短路電流計(jì)算及三段式整定實(shí)例教學(xué)課件

短路電流計(jì)算及三段式整定實(shí)例短路電流計(jì)算及三段式整定實(shí)例短路電流計(jì)算及三段式整定實(shí)例短路電流計(jì)算第一節(jié)概述第二節(jié)供電系統(tǒng)短路過程的分杬第三節(jié)高壓電網(wǎng)短路電流計(jì)算第四節(jié)低壓電網(wǎng)短路電流計(jì)算第五節(jié)短路電流的效應(yīng)第一節(jié)概述、短路及其原因、后果短路——指兩個(gè)或多個(gè)導(dǎo)電部分之間意外的或有意的形成的導(dǎo)電通路,此通路迫使這些導(dǎo)電部分之間的電位差等于或接近于零。主要原因:電氣設(shè)備載流部分的絕緣損壞,其次是人員誤操作、鳥獸危害等。短路電流往往要比正常負(fù)荷電流大十幾倍或幾十倍。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個(gè)選項(xiàng)，必然離不開通過互聯(lián)網(wǎng)連接期貨市場(chǎng)，組織信息農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容。這不是浪漫，而是來自實(shí)際的要求。因?yàn)橹挥锌朔畔⒉粚?duì)稱，才能有效實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)與田間生產(chǎn)的對(duì)接。6月的頭一周，有個(gè)微信說：“祖國(guó)遭遇了諸多磨難”。我理解這諸多，當(dāng)然首指“東方之星”的悲催。接下來磨人的大概是指股市的跌宕行情。中國(guó)股市A股指數(shù)經(jīng)歷了7年時(shí)光，終于在6月5日，重新占上了5000點(diǎn)。南方畫家王建民為這一天報(bào)紙的股市版，配了幅新聞漫畫，畫面是一個(gè)搏傻的股民，騎上了一頭弓背暴跳蹶蹄的烈馬。經(jīng)濟(jì)學(xué)家鄒藍(lán)在朋友圈中轉(zhuǎn)發(fā)《陜西出了個(gè)“炒股村”》時(shí)說：“農(nóng)民抗風(fēng)險(xiǎn)能力很低”，話意味深長(zhǎng)。江難悲催，股市兇險(xiǎn)，但也不是沒有讓人若有所思的信息。比如，這則陜西興平南留村100多名村民進(jìn)入股市的新聞。據(jù)我所知，被人用身份證開戶的不算，真正意義上的農(nóng)民炒股，應(yīng)該是自1990年上海和1991深圳，股市開張以來的第一次?！把霃V天下財(cái)經(jīng)”報(bào)道說，該村村民劉巖去年8月入市，投資十萬，盈利十多萬。而“先進(jìn)生產(chǎn)力的代表”村支書南棟梁2007年入市，是全村入市最早的7個(gè)村民股民之一。開始他沒錢，只投資兩三萬，現(xiàn)在投入80%自有資金幾十萬，早已翻了番。該村股民的作息，進(jìn)入了“種地+炒股”模式。早起下地，上午9：30至11：30和下午13：00至15：00炒股，收盤后再下地。一天10余小時(shí)，炒股約4小時(shí)，農(nóng)活6個(gè)多小時(shí)。如此示范效應(yīng)，放大了股民隊(duì)伍。據(jù)網(wǎng)絡(luò)資料說，南留村全村約830戶，4300人。100個(gè)股民占比1/43，怎么說，都是一個(gè)少數(shù)，但在一個(gè)村里結(jié)群上百，在中國(guó)上百萬個(gè)村莊中十屬罕見。前不久有人在吉林三所大學(xué)800名高校學(xué)生中進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查，在校生炒股者占接受調(diào)查人群的8.68%。差不多每十個(gè)學(xué)生中有一個(gè)涉足股市，在靠近市場(chǎng)這一點(diǎn)上，城里的學(xué)生或比鄉(xiāng)下的農(nóng)民有優(yōu)勢(shì)，在時(shí)下這個(gè)結(jié)點(diǎn)上他們不約而同投身股市，多少都佐證了當(dāng)今股市熱。拿鋤頭的，學(xué)會(huì)了在家看著電視分析股市，用電腦下單;東北的大學(xué)教室，也再次放不下平靜的書桌。盡管有人預(yù)判說，數(shù)以億計(jì)的散戶必將全體為瘋狂的股市支付所有的成本?？墒桥Ｊ挟?dāng)下，有多少紙面財(cái)富正在增加的人，會(huì)相信這話？當(dāng)今中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)仍然沒有擺脫下行風(fēng)險(xiǎn)，可是反向震蕩上行和向下傳導(dǎo)魅力的股市，卻吸引了太多的熱望。中國(guó)人是在創(chuàng)造“非理性繁榮”嗎？農(nóng)民與大學(xué)在校生炒股會(huì)有什么的利弊？一個(gè)非投資戰(zhàn)略家，很難從投資角度分析出精確結(jié)論。但換個(gè)角度來理解農(nóng)民炒股這個(gè)“新生事物”，覺得這還是說明了我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)空間狹小，正在倒逼農(nóng)民去尋找生存空間?