智力測驗基礎知識培訓課件

智力測驗基礎知識智力測驗基礎知識第三章智力測驗2南京掀智商測試熱試題泛濫門薩急停招亞洲成員門薩（mensa）是世界頂級智商俱樂部的名稱，于1946年成立于英國牛津，創(chuàng)始人是律師貝里爾和科學家韋爾。他們有意為聰明者建立一個社團，通過充滿挑戰(zhàn)性的社團活動而使參加者的高智商獲得承認和不斷提高，并分享彼此的成功。該俱樂部最大特色為以智商為唯一入會標準。智力測驗基礎知識3門薩測試試卷一般有30題，答對23題，換算成智商是148，也就是可以加入門薩俱樂部的標準。門薩測試一般從注意力、觀察力、邏輯思維、想象力和記憶力這幾個方面出題，這三十道題中分布比例大致相當，測試者會發(fā)現這些題目中有自己更為擅長的，也就是哪一方面更為突出。除了高智商外，MENSA的會員可以說并無其他特征。參加MENSA的惟一途徑便是參加考試并脫穎而出（每一百個通過MENSA考試的人中有兩人有機會被吸納為正式會員）。智力測驗基礎知識4中國大陸目前擁有的會員數較少，中國大陸的會員只有30名左右，目前中國香港擁有門薩的分會，但大陸方面仍未建立俱樂部，會員們也只是國際門薩會籍。當大多數2歲的小朋友仍在纏著爸爸媽媽要抱時，英國2歲小神童奧斯卡·瑞格雷就已經對古羅馬時期的歷史了如指掌。奧斯卡智商超出160，堪比愛因斯坦。在2歲5個月零11天的時候，奧斯卡被全球高智商人士俱樂部——“門撒國際”接納為會員。智力測驗基礎知識5如果您覺得自己的智商在130之上，包括130（標準差：15，百分比：97.725%），想要加入門薩俱樂部的話，過程其實很簡單：1、在門薩官方網站上可以看到中國的連接：按照上面的指南提出要求測試的申請。2、收到MENSA的測試登記表填寫并寄回，同時夾帶匯票或使用信用卡付款至MENSA英國倫敦總部。考試費用15英鎊，人民幣約225元。3、收到MENSA的測試題在自愿監(jiān)督員（目前你可以選擇你身邊的教授，有執(zhí)業(yè)資格的心理醫(yī)生，或者門薩會員）的監(jiān)督下完成并寄回（可掃描傳遞）。4、收到測試結果，如果通過的話同時會收到入會邀請信。5、寄回入會申請和一年會費（中國內地是12英鎊，人民幣約180元）。6、得到會員證。智力測驗基礎知識62012年10月6日，揚子晚報報道了只有智商超130才能加入的“門薩俱樂部”，很多家長咨詢有關測智商和門薩的問題。據南京腦科醫(yī)院稱，刮起了一波測智商熱，求測人比平時多了兩成，網上，包括“門薩測試題”在內的各式測智商軟件也是鋪天蓋地。2012年10月24日，門薩總部于近日緊急發(fā)出通知，面對網上門薩試題的熱烈傳播，暫停2012年亞洲入會考試，待新試題編寫好后重啟招新。上海的門薩成員，華東地區(qū)主要負責人之一潘元告訴記者，亞洲人的門薩通過率一直是世界前列，尤其是中國人?！皣馔ㄟ^率只有30%左右，國內能達到90%?！?0月份網上掀起的測智商熱，讓此前不是很讓人關注的測試題現在被很多人爭相答題。甚至有和門薩入會考題相似度極高的題目被外泄，所以英國總部近日緊急向門薩中國發(fā)出通知，暫停招新。智力測驗基礎知識7南京腦科醫(yī)院的4樓非常安靜，打開一扇近3米寬的封閉防盜門，記者來到了測智商的地方。在這里工作的楊華醫(yī)生說，智商的測定對環(huán)境的要求也有講究，甚至對光線、室內陳設、濕度等都有嚴格要求。記者看到，這里用白色帳子分割成了若干獨立隔間，每隔間內都有一張桌子，醫(yī)生和被測者面對面坐著，小聲地做著測試。測定智商的人員要經過培訓，說話的速度、聲調等都可能對被測人產生影響。因此，專業(yè)的智商測定不是任何人在任何環(huán)境條件下都可以隨便進行的。世界上有數量眾多的測試方法，如瑞文、洛夏等，腦科醫(yī)院選用的是韋氏。楊華建議記者不要泄題，記者只能透露，韋氏測試涵蓋除選擇題還有動手題，讓人拼出某個圖案或抽出某種卡片之類。題目沒特別玄乎的內容，倒有不少歷史常識方面的問題，記得有一道是“孫中山是誰？”智力測驗基礎知識8南京的門薩會員俞善龍告訴記者，目前門薩在中國北京、上海、廣州等地設有考點，考試時間20分鐘，做45道選擇題，全部是圖形類。具體是什么題目不方便透露。不過，潘元給記者做了幾題，同時給了記者一個網站，“那是丹麥的一套試題，和門薩幾年前的水平相當?！迸嗽f，如果20分鐘完成網站上的39道題，智商評價在130以上的，可以考慮參加門薩會員的考試。智力測驗基礎知識9

本章提要了解各種智力理論掌握比內量表的性能掌握韋氏量表的性能掌握瑞文推理測驗的性能掌握傳統(tǒng)智力測驗的公平性理解傳統(tǒng)智力測驗的預測效度10智力測驗基礎知識第一節(jié)智力測驗一般問題11智力測驗基礎知識一.智力實質的看法主要問題：四個二.智力的理論假說三.智力測驗發(fā)展史四.對傳統(tǒng)智力測驗的反思12智力測驗基礎知識一.對智力(intelligence)實質的看法

“幾乎沒有一個心理學概念像智力這一概念那樣如此廣泛地被人運用和接受，同時又如此難以捉摸、令人困惑?！薄跪v伯格《BeyondIQ》13智力測驗基礎知識Spearman（1904，1923）：智力是一種普遍的能力，它主要涉及聯系的引出和相關的引出。

Binet&Simon（1905）：智力是正確進行理解、判斷和推理的能力。

Terman（1916）：智力是形成概念，并且抓住其重要性的能力。14智力測驗基礎知識

Thorndike（1921）：智力是從真理或事實角度產生良好反應的能力。Thurstone（1921）：智力是抑制本能反應，靈活地想象不同反應，并且把修改后的本能反應轉換為外顯行為的能力。

