計(jì)量工作與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系教學(xué)課件

計(jì)量工作與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。計(jì)量工作與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系計(jì)量工作與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。計(jì)量工作淺談內(nèi)容提要◆一、計(jì)量方面的法律法規(guī)●二、計(jì)量發(fā)展規(guī)劃(2013年-2020年)●三、計(jì)量保證體系認(rèn)證●四、計(jì)量器具檢定

五、計(jì)量器具的管理與使用學(xué)好英語，特別是對于小學(xué)生而言，興趣是不可缺少的內(nèi)在動力。教師要想方設(shè)法把學(xué)生吸引到教學(xué)活動中，要讓學(xué)生感覺到原來學(xué)習(xí)英語是一件快樂而有意思的事情。那么在實(shí)際教學(xué)過程中，教師到底應(yīng)該怎樣更好的培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？針對小學(xué)生“坐不住，坐不久，愛動愛玩、愛唱、愛模仿、愛表現(xiàn)”的特點(diǎn)，我認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)不必像成人學(xué)習(xí)英語那么死板枯燥，應(yīng)該讓小學(xué)生知道原來英語課上是可以唱歌，可以表演，可以跳舞做游戲的方式來學(xué)習(xí)英語的。從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生積極主動的參與進(jìn)來。1.教師和學(xué)生的關(guān)系必須非常融洽這是師生間溝通的橋梁，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要注意利用自己豐富的表情，多變的行為語言，把學(xué)生帶入一個(gè)對于他們來說是非常神秘的外語世界，所以教師在每天的教學(xué)中可以用很多口語方式和學(xué)生打招呼，讓每天都充滿新鮮感，例如見到學(xué)生可以隨時(shí)說“Nicetomeetyou.”“Howdoyoudo?”“Areyouhappytoday?”“Yourshoes/skirtlookverynice!”“Youarealovelygirl/boy!”等等諸如此類的打招呼用語，讓他們感覺英語其實(shí)很有意思，時(shí)時(shí)刻刻在身邊，在嘴邊。2.生動活潑的課堂教學(xué)如何吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶到課堂中去，要看一個(gè)教師的上課藝術(shù)和技巧。以往我們的教學(xué)模式大多是灌輸式的方式?！鞍?、“喂”、“灌”是大多數(shù)教師的做法，“包”即教師把全部知識都包攬了，然后滿堂灌。“喂”即教師把所有知識都嚼爛然后一口口喂給學(xué)生?！肮唷奔唇o學(xué)生布置大量的習(xí)題，低水平的重復(fù)做著各種英語習(xí)題。請問這樣枯燥乏味的方式學(xué)習(xí)英語，學(xué)生還會愿意學(xué)下去嗎？一般說來，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多媒體教學(xué)的方式，多媒體教學(xué)能真正做到視聽結(jié)合，動腦、動口、動手相結(jié)合，從全方位調(diào)動了學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。開展多媒體教學(xué)容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，豐富多彩的圖畫，生動鮮明的人物對話表演等，直接引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，能夠讓學(xué)生在輕松愉快的情感體驗(yàn)中較為自然的進(jìn)入積極的思維狀態(tài)，用圖片、對話、故事等樣式來展示給學(xué)生，豐富的歌曲、游戲讓學(xué)生在不知不覺中就學(xué)習(xí)了英語單詞，發(fā)音和基本的對話練習(xí)，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。