保利設備用房裝修做法教學課件

人的差異在于業(yè)余時間保利設備用房裝修做法保利設備用房裝修做法人的差異在于業(yè)余時間保利設備用房裝修做法南京保利中央公園設備房配置與裝修正壓、排風機房愛美之心，人皆有之。作為旅游專業(yè)的學生更應具有較高的審美能力，才能勝任今后的工作。審美教育通過一定的教育手段和方法，提高人的審美感知力和想象力，豐富人的情感，拓展人的精神世界，培養(yǎng)人的創(chuàng)新能力?！械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材《中國旅游地理》本身蘊涵著豐富的美育內容，作為授課教師要充分挖掘教材的美育內容，在課堂上應用多種教學方式，寓教于樂，潛移默化地達到學生審美能力的提升；在課外，利用自然界和人文社會的自然美、社會美、藝術美，感受和提高學生的審美能力。一、激發(fā)審美動機，培養(yǎng)審美情趣審美是指人(審美主體)對美的事務(審美客體)的觀照、感悟、享受和再造。在審美關系構成體系中，必須包括審美主體、審美客體、審美動機和審美場。審美動機是構成審美關系的現(xiàn)實條件，只有當審美主體產生了一定的審美需求，對審美客體產生審美注意，并形成一定的審美態(tài)度時，才能形成現(xiàn)實的審美關系。學生審美動機的激發(fā)主要從兩方面入手，一是通過繪聲繪色地講述自然、人文景觀的美來吸引學生產生美的動機，授課中輔助以形象生動的多媒體，效果更佳。二是通過培養(yǎng)學生的探究習慣，從而激發(fā)審美的動機。例如，講到黃山“四絕”的“松奇”時，引導學生分析其成因：巖石堅硬，土壤貧瘠，但黃山松根部能釋放一種酸性物質，溶解、侵蝕花崗巖體，使根系穿縫而植。樹干虬生、樹冠矮平是由于受山勢的影響和植物向陽性使之偏向一個方向生長，以及海拔800米以上，山谷風大，造成的高山矮化現(xiàn)象。審美情趣是帶有一種傾向性的主觀愛好，是個性化的審美標準。而文化修養(yǎng)則是培養(yǎng)良好審美情趣的重要條件。在學習中國自然景觀時，由于學生初中地理基礎知識薄弱、閱歷淺，見識面窄，欣賞起來有難度，可以借助古詩幫助欣賞，結合圖片、音像材料體會到詩的意境。例如，介紹杭州西湖時，插入蘇軾《飲湖上初晴后雨》：欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。講到黃鶴樓時，引入李白的“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”。講山的幽靜和色彩可用賈島《題李凝幽居》的“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”。杜牧《山行》“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。講四季的景象用白居易《憶江南》的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。古代詩詞家喻戶曉，言簡意賅，巧妙加以應用，效果甚佳。宗教景觀不僅是信徒們的修練、朝覲之地，也是旅游者觀光的熱點。但宗教景觀的審美鑒賞，對旅游者的宗教文化知識儲備提出了更高的要求。學生由于對宗教知識了解甚少，對寺廟等宗教景觀既不感興趣，也不會欣賞。因此，筆者給學生補充介紹一些宗教的分類、起源和基本教義，以及宗教景觀的建筑特點。例如，寺廟、佛塔的建筑，印度的是圓紋形，上飾竿和傘；中國的是樓閣式，正方形、八角形為主，7～9層，結構有木、磚、磚木、石、鐵、銅、琉璃磚等。