Wechsler（1939）：智力是個體有目的地行動，理性地思考以及有效地應付環(huán)境的總體能力。

Piaget（1972）：智力是總括性的術語，指用來適應物理和社會環(huán)境的認知結構的組織和平衡的高級形式。15智力測驗基礎知識Sternberg（1985）：智力是指自動信息加工和產生適合于新情況的行為的心理能量，它包括元成分、操作成分和知識獲得成分。

Eysenck（1986）：智力是將信息無錯地傳遞過皮層的能力。

Gardner（1986）：智力是解決問題，制造在某些文化范圍內有價值的產品的能力或技術。16智力測驗基礎知識1.智力是學習的能力：伯金漢、科爾文2.智力是適應環(huán)境的能力：斯滕、桑代克3.智力是抽象思維的能力：比內、推孟4.智力是信息加工的能力：斯騰伯格5.對智力的綜合理解：韋克斯勒17智力測驗基礎知識共同點：w

智力是適應環(huán)境的能力w

智力是通過經驗進行學習的能力

智力是人們在獲得知識和運用知識解決實際問題時所必須具備的心理條件或特征。18智力測驗基礎知識

智力的分布19智力測驗基礎知識智力的分類標準推孟的分類IQ類別140以上天才120-140上智110-120聰穎90-110中材80-90遲鈍70-80近愚50-70低能25-50無能25以下白癡20智力測驗基礎知識韋克斯勒的分類IQ類別百分比理論分布實際樣組130以上極優(yōu)秀2.22.3120-129優(yōu)秀6.77.4110-119中上16.116.590-109中等5049.480-89中下16.116.270-79邊緣6.76.070以下智力缺陷2.22.221智力測驗基礎知識弱智的分類22智力測驗基礎知識二、造成智力差異的原因——遺傳與環(huán)境之爭

A.不同血緣關系者的智力相關程度23智力測驗基礎知識24智力測驗基礎知識B.父母智力水平對子女智力的影響父母智力數目子女智力水平正?；蚋?%)低下(%)有缺陷者(%)正常×正常1872522正?！恋拖?964333低下×低下252285715低下×缺陷89105535缺陷×缺陷1414395725智力測驗基礎知識B.父母智力水平對子女智力的影響父母智力子女優(yōu)秀(%)一般(%)低下(%)優(yōu)秀×優(yōu)秀71.525.43優(yōu)秀×低下33.442.823.7一般×一般18.666.914.5低下×低下5.434.460.126智力測驗基礎知識天生下等家族紐約，追蹤尤克家族2000人，至1875年，458發(fā)育遲緩171犯罪記錄數百名乞丐與妓女卡利卡克戰(zhàn)士，與發(fā)育障礙者一私生子，后代480人，46人正常，143身心缺陷其他成員普遍犯法、酗酒、身心障礙后娶一好女人，后代496人，3人身心缺陷智力測驗基礎知識27C.父母離異對孩子智力發(fā)展的影響認知推理離異家庭完整家庭離異家庭完整家庭人數867789922797平均分數19.3221.0910.6612.02標準差4.874.253.743.40P<0.01<0.0128智力測驗基礎知識29智力測驗基礎知識環(huán)境變遷研究KasparHauser從小被關在一個又黑又小的房間里，與世隔絕，直到17歲。開始不能說話走路，經教導達到一般智力水平。智力測驗基礎知識30智力是遺傳與環(huán)境交互作用的結果，環(huán)境因素表現為對遺傳因素的修正，遺傳則限定了環(huán)境起作用的最大范圍。智力測驗基礎知識31三.當前主要的智力理論假說（一）智力測量學理論（二）智力生物學理論（三）智力信息加工理論假說分類：3類32智力測驗基礎知識回憶一下：普心有關能力的理論33智力測驗基礎知識（一）能力的因素理論（二）能力的結構理論（三）智力信息加工理論34智力測驗基礎知識2023/7/20351、二因素論人物：斯皮爾曼斯皮爾曼于1904年在<客觀地測量和確定一般智力>一文中提出了智力的二因素理論.①能力由兩種因素組成：一般能力或一般因素（G因素）；特殊能力或特殊因素（S因素）。A.一般能力：又叫G因素，是人的基本的心理潛能，是決定一個人智力高低的主要因素。指進行抽象聯系的能力（對經驗的理解、關系推斷與相關推斷，1923，斯皮爾曼）B.特殊能力：又叫S因素，是保證人們完成某種特定作業(yè)或活動所必需的能力。（每個智力測驗所特有的，但有一些測驗的S因素之間存在相關，這類相關的特殊因素成為群體因素）各種特殊因素與一般因素結合在一起就構成了人的智力。2.二因素說（一）智力測量學理論智力測驗基礎知識36智力測驗基礎知識37智力測驗基礎知識桑代克認為智力由多種因素構成（社會智力，具體智力，抽象智力）它們不構成一般智力如：CAVD（完成句子、算術推理、詞匯、領會指導）測驗，智力表現為完成句子、算術推理、使用詞匯、領會指導的能力，曾試圖測量一個人完成任務的數量和種類。凱利提出智力由五種因素構成:空間關系的操作，計數的敏捷，處理言語材料的敏捷，記憶，速度2.多因素論桑代克，凱利38智力測驗基礎知識若干心理能力具有共同因素，但不是所有的心理能力具有一個共同因素，所以智力可以分成不同的組群，每一個組群有一個基本因素，但沒有一個一般能力。七個智力的組群語文理解語詞流暢數學運算空間關系機械記憶知覺速度一般推理3.群因素論瑟斯頓39智力測驗基礎知識40智力測驗基礎知識智力可以分層次，越是位于上層的智力越重要，更一般，越下層的越特殊，對智力行為的影響越小。最上層的是一般因素，其次是大因素群，再往下是小因素群，最下面是一些特殊因素。4.智力的層次結構論維爾隆41智力測驗基礎知識42智力測驗基礎知識5、智力的三維結構論43智力測驗基礎知識2023/7/2044觀點：①智力可以區(qū)分為三個維度，即內容、操作和產品。②智力活動的內容包括聽覺、視覺、符號、語義、行為，它們是治理活動的對象或材料。③智力操作指智力活動的過程，是由上述種種對象或材料引起的。包括認知（C）、記憶（M）、發(fā)散思維（D）、聚合思維（C）和評價。④智力活動的產品是指運用上述智力操作所得到的結果，包括單元（V）、分類（C）、關系（R）、轉換（T）、系統(tǒng)（S）和應用（I）⑤由于三個維度的多種形式的存在，人的智力可以在理論上區(qū)分為5×5×6＝150種。不同的智力可以用不同的測驗來檢驗。智力測驗基礎知識成果從簡單到復雜分成六種：單元：單詞，數字，概念類別：一系列有關的單元關系：單元與類別的關系系統(tǒng)：用邏輯方法組成概念轉換：從一個事物的認識轉換到另一種事物上去。蘊涵：從已知的信息中觀察某些結果。一個人越多地具備后面的成果，就意味著智力水平越高智力測驗基礎知識45評價：三維結構理論同時考慮到智力活動的內容、過程和產品，對智力測驗工作起到了推動作用。但是他否定智力的一般因素的存在,堅持智力因素的獨立性是受人批評的.2023/7/2046智力測驗基礎知識三個維度的不同組合可以構成120種智力因素（4×5×6）智力的三維結構論47智力測驗基礎知識48智力測驗基礎知識49智力測驗基礎知識6.流體和晶體智力理論卡特爾.流體和晶體智力理論卡特爾流體智力是先天的部分，代表了一個人基本生物學上的潛能，相對不受文化教育因素的影響，這種智力有機械記憶，分類，圖形關系，反應速度。晶體智力是后天的部分，它是通過社會文化知識以經驗而獲得的，這種智力有詞匯、言語理解、常識、判斷、概括等。