一些學(xué)校如果條件限制的話，教師在課堂上可以利用實(shí)物、游戲、動作言語表情等來豐富課堂，例如講到動物一節(jié)課，教師可以和學(xué)生一起模仿動物的樣子和叫聲動作等，cat是“喵喵”，dog是“汪汪”等等，更可以讓學(xué)生發(fā)揮想象來模仿tiger、monkey、lion的叫聲，對話可以采用師生之間表演或者學(xué)生與學(xué)生之間的表演來進(jìn)行，課堂上可以經(jīng)常舉辦一些簡單的“talkshow”節(jié)目，待吸引了學(xué)生的注意力后，教師就順勢的慢慢導(dǎo)入課堂主題。3.講究教學(xué)藝術(shù)教學(xué)藝術(shù)是一門藝術(shù)中的藝術(shù)。小學(xué)英語教師要能夠在教學(xué)活動中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如：音樂教學(xué)藝術(shù)，通過樂感美，英語詩歌、謎語、歌曲就能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。上課前讓學(xué)生聽、唱英語歌曲,如優(yōu)美的《Goodmorningtoyou》、熱情奔放的《Handinhand》、歡暢的《Bingo》等，給學(xué)生一種輕松愉快之感。娓娓動聽的曲子，不僅僅是渲染氣氛，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們聽后唱后，定會情緒激昂，不由自主地進(jìn)入“英語世界”。教師還可以根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，通過自制的游戲，比賽、表演等教學(xué)活動來使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語。英語游戲是運(yùn)用單詞、語言結(jié)構(gòu)、套用句型等極好的練習(xí)形式，符合小學(xué)生愛表現(xiàn)自我、爭強(qiáng)好勝，不甘落后的心理特點(diǎn)。例如：拼寫單詞游戲、聽單詞對號入座、運(yùn)用問候語找朋友、耳語傳話、聽命令做動作、猜英語謎語等游戲，均能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。既訓(xùn)練了聽力，又加強(qiáng)了口語，真正達(dá)到寓教于樂之中。表演對話，也是提高學(xué)生興趣的一個(gè)方面。如Shopping購物，就可以通過表演，來達(dá)到操練語言的目的。教師可以在教室里布置幾個(gè)柜臺，例如衣服柜臺，食品柜臺，玩具柜臺，書柜等，讓學(xué)生分別扮演營業(yè)員和顧客去買東西?？凑l買的東西最多，最好。這樣，學(xué)生的興趣大增，都會積極的在用所學(xué)的英語說，在練習(xí),在運(yùn)用。4.豐富的課后生活其實(shí)生活中處處皆是英語，例如：電視中的少兒英語節(jié)目，電影中原版的迪斯尼卡通，書店中也有把各國名著翻譯成簡單的適合兒童閱讀的英語讀物等等。那么，作為教師就可以提醒學(xué)生應(yīng)盡可能的多接觸英語，可以適當(dāng)選擇一些喜歡的英語電影或小讀物，哪怕是英文小詩或者謎語什么的，只要孩子們喜歡，就能吸引住孩子的注意力，不知不覺培養(yǎng)了他們對學(xué)習(xí)英語的興趣，也提高了他們閱讀英語的水平。在課堂前幾分鐘，我們就請他們來表演他們讀到的小詩，謎語或者扮演卡通人物角色，讓他們在競爭中表演，在表演中競爭。既有表演時(shí)的緊張，又有獲得成功后的快樂，帶動全班的關(guān)注英語的積極主動性?？傊?，興趣是成功的基礎(chǔ),更是成功的關(guān)鍵。英語學(xué)習(xí)對于小學(xué)生來說，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興已成為小學(xué)英語教學(xué)的重要課題。初中語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)包括了聽、說、讀、寫等方面的內(nèi)容,而閱讀教學(xué)則是其中的主要任務(wù)之一。目前的初中語文閱讀教學(xué)中,教師一般都是按部就班地逐篇逐段地分析課文,而且缺乏課外閱讀指導(dǎo),自然難以引起學(xué)生的閱讀興趣。那么,如何提高初中生的閱讀水平?關(guān)鍵在于教師要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拈喿x教學(xué)方法加以指導(dǎo)。對此,筆者結(jié)合初中語文教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了探討。