；ǔ浅霭嫔纭蛾愑蕾F沉浮中南海――改造中國(guó)的試驗(yàn)》一書，主要講當(dāng)年的標(biāo)桿山西大寨，人均土地2.5畝，剛與全國(guó)持平。大寨人以老陳為代表，尋找生存空間，選擇的是在石山溝里“改天換地”。1964年，周恩來政府工作報(bào)告說，大寨畝產(chǎn)已達(dá)到774斤，是當(dāng)時(shí)集體化的高產(chǎn)水平。實(shí)行包產(chǎn)到戶后，我國(guó)農(nóng)業(yè)政策向農(nóng)民讓步，再加上科技投入，全國(guó)的畝產(chǎn)都有了大幅提高。然而與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，中國(guó)農(nóng)民人均占有土地（生產(chǎn)資料）太少的基本國(guó)情并沒有改變。陜西與山西比鄰，南留村轉(zhuǎn)型在沒找到更大的突破之前，部分村民嘗試“種地+炒股”，雖與風(fēng)險(xiǎn)并行，但也疊加出了現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)空間。這塊石頭，因人而異，是可以摸著走的。我國(guó)改革開放城鎮(zhèn)化進(jìn)程，發(fā)展到今天，已經(jīng)給傳統(tǒng)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民帶來了許多現(xiàn)代性?；A(chǔ)設(shè)施的投入，電視、電話、電腦網(wǎng)絡(luò)的普及，改變了農(nóng)村生活，擴(kuò)大了農(nóng)民視野，也改變了單惟農(nóng)業(yè)的業(yè)態(tài)。工業(yè)、旅游業(yè)與生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)合，織密了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯。當(dāng)年，上海、深圳兩大交易所大型計(jì)算機(jī)與個(gè)人電腦的廣泛運(yùn)用，改變了股市交易排隊(duì)有紙化方式，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上交易的無紙化升級(jí)。時(shí)間空間被整合，以滬深為中心，中國(guó)股市由東向西先在城市連網(wǎng)，進(jìn)而蔓延到城鄉(xiāng)聯(lián)網(wǎng)。此間區(qū)域機(jī)會(huì)不均等在退卻，是否也揭示了互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村的未來前景？農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一個(gè)選項(xiàng)，必然離不開通過互聯(lián)網(wǎng)連接期貨市場(chǎng)，組織信息農(nóng)業(yè)的重要內(nèi)容。這不是浪漫，而是來自實(shí)際的要求。因?yàn)橹挥锌朔畔⒉粚?duì)稱，才能有效實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)與田間生產(chǎn)的對(duì)接，阻止貴陽(yáng)市白云區(qū)曾發(fā)生過的那種西紅柿爛地的坑農(nóng)事件重演。一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑啟迪亞里士多德曾經(jīng)說過：“思維從問題、驚訝開始?！睌?shù)學(xué)課堂教學(xué)就是不斷地提出問題并解決問題的過程，問題是數(shù)學(xué)的心臟。因此無論是在數(shù)學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程，還是在教學(xué)過程的某一環(huán)節(jié)，教師成功地創(chuàng)設(shè)情境，不斷給學(xué)生思維的契機(jī)，處處設(shè)疑、激疑、釋疑，不斷促使學(xué)生強(qiáng)烈的需要和動(dòng)機(jī)，從而改變被動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。在情境創(chuàng)設(shè)中要盡量創(chuàng)設(shè)一些與社會(huì)實(shí)踐有關(guān)聯(lián)的、符合學(xué)生認(rèn)知水平的情境，把將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)恰到好處地從生活中引入，引導(dǎo)學(xué)生生疑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，有效地激活學(xué)生的思維，激發(fā)求知欲。例如在《等比數(shù)列》的引入中，我設(shè)計(jì)了如下情境：在我們的生活中常見的事故是交通事故，而酒后駕車是導(dǎo)致交通事故最重要的原因之一。交通法規(guī)定：每100ml血液中，酒精含量達(dá)到20mg至79mg，屬于酒后駕車；酒精含量達(dá)到80mg以上，屬于醉酒駕車。