小學(xué)音樂(lè)課件可愛(ài)的家

小學(xué)音樂(lè)課件可愛(ài)的家幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能小學(xué)音樂(lè)課件可愛(ài)的家小學(xué)音樂(lè)課件可愛(ài)的家幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能第三單元快樂(lè)的一天⊙s6[五線譜]你中速活潑地蘇音詞曲355366大公雞在朝霞里喔喔叫,6656|553|2223:小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零35366小朋友清起得早563|2223笑呵呵說(shuō)聲你早你早伴奏活動(dòng)活動(dòng)二帶初三歷史，已經(jīng)第四個(gè)年頭了，只是時(shí)間的累加，經(jīng)驗(yàn)還非常欠缺。初三時(shí)間非常有限，有兩冊(cè)課本要新授，要組織學(xué)生總復(fù)習(xí)，而且從去年開(kāi)始江西歷史中考的難度加大，如何利用高效課堂模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率是一個(gè)迫在眉睫的問(wèn)題。下面，我對(duì)在這一段復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的困惑和解決的方法談?wù)勎覀€(gè)人的看法。存在的問(wèn)題：（1）學(xué)生掌握的知識(shí)脈絡(luò)較混亂，沒(méi)有完整的知識(shí)體系；（2）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠；（3）不會(huì)運(yùn)用歷史知識(shí)解決熱點(diǎn)問(wèn)題；（4）學(xué)生普遍反映知識(shí)點(diǎn)太多，記憶困難；（5）思想上不重視歷史學(xué)科；（6）學(xué)生適應(yīng)不了現(xiàn)在中考的難度；（7）答題不規(guī)范。針對(duì)以上這些問(wèn)題，在前一階段我從以下幾點(diǎn)著手解決。一、幫助學(xué)生建立知識(shí)框架，理清知識(shí)線索建立知識(shí)框架，理清知識(shí)線索在復(fù)習(xí)中是十分重要的。它可以幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，便于學(xué)生理解和掌握相關(guān)的歷史知識(shí)。如復(fù)習(xí)中國(guó)近代史時(shí)，學(xué)生首先要建構(gòu)中國(guó)近代史大致分為三塊內(nèi)容①外國(guó)侵華史②中國(guó)人民的抗?fàn)幨发壑袊?guó)人民的探索史。對(duì)史實(shí)的線索清楚，有助于學(xué)生的復(fù)習(xí)和記好知識(shí)點(diǎn)。再例如美國(guó)，它的基本線索是：獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)→南北戰(zhàn)爭(zhēng)→20世紀(jì)初，頭號(hào)工業(yè)大國(guó)→一戰(zhàn)后建立凡—華體系→1924～1929年美國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展→1929～1933年羅斯福新政→二戰(zhàn)前縱容法西斯侵略→二戰(zhàn)中加入反法西斯同盟→二戰(zhàn)后世界霸主→20世紀(jì)70年代，美、日、歐共體三足鼎立，結(jié)束獨(dú)霸世界的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)這樣。在學(xué)生的頭腦中就有了一條清晰的線索，各國(guó)、各階段有哪些歷史知識(shí)，應(yīng)該掌握些什么，學(xué)生心理已經(jīng)非常清楚了。這對(duì)于學(xué)生掌握歷史知識(shí)是很有幫助的。二、以“中考說(shuō)明”為核心，注意知識(shí)的延伸、拓展學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)扣緊“中考說(shuō)明”的內(nèi)容去記。在識(shí)記考綱的內(nèi)容同時(shí)，也應(yīng)記好周邊知識(shí)。如：記“同盟會(huì)”時(shí)應(yīng)記住“孫中山”和“日本東京”；記“百團(tuán)大戰(zhàn)”時(shí)應(yīng)記住“彭德懷”和“主動(dòng)出擊……”等等。這樣復(fù)習(xí)，學(xué)生記住了必考知識(shí)點(diǎn)，又掌握了周邊重大知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)起來(lái)有條理，達(dá)到上下聯(lián)系地掌握知識(shí)的效果，同時(shí)做到了“有備無(wú)患”。