一、激發(fā)初中生的閱讀興趣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣與熱情,是提高學(xué)生閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。具體來說,教師可以嘗試以下方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。一是要將課文講得精彩生動,從而調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣。比如,初中語文教材七年級上冊《美猴王》這篇課文講述了美猴王的來歷,活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出美猴王勇敢機(jī)智、敢說敢做、深受眾望的品質(zhì)。筆者在教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家喻戶曉的孫悟空故事十分感興趣。這時(shí),就可以順勢引導(dǎo)學(xué)生:“這篇課文選自羅貫中的《西游記》一書,同學(xué)們?nèi)绻胫缹O悟空更多更精彩的故事,就請大家在課外閱讀這本書。”這樣,就很自然地將學(xué)生引到閱讀之路上,使他們對閱讀有一種向往與期待,這樣,閱讀起來自然就會有親切感。反之,如果教師強(qiáng)行攤派閱讀任務(wù),就會讓學(xué)生感到是沉重的負(fù)擔(dān),就有可能對閱讀敬而遠(yuǎn)之。二是給學(xué)生們多講一些古今中外名人成長與其青少年時(shí)期喜愛閱讀有密切關(guān)系的故事。例如,學(xué)生們都十分喜歡冰心的散文,教師可以向?qū)W生介紹:冰心在七歲時(shí)就開始閱讀《紅樓夢》《三國演義》等課外讀物;而曾獲得過諾貝爾文學(xué)獎的著名作家黑塞,其閱讀生涯是從閱讀《魯濱遜漂流記》開始的,他經(jīng)常一閱讀就是長時(shí)間地沉浸在其中。三是恰當(dāng)運(yùn)用新型資源引發(fā)初中生閱讀興趣。比如,中央電視臺的《百家講壇》《讀書時(shí)間》等讀書欄目,就能很好地引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。二、整體閱讀與局部品讀相結(jié)合如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力?筆者覺得將整體閱讀與局部品讀相結(jié)合,不失為一種閱讀良策。一是從整體上感知。一般來說,先瀏覽語言文字,就能形成初步的印象,隨后再揣摩文章的謀篇布局、遣詞用句,最后落實(shí)到文章的整體上,從而獲得發(fā)展了的整體印象。這就說明,語文閱讀教學(xué)必須有一個(gè)整體感知的過程,不能無視文章的整體來架空分析。如果將現(xiàn)代系統(tǒng)論引入語文教學(xué)之中,用以指導(dǎo)初中語文教學(xué),就是要把初中階段的語文教學(xué)過程看作是一個(gè)多層次、多因素的復(fù)雜系統(tǒng),平時(shí)的單元或單篇學(xué)習(xí)則是在大系統(tǒng)之下的一個(gè)個(gè)子系統(tǒng)。所以,初中語文教學(xué)過程是一個(gè)整體感知的過程,也就是要從整體教學(xué)的目標(biāo)出發(fā),由教師來幫助學(xué)生在頭腦中形成知覺的整體。這樣十分符合人們認(rèn)知的規(guī)律,即從整體到部分,再到整體這樣一個(gè)完整的認(rèn)知過程。在形成了感性認(rèn)識后,就到了分析與探討課文的階段,思考中的形象、概念就會更加生動、具體,原來感知階段的感受也會變得更加深刻與準(zhǔn)確,再開展品讀鑒賞,就容易使學(xué)生進(jìn)入美的意境之中,形成真正的閱讀能力。二是從局部上品讀。品讀是提高學(xué)生閱讀能力的最佳通道。在整體感知閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)之上,還要學(xué)習(xí)文章的語言,這就必須開展局部品讀。感知畢竟只是認(rèn)識的初級階段,要使感性認(rèn)識發(fā)生質(zhì)的飛躍,從而上升到理性認(rèn)識,唯一的辦法還是要靠閱讀實(shí)踐。這時(shí)的閱讀應(yīng)該是高級階段的閱讀,也可以稱為品讀,也就是邊讀邊認(rèn)真品味,揣摩文章的意境,不斷學(xué)習(xí)與理解語言,體味其中的語境,從而形成語感。三、鼓勵學(xué)生在閱讀過程中勤練筆在閱讀教學(xué)之中提倡多動筆,這是古訓(xùn)良言。徐特立先生就曾經(jīng)說過“不動筆墨不看書”。多動筆可以調(diào)動初中生的多種感官,腦口并用,從而提高學(xué)習(xí)效率,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真思考,使其更為深入地閱讀文章,養(yǎng)成邊讀邊想的良好習(xí)慣。