小班語(yǔ)言活動(dòng)-好餓的毛毛蟲(chóng)-教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)——好餓的毛毛蟲(chóng)_教案?好餓的毛毛蟲(chóng)教案

小班語(yǔ)言活動(dòng)好餓的毛毛蟲(chóng)教案主要包含了教學(xué)意圖，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)預(yù)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)延長(zhǎng)，教學(xué)反思等內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程，用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作，適合幼兒園老師們上小班語(yǔ)言活動(dòng)課，下面是好餓的毛毛蟲(chóng)教案。

教學(xué)意圖

培育孩子的讀書(shū)愛(ài)好，繪本很關(guān)鍵，由于好玩的繪本，不需要家長(zhǎng)老師的刻意引導(dǎo)，孩子對(duì)好玩的繪本自然而然就感愛(ài)好了，不注意文字的多少，而是以孩子感愛(ài)好的圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，《好餓的毛毛蟲(chóng)》圖畫(huà)很生動(dòng)，文字很少，而且又簡(jiǎn)潔，很適合孩子看。

符合孩子閱讀愛(ài)好。

教學(xué)目標(biāo)

1.了解毛毛蟲(chóng)破繭而出的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.用肢體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

3.感受顏色美。

培育閱讀愛(ài)好，進(jìn)展觀看和想象力。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)預(yù)備

PPT圖片

教學(xué)過(guò)程

1.出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片

這是什么？見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(zhǎng)什么樣？

2.理解故事內(nèi)容

結(jié)合PPT講解故事

（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT停止。

毛毛蟲(chóng)想去干什么？假如你是毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃什么？一起看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！

（2）講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓。

”

毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。

星期六應(yīng)當(dāng)是幾個(gè)？數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？

（3）講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”

它為什么胃痛了？怎么才能不胃痛？

（4）講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

告知小伴侶，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？先不告知小伴侶是什么！

看圖片知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。

它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣，毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一樣。

想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？

提示它會(huì)飛，喜愛(ài)花。

（5）連續(xù)講完

毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了。

3.嬉戲毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。

隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室。

教學(xué)延長(zhǎng)

回家和家長(zhǎng)一起表演。

教學(xué)反思

《好餓的毛毛蟲(chóng)》(美)艾瑞克·卡爾著。

是一本布滿(mǎn)了詩(shī)情與創(chuàng)意的圖畫(huà)書(shū)。

活動(dòng)讓幼兒有愛(ài)好的觀看畫(huà)面，愿意敘述畫(huà)面內(nèi)容。

在每個(gè)環(huán)節(jié)我都鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽敘述畫(huà)面的內(nèi)容，依據(jù)幼兒喜愛(ài)嬉戲的年齡特點(diǎn)，讓幼兒表演毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出很