50智力測驗基礎知識51智力測驗基礎知識霍華德·加德納，當代世界著名心理學家和教育學家，1943年出生于美國國賓夕法尼亞洲，1965年從哈佛學院本科畢業(yè)后曾在英國倫敦經濟學院學習一年，1974年在哈佛大學獲博士學位?，F任美國哈佛大學教育研究生院心理學教授、教育學教授、《零點項目》學術委員會主席，波士頓大學醫(yī)學兼職教授。多元智能理論自1983年由哈佛大學發(fā)展心理學家霍華德·加德納（HowardGardner）教授提出以來，迄今已有近20年的歷史，已經逐漸引起世界廣泛關注，并成為90年代以來許多西方國家教育改革的指導思想之一。52智力測驗基礎知識7.多元智能理論加德納智力的內涵是多元的，由7種相對獨立的智力成分所構成。語言智能：對語言文字的掌握能力數學邏輯智能：數學和邏輯推理能力以及科學分析能力空間智能：在腦中形成一個外部空間世界的模式并能運用和操作這一模式的能力。音樂智能：對音高、節(jié)奏、音色的感知、辨別能力身體運動智能：運用整個身體或身體的一部分解決問題或制造產品的能力人際關系智能：理解他人的能力自我認識智能：深入自己內心世界的能力自然觀察智能：觀察自然界各種形態(tài)，對各種物體進行辨認和分類的能力存在智力:指的是陳述、思考有關生與死、身體與心理世界的最終命運等的傾向性53智力測驗基礎知識白癡學者智力測驗基礎知識54智力的生物學理論（反應時）

作出反應（二）智力的生物學理論55智力測驗基礎知識

（二）智力的信息加工理論

能力的信息加工理論把人的能力和智力看成一個過程，它由不同的階段組成，并且是由某些更高的決策過程組織起來的。2023/7/2056智力測驗基礎知識2023/7/2057

1、三元理論（斯騰伯格）智力測驗基礎知識2023/7/2058觀點：①智力包括的三個方面的亞理論，即智力成分亞理論、智力情境亞理論和智力經驗亞理論。②智力成分亞理論認為，智力包括三種成分及相應的三種過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分。③智力情境亞理論認為，智力是指獲得與情境擬和的心理活動，日常生活中智力表現為適應環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力。④智力經驗亞理論認為智力包括兩種能力，一種是處理新任務和新環(huán)境時所要求的能力，另一種是信息加工過程自動化的能力。智力測驗基礎知識2023/7/2059智力測驗基礎知識2023/7/2060智力測驗基礎知識2023/7/2061智力測驗基礎知識2023/7/20622、智力的PASS模型人物：Naglieri＆Das觀點：①PASS是指“計劃—注意—同時性加工—繼時性加工”。它包含了三層認知系統(tǒng)和4種認知過程，其中注意系統(tǒng)又稱注意—喚醒系統(tǒng)，是整個系統(tǒng)的基礎；同時性加工和繼時性加工統(tǒng)稱為信息加工活動，處于中間層次；計劃系統(tǒng)處于最高層次。三個系統(tǒng)協(xié)調合作，保證了一切智力活動的運行。注意資源系統(tǒng)的功能是使大腦處于一種適宜的工作狀態(tài)。加工系統(tǒng)是接收、解釋、編碼和存儲外界輸入的信息計劃系統(tǒng)執(zhí)行的是計劃、監(jiān)控、評價等高級功能②三個機能系統(tǒng)之間有一種動態(tài)的聯系，注意、信息編碼和計劃之間是相互作用和相互影響的。智力測驗基礎知識2023/7/2063智力測驗基礎知識四.智力測驗的發(fā)展史智力測驗(intelligencetest)是指在一定的條件下，使用特定的標準化的測驗量表對被試施加刺激、從被試的一定反應中測量智力的高低。換言之，它是指在一定的條件下，使用特定的標準化的測驗量表對人的智力水平進行科學測量的一個過程。（一）高爾頓和生理計量法（二）比內和智力年齡（三）推孟和比率智商（四）韋克斯勒與離差智商（五）皮亞杰和認知發(fā)展測驗（六）斯騰伯格與智力三元論64智力測驗基礎知識高爾頓：個體差異測量鼻祖65智力測驗基礎知識『閱讀』：高爾頓－優(yōu)生說他調查1768－1868年這1OO年間英國的首相、將軍、文學家和科學家共977名獲得智力成熟的人的家譜后發(fā)現，其中有89個父親、129個兒子、114個兄弟，共332名杰出人士。而在一般老百姓中4000人才產生一名杰出人士。因此斷言“能力”是遺傳的。他認為智力取決于感覺敏銳程度。66智力測驗基礎知識系統(tǒng)采用測驗方法來測量人的智力，是在上世紀初由法國心理學家比納（A.Binet）和西蒙（T.Simon）提出來的。在1904年，法國教育部，為了設計一種鑒別兒童學習能力的工具，用以在一般兒童中區(qū)別出智力較低者，編入特別班因材施教。比納與西蒙受政府之聘，于1905年編成了比——西量表，作為鑒別智力高低的標準。67智力測驗基礎知識比率智商：1916年，美國斯坦福大學教授推孟（Termen）將比西量表介紹到美國，并修訂成斯坦福——比納量表。斯坦?！饶瘟勘硎且环N年齡量表。它規(guī)定某個年齡應該達到某一智力水平。它用智齡這個概念來代表個體的智力水平。68智力測驗基礎知識如果一個孩子生理年齡是7歲，但他能通過9歲組的全部題目，而能通過10歲組的一半題目，11歲組的1/4題目，不能通過12歲組的題目，那么他的智齡就是9＋1/2＋1/4＝9又3/4，即智齡為九歲九個月。這樣，一個孩子的智齡越大，他的智力水平就越好。用智齡代表智力的方法，存在這樣一個問題。按這種方法，就無法比較兩個年齡不同，智齡也不同兩個孩子智力水平的高低，如一個孩子小些，他的智齡為6歲，另一個孩子大些，他的智齡為7歲，那哪一個智力水平高呢？69智力測驗基礎知識為了將不同的孩子智力水平之間進行比較，還須考慮智齡與實際年齡的關系。推孟提出了智商的概念。智商＝智齡/實際年齡×100;按這個公式就可以比較不同年齡兒童智力水平的高低了，我們把這個智商稱作比率智商。但比率智商同樣也有一個明顯的缺點。人的實際年齡逐年增加，而他的智力發(fā)展到一定年齡（30歲）卻可能穩(wěn)定在一個水平上。這樣，采用比例智商來表示人的智力水平，智商將逐年下降。這和實際情況并不相符。70智力測驗基礎知識為了更真實反映一個人的智力狀況，韋克斯勒提出了新的智商的計算方法，把比率智商改成離差智商。71智力測驗基礎知識離差智商的根據是：人的智力的測驗分數按正態(tài)分布，大多數人的智力處于平均水平，離平均數越遠，獲得該分數的人就越少。這樣，一個人的智力就可以用他的測驗分數與同一年齡組其他人的測驗分數相比較來表示。離差智商是采用統(tǒng)計學中的均數和標準差計算出來的。它以標準化樣本中每一年齡組被試的IQ均值為100，標準差為15，公式為:IQ=100+15（X-M）/S由于離差智商是對個體智力在其同齡人中的相對位置的衡量，因而不受個體年齡增長的影響。72智力測驗基礎知識73智力測驗基礎知識皮亞杰：認知發(fā)展測驗174智力測驗基礎知識皮亞杰：認知發(fā)展測驗275智力測驗基礎知識1.由簡單感知覺到測量復雜認知能力2.由單一量數評定轉變?yōu)槎鄠€量數評定3.越來越傾向于實驗和測驗相結合的研究范式4.信息加工心理學的影響越來越大補充：智力測驗一般趨勢：76智力測驗基礎知識第二節(jié)個別智力測驗

