桃花源記課件

桃花源記陶淵明陶淵明，東晉詩人。名潛，字元亮。少時頗有壯志，博學能文，任性不羈。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居不仕。田園生活是陶詩的重要題材，因此后來人們將他稱作“田園詩人”。

陶淵明的詩悠然恬淡，直率自然，情感真摯。從課文題目中，你能聯想到一個什么成語？世外桃源原指與現實社會隔絕、生活安樂的理想境界。后亦指環(huán)境幽靜生活安逸的地方。亦指幻想中的美好世界。

學習目標1、正確、流利地朗讀課文。2、積累文言詞語。3、理解作者筆下的社會理想及作者寄托的思想感情。朗讀1.晉太元中（

）

2.緣溪行（）3.便舍船（）4.豁然開朗（）5.屋舍儼然（

）6.阡陌（

）7.黃發(fā)垂髫（

）8.便要還家（）9.遂與外人間隔（）

10.此中人語云（）11.不足為外人道（）12.及郡下,詣太守（

）13.劉子驥（）

jìnyuánshěhuòshè

yǎnqiānmòtiáoyāohuánsuì

jiànwèijùnyìyùjì桃花源的隱現（）

桃花源的景色（）

桃花源的生活（）

奇美樂聽完了錄音，請大家回答下面問題：朗讀課文要求：“須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。”

——朱熹語晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！奔瘸觯闷浯惴鱿蚵罚幪幹局＜翱は?，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。一（1段）漁人偶然發(fā)現桃花林。二（2、3段）漁人進入桃花源，在桃源人家里做客及辭去的經過。三（4、5段）漁人離開桃花源后，太守等人先后探訪桃花源未果的情形。讀后思考：根據內容，你能劃分出文章層次嗎？1、漁人是怎么發(fā)現桃花源的？2、桃花林的景色如何？3、漁人是如何進入桃花源的？4、漁人入山后，看到了怎樣的圖景？受到了怎樣的接待？5、漁人是如何離開桃花源的？一、自學，熟悉課文內容。發(fā)現桃花源進入桃花源訪問桃花源再尋桃花源離開桃花源二、自學：疏通課文提示：1、文章中難解的字詞；2、注解中沒提到的字詞；3、應予以重視的字詞。詞句疏通要點：（1）要將古漢語的單音節(jié)詞翻譯成現代漢語的雙音節(jié)詞，如“鮮——鮮嫩”、“美——美麗”、“交——交錯”等等；

（2）注意古今詞義的區(qū)別及一詞多義的現象。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。

順著、沿著年號鮮艷美麗落花繁多的樣子對……感到詫異又窮盡，這里指“走到盡頭”

東晉太元年間，(有個)武陵人以捕魚謀生。(一天)他順著小溪劃船，忘了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林生長在溪水兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹。芳草遍地，鮮嫩美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。繼續(xù)往前走，想走到林子的盡頭。

譯文

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛

若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

隱隱約約，形容看不真切突然變得寬闊明亮僅容一個人通過平坦寬廣整齊的樣子類田間小路

交錯相通完全，都

老人

小孩喜悅的樣子丟下桃林的盡頭正是溪水的發(fā)源地，便出現一座山，山上有個小洞口，隱隱約約，好像有點光亮。漁人就下了船，從洞口進去。起初，洞口很窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）寬闊明亮了。（這里）土地平坦寬廣，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹林之類。田間小路，交錯相通，（村落間）能聽見雞鳴狗叫的聲音。人們在田野里來來往往耕田勞作，男女的穿戴，完全像桃花源以外的人完全一樣。老人和小孩都很喜悅的樣子，顯得心滿意足。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人，來此絕境不復出焉，遂與外人間隔。具體，詳盡通“邀”,邀請都

妻子兒女

同鄉(xiāng)人與世隔絕的地方于是，就yāo先輩們斷絕了往來從這里打聽消息問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去，此中人語云：“不足為外人道也！”竟然

更不用說詳細地說出感嘆、惋惜。

邀請告訴不值得對，向yù

告辭、辭別（那里的人）見了漁人，感到非常驚訝，問（漁人）從哪里來。（漁人）詳細的回答了他。（有人）就邀請他到自己家里去，備酒殺雞做飯菜（款待他）。村里的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。（他們）說自己的先輩們?yōu)榱硕惚芮貢r的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女及鄉(xiāng)鄰們來到這個與人世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。

（他們）問起現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏晉了。漁人把自己聽到的事詳細地告訴了他們，（他們聽罷），都感嘆惋惜。其余的人也請（漁人）到自己家中，都拿出酒飯來（款待他）。（漁人在這里）住了幾天，就告辭離去。這里的人告訴他說：“（我們這個地方）不值得對外邊的人說啊。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所

