現代高電壓技術-現狀與展望課件

現代高電壓技術現狀與展望聰明出于勤奮，天才在于積累現代高電壓技術現狀與展望現代高電壓技術現狀與展望聰明出于勤奮，天才在于積累現代高電壓技術現狀與展望1高電壓技術發(fā)展現狀當前國內外高電壓和絕緣技術基礎研究的現狀和發(fā)展趨勢以及主要的研究課題素質教育要求課堂教學要堅持以學生為主體，以教師為主導，教師在整個課堂教學中要起到組織者、指導者、幫助者和促進者的作用。組織教學強調學生對知識的主動探究和主動發(fā)現。如何根據這一教育思想提高教學效率呢？在教學中，我做到使學生在愉快的教學情景中“樂學、會學、愛學”，達到“樂在其中”的有效途徑，收到了預期的教學效果。一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)了學生的學習興趣低年級學生年齡相對較小，自控能力較差，注意力容易分散。于是，我在游戲中注意了創(chuàng)設教學情景，吸引學生的注意力，使學生由被動的接受知識轉化為主動的獲取知識，不斷產生探究新知識的強烈愿望。以識字教學為例。在教學時，我采用“讀一讀、看一看、讀一讀、做一做”的方法，使學生掌握了用部件組成新字的方法，達到預期的教學目的。當我出示生字卡時，學生能輕聲讀出“人――認――認真”，隨著我生字卡的不斷抽動，同學們一邊舉手，一邊能主動發(fā)言，學生的積極性在不斷上升。一張張生字部件卡片，一張張生字卡，一次次演示的動作，創(chuàng)設了識字教學的情景，取得了事半功倍的教學效果。二、創(chuàng)設教學情景，提高了學生的認知能力創(chuàng)設教學情景，有助于學生在主動學習中，體驗到創(chuàng)設的情景與自己的情感有機結合的樂趣，為學生認知能力的提高提供了階梯。比如在《誠實的孩子》說話課上，我采取如下教法，效果會更佳。首先，我運用看圖，然后板書“什么時間、誰和誰在哪兒做了什么事”――一天。列寧的爸爸帶著他到姑媽家里做客，這個故事發(fā)生的時間、地點、人物。再指明說“故事發(fā)生的原因，也就是誰把花瓶打碎了”――在姑媽家里，表兄弟、表姐妹非常歡迎列寧的到來，他們相互玩得真開心，最后讓大家說說“發(fā)生了一件什么事？列寧是怎么做的？姑媽是怎么說的？怎么做的？”――列寧回到家里不說話，在媽媽的幫助勸說下，給姑媽寫了一封信，承認是自己把花瓶打碎的事情。沒過幾天，收到了姑媽的回信。這樣前后十幾分鐘，學生通過看圖片，理解課文內容，從而培養(yǎng)了他們的觀察能力，培養(yǎng)他們的想象力。三、創(chuàng)設教學情景，增強了學生突破難點的信心對學生比較難把握的問題，要善于運用學生熟悉并感興趣的方法，創(chuàng)設情景，引出抽象難懂的道理，加以說明。比如，在《稱象》一文中，我采用實驗教學的方法，使學生深刻理解課文的中心思想，弄懂曹沖稱象的具體方法和步驟，引導學生初步認識浮力的原理。課前準備好裝水的盆、小木船、玩具大象、小石頭、托盤秤等，并按照曹沖說的稱象辦法分四個步驟來進行。通過實驗，使學生知道用船代替秤，解決了提不動的難題；用石頭代替大象，化整為零，找到了稱大象的好辦法。在學生理解的基礎上，我又讓學生上講臺口述曹沖稱象的具體辦法和步驟，并用實物做演示。這樣能做到讓學生眼動、手動、口動，調動了學生多種感官的協(xié)調活動，同時又滿足了他們好動的心理和表現欲。因而學生的熱情高、興趣濃、課堂氣氛極為熱烈，這樣以創(chuàng)設情景教學的方法，不僅有利于學生深入理解事物之間的聯(lián)系，而且能進一步激發(fā)學生樂學的情緒，從而能有效的提高教學效果。由上可見，運用創(chuàng)設情景的教學方法，再現教材中的情景，能夠使學生更直觀、更清楚地理解教材內容。同時這種方法能為學生創(chuàng)造語言表達的環(huán)境，能夠使他們在輕松和諧的氣氛中學習，自由自在地談話、討論、表達，從而成為學習的主人。