掌握一些基本的知識，在參觀宗教景觀時，有助于發(fā)揮學生審美想象的空間，縮短與宗教景觀的心理距離，正確理解和感悟到宗教的內涵，培養(yǎng)學生的審美情趣。二、課內、課外雙管齊下，培養(yǎng)學生的審美情感在課堂內外教學的審美活動中，無處不蘊藏著情感的滲透。美好景物以其賞心悅目的形象，刺激人的感觀，喚起令人愉悅的審美情感，推動著審美過程的發(fā)展和深化。審美情感可以強化感知、激勵想象、升華感受，從而大大提高景觀審美的質量。在課堂上，通過介紹祖國壯麗的山川，悠久的歷史文化和輝煌的建設成就，可以激發(fā)和增強學生的民族自尊心和自豪感，加深對偉大祖國的熱愛；通過歷史事實和遺跡，了解我國勞動人民的勤勞和智慧，從中得到啟迪和振奮。學生通過觀看泰山、黃山、廬山等風光的圖像資料，理解了“泰山天下雄，黃山天下奇，華山天下險，峨嵋天下秀，青城天下幽”和“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的意境。在課外。就近參觀當?shù)氐娘L景名勝和新中國的建設成就，感受到祖國歷史的久遠，五千年文化的燦爛和社會主義制度的優(yōu)越性，從中培養(yǎng)學生正確的審美情操。三、豐富知識儲備。提升學生的審美能力審美能力是在審美活動中做出審美判斷和形成美的形象的心理能力，主要包括審美感知力、審美理解力和審美想象力三方面。這些能力的提高，需要主觀經驗的積累。更需要足夠的知識積累。感知力在一定程度上是受先天條件影響的，但在后天的實踐中可以得到訓練和發(fā)展。只有留心觀察。經常鍛煉自己的感知器官，才能逐漸培養(yǎng)出觀察的敏銳性和準確性。教學中根據(jù)教學內容，利用地圖、圖片、錄像等資料，有意識地培養(yǎng)學生觀察能力，自學、看圖像前，一般先提出問題，要求學生看完后回答，使他們在觀看過程中，仔細觀察、積極思維，讓他們逐步學會觀察的方法，養(yǎng)成善于觀察的良好習慣，提高學生審美的感知力。審美理解力是在感知基礎上，領悟自然事物的意味或藝術品內容和意義的一種能力。如“峰奇、瀑秀、林幽、潭清、石古、人杰”的浙江雁蕩山。其形成原因是流紋巖抗風化性強，在垂直節(jié)理發(fā)育的情況下，形成一些造型奇特的石峰、石柱；濱海旅游時看到的景觀多為海蝕地貌或海積地貌，理解景觀的形成，有助于領悟自然事物的意味。審美想象力則是將感知和理解的各種相關內容進行融合再造，并加以升華，最終孕育出更加美好和變化多端的意象。在講授中國古典園林構景的基本手法時，利用多媒體畫面，讓學生一邊欣賞，一邊想象。以“框景”為例，“框景”作為園林常用的構景方法，是用門框、窗框、洞框作為取景的畫框，把景象限在從框中所看到的范圍之內?？騼鹊木跋笫亲髡呔脑O計的，恰到好處。讓學生想象一下，如果把框景的框去掉，景觀會有什么變化?通過對比，一目了然。四、在導游實習服務中，不斷提升審美能力旅游是一種社會現(xiàn)象。自從改革開放以來，隨著人們物質生活水平的不斷提高，使得旅游從有閑階層的有、限范圍進入社會經濟生活的普遍范圍內，旅游便有了廣泛性。旅游是人們物質生活水平提高之后的一種文化生活的需要。旅游的目的，有的是為拓寬視野，有的是為愉悅、休閑生活，有的則是為了科學研究或探險活動。旅游活動離不開審美能力，欣賞旅游景觀，尤其需要的是審美感知力和理解力。作為新時代旅游行業(yè)的從業(yè)者，在引導游客觀賞景物時，要掌握適當?shù)膶徝婪椒ǎ⒁龑糜握哌M行審美。比如：在欣賞景觀時，位置的選擇非常重要。，旅游者所處的視點、角度、方位、距離不同，獲得的觀賞效果大不一樣。福建龍巖江山的“睡美人”，近看只是一座座普通山頭而已，拉開一定距離，站在特定的角度，一幅惟妙惟肖、栩栩如生的“睡美人?！本统尸F(xiàn)在眼前。