三、注意專(zhuān)題復(fù)習(xí)讓學(xué)生把零散的知識(shí)形成一個(gè)個(gè)整體，從橫向縱向進(jìn)行聯(lián)系，從宏觀上把握知識(shí)，這對(duì)歷史學(xué)習(xí)和答題是非常有利的。例如：中國(guó)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化和政治民主化過(guò)程形成一個(gè)專(zhuān)題，即：一、經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程：起步———洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，中國(guó)民族工業(yè)的曲折發(fā)展，現(xiàn)代工業(yè)化的奠基———“一五”計(jì)劃，現(xiàn)代企業(yè)制度的建立；二、政治民主化進(jìn)程：開(kāi)端———維新變法，發(fā)展———辛亥革命，新中國(guó)成立后民主政治的建立，1954年第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)召開(kāi)，民族區(qū)域自治制度，“文化大革命”期間我國(guó)的民主法制建設(shè)遭受劫難，十一屆三中全會(huì)后民主政沿著有序、健康的軌道發(fā)展。四、注重知識(shí)的比較可采用橫向、縱向比較，把同類(lèi)事件放在一起有意識(shí)的比較異同。如：英、美、法國(guó)革命的異同。還可進(jìn)行中外史的比較，如：日本明治維新和中國(guó)戊戌變法的異同。五、加強(qiáng)思想教育工作，讓其認(rèn)識(shí)歷史考試的重要性中考?xì)v史分值為50分，學(xué)生認(rèn)為相對(duì)語(yǔ)數(shù)外“大學(xué)科”來(lái)說(shuō)是“雜科”，又開(kāi)卷考試，剛開(kāi)始很多學(xué)生思想上有大的誤區(qū)，認(rèn)識(shí)開(kāi)卷考試翻翻書(shū)就可以了，沒(méi)有必要花時(shí)間去讀去記，殊不知開(kāi)卷考試的題目比較隱晦，沒(méi)有閉卷考試直白，如果沒(méi)撐握知識(shí)，連題目都看不懂，更別說(shuō)做對(duì)題了。所以要從“源頭”抓起，初一初二特別是初三剛開(kāi)學(xué)時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)清形勢(shì)，并在教學(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)化，中考是分分必爭(zhēng)的，歷史50分也能決定總分的高低，要想學(xué)好歷史不是翻翻書(shū)就可以做到的，而且近兩年中考?xì)v史的難度加大，引導(dǎo)學(xué)生要重視每門(mén)學(xué)科，特別是歷史學(xué)科。六、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，克服困難面對(duì)中考難道加大這一現(xiàn)實(shí)，首先要穩(wěn)住陣腳，引導(dǎo)學(xué)生要有克服困難的信心，信心對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都很重要。讓學(xué)生明白雖然難度在加大，但一定還是圍繞5：3：2的難度系數(shù)出題的，不要慌。讓學(xué)生多做跟中考難度相當(dāng)?shù)念}目，講評(píng)時(shí)多總結(jié)，歸納。七、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題現(xiàn)在中考改卷是掃描以后電腦上閱卷，對(duì)規(guī)范性有了更高的要求，平時(shí)要求學(xué)生一定要做好以下幾個(gè)方面：（1）字體工整、規(guī)范、美觀，最好是楷書(shū)行書(shū)字體。（2）答案要點(diǎn)化。有層次、有條理、有序號(hào)。（3）按指定位置答題，不能出框。（4）字體適中，不能太大，也不能太小。（5）注意卷面整潔，不要亂涂亂劃。先思考，心中有譜，理清思路再答題。（6）按分值多少，確定要點(diǎn)多少。分多多答，分少少答。（7）選擇題注意：一、正選找正確的，拿的準(zhǔn)的。二、正選不能確定時(shí)，采取排除法，選最符合題意的選項(xiàng)。三、答題卡不要涂錯(cuò)位。（8）非選擇題注意：從材料中提取答案，答題中學(xué)會(huì)抄的技巧。除非題中注明不得摘抄原句，一般情況下，凡根據(jù)材料回答問(wèn)題，即可從材料中摘抄有效信息。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題，就是要求從課本中遷移知識(shí)。（9）空下不答是最愚蠢的行為。（10）全卷答完，注意對(duì)選擇題進(jìn)行復(fù)核，也許會(huì)有新的靈感。檢查以下會(huì)不會(huì)因?yàn)榫o張而看錯(cuò)題。再檢查一下有沒(méi)有漏掉的題目。