(三原縣紅原學校)師德師風建設是教師隊伍建設的重要組成部分。在深入學習踐行科學發(fā)展觀的大前提下，在著力構建業(yè)務精、作風正、效率高、有利于教學工作科學發(fā)展的運行機制的同時，師德師風建設必須從教師隊伍建設全局的角度來思考。1堅持以人為本，深入剖析師德師風建設中存在的問題及成因1.1職業(yè)傾向方面部分教師認為教師工作單調、重復，現在的學生很難教，教育工作很辛苦，出現職業(yè)倦怠的現象。筆者認為有兩個原因：1）教師職業(yè)本身就具有周期性的特點，如果缺乏甘守平凡和開拓創(chuàng)新的精神，周而復始的工作會令部分教師產生職業(yè)倦怠現象；2）現在的學生跟以往相比發(fā)生很大的變化，學生要求自主和獨立的意識比以前強很多，教育教學工作如果一成不變，學生就會產生抵觸情緒，就會出現部分教師所說的“不聽話”現象，這與德育工作相對滯后，沒有跟上時代和形勢的發(fā)展有很大的關系。1.2職業(yè)道德價值觀方面從學生反饋的情況來看，教師在育人功能的認識方面很到位，但實際上取得的效果并不是很理想，與預期的目標之間存在一定的差距。原因在于：1）思想政治教育不僅需要教師有職業(yè)道德價值觀和教書育人的神圣責任感，更需要教師能夠身體力行，用教師的模范榜樣作用影響學生，在教學實踐中落實德育滲透工作；2）育人是系統(tǒng)工程，要使學生全面發(fā)展，整個教育評價體系要進行一定的改進，不單單是要求教師這一塊。1.3職業(yè)操守方面教師能夠做到遵守教育規(guī)律，加強業(yè)務學習，提升自身素質，不斷改進教學方式方法，尊重學生人格，作風正派，社會公德意識強，自覺抵制社會不良風氣的影響，潔身自好，以身作則，注重身教。1）教師能夠認識到職業(yè)操守對教師職業(yè)的重要性，堅守“學高為師，身正為范”的職業(yè)道德準則；2）教師的自律意識比較強，對自身的道德要求也比較高。1.4教育方式方面學生反映部分教師不能因材施教，教育觀念和教學方法還比較陳舊。原因在于：1）教研室長期以來重視對教師的師德培訓，加強教師的法制觀念，教師們都已經認識到依法執(zhí)教的重要性，體罰和變相體罰學生的現象已經杜絕；2）部分教師沒有做到因材施教，這與教師沒有及時更新教育教學觀念分不開。教育方法還停留在傳統(tǒng)的說教層次，課堂教學效率不高，現代化的課堂教學手段不能嫻熟地運用，沒有做好學生的溝通交流工作。對學生各個層次的學習特點掌握不足，在理論水平和業(yè)務能力方面還有所欠缺。1.5其他方面其他方面的問題主要有：1）學生渴望得到隊干部和教師的理解，希望多開展一些能與隊干部、教師一起參與的活動；2）教師在尊重學生保留自己獨立的觀點和意見方面做得更好一些；3）多了解學生的狀況，及時反思自己的教學行為；4）教師要注意自己的言行舉止。造成這些問題的原因是：1）學生和隊干部反饋的意見表明，學生對教師的心理期望值很高，認為教師是道德模范的實踐者和先行者，所以要求教師在各個方面為人師表，起到教育和感染學生的作用；2）學生的自主意識和獨立意識較強，教師在面臨新時期學生的特點時，還沒有完全適應過來；3）部分教師與學生的溝通交流只限于課堂，很少有把教育活動延伸到課堂之外，讓學生有陌生感和距離感。2立足全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展，推進師德師風建設2.1加強學習提高認識加強理論學習，提高全體教師對師德師風建設重要性的認識，增強精神動力。結合校情，擬定政治學習計劃，利用學習日和黨團活動日，有計劃地組織全體教師學習領會鄧小平理論、“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，用科學的理論武裝頭腦，進一步堅定對馬克思主義的信仰，堅定在黨的領導下走中國特色社會主義道路的堅定信念，樹立正確的師德觀、榮辱觀，增強職業(yè)榮譽感、社會責任感和歷史使命感。