individualintelligencetest77智力測驗基礎知識一.比內量表內容分解：二個二.韋克斯勒量表B-S量表WAISS-B量表WISCWPPSI78智力測驗基礎知識比內：智力測量之父79智力測驗基礎知識第二節(jié)個體智力測驗一、比內量表（一）比內-西蒙量表1．1905年量表世界上第一個智力量表；內容：30道題（記憶、言語、理解、手工操作）。題目排列方式：從易到難。指標：通過項目數。如白癡最多只能通過6項，低能的成人可通過7~15項。80智力測驗基礎知識眼睛是否隨動的物體移動。用觸覺刺激喚起抓握反應。用視覺刺激喚起抓握反應。辨認食物。搜尋食物。執(zhí)行簡單的命令和模仿簡單的手勢。認識物體。認識圖片。列舉圖片中的人物和物體。比較兩條線的長短。復述兩個數字。比較兩個重量。暗示。解說物體與人物的名稱。復述句子。81智力測驗基礎知識說出二物的不同點。記憶圖片中的物體?？坑洃浿禺媹D片。復述數字。說出二物的相同點。比較線的長短。比較重量。重量記憶。說出同韻字。填詞。用三個詞造句。對答問句。交換長短針的位置。剪紙。抽象名詞的定義。82智力測驗基礎知識2．1908年量表內容：增至59道題。方式：把測驗項目按年齡分組。每一歲一組。每個年齡組項目數量不等，最多8項，最少3項。年齡范圍：3~13歲。指標：智力年齡。83智力測驗基礎知識3．1911年量表題目：刪舊補新，但總數仍為59題。增設一個成年組。除4歲組僅有4個項目外，其他每個年齡組一律為5項，便于計算。84智力測驗基礎知識三歲：四歲：指鼻子、眼鏡和嘴巴復述兩位數列舉圖片上的物體說出姓名復述有六個音節(jié)的句子說出自己的性別命名鑰匙、小刀和小馬復述三位數比較兩條線五歲：六歲：比較兩個重量照抄一個正方形復述有十個音節(jié)的句子數四個硬幣組合分開兩半的長方形區(qū)分早上和下午根據用途定義熟悉的單詞照抄一個多邊形數13個硬幣區(qū)分丑陋和美麗的面部85智力測驗基礎知識七歲：八歲：出示右手和指出左耳描述一幅圖執(zhí)行三個同時發(fā)出的命令計算六個錢幣的價值，其中三個是重復的命名四種主要的顏色比較記憶中的兩個物體從20數到0指出圖片中的遺漏說出日期和星期復述五位數九歲：十歲：從20個錢幣中找出零錢在用途之外對熟悉的單詞進行定義識別所有的錢幣(9種)按順序命名一年的月份回答或理解“簡單問題”按照重量排列五個積木照抄錢幣上的兩個圖案；評論荒唐的表述回答或理解“困難問題”在一到兩個句子中使用給定的三個單詞86智力測驗基礎知識1905年量表“診斷異常兒童智力的新方法”，世界上第一個智力量表，30個測驗項目。1、項目種類繁多，可以測量智力的多方面表現。2、項目由易而難排列，可以測量智力的高低。3、用通過多少項目作為分別智力的標準。1908年量表1908年量表是第一個年齡量表。1、項目增至59個2、項目按年齡分組，3－13歲每歲一組，每個年齡組項目數量不等，最多8項，最少3項3、以智力年齡來計算成績。1911年量表1、刪掉一些舊項目，補充一些新項目，總數仍為59項，但重新排列項目的順序。2、將年齡范圍擴至成人，增加一個成人組。3、4歲組4個項目，其他每個年齡組都為5個項目，在計算上較為方便。87智力測驗基礎知識對比內-西蒙量表的評價成就：（1）比西量表是第一個采用復雜任務來測量高級心理過程的測驗。以前的測驗主要測量感知覺、運動等低級心理過程。（2）比西量表首次采用年齡作為智力的標準，這樣可以對測驗作出通俗易懂的解釋。（3）比西量表首次從整體上測量智力，也就是測量智力的普通因素，而以往心理學家把感覺辨別力、記憶力、注意力等割裂開來測量。88智力測驗基礎知識不足：（1）施測和記分沒有標準化。（2）常模團體的代表性不夠，因而有些項目的安排位置不當。（3）測驗項目過少。89智力測驗基礎知識（二）斯坦福－比納量表（S－Bscale）1.1916年量表2.1937年量表3.1960年量表4.1972年量表90智力測驗基礎知識推孟：智力測量杰出貢獻者91智力測驗基礎知識1．斯坦福-比內量表的發(fā)展（1）1916年量表在修改基礎上增設39個新項目，達到90個項目。最早對施測和記分提供了詳細的指導語。

