教師關(guān)愛留守兒童工作計(jì)劃

教師關(guān)愛留守少兒工作計(jì)劃教師關(guān)愛留守少兒工作計(jì)劃/教師關(guān)愛留守少兒工作計(jì)劃教師關(guān)愛留守少兒工作計(jì)劃一、工作目標(biāo)經(jīng)過對(duì)留守少兒問題的檢查、剖析與研究，找到影響留守少兒健康成長的原因，有針對(duì)性地提出卓有見效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守少兒”創(chuàng)立健康、快樂、相同、友好的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，成立目標(biāo)責(zé)任制和圓滿的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。二、主要措施㈠健全系統(tǒng)，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用擬訂詳細(xì)工作計(jì)劃，推行“留守少兒”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總經(jīng)驗(yàn)，成立典型，推進(jìn)“留守少兒”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真切成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、加強(qiáng)對(duì)留守少兒的一致管理，保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、成立留守少兒檔案和聯(lián)系卡制度認(rèn)真檢查研究，摸清留守少兒的底數(shù)，成立每個(gè)留守少兒的特意檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體情況、年齡等。依照學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或更正聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過聯(lián)系卡制度的成立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先指導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守少兒逐一進(jìn)行分類、分組。教師要對(duì)對(duì)幫扶見效進(jìn)行如期檢查，成立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守少兒學(xué)習(xí)。1/9(2)生活上優(yōu)先照料。教師對(duì)留守少兒多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守少兒患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守少兒參加集體活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)張開一些活動(dòng)，既使其歡喜身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、推行幫扶留守少兒制度留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長。成立教師關(guān)愛留守少兒成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”。要經(jīng)常與留守少兒互相溝通、溝通，掌握留守少兒的思想、生活情況；要如期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反響少兒的情況，幫助做好少兒的思想工作。讓留守少兒在老師、同學(xué)集體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。5、成立健全與留守少兒的談心制度班級(jí)如期召開幫扶教師、留守少兒、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人會(huì)商會(huì)。每個(gè)月與“留守少兒”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少許學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不2健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違紀(jì)的“留守少兒”要擬訂個(gè)別教育管理方案，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。張開人文關(guān)愛活動(dòng)，讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和集體的溫暖填充親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。經(jīng)過如期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參加，使他們生活在歡喜、友好的氛圍中，找到回家的感覺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、重視對(duì)留守少兒的心理健康教育針對(duì)品道德為偏差和心理阻截的留守少兒，班級(jí)重視開設(shè)心理教育課，大力展快樂理咨詢、心理更正活動(dòng)，如期張開思想教育、感情教育、獨(dú)立生活教育和體諒父親母親教育等，使留守少兒感覺備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸2/9福，除掉不良感情體驗(yàn)，成立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。（二）、努力創(chuàng)立優(yōu)異育人環(huán)境1、經(jīng)過寬泛宣傳，在學(xué)生自覺的基礎(chǔ)上，盡努力，動(dòng)員留守少兒寄宿，抓好寄宿生的晚指導(dǎo)、住宿、就餐等平常工作，讓寄宿生能夠放心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守少兒獲取應(yīng)有的教育、管理、照料與關(guān)愛。同時(shí)，合農(nóng)村留守少兒日益增添的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。2、對(duì)留守少兒在生活、學(xué)習(xí)等方面，恩賜特其他照料，要將家庭困難的留守少兒按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃，經(jīng)過免收雜費(fèi)、書本費(fèi)，供應(yīng)生活補(bǔ)助等方式，保證他們完成九年義務(wù)教育?！酒恳?、工作目標(biāo)經(jīng)過對(duì)留守少兒問題的檢查、剖析與研究，找到影響“留守少兒”健康成長的原因，有針對(duì)性地提出卓有見效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守少兒”創(chuàng)立健康、快樂、相同、友好的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，成立目標(biāo)責(zé)任制和圓滿的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。