2.2建章立制規(guī)范管理認識是前提，是提高師德師風水平的內在動力；制度是保障，是促進師德師風水平的外在動力，兩者缺一不可。教研室不斷完善制度，努力構建良好師德師風形成的長效機制。發(fā)揮黨政齊抓共管的合力作用，落實責任。加強教學過程的監(jiān)控和管理，開展教學評價，把評價結果與評功、評獎掛鉤，形成外部監(jiān)督機制，促進良好師德師風形成。把師德師風納入日?？己撕湍甓瓤己酥?，形成激勵機制。2.3大力宣傳學習先進要大力宣傳師德師風建設的重要性，在教師隊伍中大力弘揚正氣，熱情幫助存在不足的教師改進缺點，堅決糾正各種不利于消防教育發(fā)展、不利于學生成長的思想和行為。充分運用校內媒介學習先進人物的先進事跡。牢牢把握先進人物先進事跡的時代特征，要求把學習與培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的實踐結合起來，切實以高尚的人格、勤勉的精神、科學的態(tài)度影響學生，在各個教學環(huán)節(jié)中體現學高身正的風范，起到春風化雨的作用。3著眼和諧理念，切實推進師德師風建設3.1要從深入貫徹落實科學發(fā)展觀精神，構建和諧教育，促進消防教育又好又快發(fā)展教師隊伍是消防部隊重要戰(zhàn)略資源，師德師風建設是師資隊伍建設的核心內容。一支師德高尚、業(yè)務精專的教師隊伍是實現提高教育質量、培養(yǎng)合格消防指揮生的主要力量。沒有良好的師德師風，消防教育就難以落實。師德師風建設也是社會主義精神文明建設的重要方面。學校作為培養(yǎng)人的基地，是社會主義精神文明建設的重要窗口，是弘揚先進文化的前沿，教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于核心和主干地位。教師首先以自己的道德風范直接影響學生，再通過學生向部隊擴散，引領部隊道德風尚的進步。師德師風建設還是黨風廉政建設及教育行風建設的重要環(huán)節(jié)。教育行風事關教育形象，教師廉潔從教，辛勤勞動是良好教育行風的具體體現，是贏得部隊贊譽和支持的關鍵因素。因此，要從深入貫徹落實科學發(fā)展觀精神、構建和諧教育的高度，充分認識師德師風建設的重要性和緊迫性，把師德師風建設作為永恒主題，持之以恒，常抓不懈。3.2要把師德師風建設擺上首要位置，構建長效機制，確保師德師風建設工作取得實實在在的成效師德師風建設是學校整體建設和管理工作的核心內容。消防學校既需要現代化的辦學條件，更需要教師群體的良好道德風尚和崇高理想追求。學校管理既是對物質資源的優(yōu)化配置，更是對精神文化資源的精心培植和弘揚。學校永遠要把以高尚師德為核心的文化追求作為打造學校品牌的關鍵，精心培育，薪火相傳。教師專業(yè)成長過程中的實踐性反思，不僅僅是專業(yè)知識和技能的反思，更是教師德行的內省和提升，唯有這樣，教師才能獲得真正的教育智慧，也才能步入職業(yè)幸福的“天堂”。師德師風建設還是深入推行素質教育、全面提高教育質量的根本保障。學校要嚴格按照教育法律法規(guī)的要求，強化動力機制，推進機制創(chuàng)新，優(yōu)化制度環(huán)境，標本兼治，不斷建立和完善師德師風建設的各項長效保障機制，切實增強師德師風建設的針對性和實效性，確保師德師風建設取得實實在在的成效。師德師風建設是一個長期的過程，切忌搞形式，走過場。同時，要尊重教師的勞動，滿腔熱情關心教師，努力改善教師的工作、學習、生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造良好環(huán)境。