引入了智力商數的概念（比率智商）。適用年齡：3~13歲。樣本：1000名兒童和400名成人。92智力測驗基礎知識（2）1937年量表由L和M兩個等值型量表構成年齡范圍擴大：1.5~18歲樣本：3184名1.5~18歲兒童，但僅限城市白人93智力測驗基礎知識（3）1960年量表合并了L和M兩型中最好的項目，改為單一量表。使用了現代的項目分析的方法年齡：2~成人離差智商

4498名1.5~18歲兒童。94智力測驗基礎知識（4）1972年量表測驗內容未變；取樣范圍擴大（地區(qū)、社會階層、經濟狀況、民族）。

共2100名被試，其中2~5.5歲每半歲選100名，6~18歲每一歲選100名。95智力測驗基礎知識（5）1986年，美國著名心理學家Thorndike、Hagen、Sattler等有修訂了斯——比量表，稱為斯—比量表第四版，使其成為當今世界最著名的智力測驗。重新調整測驗結構，將其劃分為15個分測驗。96智力測驗基礎知識97智力測驗基礎知識15個分測驗所測內容介紹1．詞匯分測驗共有46題，如問什么叫錢幣？2．珠子記憶分測驗共有42題。測驗的材料主試先呈現給被試不同形狀和顏色的珠子。再出示印有珠子的卡片，讓被試指認3．算術分測驗共有40題，主要測量被試的數量概念及心算能力。如“小明以200元買了一箱蘋果，在運動會中出售，每個賣8元，當運動會結束時還剩8個蘋果，而小明凈賺了120元，問這箱蘋果原來共有多少個?”4．語句記憶分測驗共有42題，是有意義材料的記憶。主試念句子，如“喝牛奶”、“汽車跑得快”、、“我的風箏上的線斷掉了”等。被試照著復誦，按回憶的程度評分。5．圖形分析測驗共有42題。要求被試將一些黑白對稱的方塊組合成幾何圖案。98智力測驗基礎知識11、矩陣分測驗26題。在2X2或3X3的矩陣中缺少左下角的一格，要求被試根據已知的圖形間的關系，在可供選擇的圖形中找出一個最適當的填上。12．數列分測驗26題。呈現一列數字，其后留下兩個空格，如：“20，16，12，8，…

，…”

要求被試根據規(guī)則填補上所空缺的數字。13．折紙與剪紙分測驗18題。每題是一幅圖畫，上排圖畫顯示折紙的方式及剪去的部分，下排是其攤開的圖形的選項，要求被試由下排選項中選出正確的答案來。14．語文關系分測驗18題。每題有四個詞，如“報紙、雜志、書本、電視”或“牛奶、水、果汁、面包”，要求被試根據前面三個詞的特征說出事物的相像之處，以便與第四個詞作出區(qū)別。15．等式分測驗18題。主試呈現一組含有數字、運算符號及等號的資料，如：“5，+，12，＝，7”，要求被試根據這些資料，建立一個等式。99智力測驗基礎知識斯——比量表智商分布表100智力測驗基礎知識（6）2003斯—比量表第五版包含五種智力分子

言語非言語流體推理常識數量推理視覺空間處理工作記憶分測驗：標準二十分智商：離差智商（100，15）智力測驗基礎知識1012．斯比量表的信度和效度（1）信度復本信度：L和M相關在0.83~0.95之間。再測信度：高于0.90。102智力測驗基礎知識（2）效度內容效度：測驗內容屬于公認的智力范疇。效標關聯效度：與學業(yè)成績、受教育年限的相關在0.4~0.75之間。結構效度：假設智力發(fā)展隨年齡增長，先快后慢（證據：隨年齡增長，再測穩(wěn)定性逐步提高）；存在G因素（證據：各項目與測驗總分的平均相關為0.66）103智力測驗基礎知識對S-B量表評價1.有效的量具2.參考的標準3.應用廣泛評價：3條104智力測驗基礎知識（三）中國比內測驗陸志偉和吳天敏1924年、1936年、1982年三次修訂內容：51題指標：離差智商年齡范圍：2歲~18歲

生活常識知覺速度及觀察力空間知覺力和想象力記憶力語言能力判斷推理能力105智力測驗基礎知識韋克斯勒：比內后最突出者106智力測驗基礎知識二、韋克斯勒（Wechsler）智力測驗（一）生平1896年出生于羅馬尼亞，6歲遷居美國。一戰(zhàn)期間從事心理測驗工作，用陸軍甲、乙種測驗、斯比量表來甄選新兵，積累了豐富的經驗。1919年去倫敦大學，師從Spearman和Pearson，接受G因素理論。1920~1922年在巴黎與西蒙有過接觸。1925年，在哥倫比亞大學獲博士學位，論文《情緒反應的測量》。1932~1967年，任紐約貝爾韋精神病院的主任心理學家。107智力測驗基礎知識（二）韋克斯勒（Wechsler）智力測驗編制背景：尋找一種測量成人智力的有效方式當時的智力測驗存在下列問題：