志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

順，沿著動詞，做標記原來的，舊的已經到尋找原先所作的標記。名詞，標記終于計劃沒有實現不久問路（探訪，訪求）。津：渡口派高興

（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著原來的路（劃回去），（一路上）處處做了標記?；氐娇こ?，去拜見太守，報告了這些經歷。太守立即派人跟他前往，尋找先前所做的標記，竟然迷失了方向，再也沒有找到路。南陽劉子驥，是個志向高潔的名士，聽到這件事，高興的計劃前往，沒有實現，不久，他因病去世。此后就再也沒有探尋桃花源的人了。1、芳草鮮美，落英繽紛。2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3、阡陌交通，雞犬相聞。4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。6、此中人語云：“不足為外人道也。”7、便扶向路，處處志之。8、未果，尋病終。后遂無問津者。9、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。重點句：花草遍地，鮮嫩美麗，落花紛紛。土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，還有肥沃的田地，美麗的池塘、桑樹、竹子之類。田間小路交錯相通，村中可以聽見雞鳴狗叫的聲音。1、芳草鮮美，落英繽紛。2、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。3、阡陌交通，雞犬相聞。重點句：他們自己說祖先們?yōu)榱硕惚芮貢r的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，不再從這里出去。(他們)問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。村里人囑咐他說：“(這里)不值得對外邊的人說啊！”4、自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉。5、問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。6、此中人語云：“不足為外人道也。”重點句：就順著來時的路劃回去，處處都作了記號。沒有實現，不久，他因病去世。此后就再也沒有人探尋（桃花源）了。漁人把自己聽到的事一一詳細地告訴了他們，（聽罷）他們都感嘆惋惜。7、便扶向路，處處志之。8、未果，尋病終。后遂無問津者。9、此人一一為具言所聞，皆嘆惋。二、文言知識歸納(一)通假字便要還家(要，通“邀”，邀請)舍尋舍下“便舍船”房子“屋舍儼然”尋找“尋向所志”不久“尋病終”（二）一詞多義做標記志向“處處志之”標記“尋向所志”以前“尋向所志”對著“眈眈相向”一個意動用法

異：感到詫異二個借代

黃發(fā)：代老人

垂髫：代小孩三組同義詞

咸、悉、皆（都）緣、扶（沿著）要、延（邀請）1、芳草鮮美，落英繽紛。2、阡陌交通，雞犬相聞。3、率妻子邑人來此絕境……遂與外人間隔……

4、乃不知有漢，無論魏晉。5、不足為外人道也。6、土地平曠，屋舍儼然。古今異義的字學文言文，一定要注意古今詞義的不同古今異義的字儼然不足沒有出路的境地與世隔絕的地方絕境妻子妻子和兒女妻子關聯詞語，表示條件不同但結果不變不要說，更不必說無論空間或時間上的距離斷絕（往來）間隔各種運輸和郵電事業(yè)總稱交錯相通交通多指味道鮮美鮮艷美麗鮮美今義古義詞語不值得不充足、不滿整齊的樣子

好像[豁然開朗]

形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白。豁然，開闊敞亮的樣子。[無人問津]

比喻無人探問價格或情況。津，渡口。[怡然自樂]

形容高興而滿足的樣子。[世外桃源]

借指一種空想的脫離現實斗爭的美好世界。出自本文的成語互幫：

你認為課文中的桃花源是一個

（）的地方？

文中描寫桃花源景色的句子有哪些？忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。

土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。風景優(yōu)美（綠水長流，桃花夭夭，落花紛飛，嫩草芳香）環(huán)境平和、寧靜、淡遠（如一幅祥和、古樸的田園風景畫）文中描寫桃花源村民生活的句子有哪些？

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。余人各復延至其家，皆出酒食。生活和平、安寧、幸福（自食其力，自給自足，自得其樂）

民風淳樸，熱情好客；與世隔絕,與世無爭。三、自學互幫1、課文第一段景物描寫的主要意圖是什么？2、桃花源人為什么要躲進桃花源？3、他們對外面世界了解嗎？4、“漁人一一為具言所聞”，漁人對桃花源人說了些什么？請根據你的歷史知識和對課文的理解推測。5、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！?/p>

桃源人為什么嘆惋？

三、自學互幫6、為什么桃花源中人說“不足為外人道也”？7、漁人離開桃源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來再去尋找桃源，卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么？8、陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？四、點撥1、課文第一段景物描寫的主要意圖是什么？答：為漁人進入桃源渲染了神秘氣氛，也為桃源的美好作了鋪墊。2、桃花源人為什么要躲進桃花源？答：“自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂于外人間隔?！?、他們對外面世界了解嗎？答：毫無所知。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。四、點撥4、“漁人一一為具言所聞”，漁人對桃花源人說了些什么？請根據你的歷史知識和對課文的理解推測。答：一是給桃花源人介紹外面的世界和一些歷史事件，如陳勝、吳廣起義，楚漢相爭，劉邦建立漢朝，三國鼎立，赤壁之戰(zhàn)，三國歸晉……。

二是講述當時社會動亂、戰(zhàn)火頻繁的黑暗現實和人民苦難的生活。哪個更重要？四、點撥5、“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！?/p>

桃源人為什么嘆惋？答：為桃源外的世界動亂、黑暗而嘆惋；為桃源外的人過著痛苦的生活而嘆惋。6、為什么桃花源中人說“不足為外人道也”？答：因為他們害怕外人知道這個地方，擾亂、破壞他們與世隔絕的和平安寧的生活。同時也為漁人出而復尋“不復得路”埋下伏筆。

7、漁人離開桃源后，“便扶向路”，又“處處志之”，而后來再去尋找桃源，卻“不復得路”。作者這樣寫的目的是什么？答：作者這樣寫的目的是使人覺得桃源是一個似有而無、似真而幻的所在。暗示桃花源是虛構的一種美好境界，現實社會中并不存在。8、陶淵明為我們描繪了這個美好的世外桃源用意何在？答：桃花源是作者虛構的一種美好境界，本文借武陵漁人偶然發(fā)現桃花源的故事，表現作者對美好生活的向往，對理想的追求和對現實動亂、黑暗生活的不滿。主題！中考鏈接1、①文中“不足為外人道也”這句話表達了桃源人怎樣的意愿？②陶淵明的《桃花源記》問世后，人們往往把理想中的美好境界稱作“世外桃源”。請你說說陶淵明筆下的桃花源令人向往的原因有哪些？___________________________________________________________________________________________