2023英語教育實習總結（二篇）

第6頁共6頁2023?英語教育?實習總結?一轉眼?，兩個月?的實習工?作已經結?束了?；?首這兩個?月來，真?的是酸甜?苦辣什么?滋味都有?。而正是?這些滋味?見證了自?己一點點?的進步。?從剛到?這個班時?學生們熱?烈的掌聲?來我的時?刻開始，?心里的甜?的，他們?都是一群?很活潑的?孩子，雖?然還不太?懂事，但?是如果老?師細心知?道他們也?會認真聽?。少數(shù)學?生還會成?天跟在我?后面問題?，回想起?這樣的情?景，心里?真的是很?開心的。?當然也有?不愉快的?時候，有?的學生對?于上課講?話這個問?題屢教不?改，明明?答應得好?好的上課?不講話了?，卻總是?拿不出實?際行動來?。當然，?這只是個?別學生，?還有自習?課學生完?全沒有自?習概念，?好像學校?安排了仔?細課就是?讓他們玩?，讓他們?輕松的，?只不過是?把玩的地?方放在了?教室而已?。也許他?們剛從小?學升上來?還體會不?到，我覺?得在這一?點上我也?做得不夠?好，沒有?能改變他?們的這種?習慣。?在擔任班?主任的這?一個多月?星期里，?我做得最?多最強調?的就是課?堂紀律這?一問題。?因為我覺?得紀律是?做好一切?的根本，?沒有良好?的紀律，?不要說學?到知識，?坐在教室?里也會讓?人心情不?愉快。雖?然有了一?定的效果?，但是班?里的紀律?還是不盡?如人意。?因為以前?他們實在?是太散漫?了，我記?得去聽第?一堂課的?時候，教?室里簡直?跟市場一?樣吵，上?課和下課?根本沒什?么區(qū)別，?依然會有?同學擅自?離開坐位?到別的同?學那里去?講話，打?鬧，做什?么的都有?，那時又?沒有麥，?我坐在后?面根本就?聽不到老?師在講什?么，可以?想像那是?怎么樣的?一種學習?環(huán)境。不?要說自覺?性不強的?同學，即?使是自覺?性稍微強?一點的也?絕對沒有?那么強的?定力來好?好聽一堂?課。老師?有時候也?不想管，?只是顧著?把自己的?課上完就?好了。坐?在前面的?同學還能?學到一些?東西，可?是做在后?面的就完?全學不到?老師所講?授的知識?。我想，?這也是導?致兩極分?化嚴重的?一個最主?要的因素?。所以我?真的是很?有壓力，?怕我去上?課的時候?也是這種?我無法接?受的情景?。不過還?好后來有?了麥，我?也特別強?調紀律這?個問題，?所以課堂?紀律有了?一點點改?善，不過?還是很不?讓人滿意?的。而現(xiàn)?在，班主?任又做了?一個令我?想不到的?決定，她?把所有調?皮，愛講?課打鬧的?學生全都?放到后面?去了，把?比較聽話?的一部分?放在前面?。也許這?是希望好?的同學更?好，但也?絕對會導?致本來有?點差的同?學會變得?更差，幾?乎就是要?放棄他們?了，所以?我覺得很?痛心。畢?竟在后面?還是有些?想好好學?的學生。?而現(xiàn)在這?樣的環(huán)境?，我想，?對于初一?的小孩來?說是絕對?沒有那種?“出淤泥?而不染”?的定力的?。在這?期間，我?也嚴格要?求自己，?尤其是在?備課一項?。每次備?課都是很?反復的推?敲出最好?的教學設?計，盡力?去找最適?合我們班?學生的教?學方式，?雖然有時?自己的設?計或方式?也會出現(xiàn)?問題，但?自己都是?盡力去思?考了的，?所以也覺?得對得起?自己了，?而且上課?之前會花?很多時間?來熟悉教?案，所以?在課堂上?才沒有出?現(xiàn)“忘了?該講什么?”的情景?。課后我?也認真的?批改作業(yè)?，并對有?進步的學?生提出表?揚。課后?主動去找?指導老師?希望她幫?我分析這?堂課的不?足。但?不管在班?主任還是?在教學工?作上，我?覺得我做?的最不好?就是對學?生還不夠?嚴格，不?夠嚴厲，?以至于他?們對我沒?有一點“?怕”的感?覺，他們?對我的感?情是朋友?多于老師?。不管?怎樣，經?過這一個?多月的工?作進行總?結后，我?想以后我?會吸取教?訓，也會?發(fā)揚做的?好的地方?。20?23英語?教育實習?總結（二?）實習?學校：-?市-縣-?中學實?習時間：?四個月（?____?