按以上要求讓學(xué)生做好，平時(shí)考試時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)答題不規(guī)范的，從總分中扣2—4分卷面分，讓學(xué)生有所觸動(dòng)，不只停留在口頭的說(shuō)教。教學(xué)是不繼發(fā)展的過(guò)程，在實(shí)際的教學(xué)中要不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。興趣是產(chǎn)生注意的基礎(chǔ)，求知的動(dòng)力，愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“只有熱愛(ài)才是最好的老師”。楊振寧博士也說(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)初中學(xué)生尤其對(duì)八年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得特別重要。當(dāng)然，也不是一味追求興趣，還要端正學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)，進(jìn)行革命理想和學(xué)習(xí)目的的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理在當(dāng)今社會(huì)的重要性，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使教學(xué)過(guò)程真正成為師生成長(zhǎng)的樂(lè)園。下面我談?wù)勗诎四昙?jí)物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法。一、上好第一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣良好的開(kāi)端等于成功了一半。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)物理知識(shí)，總是存有好奇心，充分利用他們的好奇心對(duì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣尤為重要，所以我們必須上好第一堂物理課，要精心準(zhǔn)備，設(shè)置一些讓學(xué)生去思考、去探究的問(wèn)題，去吸引學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物理學(xué)這課，我不是照本宣科的做法，而是一開(kāi)始就做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。①用三棱鏡把太陽(yáng)光分解成七色光譜。同學(xué)們看到墻上出現(xiàn)美麗的七色光時(shí)高興的叫起來(lái)，有的學(xué)生不由自主主動(dòng)喊起來(lái)：“哪來(lái)這么顏色？”②用一只玻璃杯裝滿水，蓋上塑料片問(wèn)同學(xué)：我如果把玻璃杯倒過(guò)來(lái)，杯中的水會(huì)怎樣？讓學(xué)生猜想。同學(xué)們毫不思考地回答：流出來(lái)！結(jié)果我把玻璃杯口倒向下，水沒(méi)有流出來(lái)，塑料片也沒(méi)有掉下來(lái)，同學(xué)們都感到很新奇。③用滾擺做能量的轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)，滾擺下降又能上升，為什么呢？④還可以向?qū)W生提出一些意想不到的問(wèn)題，如你能用手抓住空中飛行的子彈嗎？學(xué)生肯定說(shuō)不能，可是在二次世界大戰(zhàn)中一位飛行員就能像抓昆蟲(chóng)一樣抓住一顆飛行的子彈，這是為什呢？通過(guò)設(shè)疑恰當(dāng)?shù)靥岢鰡?wèn)題，激發(fā)興趣、引發(fā)思維，讓學(xué)生在無(wú)盡的問(wèn)題中產(chǎn)生求知欲，最后告訴學(xué)生這些問(wèn)題都將在我們的物理課中得到解答，把學(xué)生真正帶入學(xué)習(xí)物理這門(mén)課的熱情中。二、上好實(shí)驗(yàn)課，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣在物理教學(xué)中，無(wú)論是基本概念的建立還是物理規(guī)律和公式的推導(dǎo)以及重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，我都是用實(shí)驗(yàn)來(lái)完成的，因陋就簡(jiǎn)。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)最具有直觀性，也最容易引起學(xué)生的興趣，實(shí)驗(yàn)前總是作好充分的準(zhǔn)備，使課堂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，色彩醒目，可見(jiàn)度大，啟發(fā)引導(dǎo)入勝。