1、成立留守少兒檔案，使留守少兒建檔率達(dá)100%;2、留守少兒入學(xué)率、牢固率均達(dá)100%;3、對(duì)涉及留守少兒的案件，切合法律救援規(guī)定的，100%恩賜法律救援;4、關(guān)愛留守少兒，在班級(jí)推行“一對(duì)一”對(duì)幫扶活動(dòng)。二、主要措施(一)健全系統(tǒng)，發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用3/9:0566-擬訂詳細(xì)工作計(jì)劃，推行“留守少兒”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總經(jīng)驗(yàn)，成立典型，推進(jìn)“留守少兒”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級(jí)真切成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守少兒領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守少兒的一致領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。2、成立留守少兒檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真檢查研究，摸清留守少兒的底數(shù)，成立每個(gè)留守少兒的特意檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體情況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守少兒的檔案進(jìn)行管理，并依照學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或更正聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過聯(lián)系卡制度的成立，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校成立留守少兒親情電話，電話號(hào)碼81259083、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先指導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守少兒逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)剖析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，擬訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性見效。每個(gè)留守少兒由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)對(duì)幫扶見效進(jìn)行如期檢查，成立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照料。教師對(duì)留守少兒要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守少兒參加集體活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)張開一些活動(dòng)，既使其歡喜身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、推行教職工對(duì)幫扶留守少兒制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶教師。配對(duì)幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長。成立教師關(guān)愛留守少兒成長日記。教師要不時(shí)與留守少兒互相溝通、溝通，掌握留守少兒的思想、生活情況，如期走訪與其他監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反響少兒的情況，4/9幫助做好少兒的思想工作。讓留守少兒在老師、同學(xué)集體中成長，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶。5、成立健全教師與留守少兒的談心制度如期召開幫扶教師、留守少兒、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人會(huì)商會(huì)。要求班主任每個(gè)月與“留守少兒”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少許學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違紀(jì)的“留守少兒”要擬訂個(gè)別教育管理方案，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。張開人文關(guān)愛活動(dòng)。讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和集體的溫暖填充親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。經(jīng)過如期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參加，使他們生活在歡喜、友好的氛圍中，找到回家的感覺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。6、重視對(duì)留守少兒的心理健康教育針對(duì)品道德為偏差和心理阻截的留守少兒，開設(shè)心理教育課，大力展快樂理咨詢、心理更正活動(dòng)，如期張開思想教育、感情教育、獨(dú)立生活教育和體諒父親母親教育等，使留守少兒感覺備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福，除掉不良感情體驗(yàn)，成立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。7、張開親情見面活動(dòng)除了創(chuàng)立條件，讓留守少兒在節(jié)假日與父親母親見面外，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡(luò)視頻等媒介，張開留守少兒與父親母親親情見面活動(dòng)，讓留守少兒找到回家的感覺，體驗(yàn)親情的快樂，成長的快樂。8、組織留守少兒參加文體游戲各班要高度重視并認(rèn)真組織留守少兒參加文體游戲，或依照特點(diǎn)單獨(dú)張開一些活動(dòng)，讓留守學(xué)生經(jīng)過教師和集體的溫暖，填充親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。9、給媽媽寫一封感謝信5/9以此增進(jìn)留守少兒與父親母親的親情溝通，認(rèn)識(shí)父父親母親貢獻(xiàn)，感覺父親母親艱辛，讓學(xué)生懂得父親母親恩賜自己的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的親情，讓他們懂得感恩，學(xué)會(huì)感恩。10、進(jìn)行一次演講圍繞“健康向上、充滿活力、全面發(fā)展”的主題，組織留守少兒參加一次演講活動(dòng)，使他們生活在歡喜、友好的氛圍中，從而加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心。