、-、-?____?、-、-?）指導?教師：-?指導班?主任：-?實習生?：-實?習班級：?-（-）?班實習?內容：-?年級英語?課、實習?班主任?實習目的?：本次?教育實習?主要分為?教學實習?和班主任?實習兩大?板塊。通?過這樣的?接觸與本?專業(yè)相關?的實際工?作，能夠?培養(yǎng)和鍛?煉我們綜?合運用所?學的基礎?理論、基?本技能和?專業(yè)知識?的能力，?獨立分析?和解決實?際問題的?能力，這?將為我們?畢業(yè)后走?上工作崗?位，成為?一名出色?的教師和?稱職的班?主任，打?下一定的?基礎。?____?年-月-?日，初到?-，我懷?著希冀與?期盼的心?情，開始?了我在-?縣-中學?的教育實?習生活。?實習生活?是緊張而?忙碌的，?我初次品?嘗到了作?為一名人?民教師的?辛苦和無?奈，快樂?與成就。?在整個備?課-上課?-課后反?饋、以及?開展班主?任工作的?過程中，?積極查找?資料，主?動向指導?老師和指?導班主任?請教交流?，從同學?和指導老?師的建議?中不斷提?高自己。?一、英?語教學實?習根據(jù)?學校的安?排，第一?周我的任?務是跟著?指導老師?聽課學習?。而開學?之初，學?校便告知?我們由于?學校緊缺?語文老師?，所以我?被安排到?教-年級?-班的語?文課。后?來考慮到?我們是頂?崗支教，?本身任務?較重，讓?另一位教?英語的實?習老師-?一個人帶?____?個班的英?語課任務?太過繁重?，所以又?把我調回?到英語學?科，跟-?一起分擔?-年級兩?個班的英?語教學工?作。也就?是說，我?是從-月?-日起，?才正式進?入到英語?的教學實?習當中。?我?guī)У?班是學校?-年級-?班，直到?本學期末?，我都是?他們的英?語老師，?每周有正?課___?_節(jié)，早?自習__?__節(jié)，?晚自習_?___節(jié)?。面對突?然接到的?如此大量?的教學工?作，心中?難免感到?擔心。不?過，教學?實習工作?依然按照?計劃正常?進行。本?學期一共?完成教案?____?份，聽課?____?余次，上?課近__?__次，?圓滿完成?學校安排?的教學任?務。1?、聽課和?備課除?了要聽-?老師上課?，做好聽?課記錄，?我還要給?自己的班?備課。每?次都要提?前一周準?備好下周?的所有教?學案。以?前在大學?時老師講?，備課需?要“備教?材”“備?學生”“?備自己”??，F(xiàn)在想?來，要做?好這三個?方面的準?備，真不?是件容易?的事。我?初次參與?實際教學?工作，完?全沒有經?驗可談，?這些工作?只能跟其?他老師請?教，自己?慢慢摸索?。首先，?不知如何?取舍教材?，“備教?材”就無?從談起。?其次，不?熟悉學生?基本情況?，不知道?課堂上學?生會弄出?什么突發(fā)?狀況，做?好“備學?生”也需?要一個相?當漫長的?過程。再?次，“備?自己”，?要迅速完?成從一名?學生到教?師的角色?轉變，并?且提升自?己綜合運?用所學的?基礎理論?、基本技?能和專業(yè)?知識的能?力，獨立?分析和解?決實際問?題的能力?，都是我?今后需要?不斷努力?的地方。?2、上?課和批改?作業(yè)備?完課，就?得準備給?學生上課?。我教的?____?年級-班?，只有三?四個學生?英語學得?非常不錯?，處于中?等英語水?平的學生?有十來個?，剩下的?學生都不?愛學習英?語，班級?的整體情?況讓人擔?憂。給這?樣的班級?上課，能?不能上好?，我心里?也是沒有?底。但聽?到學生們?禮貌地喊?“老師好?”的時候?，心里涌?起一陣溫?暖，暗暗?地就下決?心要把他?們的英語?教好。-?老師的競?賽模式雖?然效果很?好，但-?班的英語?水平整體?比她的學?生要差上?一截，不?能照搬她?的模式，?后來在課?堂實踐中?也證實，?這的確是?行不通的?。如此，?鑒于我的?能力，我?只能按照?傳統(tǒng)模式?，中規(guī)中?矩地給-?班上課。?剛開始時?，我很貪?心，想一?下子把所?有的東西?都交給學?生，不舍?得放棄任?何一個知?識點。因?此，我的?課內容很?