托班第一學期工作總結學期工作總結

托班第一學期工作總結-學期工作總結一、前期工作充分完善

在暑假的時候，我們對本班全部的新生都進展了家訪，并且這學期的家訪工作比起年來更有新意，表達在以下幾點：

1、提前調整心態(tài)，進入新角色

上個學期我?guī)У氖切“?，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班教師的角色，特殊是要了解托班幼兒的年齡特點，這樣才能在家訪工作中依據(jù)托班幼兒的年齡特點來和家進步行溝通。

2、仔細研讀教材，承受新理念

本學期托班的教材采納了三套教材，各有特點，各有所長，在仔細分析三套教材的根底上，我們班偏向《03》教養(yǎng)方案，所以我們通過翻閱有關的資料，以及上網查有關的信息，力求做到在思想上熟悉到位，將教材所表達的理念盡可能的汲取，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實際工作中。

3、大家團結協(xié)作，制造新成就

在家訪的時候，我們兩位教師就協(xié)作特別默契，蔣教師特別的上進也特別能干，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是由于有了擰成一股繩的力氣，大家齊心協(xié)力，所以以后的工作我們就有了良好的開端。

二、實際工作細致到位

1、滿意孩子的要求，使他們積極主動的進展

雖說入園前我們創(chuàng)設了溫馨的家庭式的環(huán)境；對每個孩子都進展了家訪，可是這些都還是不能消退孩子對離開父母，進入生疏環(huán)境的恐驚感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不快樂的，但是每個孩子的表達方式都不一樣，有的哭著要抱抱，有的單獨一人呆在角落里，

不錯的這就需要我們教師仔細細致的去觀看、去體會孩子真正的需要，也就是《03方案》里提到的要“多滿意，少要求”，記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友，他是我們班哭鬧的比擬兇的一個男孩子，每次在他父母走后，他總是要哭很長的時間，后來偶然的一次，我們抱著在走廊上看著他父母離開，回來后他的心情就特別的穩(wěn)定了，所以這以后，對于他的特別要求我們都會滿意他，也就是這樣以后他的心情也就相對以前穩(wěn)定許多。還有就是樂樂小朋友，他有過一個學期的幼兒園生活的閱歷，因此一來園不哭也不鬧，但是我們發(fā)覺他許多時候都是一個人躲在柱子的后面，發(fā)覺了這一狀況，我們意識到并不是不哭不鬧就是好的，立刻實行對他多關懷，多抱抱的態(tài)度，很明顯的樂樂一天比一天快樂，想想要是他很長時間里都是一個人沒有人關懷，該會給他的心靈帶來多大的損害。就是這樣，我們三位保教人員對于每個幼兒的哭鬧都賜予了母親般的關心，從而使孩子的狀況一天比一天好，大局部孩子都很快適應了幼兒園的生活，應當說這和我們的前期預備工作和教師阿姨的辛苦和努力是分不開的。

2、順應孩子的天性，使他們自然全面的.進展

在家訪的過程中，我們就已經了解到了孩子在家庭中的表現(xiàn)，總的來說，孩子在家庭中受愛護的比擬多，而熬煉的時機相對較少，因此，我們一開學對孩子的要求就要適當?shù)姆诺?，要遵循孩子的身心進展規(guī)律。于是，在開學初的階段，我們仍是讓孩子臨時保存著在家的某些不好的習慣，比方：貝貝睡覺前要吃奶粉；陳弈希要含著奶瓶睡覺；帥帥吃飯要喂。等到孩子們根本適應幼兒園的生活后，我們漸漸的運用“講故事”“典范示范”等措施逐步改正他們的習慣。在平常的組織活動時要是遇到了問題，我們都實行從幼兒的年齡特點動身來解決，比方：有一次，樂樂和軒軒在大型玩具方向盤前，為了誰來開的問題鬧開了，我了解了以后，我對樂樂說：樂樂，你想開到哪里呢？樂樂說；我要開到東山公園。我又對軒軒說：軒軒，你想開到哪里呢？軒軒說：我要開到樂客多。我接著說：那我們先讓樂樂把汽車開到東山公園，在讓你來開好嗎？軒軒立刻很愿意的承受了我的提議，其實我也正是從幼兒嬉戲的隨便性比擬強的角度動身，很好的解決了這件事情。平常，我們組織了適合托班幼兒年齡特點的嬉戲、以及區(qū)角“剝大蒜”“小畫廊”“穿木珠”等來促進幼兒各方面的進展。

3、強調孩子的安康，使他們身心和諧的進展

開學至今，我們三位保教人員始終把孩子的安康、安全及哺育工作放在首位，堅持保育與教育嚴密結合的原則，保中幼教，教中重保。保育工作講究的是細心、急躁、愛心，我們在日常生活中，堅持在每次幼兒小便后為每個幼兒塞褲子、洗手；每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手；在一日活動時間中，重視保證戶外活動的時間、質量；有目的有規(guī)劃的安排幼兒的生活活動等等。努力提高幼兒的身體素養(yǎng)，促進幼兒生理和心理的和諧進展。

4、重視孩子的差異，使他們更好更快的進展

《03方案》提倡更多的實施個別化教育，因此我們班首先打破了以往托班的模式，詳細表達在對一日生活活動時間以及環(huán)節(jié)的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境，以期能使幼兒快樂、開口、開竅。在實際的操作中，我們盡可能的削減集體活動的時間，比方：我們領先取消了點名的環(huán)節(jié)；削減集體入廁的次數(shù)；戶外活動遵循“三進三出”的原則（即上午戶外活動的時間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘）并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動內容。平常我們常常和孩子進展各別溝通，這樣能讓我們更好的了解到了孩子的進展差異。

三、家長工作仔細全面

由于托班幼兒年齡的特別性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們依據(jù)不同的對象，向他們介紹幼兒在園的狀況，特殊是開學初的時候，我們盡可能具體的向他們描述幼兒在園的狀況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯(lián)系的方式進展溝通，準時了解家長的需求、反映幼兒在園的狀況，使家長更放心。本學期還勝利的舉辦了一次“親子玩沙活動”。

四、缺乏方面努力改正

可能是教師沒有把握好“收”和“放”的原則，因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂，