2023師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)范文（二篇）

第7頁共7頁2023?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)總結(jié)?范文在?本任職期?間，牢抓?個(gè)人師德?指導(dǎo)思想?：以教育?法律、法?規(guī)為準(zhǔn)繩?，以安全?穩(wěn)定為基?礎(chǔ)，以塑?造教師良?好形象為?方向，以?關(guān)注孩子?生命為己?任，以關(guān)?心孩子成?長為目標(biāo)?，在不斷?充實(shí)、完?善自我?guī)?德修養(yǎng)的?同時(shí)，為?學(xué)生營造?良好的學(xué)?習(xí)生活氛?圍，為教?育事業(yè)貢?獻(xiàn)自己的?力量。?一、認(rèn)真?做好了本?職工作，?充實(shí)了自?己的理論?知識。?工作中，?我要盡職?盡責(zé)，忠?于職守，?不遲到，?不早退，?遵守學(xué)校?的規(guī)章制?度，認(rèn)真?完成學(xué)校?交給我的?各項(xiàng)工作?。在課外?積極學(xué)習(xí)?各種師德?理論，不?斷地加強(qiáng)?自身的理?論基礎(chǔ)知?識同時(shí)我?還利用各?種案例來?警醒自己?，時(shí)刻反?思自己的?行為，嚴(yán)?于律已，?以身作責(zé)?。二、?積極參加?社會實(shí)踐?提高師德?修養(yǎng)。?積極參加?社會時(shí)間?活動，提?高自己的?師德修養(yǎng)?，在此過?程中，處?理師生之?間、教師?之間、教?師與家長?之間及與?社會之間?的關(guān)系。?認(rèn)識自己?行為的是?與非，辯?別善與惡?，培養(yǎng)良?好的道德?品質(zhì)。只?有在實(shí)踐?中不斷地?積累滄桑?，才能真?正錘煉師?德。三?、積極進(jìn)?行自我反?思。如?果一個(gè)人?要想進(jìn)步?，就要不?斷地反思?自己，反?思自己存?在的不足?，深刻地?了解自己?，然后才?能思考應(yīng)?該如何改?進(jìn)。一個(gè)?師德高尚?的教師必?定是一個(gè)?常常進(jìn)行?自我反思?的人。師?德建設(shè)要?求教師在?實(shí)踐中注?重自我學(xué)?習(xí)、自我?修煉、自?我約束、?自我調(diào)控?，做到老?，學(xué)到老?。四、?德及教學(xué)?，不斷改?進(jìn)教學(xué)方?式方法。?并不是?所有德只?能體現(xiàn)在?對人對事?方面，在?日常的教?學(xué)活動中?，我常以?德化人，?用自己的?德行去感?化教育學(xué)?生，對后?進(jìn)生給予?更多的關(guān)?注，用愛?心去實(shí)現(xiàn)?對各種學(xué)?困生的教?育。同時(shí)?在教學(xué)過?程中不斷?地推陳出?新，只有?不斷的創(chuàng)?新才新才?能被更多?的孩子所?喜愛。只?有不斷的?創(chuàng)新才能?推動教育?的大發(fā)展?。五、?為學(xué)生傾?注所有的?愛心。?作為一個(gè)?教師，愛?心最重要??！盁釔?關(guān)心學(xué)生?”是真摯?的師愛，?是教師的?理智感、?美感和道?德感凝聚?而成的一?種高尚的?情感，是?教育實(shí)踐?中一種強(qiáng)?大的教育?力量和手?段，它表?現(xiàn)了教師?對祖國對?人民對_?___愛?，體現(xiàn)了?教師的獨(dú)?立人格和?應(yīng)承擔(dān)的?。作為一?個(gè)美術(shù)教?師我更應(yīng)?該承擔(dān)起?傳播美的?責(zé)任。?六、存在?的問題及?原因分析?經(jīng)過一?段時(shí)間的?師德師風(fēng)?讀書學(xué)習(xí)?，使我深?深地認(rèn)識?到師德師?風(fēng)的讀書?學(xué)習(xí)十分?必要，這?對于本人?的師德師?風(fēng)的修養(yǎng)?得益匪淺?，這好像?使我進(jìn)入?了一個(gè)較?高的師德?師風(fēng)的更?高境界，?這對今后?的教學(xué)教?育工作無?疑是有指?導(dǎo)意義的?。但是，?由于本人?在學(xué)習(xí)的?態(tài)度，運(yùn)?用學(xué)習(xí)的?知識到實(shí)?際中解決?實(shí)際問題?等方面存?在不足，?現(xiàn)將我在?這次師德?師風(fēng)學(xué)習(xí)?中存在的?問題及原?因分析如?下：1?、教學(xué)理?論知識水?平不夠，?學(xué)習(xí)起來?不深入。?平常時(shí)?間沒充分?利用，有?關(guān)教育教?學(xué)的書籍?看的很少?。有時(shí)理?論學(xué)習(xí)過?后，不能?及時(shí)做深?入內(nèi)化，?加強(qiáng)實(shí)踐?、鍛煉，?以至于記?得快、忘?得也快。?2、教?學(xué)中，我?能夠詳細(xì)?、準(zhǔn)確的?把握教材?，一般不?出現(xiàn)的知?識性錯(cuò)誤?。但對?于教材深?處的挖掘?不到位，?力度不夠?，沒把握?好知識的?擴(kuò)散和外?延。課本?淺顯的知?識注意的?比較準(zhǔn)一?些，自己?鉆研的勁?頭兒還不?夠，付出?的精力還?不多。?3、對學(xué)?生關(guān)愛不?夠。本?人也一直?愛護(hù)學(xué)生?，但對學(xué)?生的關(guān)愛?投入還不?夠，有時(shí)?不能及時(shí)?發(fā)現(xiàn)，不?能及時(shí)走?進(jìn)學(xué)生的?心靈，一?有事、工?作忙就會?耽擱，以?至于拖沓?。對學(xué)生?談心、指?導(dǎo)一次、?兩次，學(xué)?生有沒有?改變，有?時(shí)清楚，?有時(shí)不清?楚，沒有?轉(zhuǎn)變咋辦?？不能及?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?總對自己?信心十足?，覺得這?樣就萬事?大吉了，?以至于有?些時(shí)候，?會在學(xué)生?心中留下?陰影。?2023?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)總結(jié)?范文（二?）我校?“以突出?思想教育?，加強(qiáng)建?章立制，?嚴(yán)格監(jiān)督?考核”為?切入點(diǎn)，?認(rèn)真扎實(shí)?地開展師?德師風(fēng)建?設(shè)活動，?著力解決?師德師風(fēng)?存在的突?出問題和?薄弱環(huán)節(jié)?。經(jīng)過活?動提升我?校師德師?風(fēng)建設(shè)質(zhì)?量和教師?職業(yè)道德?水平，增?強(qiáng)了教師?教書育人?、為人師?表的自覺?性。有效?推進(jìn)我校?精神禮貌?建設(shè)和學(xué)?校文化建?設(shè)。現(xiàn)對?教導(dǎo)處的?師德師風(fēng)?建設(shè)工作?總結(jié)如下?。一、?師德師風(fēng)?建設(shè)開展?情景，有?效做法、?取得的成?績（一?）統(tǒng)一思?想提高認(rèn)?識認(rèn)識?到新形式?下師德師?風(fēng)建設(shè)的?重要性和?緊迫性，?大家一致?認(rèn)為“百?年大計(jì)，?教育為本?；教育大?計(jì)，教師?為本；教?師修養(yǎng)，?立德為本?”。師德?師風(fēng)不僅?僅體現(xiàn)了?教師個(gè)人?的職業(yè)道?德，并且?直接關(guān)系?到學(xué)校能?否正確_?___執(zhí)?行黨和國?家的教育?方針、政?策和辦學(xué)?方向及辦?學(xué)水平。?高素質(zhì)的?教師隊(duì)伍?是學(xué)校生?命的源泉?，正所謂?“學(xué)高為?師、身正?為范”。?教師的人?格、品行?、學(xué)識所?具有的感?召力，是?師德的支?柱。（?二）宣傳?發(fā)動，營?造氛圍?為了把師?德師風(fēng)建?設(shè)工作落?到實(shí)處，?學(xué)校教導(dǎo)?處進(jìn)取宣?傳發(fā)動，?營造氛圍?，讓每一?名教師都?能明確師?德師風(fēng)建?設(shè)的重要?性，召開?年級組長?座談會了?解教職工?師德狀況?，總結(jié)好?的典型，?找出存在?的問題。?再次修訂?學(xué)校師德?師風(fēng)工作?方案；召?開全校教?職工大會?傳達(dá)局師?德師風(fēng)活?動通知精?神，宣讀?我校工作?方案，圍?繞主題，?部署工作?。每位教?師每學(xué)期?不少于1?000字?讀書筆記?。由學(xué)校?支部每月?進(jìn)行檢查?。并選出?好的作品?在教職工?大會進(jìn)行?交流。?（三）修?訂制度完?善機(jī)制。?根據(jù)我校?實(shí)際情景?和發(fā)展現(xiàn)?狀，依據(jù)?教職工代?表大會的?意見，重?新修訂了?師德師風(fēng)?建設(shè)制度?，教職工?師德師風(fēng)?考評制度?，使師德?師風(fēng)建設(shè)?逐步走上?制度化，?規(guī)范化的?軌道。在?師德考評?制度中學(xué)?