如果某人喝完酒后血液中的酒精含量為300mg，再不喝酒的前提下，血液中的酒精含量以每小時(shí)50%的速度減少，他至少要經(jīng)過幾小時(shí)才可以駕駛機(jī)動(dòng)車？這一現(xiàn)實(shí)問題的提出立馬吸引了學(xué)生的注意力，從而引出和構(gòu)建了等比數(shù)列的概念。在知識(shí)講解過程中要善于啟發(fā)學(xué)生多問幾個(gè)“為什么？”提問“為什么”是思維能力強(qiáng)的一種表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生“追根問底”、“別出心裁”地思考。例如在教直線的一般式方程時(shí)，講到“當(dāng)A、B不同時(shí)為0時(shí)，Ax+By+C=0表示一條直線。”這句話，為什么要加“當(dāng)A、B不同時(shí)為0時(shí)”這個(gè)限制？把時(shí)間讓給學(xué)生，發(fā)表見解，發(fā)表意見不全面甚至是錯(cuò)誤的，重新找一個(gè)學(xué)生補(bǔ)充或改正，補(bǔ)充不完整的再找第三個(gè)。在思考回答過程中非?；钴S，既鍛煉了某個(gè)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)口，又加深了全體同學(xué)對(duì)這句話的印象，而且還明確了在學(xué)習(xí)概念和法則時(shí)，必須注意條件。二、學(xué)生展示思考過程“未來的文盲不是不能學(xué)習(xí)的人，而是沒有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人”。教師新授時(shí)，講解的重點(diǎn)不是思維的結(jié)果，而是思維的過程。因?yàn)檎沁@個(gè)思考過程展示了思維能力，所以在學(xué)生自由思考解決問題后，教師要給出一定的?r間讓學(xué)生將自己的思考過程再次展現(xiàn)出來，進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)悟出知識(shí)規(guī)律。這樣做有以下優(yōu)點(diǎn)：（一）經(jīng)常地讓學(xué)生將自己的思維過程整理表達(dá)出來，有利于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)、概括的能力（概括能力是數(shù)學(xué)思維能力的重要方面），有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的深化及語言表達(dá)能力的提高。（二）由于班級(jí)學(xué)生思維發(fā)展水平不平衡，對(duì)于解答不出或答錯(cuò)的學(xué)生來說，不僅使他們懂得怎樣做，而且知道為什么這樣做，有利于培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。（三）通過對(duì)各種不同思考方法的比較，能夠使全班學(xué)生獲得解決問題的最佳策略，從而使學(xué)生關(guān)心自己的思考過程，還重視其思考過程的優(yōu)化，促使自己的思維更加嚴(yán)謹(jǐn)，富有條理性。讓學(xué)生充分展示解決問題的思考過程，能使他們學(xué)會(huì)從單純的解題過程的模仿發(fā)展到掌握解題方法，由“學(xué)會(huì)”知識(shí)到“會(huì)學(xué)”知識(shí)。在教學(xué)過程中，要經(jīng)常進(jìn)行一題多解、變式練習(xí)和多題一思等強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，有效地培養(yǎng)學(xué)生善于審題，具體問題具體分析的靈活思維方法。三、重視培養(yǎng)觀察能力要提高學(xué)生的思維能力，就必須勤于觀察，敞開觀察的大門，讓外界信息不斷地進(jìn)入大腦，提高思維的敏捷性和正確性，必須保證輸入的信息是有系統(tǒng)有條理的，而不是雜亂無章的。因此，高中生不但要勤于觀察，而且要善于觀察，對(duì)所考察的數(shù)學(xué)對(duì)象，既要看整體、全貌，又要看局部、細(xì)節(jié)；既要看數(shù)字特點(diǎn)，又要看圖形特征；既要看明顯現(xiàn)象，又要看隱含本質(zhì)；既要看一般屬性，又要看本質(zhì)屬性；既要看共同之處，又要看不同之點(diǎn)；既要看各自特征，又要看相互聯(lián)系等等。把看和想結(jié)合起來，有目的、有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行觀察。這樣才有助于發(fā)現(xiàn)問題，積極思維。四、重視課后作業(yè)的布置課后作業(yè)的重要性，是所有人都知道的事情.無論是教師還是學(xué)生都要注重課后作業(yè)，但是教師注重的是學(xué)生有沒有按時(shí)按量地完成作業(yè)，學(xué)生注重的是自己寫的作業(yè)是不是合格.很少有人考慮：這些作業(yè)是不是對(duì)學(xué)生有幫助，是不是能起到該有的效果；這些作業(yè)是會(huì)幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還是會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān).因此，教師要重視課后作業(yè)的布置方式，包括作業(yè)的形式和數(shù)量.在布置作業(yè)時(shí)，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況.首先是一些鞏固概念的題目，主要是一些淺顯易懂的題目，讓學(xué)生進(jìn)入到做題的狀態(tài)；其次是一些難度適中的題目，讓學(xué)生感覺到需要思考，從而考查學(xué)生的綜合能力；最后是難度比較大的題，不僅考查學(xué)生對(duì)這一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況，還可以鞏固很多學(xué)過的知識(shí).同時(shí)，利用這一道題目，引出下一節(jié)課要講的內(nèi)容，讓課后作業(yè)發(fā)揮最大作用.例如，在講“三角函數(shù)”時(shí)，教師要注意作業(yè)的布置方式，讓學(xué)生感受到習(xí)題難度的層層遞進(jìn)，有信心一直思考下去.前幾道小題是特殊角的三角函數(shù)值，主要是考查學(xué)生對(duì)課本數(shù)值的記憶，后邊就是考查三角函數(shù)的相關(guān)公式，最后把習(xí)題和圖象結(jié)合起來，讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)綜合起來，從而提高學(xué)生的解題能力.總結(jié)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真專研數(shù)學(xué)教材，讓學(xué)生能夠了解前后知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，促使學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。短路電流計(jì)算第一節(jié)概述第二節(jié)供電系統(tǒng)短路過程的分杬第三節(jié)高壓電網(wǎng)短路電流計(jì)算第四節(jié)低壓電網(wǎng)短路電流計(jì)算第五節(jié)短路電流的效應(yīng)第一節(jié)概述、短路及其原因、后果短路——指兩個(gè)或多個(gè)導(dǎo)電部分之間意外的或有意的形成的導(dǎo)電通路,此通路迫使這些導(dǎo)電部分之間的電位差等于或接近于零。主要原因:電氣設(shè)備載流部分的絕緣損壞,其次是人員誤操作、鳥獸危害等。短路電流往往要比正常負(fù)荷電流大十幾倍或幾十倍。短路后果產(chǎn)生的熱量,使設(shè)備溫度急劇上升,會(huì)使絕緣老化或損壞產(chǎn)生的電動(dòng)力,會(huì)使設(shè)備載流部分變形或損壞;使系統(tǒng)電壓驟降,影響系統(tǒng)其他設(shè)備的正常運(yùn)行;嚴(yán)重的短路會(huì)影響系統(tǒng)的穩(wěn)定性;短路還會(huì)造成停電;不對(duì)稱短路的短路電流會(huì)對(duì)通信和電子設(shè)備等產(chǎn)生電磁干擾等。二、短路的類型相(線)對(duì)地短路——在中性點(diǎn)直接接地或中性點(diǎn)經(jīng)阻抗接地系統(tǒng)中發(fā)生的相(線)導(dǎo)體和大地之間的短路。負(fù)荷相(線)間短路——兩根或多根相(線)導(dǎo)體之間的短路,在同一處它可伴隨或不伴隨相對(duì)地短路。負(fù)荷低壓配電系統(tǒng)中還會(huì)發(fā)生相(線)導(dǎo)體對(duì)中性導(dǎo)體短路,簡(jiǎn)稱單相短路。第二節(jié)供電系統(tǒng)短路過程的分析、遠(yuǎn)端短路和近端短路如果以供電電源容量為基準(zhǔn)的短路回路計(jì)算阻抗不小于3,短路時(shí)即認(rèn)為電源母線電壓將維持不變,不考慮短路電流交流分量(周期分量)的衰減,可按短路電流不含衰減交流分量的系統(tǒng),即無限大電源容量的系統(tǒng)或遠(yuǎn)離發(fā)電機(jī)端短路進(jìn)行計(jì)算。否則,應(yīng)按短路電流含衰減交流分量的系統(tǒng),即有限電源容量的系統(tǒng)或靠近發(fā)電機(jī)端短路進(jìn)行計(jì)算二、遠(yuǎn)端短路過程的簡(jiǎn)單分析單端電源網(wǎng)絡(luò),內(nèi)部某處Q發(fā)生三相短路并在短路持續(xù)時(shí)間內(nèi)保持短路相數(shù)不變。R等效電路的電壓方程R-ikr+lUsinotb微分方程解kT=Ik.msin(ot-Pk)+Ce"=arctan(X_/R2)L/Ro當(dāng)t=0時(shí),由于短路電路存在著電感,因此電流不會(huì)突變,即i=i,可求得積分常數(shù),即C=Imsinp-Imsin則證r=1.sin(o-q)+(I,msin-Imsing)e無限大容量系統(tǒng)發(fā)生三相短路時(shí)的電壓、電流曲線如下圖正常運(yùn)行狀態(tài)暫態(tài)穩(wěn)態(tài)三、有關(guān)短路的物理量1短路電流周期分量sin(ot-q3)由于q=arctan(Xz/R2)≈90七