當我們觀看江河湖海時，應在位置較高的亭臺樓閣之上觀賞，以俯瞰全景之貌，兼收遠眺之趣；而瀑布景觀，宜在適當距離仰視，以兼收其形、色、聲、動等美感。欣賞景觀還必須選擇恰當?shù)臅r機，否則，會影響到審美效果，甚至看不到風景的美。游覽海拔較高的風景名山，選擇夏季雨過天晴的時候最佳，能夠兼收云海和日出的景觀；而被稱為我國四大自然奇觀之一的吉林霧凇，則須在嚴寒的冬季才會看到。旅游者來自社會的各個階層。其中不乏在審美方面有自己獨特見解的智者，或者是審美的行家。三人行必有我?guī)熝桑螞r是一個個旅游團隊。在導游實習服務時，建議學生多與游客交流，傾聽游客的感言，教育學生要善于從游客中汲取審美能力的營養(yǎng)，不斷提升自身的審美能力。在工作中學習，在學習中提高，通過自身不斷的努力，提升自己的審美水平，那么一名優(yōu)秀的、具有高水平審美能力的、為游客所喜歡的導游員，必將會脫穎而出。總之，審美教育既是一種“潤物細無聲”的教育，又是集德育、智育和美育于一體的系統(tǒng)工程。審美教育對人的影響十分深遠、十分重要。只要教師堅持不懈地把審美教育貫穿于教學之中，學生的審美能力就一定能得到提高。1.創(chuàng)設教學經濟，激發(fā)學生興趣小學生處于學習的初級階段，在學習能力上較弱。教師要學會在小學數(shù)學教學中多聯(lián)系與日常生活相關的案例，選擇一些生活化的教學內容，利用多媒體創(chuàng)設開放性和生活化的教學情境，讓小學生能夠把一些抽象的概念，變成具體的情境增長學生的數(shù)學知識，激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣，從而使小學生養(yǎng)成正確的學習習慣，這樣才能夠為以后的數(shù)學學習打下良好的基礎。2.把抽象變?yōu)榫唧w，解決教學重難點數(shù)學具有抽象化和系統(tǒng)化的特點，在小學數(shù)學教學中抽象化的特點，讓很多學生沒有辦法去理解。小學生正處于學習的初級階段，在抽象思維能力方面比較弱，所以對抽象事物的接受能力有限，但是在直觀形象的事物方面記憶力卻很強。教師可以利用多媒體技術，把其引入到小學數(shù)學教學中。把一些抽象化的數(shù)學問題具體化。通過這樣的教學模式，讓學生能夠更好的理解數(shù)學知識，了解老師所講的內容，這樣才能夠激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，提高數(shù)學的課堂效率。以《長方形、正方形的周長》這一章節(jié)的教學為例。在學習本節(jié)課，首先要知道什么是周長，周長時指一個圖形一周的長度叫做周長。教師可以通過多媒體，在PPT上放上一個長方形的圖片，讓學生思考長方形周長時怎么求出來的。然后，把根據(jù)圖形一周的長度，就是圖形的周長這一概念將圖形分解，把長方形的四個邊連成一條直線，直線的長度就是長方形的周長長度。再次，根據(jù)已知的長寬距離求出這條線段的長度。學生們就會發(fā)現(xiàn)長方形的周長實際上就是兩條長和兩條寬的距離。最后，由教師引導學生得出結論：長方形的周長=（長+寬）×2。通過長方形周長的認識之后，學生對于正方形周長的認識就會變得簡單，正方形的四條邊是相等的，所以正方形的周長就是四條邊的和，進而推出公式：邊長×4。把抽象化的概念變?yōu)榫唧w，讓學生可以突破教學的重難點，更好地理解數(shù)學概念性的問題。3.利用多媒體技術，提高課堂效率正所謂"授人以魚不如授人以漁"，在傳統(tǒng)教學過程中，教師多是運用板書的方式去講解數(shù)學題，但是由于時間的限制，導致一些內容需要很多的時間去書寫，不利于教師講課。隨著信息技術的發(fā)展，教師可以利用多媒體技術，提高課堂的效率。教師的教學目的是為了讓學生能夠更好地了解數(shù)學知識，把數(shù)學知識運用到具體實踐中，提高學生獨立自主的能力，培養(yǎng)學生勤動手、愛思考的好習慣。教師在教學中要注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，當遇到數(shù)學問題時，教師要讓學生學會主動向教師和同學請教。新課改強調要讓學生學會獨立自主合作探究的學習方式，通過合作學習能讓學生與同學、教師多進行交流、談論出數(shù)學題的答案，在這個過程中讓學生可以發(fā)散自己的思維。讓學生能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。教師在教學過程中，是為了給學生"傳道授業(yè)解惑也"，除了這些，還要學會引導學生，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教師可以利用多媒體技術，提高數(shù)學課堂的效率，簡化一些比較繁瑣的步驟。這樣就可以節(jié)約出時間，讓學生能夠自主的去研究討論數(shù)學問題。通過多媒體技術能夠讓學生展示自我，學生除了在課本上寫出自己的答案，還可以通過多媒體課件把自己的想法展現(xiàn)給學生和教師，讓大家可以一起分享他的學習成果，讓更多的人學會不同的解題思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。4.拓展教學內容數(shù)學教學除了讓學生在課前預習、教師上課以外，最重要的環(huán)節(jié)就是要讓學生對學習過的知識加以鞏固與聯(lián)系。知識只有及時的鞏固與復習，才能夠讓學生把學習的知識在腦子里過一遍，這樣才能夠達到學習的最佳效果。利用多媒體教學，教師可以隨時下載有關數(shù)學的練習資料，讓學生可以隨意的使用這些資料。在運用多媒體技術時，教師可以省去寫板書的時間，擴大練習容量這樣才能夠更多的幫助學生去加強數(shù)學題目的練習。5.結語綜上所述，隨著新課改的不斷深入，人們在教育方式上有了新的方法，對教師在學習方式多樣性上也提出了更高的要求。為了適應新課改的需要，教師要不斷提高自身的素質，利用多媒體技術提高課堂效率。把多媒體技術融入到小學數(shù)學教學中，讓學生能夠更直觀的學習、了解數(shù)學，改變學生的思維方式，讓學生能夠獨立自主的思考，促進學生的全面發(fā)展。南京保利中央公園設備房配置與裝修正壓、排風機房正壓、排風機房施工工序墻面、頂面批白、防地面貼磚、墻面踢腳火門安裝完成線、衛(wèi)生墻施工土建毛坯精裝修階設備安裝設備安裝總包電源控制箱、消燈具、開關等安裝,做好基礎澆筑(消防預理固定件)防設備進場安裝衛(wèi)生,移交消防單位保管墻面刮內墻防水膩子,踢腳線100mn高離地1200mm以下刷深色防水、防霉涂料做衛(wèi)生墻,以上部位刷白色防水、防霉涂料肖防水泵、房生活水泵房、水箱間‖生活水泵房、水箱間、消防水泵房墻面、頂梱批白,防火門安地面鋪貼、墻面衛(wèi)生保潔后鑰匙交由消防裝,鑰匙交由甲方或監(jiān)理墻施工單位土建毛坯精裝修1設備安裝精裝修2設備安裝保潔砌磚、粉刷、設備基礎澆開關、燈具安裝,管道刷筑、設備國定件預埋設備進場安裝漆、標識標牌施工水泵內墻壁需低于B米的衛(wèi)生墻面離地起1800mm以下貼淺色墻磚以上部位刷白色防水、防霉涂料地面鋪淺色防滑地磚,設備基礎設置警示區(qū),警示色用黃色條磚鋪貼,地面找不小于1%的坡至排水溝或集水井,設備與控制箱應設在混凝土基座上,基座高于地面20m,基座周圍應有通至