3.3要加強道德實踐，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，弘揚新時期高尚師德進行教師職業(yè)道德建設，打造一支高素質的師資隊伍，是消防教育事業(yè)的需要。師德建設不僅僅需要外在強制的他律機制，更需要被教師個人所認同并內化為教師個人的思維、情感、意志，形成內部調控的自律機制。教師一要進一步樹立政治意識。教育是培育人的事業(yè)，因此，要全面貫徹落實科學發(fā)展觀，把社會主義核心價值體系融入教育全過程，要胸懷祖國，熱愛人民，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，要積極引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀，培養(yǎng)素質全面的消防事業(yè)可用之才。只有自覺地真正樹立自律意識，進行道德實踐，才能弘揚新時期高尚的師德師風，才能構建消防教育發(fā)展的和諧環(huán)境。現代高電壓技術現狀與展望1高電壓技術發(fā)展現狀當前國內外高電壓和絕緣技術基礎研究的現狀和發(fā)展趨勢以及主要的研究課題1.1前言■高電壓是個相對的概念,是針對某種極端條件下的電磁現象而言,并不意味著在電壓數值上具有某一確定的劃分界限。它的存在完全依賴于電介質及其系統(tǒng),因此高電壓和絕緣是個不可分割的整體。和絕緣本任務場)下電介質及其系統(tǒng)的行為和人類對高電壓現象的關注已有悠久的歷史,但作為門獨立的科學分支是本世紀初逐漸形成的。以后,由于電力系統(tǒng)輸送容量的擴大,電壓水平的增高以及原子物理、技術物理等學科的進步高電壓和絕緣技術加快了發(fā)展速度以來,受特高壓超高壓輸電和新興科學技術發(fā)展的推動,進展更加迅速,已沖出了原有的傳統(tǒng)范圍,豐富了研究內容,生長出許多新的分支,擴大了應用領域,現已成為電工學科的一個重要組成部分。盡管如此,由于高電壓現象物理本質的復雜性,至今許多理論尚不成熟。因此,在理論探討方面,仍然是世人矚目的課題高電壓技術的發(fā)展走過了從現象觀測一實驗研究一理論探討的漫長道路,概括起來具有以下幾個主要特點:(1)實驗性強。實驗和分析表明,影響電介質在高電壓下行為的因素甚多。因此,根據特定條件所得出的理論,通常具有較大的局限性。為了獲得具有普遍意義的結果,需要從大量的實驗結果中抽取出反映本質的因素。缺少這個由淺入深,由表及里的研究過程,基礎理論的水平難以提高。從這個意義上說,實驗的重要性在本學科的發(fā)展中是至關重要的。n(2)理論性強。由于放電和擊穿是發(fā)生在非限定空間的一種導電現象,其內在規(guī)律無法從“路”的觀點來描述,只能從易受多種因素制約的“場”的理論出發(fā),由于過程復雜,致使表征其內在規(guī)律的理論基礎至今尚不成熟,而且?guī)щ娏Ｗ拥男袨榕c物質性質和狀態(tài)關系密切,這就更增加了理論探討的難度。所以,長期以來理論研究一直沿著從宏觀一半微觀一微觀的方向逐步深化。因此,不可避免地和電磁場理論、氣體動力學、基礎熱力學、電介質物理、等離子體物理、電磁流體力學、統(tǒng)計物理等具有十分密切的聯(lián)(3)交叉性強。在吸收其他新興學科的最新成就促進自身不斷發(fā)展的同時,高電壓技術也在不斷地向其他學科滲透并成為開拓新興科學技術不可缺少的理論和技術基礎,高功率脈沖技術的出現就是個突出的實例。高電壓技術的研究范圍(1)根據需要如何人為的電在電力系統(tǒng)中,幾十萬伏以上的高電壓是電大容量、遠距離經濟輸送不可缺少的技術條件而絕緣和按一定要求組成的絕緣系統(tǒng)(通常稱為絕緣結構)是支撐高電壓的基礎,其可靠性在很大程度上決定了整個電力系統(tǒng)的經濟性。在新興科學技術中,對高電壓的具體要求更加苛刻。因此,它是高電壓技術中的核心研究內容高電壓技術的研究