還是以前面所述的《美猴王》為例,當(dāng)學(xué)生們被美猴王的傳奇經(jīng)歷深深打動之時(shí),教師就可以趁熱打鐵,要求學(xué)生認(rèn)真地進(jìn)行閱讀,并根據(jù)自己的理解和體會,用自己的語言撰寫一篇內(nèi)容與課文相似的作文,這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力,而且也能提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力。由于學(xué)生在閱讀過程中十分投入,受到了這篇文章的感染,因此在自己寫作的過程中也會全身心地投入,進(jìn)而提高自身的語文素質(zhì)。總之,在開展初中閱讀教學(xué)的過程中,教師應(yīng)將學(xué)生看作是平等的主體,給予學(xué)生充分的自信,在教會學(xué)生各種閱讀方法的基礎(chǔ)上,全面提高學(xué)生的閱讀效果,進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。計(jì)量工作淺談內(nèi)容提要◆一、計(jì)量方面的法律法規(guī)●二、計(jì)量發(fā)展規(guī)劃(2013年-2020年)●三、計(jì)量保證體系認(rèn)證●四、計(jì)量器具檢定

五、計(jì)量器具的管理與使用身邊的計(jì)量◆計(jì)量器具貿(mào)易結(jié)算:水表、電表、燃?xì)獗?、熱能表、燃油加油機(jī)、磅秤、出租車計(jì)價(jià)器醫(yī)療衛(wèi)生:血壓計(jì)、心電圖儀、體溫計(jì)安全防護(hù):易燃易爆氣體檢測〔報(bào)警〕儀有毒有害氣體檢測〔報(bào)警〕儀環(huán)境監(jiān)測:汽車排放氣體測試儀、水質(zhì)分析儀大氣采樣器、總懸浮顆粒物采樣器◆計(jì)量工作涉及國民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面其應(yīng)用的廣泛又使它具有社會性。計(jì)量工作的這些特點(diǎn)決定了它關(guān)系到上至國家安定團(tuán)結(jié)下至黎民幸福安康的方方面面,計(jì)量工作如此重要使得對它的管理必須要納入國家法律體系的框架內(nèi)。計(jì)量方面的法律法規(guī)●1、法律●《中華人民共和國計(jì)量法》1985年頒布,1986年7月1日開始實(shí)施2013年12月修改,2014年3月1日開始實(shí)施由原來的共六章35條修改為十章135條立法目的◆為了加強(qiáng)計(jì)量監(jiān)督管理,保障國家計(jì)量單位制的統(tǒng)一和量值的準(zhǔn)確可靠,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展,維護(hù)社會經(jīng)濟(jì)秩序和公民、法人或者其他組織的合法利益,制定本法調(diào)整范圍◆在中華人民共和國境內(nèi),建立計(jì)量基準(zhǔn)、計(jì)量標(biāo)準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)定級,進(jìn)行計(jì)量檢定、計(jì)量校準(zhǔn),制造、修理、進(jìn)口、銷售、使用計(jì)量器具及計(jì)量單位,從事計(jì)量活動,實(shí)行計(jì)量監(jiān)督管理等必須遵守本法法制管理計(jì)量器具目錄國家對用于貿(mào)易結(jié)算、安全防護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生、環(huán)境監(jiān)測、資源保護(hù)、法定訐價(jià)、公正計(jì)量方面的計(jì)量器具實(shí)施法制管理。國家對法制管理的計(jì)量器具實(shí)施制造許可證制度和計(jì)量檢定制度?！駠屹|(zhì)檢總局公告2005年第145號公布了《中華人民共和國依法管理的計(jì)量器具目錄(型式批準(zhǔn)部分)》共75類實(shí)驗(yàn)室常用:天平、光譜儀、色譜儀、旋光儀、PH計(jì)、活度計(jì)、濁度計(jì)、熱量計(jì)、電導(dǎo)儀、流量計(jì)、照度計(jì)《中華人民共和國道路交通安全法》●2003年10月28日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第五次會議通過,2004年5月1日開始實(shí)施●2007年12月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第一次修正●2011年4月22日