測驗項目引不起成人的興趣；過多的項目涉及語詞的操作；指導語過分強調速度，犧牲了準確性；計算心理年齡，不適合成人測驗要求。108智力測驗基礎知識韋克斯勒他在設計智力測驗里，分成一些分測驗來測量各種智力。這些分測驗又各分為兩大類：一類是言語測驗，組成言語量表（VS），根據這量表結果計算出來的智商稱為言語智商（VIQ）；另一類是操作測驗，組成操作量表（PS），根據它結果計算出操作智商（PIQ）。兩個量表合稱全量表（FS），其智商稱全智商（FIQ）。以FIQ代表受試者的總智力水平。109智力測驗基礎知識韋氏智力測驗家族：1939年，韋克斯勒-貝利弗測驗1946年，韋克斯勒-貝利弗測驗Ⅱ1949年，韋克斯勒兒童智力量表（WISC）1955年，韋克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韋克斯勒學前和小學兒童智力量表（WPPSI）1974年，韋克斯勒兒童智力量表修訂版（WISC-R）1981年，韋克斯勒成人智力量表修訂版（WAIS-R）1989年，韋克斯勒學前和小學兒童智力量表（WPPSI-R）1991年，韋克斯勒兒童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）110智力測驗基礎知識韋氏測驗的特點（1）10~12個分測驗：使用多個分測驗，不僅可以得到總

IQ，還可以分析個體在智力上的強項和弱點；（2）言語量表和操作量表各由5~6個分測驗組成，可以單獨評價言語或操作的各項智力成分，體現了左右腦能的整合，而且可以顯示個體的職業(yè)能力傾向。111智力測驗基礎知識（3）共同的IQ計分系統(tǒng)：對所有測驗和所有年齡組，IQ平均為100，標準差為15。而且每個分測驗的平均分為

10，標準差接近3分。這樣就可以比較被試的各項分測驗分數，了解其相對強弱。（4）不同年齡組有相同的分測驗：例如，WAIS-R，WISC-R，WPPSI-R有相同的8個核心分測驗。這不僅方便施測者，而且有助于測驗之間的相互比較。112智力測驗基礎知識量表名稱年齡范圍WAIS(WAIS-R)16歲以上WISC(WISC-R)6（1／2）～16歲11月WPPSI4～6（3／4）歲幾套韋氏智力量表所適用的年齡范圍113智力測驗基礎知識分測驗名稱WAISWISCWPPSI1.知識（I）（29題）III2.領悟（C）（14題）CCC3.數字廣度（D）DD(備用）—4.相似性（S）（13題）SSS5.算術（A）（14題）AAA6.圖片排列（PA）（8組圖）PAPA—7.填圖（PC）（21張）PCPCPC8.積木圖案（BD）（10張）BDBDBD9.拼物（OA）（4套）OAOA—10.數字符號（DS）DS譯碼（CO）動物房子（AH）動物下蛋（AE）11.詞匯（V）VV圖詞測驗（PVT）12.迷津（MA）——(備用）MA13.填句（Se）——Se14.幾何圖形（GD）——GD114智力測驗基礎知識韋克斯勒測驗的分測驗（一）言語量表（1）常識(information)33個一般知識性問題，如:“誰發(fā)現了美洲？”、“我國的首都在哪里？”、“兒童節(jié)是哪一天？”得分越高，說明興趣越廣泛，好奇心強，長時記憶好。把該測驗放在首位，容易與被試建立關系，不易引起被試的緊張和厭煩。115智力測驗基礎知識（2）數字廣度(digitspan)分順背和倒背兩部分（2位到9位數）。主要測查瞬時記憶能力。對智力低者，測其智力；對智力高者，測其注意力。按0或1計分，總分為兩部分之和。智力高者在該項上得分未必高，有時倒背可能會高于順背成績。腦功能障礙者一般得分較低。但對有些白癡，能輕易得高分。116智力測驗基礎知識智力測驗基礎知識117（3）詞匯(vocabulary)要求被試定義和解釋通過視覺或聽覺呈現給他們的字詞的一般意義。例如“什么是杯子？”“什么是美麗？”該測驗與抽象概括能力有關。年齡大的、智力高的、受教育程度高的、經歷豐富的人，其得分高。但計分困難。答案分四級（一級計2分，二級計1分，三四級計0分）一級：用同義詞，且能說明二者的細微差別；二級：具體運用詞匯來造句；三級：望文生義，作字面解釋；四級：做手勢或指實物給主試看。118智力測驗基礎知識智力測驗基礎知識119（4）算術(arithmetic)簡單項目主要是加減法運算。難一些的問題需要對問題進行分析，并運用兩種以上的算術運算。例子：小王去商店買電腦，他給了營業(yè)員9678塊錢，營業(yè)員找給他465塊錢，請問這臺電腦的價格是多少？主要測量基本的數理知識和數學思維、推理能力。120智力測驗基礎知識（5）理解（comprehension）容易的題目主要測常識，如“為什么人要穿衣服？”難的項目需要了解社會、文化傳統(tǒng)，如“為什么最高法院任命終身法官？”該分測驗能反映被試對于社會價值取向、風俗、倫理道德是否理解和適應，在臨床上可以鑒別腦器質性障礙的病人。智力測驗基礎知識121（6）類同（similarities）讓被試區(qū)分物體、事實和觀念的重要的相似性與不重要的相似性，如“襯衫和襪子有什么相似的地方？”測查個體的邏輯思維、抽象思維、分析和概括能力。122智力測驗基礎知識（7）句子（sentences）要求被試逐字重復主試大聲讀出的句子。測查注意和記憶能力。智力測驗基礎知識123（二）操作量表（1）填圖（picturecompletion）要求被試回答圖中缺少了什么重要成分。主要測的是記憶、細節(jié)注意能力和視覺敏銳性。具有病態(tài)觀念的患者往往將自己的思想投射到測驗中去。智力落后者的填圖成績很差。智力測驗基礎知識124125智力測驗基礎知識126智力測驗基礎知識（2）圖片排列（picturearrangement）有意打亂圖片的順序，要求被試重新排列圖片，使之組成一個有意義的故事。測量被試的分析綜合能力、觀察因果關系的能力、社會計劃性、預測能力和幽默感等。127智力測驗基礎知識（3）積木圖案（blockdesign）呈現10張紅白相間的幾何圖案卡片，要求被試用4個或9個積木照樣擺出來。主要測量視知覺、分析能力、空間定向能力和視覺-運動綜合協(xié)調能力。該測驗與操作量表總分相關很高，被認為是最好的操作測驗。在臨床上幫助診斷知覺障礙、分心、老年衰退等癥狀。128智力測驗基礎知識智力測驗基礎知識129（4）拼圖（objectassembly）要求被試把一套切割成幾塊的圖形板，拼成一個熟悉物體的完整畫面。測量概括思維能力與知覺組織能力、辨別部分與整體關系的能力。智力測驗基礎知識130拼圖131智力測驗基礎知識（5）譯碼（coding）或數字符號（digitsymbol）主要測查注意力、簡單感覺運動的持久力、建立新聯系的能力和速度。文書工作人員得分高，具有強迫觀念和強迫行為者得分高。做事認真、一絲不茍者得分低；女性比男性得分高。132智力測驗基礎知識（6）迷津（maze）測量的是知覺運動速度、知覺組織能力、抑制沖動反應的能力。133智力測驗基礎知識（7）幾何圖形（geometricdesign）10個圖案，每個圖形由一個圓、一個正方形和一個菱形組成，讓兒童復寫。（8）動物房（animalpegs）把某種顏色的圓錐（黑、白、黃、藍）放到合適的動物（狗、小雞、貓、魚）的洞里。測查學習能力、手的靈活性、維持注意的能力。134智力測驗基礎知識測驗的實施方法(1)嚴格按照《手冊》規(guī)定的實施方法進行；(2)一般按照先言語后操作的順序進行，但在特殊情況下可適當改變；（成人）言語操作交叉進行（兒童）(3)測驗通常都是一次完成，對于容易疲勞或動作緩慢者也可分次完成；(4)對于有時間限制的項目，以反應的速度和正確性記分；不限時間的項目，按反應的質量給予不同的分數。135智力測驗基礎知識測驗的記分方法粗分原始分獲得→10為平均數，3為標準差的量表分(標準二十分)→言語量表分(V)、操作量表分(P)、總量表分(F).(2)量表分/年齡量表分（查表）：VS、PS、FS(3)智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ136智力測驗基礎知識結果解釋137智力測驗基礎知識對韋氏量表的評價優(yōu)點：（1）具有復雜的結構，能夠較好地反映智力的整體和各個側面；（2）各年齡組都接受相同的分測驗，可以相互比較，并節(jié)省指導測驗的時間；（3）用離差智商代替比率智商，克服了計算成人智商的困難。（4）采用因素分析法研究結構效度更具有理論意義。（5）各量表之間相互銜接，適用的年齡范圍可以從幼兒直到老年。138智力測驗基礎知識缺點：（1）施測程序復雜費時；（2）對于測量智力極高或極低的被試不大適用；（3）缺乏充分的效度資料。139智力測驗基礎知識三、考夫曼兒童成套評價測驗