(二)明確職責(zé)，努力創(chuàng)立優(yōu)異育人環(huán)境1、加強(qiáng)留守少兒之家的建設(shè)與管理2、加強(qiáng)對(duì)貧困留守少兒的資助工作【篇三】一、指導(dǎo)思想依照上級(jí)有關(guān)關(guān)愛留守少兒的文件精神，結(jié)合我校留守少兒成長情況及實(shí)質(zhì)需求，更好地發(fā)揮少先隊(duì)和學(xué)校關(guān)工委等組織的實(shí)踐育人功能，更好地張開關(guān)愛留守少兒工作，關(guān)注留守少兒的健康成長，深入推進(jìn)留守少兒心理健康教育，特?cái)M訂本計(jì)劃。二、工作目標(biāo)經(jīng)過對(duì)我校小學(xué)留守少兒基本情況及寬泛問題的檢查、剖析與研究，成立健全留守少兒工作檔案，找到影響留守少兒健康成長的原因，有針對(duì)性地提出卓有見效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為留守少兒創(chuàng)立健康、快樂、相同、友好的成長環(huán)境。同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，成立目標(biāo)責(zé)任制和圓滿的工作考評(píng)制度，不斷提高我校關(guān)愛留守少兒工作的水平和見效。1、成立留守少兒檔案，使留守少兒建檔率達(dá)100%;2、留守少兒入學(xué)率、牢固率均達(dá)100%;6/93、關(guān)愛留守少兒，張開結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，從學(xué)習(xí)、生活和心理等方面幫助留守少兒，促使留守少兒生理和心理健康成長，樂于學(xué)習(xí)。三、主要措施㈠健全系統(tǒng)，加強(qiáng)關(guān)愛工作的領(lǐng)導(dǎo)。第一成長關(guān)愛留守少兒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，擬訂詳細(xì)工作計(jì)劃，并努力推行關(guān)愛留守少兒工作計(jì)劃，漸漸使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充發(fā)散揮班集體作用，使班級(jí)真切成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛留守少兒領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守少兒的一致領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組長：組員：2、成立留守少兒檔案和聯(lián)系卡制度要認(rèn)真檢查研究，摸清留守少兒的底數(shù)，成立每個(gè)留守少兒的特意檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體情況、年齡等。學(xué)校安排負(fù)責(zé)學(xué)籍檔案管理的人員對(duì)留守少兒的檔案進(jìn)行管理，并依照學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或更正聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。經(jīng)過聯(lián)系卡制度的成立，加強(qiáng)學(xué)校、班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。3、真情關(guān)愛，三個(gè)優(yōu)先(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先指導(dǎo)。班級(jí)要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守少兒逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師詳細(xì)剖析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，擬訂學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性見效。每個(gè)留守少兒由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶見效進(jìn)行如期檢查，成立進(jìn)步檔案。7/9(2)生活上優(yōu)先照料。教師對(duì)留守少兒要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生快樂、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守少兒患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)六年級(jí)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守少兒參加集體活動(dòng)，或依照特點(diǎn)單獨(dú)張開一些活動(dòng)，既使其歡喜身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。4、推行教職工結(jié)對(duì)幫扶留守少兒制度在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并裝備幫扶教師和其他學(xué)生家長。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)向，引導(dǎo)他們健康成長。成立教師關(guān)愛留守少兒成長日記，促使更多的幫扶老師成為代理家長。教師要如期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通，及時(shí)反響少兒在校的情況，幫助做好少兒的思想工作。對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁悶的陰影，讓留守少兒和其他在校少兒相同，在老師和同學(xué)的關(guān)心和珍愛下健康成長。5、成立健全教師與留守少兒的談心制度學(xué)校要如期召開幫扶教師、留守少兒、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人會(huì)商會(huì)。要求班主任每個(gè)月最少與留守少兒談心一次，詳細(xì)填好記錄卡。對(duì)少許學(xué)習(xí)不認(rèn)真、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的問題留守少兒，要擬訂個(gè)別教育管理方案，重視進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。6、張開人文關(guān)愛活動(dòng)。經(jīng)過如期舉行主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參加，使他們生活在歡喜、友好的氛圍中，找到家的感覺，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。7、重視對(duì)留守少兒的心理健康教育針對(duì)品道德為偏差和心理阻截的留守少兒，班級(jí)要重視開設(shè)心理教育課，大力展快樂理咨詢、心理更正活動(dòng)，如期張開思想教育、感情教育、獨(dú)