當(dāng)現(xiàn)象出現(xiàn)精彩處，學(xué)生會(huì)歡呼雀躍，興趣盎然。這樣使學(xué)生既觀察到明顯的物理現(xiàn)象，又得到實(shí)驗(yàn)美的享受。1．演示實(shí)驗(yàn)如果單純由教師一人操作，學(xué)生缺乏主動(dòng)探索的精神，那末他們對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不深，尤其對(duì)發(fā)展他們的思維、培養(yǎng)他們的能力、激發(fā)他們的興趣作用不大。因此，近來(lái)我都采用邊引導(dǎo)、邊分析、邊實(shí)驗(yàn)的方法。有時(shí)也由他們自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，自己演示實(shí)驗(yàn)，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，成了學(xué)習(xí)的主人。在講八年級(jí)第九章第一節(jié)壓強(qiáng)知識(shí)時(shí)，讓學(xué)自帶學(xué)具：每位學(xué)生準(zhǔn)備一塊海綿、礦泉水瓶和水，利用它們能很好探究壓力產(chǎn)生的效果〈壓強(qiáng)〉與什么因素有關(guān)，講蒸發(fā)吸熱時(shí)，讓學(xué)生自己在手臂上涂上酒精親身體驗(yàn)蒸發(fā)吸熱的感覺(jué)，讓他們身臨其境。再每個(gè)小組發(fā)兩支溫度計(jì)給學(xué)生，將其中的一支涂上酒精，待一會(huì)后，對(duì)比兩去溫度計(jì)的示數(shù)，讓學(xué)生自己得出結(jié)論，驗(yàn)證蒸發(fā)是一個(gè)吸熱的過(guò)程。這樣就會(huì)使學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣、印象深、易理解、記得牢。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中；通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，使抽象枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)而富有刺激性，可以使學(xué)生感興趣，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，增加“實(shí)用時(shí)間”，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。2．分組實(shí)驗(yàn)更應(yīng)當(dāng)重視，讓他們親自參與、親自動(dòng)手，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和小組合作精神。在探究平面鏡成像規(guī)律時(shí)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格和自己選擇器材〈是選平面鏡還是平板玻璃以及用完全相同還是不相同的兩支蠟燭〉去探究它的特點(diǎn)，從實(shí)驗(yàn)中碰到問(wèn)題，平面鏡所成的像的位置不便于找到和不便于比較大小，通過(guò)嘗試，最后獲取最合理的實(shí)驗(yàn)方法，這樣得出的規(guī)律更便于記牢，印象深刻；在研究串并聯(lián)電路的電流和電壓規(guī)律時(shí)，我也是讓學(xué)生自己親自去實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)氣氛異常高漲，既掌握了知識(shí)又提高動(dòng)手操作能力。3．在教學(xué)中還采取了課堂即席實(shí)驗(yàn)的方法。這種實(shí)驗(yàn)不要任何儀器，也不需要花多少時(shí)間準(zhǔn)備。如講慣性時(shí)，可讓學(xué)生把鉛筆盒放在兩支鉛筆上，盒上豎直放一鋼筆套，當(dāng)突然用力使筆盒運(yùn)動(dòng)時(shí)，鋼筆套即向后倒，碰到障礙物時(shí)向前傾。又如講壓強(qiáng)時(shí)，可讓每位同學(xué)拿出自己的一支鉛筆，用相同的力將鉛筆尖端及平端分別刺激手指，手指會(huì)有不同的感覺(jué)，從而使學(xué)生分清了壓力與壓強(qiáng)這兩個(gè)概念的區(qū)別。再如講動(dòng)能與勢(shì)能的轉(zhuǎn)化時(shí)，叫同學(xué)任意拋出一個(gè)物體，觀察這物體在上升和下降過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化等等。這些即席實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們開(kāi)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣以及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的能力。