(K-ABC)用于2歲半至12歲半正常兒童及特殊兒童的智力和學業(yè)成就水平的評量以問題解決和事實知識來區(qū)分智能與成就：問題解決被視為智能，而事實知識則是成就與卡特爾的智力理論相對應共16個分測驗，按被試的年齡選用7-13個分測驗，需35-80分鐘。140智力測驗基礎知識智力量表動作模仿數字背誦系列記憶圖形辨認人物辨認完形測驗圖形組合圖形類推位置記憶照片系列繼時加工過程同時加工過程測驗分繼時加工、同時加工和成就量表等3個量表。141智力測驗基礎知識成就量表詞匯表達人地辨認數字運用物件猜謎閱讀發(fā)音閱讀理解142智力測驗基礎知識智力量表中各分測驗原始分數按年齡組換算成單位相等的量表分（平均數10，標準差3）；成就量表中各分測驗原始分數按年齡組換算成單位相等的標準分（平均數100，標準差15）；依分測驗性質，可將其量表分之和轉換成平均數100，標準差15的繼時加工、同時加工、智力量表、成就量表、非語言量表等5個量表的標準分數。143智力測驗基礎知識優(yōu)點：1、提供團體常模和提高學業(yè)成就的活動建議。2、描述了用分測驗測量學習困難的方法3、施測計分容易，時間短，方便測量4、測量學指標好5、對聽力或語言能力有限者更適宜一個建立在認知心理和信息加工基礎上的臨床工具。智力測驗基礎知識144

四、認知評定系統(tǒng)

Das-NaglieriCognitiveAssessmentSystem(CAS,1997)測量認知機能（基于神經心理學基礎的PASS模型），與學習有關但獨立于教育計劃，注意，同時加工與系列加工強有力的實驗與理論支持5－17歲,干預計劃解釋成就變異接近50％智力測驗基礎知識145

CAS構成

計劃?視覺搜索(X)?計劃連接?計劃作文?數字匹配注意?表達性注意?尋找數字?聽覺選擇性注意(X)?接受性注意智力測驗基礎知識146同時加工?圖形記憶?矩陣?言語-空間關系系列加工?單詞系列?句子重復?說話速度或句子提問智力測驗基礎知識147記分?原始分（正確數，時間，錯誤檢測數）?轉換：M=10,SD=3?標準分：100（15）智力測驗基礎知識148智力測驗基礎知識149第三節(jié)團體智力測驗一、陸軍測驗（一戰(zhàn)時，在Yerkes領導下編制）（一）陸軍甲種（α）測驗

8個分測驗：照令行事、算術、常識、異同（同反義詞）、字句重組、填數、類比推理、理解效度：與軍官評定、斯比量表、教師評定、學業(yè)成績的相關世界上第一個團體智力測驗150智力測驗基礎知識

（二）陸軍乙種（β）測驗

7個分測驗：迷津、立方體分析、補足數列、譯碼、數字校對、圖畫補缺、幾何形分析測試對象：母語非英語的被試和文盲被試效度：與甲種測驗的相關151智力測驗基礎知識二、瑞文推理測驗（一）瑞文推理測驗的產生與發(fā)展1．瑞文標準推理測驗

適用年齡：6歲以上

5個系列，60個項目A組測知覺辨別力、圖形比較、圖形想象B組測類同、比較、圖形組合C組測比較、推理、圖形組合D組測系列關系、圖套組合E組測套合、互換等抽象思維能力152智力測驗基礎知識153智力測驗基礎知識2．瑞文彩圖推理測驗