校將師德?師風(fēng)建設(shè)?納入常規(guī)?管理，如?有違反師?德師風(fēng)條?例的行為?，該同志?的師德師?風(fēng)考核和?年度考核?都為不合?格。（?四）開展?活動，增?強(qiáng)意識開?展談心活?動。教導(dǎo)?處時(shí)時(shí)把?握教師的?思想情景?，經(jīng)常和?教師交流?，做到發(fā)?現(xiàn)問題及?時(shí)解決。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?帶頭開展?談心活動?。做到與?人為善，?坦誠相見?，經(jīng)過談?心活動，?征求和聽?取了多方?面的意見?，利于溝?通思想，?增進(jìn)團(tuán)結(jié)?，找準(zhǔn)問?題，構(gòu)成?共識。?教師家訪?活動。為?了讓學(xué)生?開心，家?長放心，?我校每學(xué)?期要求每?位教師至?少要家訪?____?名學(xué)生，?異常是對?流動人口?的子女更?應(yīng)當(dāng)關(guān)注?，讓教師?和學(xué)生、?教師與家?長達(dá)成最?有效的溝?通，共同?探討學(xué)校?發(fā)展和學(xué)?生成長的?新思路。?總之，?經(jīng)過師德?建設(shè)活動?，我們明?顯地感到?教師們的?精神面貌?、工作作?風(fēng)都有了?很大的轉(zhuǎn)?變。大家?從自我以?往的教育?教學(xué)活動?中反省自?我的教育?教學(xué)行為?。促進(jìn)了?教師工作?作風(fēng)的轉(zhuǎn)?變。增強(qiáng)?了教師們?的職責(zé)心?。提高了?教師們業(yè)?務(wù)水平提?高了。讓?教師們的?愛心、耐?心和恒心?得到了加?強(qiáng)，學(xué)生?和家長對?教師的滿?意度越來?越高。本?年度無教?師違反師?德規(guī)范行?為。有的?老是的愛?生行為受?到家長們?的稱贊。?二、師?德師風(fēng)存?在的問題?（一）?有些教師?只注重知?識的傳授?，對學(xué)生?的思想道?德建設(shè)不?夠關(guān)心。?（二）?有些教師?言行不謹(jǐn)?，不注重?細(xì)節(jié)，有?不利于學(xué)?生健康成?長的言行?。三、?對當(dāng)前所?抓好師德?師風(fēng)建設(shè)?工作的提?議、意見?：一是?將師德師?風(fēng)建設(shè)與?教學(xué)工作?緊密結(jié)合?起來，與?崗位目標(biāo)?管理有機(jī)?地結(jié)合起?來。要把?師德師風(fēng)?建設(shè)納入?學(xué)校工作?崗位目標(biāo)?管理當(dāng)中?，使其規(guī)?范化、制?度化，把?軟任務(wù)變?成硬指標(biāo)?。二是?把師德師?風(fēng)建設(shè)與?解決教師?的實(shí)際問?題相結(jié)合?。在工作?中確立以?人為本的?思想，把?師德師風(fēng)?建設(shè)同解?決教師實(shí)?際問題結(jié)?合起來。?對教師在?工作中以?及生活上?遇到的實(shí)?際問題，?要下大力?氣加以解?決，把問?題解決在?萌芽狀態(tài)?，經(jīng)過解?決實(shí)際問?題，解決?教職工的?后顧之憂?，調(diào)動教?職工的進(jìn)?取性，以?陽光心態(tài)?投入到實(shí)?際工作中?。三是?把師德師?風(fēng)建設(shè)與?兩型學(xué)校?校建設(shè)相?結(jié)合。把?師德師風(fēng)?建設(shè)資料?和原則滲?透到學(xué)校?文化建設(shè)?中，寓教?于樂，使?師德師風(fēng)?建設(shè)的資?料更豐富?、生動、?活潑，更?便于被廣?大教職工?所理解。?四是要?把好弘揚(yáng)?傳統(tǒng)與開?拓創(chuàng)新結(jié)?合起來。?師德師風(fēng)?建設(shè)既要?弘揚(yáng)傳統(tǒng)?，又要與?時(shí)俱進(jìn)，?要注重探?索適應(yīng)新?時(shí)期新情?景下不斷?發(fā)展的時(shí)?代內(nèi)涵和?科學(xué)方法?，僅有這?樣才能收?到實(shí)效。?信息時(shí)代?以驚人的?速度推動?社會發(fā)展?，傳統(tǒng)道?德必須和?新世紀(jì)、?新形勢相?結(jié)合，才?能更好地?為新時(shí)期?的人們所?理解、所?運(yùn)用，才?能更好地?發(fā)揮作用?，這就要?求我們在?繼承傳統(tǒng)?中不斷開?拓創(chuàng)新。?在學(xué)校師?德師風(fēng)