蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年上冊(cè)《認(rèn)位置》說(shuō)課稿（附反思、板書(shū)）課件(共28張PPT)

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《認(rèn)位置》說(shuō)課稿

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》的課文內(nèi)容。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這八個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一、說(shuō)教材

《認(rèn)位置》是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的課文內(nèi)容。本課是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)始。在學(xué)生認(rèn)識(shí)上下、前后位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，教學(xué)左右的位置關(guān)系。教材通過(guò)學(xué)生上課的情景圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)上下、左右、前后的位置，體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的。

二、說(shuō)學(xué)情

一年級(jí)的學(xué)生好奇、好動(dòng)，對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，表達(dá)能力有限。在學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的情況下，通過(guò)學(xué)生的看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間觀念。同時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知能力和觀察能力還較為薄弱，需要采用親身體驗(yàn)和直觀感受的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1.在實(shí)際情境中，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下、左右的位置。

2.能比較準(zhǔn)確地確定物體的前后、上下、左右的位置，并會(huì)用語(yǔ)言表述出來(lái)。

3.初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成按一定的位置觀察、描述事物的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

體驗(yàn)物體前后、上下、左右的位置。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)物體前后、上下、左右的位置。

教學(xué)難點(diǎn)

五、說(shuō)教法學(xué)法

本節(jié)課強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)，重視讓學(xué)生親身體驗(yàn)。通過(guò)具體情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)位置，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，啟發(fā)學(xué)生的求異思維，讓學(xué)生在一個(gè)廣闊、自主的空間中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在觀察與操作中認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)前后、上下、左右。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

板塊一、學(xué)前準(zhǔn)備

1.從1數(shù)到10，再?gòu)?0數(shù)到1。

2.今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一對(duì)新朋友：左右（板書(shū)）

板塊二、探究新知

1.談話引入，揭示課題。

你能說(shuō)說(shuō)自己在什么位置嗎

(我坐在××的前面，××的后面……)

(板書(shū):認(rèn)位置)

2.出示主題圖，認(rèn)位置。

(1)請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)畫面上的人和物所在的位置。

(2)集體交流，引導(dǎo)大家共同討論。

粉筆盒在書(shū)的右面，那么書(shū)就在粉筆盒的左面;

學(xué)生桌上放著本子和書(shū)，本子在書(shū)的哪兒？(本子在書(shū)的左面，那么書(shū)就在本子的右面)

提問(wèn):你還有不同的說(shuō)法嗎

小明在小剛的(前)面;

小剛在小明的(后)面;

小芳在小剛的(右)面;

小明在小紅的(左)面。

(3)找一找我們身邊的這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

板塊三、鞏固練習(xí)

新課講授完以后，出示練習(xí)題

（1）上下、左右是什么玩具？（課件出示練習(xí)第一題）。

請(qǐng)同學(xué)們選一個(gè)自己喜歡的玩具，說(shuō)說(shuō)玩具的上下、左右是什么玩具？

（2）談話：剛才小朋友們說(shuō)出了很多左右的位置，說(shuō)明今天的小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，老師還知道小朋友們喜歡上體育課，體育課上老師喊小朋友踏步時(shí)喊的什么口號(hào)？（121）這121都分別出的是什么腳？（學(xué)生實(shí)踐后匯報(bào)）其實(shí)，121就是我們今天學(xué)習(xí)的左右左，下面我們就用左右左來(lái)練習(xí)。（學(xué)生練習(xí)）請(qǐng)小朋友們輕輕的回到座位上。

（3）談話：下面老師還有一個(gè)問(wèn)題要考考你們，（課件出示練習(xí)第二題）老師知道小朋友們上下樓梯都要靠右行，這里有些小朋友上樓梯，還有一些小朋友下樓梯，看看誰(shuí)走錯(cuò)了？

學(xué)生判斷后匯報(bào)提問(wèn)：同學(xué)們知道上下樓梯為什么要靠右行嗎？（學(xué)生交流匯報(bào)）

板塊四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)到了什么？

學(xué)生說(shuō)自己的收獲。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

認(rèn)位置

左和右前和后上和下

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓

我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。

八、教學(xué)反思

1.學(xué)生可能已經(jīng)在生活中學(xué)會(huì)了部分認(rèn)位置的知識(shí)，但是不夠規(guī)范和準(zhǔn)確，先要給予表?yè)P(yáng)，再加以糾正。

2.認(rèn)識(shí)左右的教學(xué)都可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的左右手去判斷，部分