適用年齡：5~11歲

3個系列，36個項目3．瑞文高級推理測驗

適合于高智力成人第一套12個項目，第二套36個項目

154智力測驗基礎知識（二）瑞文標準推理測驗中國修訂本修訂者：張厚粲（1985年）取樣：大、中、小城市年齡：5歲~成人信度：分半信度、再測信度效度：與WISC-RC、高考成績的相關。155智力測驗基礎知識智力測驗基礎知識156(三)評價優(yōu)點:1、適用年齡范圍寬2、不受國家、職業(yè)、文化背景的限制，而且不排除一些生理缺陷者3、既可個別進行，也可團體施測，使用方便，省時省力，結果解釋直觀簡單4、具有較高的信度和效度157智力測驗基礎知識缺點：該非文字測驗不能完全代替多面相的智力測驗，特別是那些與言語有聯系的能力測驗158智力測驗基礎知識三、認知能力測驗（現在在學校環(huán)境下使用的最好測驗之一）編制者：桑代克主要用于測量學生學習能力，但也包括一組非言語推理測驗測驗構成：初級型：口頭、詞匯、關系概念、多重智力和數量概念文字測驗：詞匯、句子填充、語詞分類、語詞類推數量測驗：數的大小比較、數列補充、建立關系非文字測驗：圖形分類、圖形推理、圖形綜合159智力測驗基礎知識每個分測驗有嚴格時限，8-12分鐘不等，每一組測驗必須在一個小時之內完成。原始分數轉換為平均分100，標準差15的標準分數。還可轉化為百分等級和標準九。信度非常好。6個月重測0.85-0.93（言語），0.78-0.88（數學），0.81-0.89（非言語），內部一致性0.94,0.92,0.93.能較好預測學生考試分數。相關0.30-0.60與智力測驗相關0.65-0.75智力測驗基礎知識160四、文化公平智力測驗(CFIT)

智力測驗基礎知識最早由R.B.Cattell發(fā)表在《教育心理學》期刊上，它的目標是測量流體智力，避免文化因素的干擾。161智力測驗基礎知識要求快速作答，測驗2和測驗3約需要30分鐘，實際只給12.5分鐘。原始分數轉化為標準分數（100,16）162團體測驗與個體測驗的差異團體測驗個體測驗題型多項選擇開放式計分計算機計分施測者計分施測方式團體個體用途篩選診斷樣本極大一般施測時間短長163智力測驗基礎知識團體測驗的優(yōu)缺點優(yōu)點：節(jié)省人力、物力和主試施測時間，測驗程序簡便、對主試要求低、記分客觀和更易建立常模。缺點：（1）無法對被試詳細觀察，不易發(fā)現疾病、疲勞、焦慮等可能影響測驗成績的特殊反應；（2）主試與被試之間無法建立和諧的協(xié)調關系；（3）題目類型受到限制，缺乏靈活性，不利于有獨創(chuàng)性的被試；（4）由于動機問題或不能看懂指導語，有些測驗者的成績會大大低于實際水平。智力測驗基礎知識164第四節(jié)嬰幼兒智能測驗一、格塞爾發(fā)展程序表1、量表結構：它適用于4周至6歲，包括四大行為領域：運動發(fā)展、適應行為、語言發(fā)展和個人-社會行為。格賽爾指定了一些“樞紐齡”，并對每個樞紐齡的4種行為能力作了描述，確立了63個項目，以此作為檢查的項目和診斷標準，從而建立了8個分量表。165智力測驗基礎知識評定內容：動作：分大動作和細動作。大動作指身體的姿態(tài)、頭的平衡、坐、立、爬、走、跑、跳，細動作指手指的運用。言語：聽、理解和表達環(huán)境適應：如對物體和環(huán)境的精細感覺、協(xié)調能力社會應答：與人交往166智力測驗基礎知識關鍵年齡成熟階段動作能應物能言語能應人能4周仰臥不能控制頭部，仰臥姿勢左右不對稱眼光能短暫跟隨人、物，給玩具立即放棄面部無表情，喉頭作微聲凝視四周，“傾聽聲音”16周仰臥頸可豎直，頭微搖動，仰臥姿勢左右對稱開始接近有響聲的玩具，注視手中有響聲的玩具發(fā)出咕咕聲，出聲笑自動微笑迎人，玩弄己手28周坐扶起獨坐，身體前傾伸手拿玩具，能將玩具自一手遞交他手呼號，哭時作“姆姆”聲將足置于口中40周坐可獨坐，爬行，扶著物件站立能將兩樣玩具放在一起，平指摘小丸能呼爸爸媽媽，除爸媽外能說另一字懂得成人逗玩，能自己吃餅干52周運動攙一手行走，搖擺能把方木置于杯中，試堆疊二方木能說二字，對“給我”二字有反應穿衣時能合作嬰幼兒智能發(fā)育階段初步檢查表167智力測驗基礎知識關鍵年齡成熟階段動作能應物能言語能應人能15月運動獨自行走，微有搖擺；自坐于小椅子中堆疊二塊方木；能把6塊方木置于杯內能用4~6個字能指出并說出所需之物，摸玩具18月運動獨自行走，自坐于小椅子中堆疊3~4塊方木，模仿一劃能用10字言語（無任何意義）白天能控制大小便；能攜帶及抱娃娃2歲幼兒園前期能跑，自行上下樓梯堆疊6~7塊方木，模仿畫圓圈。能說2~3字短語，能說3~5張畫片中物名白天預示大小便，能照顧娃娃入睡3歲幼兒園前期能騎三輪腳踏車，能一足短暫獨立模仿疊方木成品字形、房屋型，模仿畫十字能成句，能說出姓名、性別能自己吃食物，能自己穿襪解扣。168智力測驗基礎知識2、診斷過程及方法：格賽爾反對給嬰幼兒一個總的智力商數，強調發(fā)展的幾個領域可以不平衡，認為應當分別對4個領域進行計算。

診斷依據：每個成熟階段的行為模式。DQ＝測得的成熟年齡/實際年齡*1003、臨床應用評價：如果各領域的DQ均低于65～75分，說明發(fā)育嚴重落后。169智力測驗基礎知識

2歲小孩的動作發(fā)育逐頁翻書、疊起7~8塊積木、用積木接成火車、把盛滿水的杯子給人、學畫圈、能說出4樣畫片的名稱、踢球、跑且不摔交170智力測驗基礎知識二、丹弗發(fā)育篩選測驗：適用于出生到6歲的嬰幼兒.共提出105個要求或項目，分別測量四大行為領域的能力1、應人能（個人－社會行為）：對周圍人的應答能力和料理自己生活的能力；2、應物能：看、用手擺物和繪畫能力；3、言語能：聽、說、寫和語言能力；4、動作能（大動作）：坐、走步和跳躍的能力。171智力測驗基礎知識三、貝利嬰兒發(fā)展量表：由心理量表、運動量表和嬰兒行為記錄表三部分組成。每個嬰兒在心理量表和運動量表上的分數按年齡組轉換成平均數為100，標準差為16的標準分數，從而計算出心理發(fā)展指數和心理運動發(fā)展指數。適用于2—30個月的嬰幼兒被認為是最好的嬰兒測驗172智力測驗基礎知識四、新生兒行為評定表由美國兒科醫(yī)生

T.B.布萊澤頓等人于1973年制定的第一個檢查新生兒行為