

言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。

言簡(jiǎn)意豐：語言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。

意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音