三、教學(xué)中充分利用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與程序設(shè)疑相結(jié)合的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣目標(biāo)導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)模式是一種從操作層面定義的一種教學(xué)模式，以落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)為教學(xué)活動(dòng)的基本導(dǎo)向，以師生互動(dòng)的活動(dòng)建構(gòu)為基本形態(tài)，以當(dāng)堂達(dá)標(biāo)為檢驗(yàn)教學(xué)效果的基本手段的一種教學(xué)模式。其價(jià)值追求：通過(guò)整體優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用目標(biāo)性、自主性、開(kāi)放性、合作性等教學(xué)策略，培養(yǎng)出習(xí)慣好、興趣濃、思維活、眼界寬、能力強(qiáng)的學(xué)生。首先教師在上課前將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)提綱用小黑板或幻燈片的形式呈現(xiàn)出來(lái)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的一種學(xué)習(xí)方法。如學(xué)習(xí)〈什么是聲音〉時(shí)，可以導(dǎo)出以下知識(shí)與技能目標(biāo)：1．初步認(rèn)識(shí)聲是由物體的振動(dòng)發(fā)生的，聲的傳播必須依靠介質(zhì)，聲具有能量。2．了解在不同的介質(zhì)中聲的傳播速度不同的，聲在固體和液體中的傳播速度比空氣中快。3．通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和觀察發(fā)聲現(xiàn)象，能簡(jiǎn)單地描述所觀察到的發(fā)聲體的共性，培養(yǎng)學(xué)生的初步的觀察、對(duì)比和概括能力。提出以下問(wèn)題讓學(xué)生思考并小組討論：①動(dòng)物都能發(fā)聲嗎？舉例說(shuō)出各種動(dòng)物是怎么發(fā)出聲的？②你是怎么聽(tīng)到聲音的？聲音是什么？聲音有什么作用學(xué)生通過(guò)自學(xué)初步感知目標(biāo)，然后利用小組合作，充分利用已有的學(xué)具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，最后交流分享得出它們的共同點(diǎn)是：發(fā)聲體都在振動(dòng)。至于聲的傳播需要介質(zhì)的探究也可讓學(xué)生為他們演示，教師只是引導(dǎo)，這樣學(xué)生人人有事可做，不是被迫的接受知識(shí)，而是主動(dòng)自主探究獲取知識(shí)，共同參與，其樂(lè)無(wú)窮，這樣不但得到的結(jié)論更為真實(shí)可信，而且學(xué)生的動(dòng)手能力得出了鍛煉和提高。師生互動(dòng)，分層訓(xùn)練。通過(guò)設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固和內(nèi)化知識(shí)。這里的練習(xí)一般是基礎(chǔ)練習(xí)、變式練習(xí)和拓展練習(xí)。基礎(chǔ)練習(xí)可在自主探索、交流分享這一環(huán)節(jié)穿插完成。教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好檢測(cè)題，檢測(cè)題要尊重差異，分必做和選做，讓學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生達(dá)標(biāo)情況要當(dāng)堂反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)確定好課后要輔導(dǎo)的對(duì)象，有針對(duì)性地進(jìn)行課外輔導(dǎo)?？傊?只要我們教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、勤學(xué)，就一定能達(dá)能如期效果。第三單元快樂(lè)的一天⊙s6[五線譜]你中速活潑地蘇音詞曲355366大公雞在朝霞里喔喔叫,6656|553|2223:小鬧鐘在晨風(fēng)里丁零零零零35366小朋友清起得早563|2223笑呵呵說(shuō)聲你早你早伴奏活動(dòng)活動(dòng)二5553166666666師)大公雞你早(生)喔喔喔喔喔喔喔喔(師)小花貓你早(生)喵喵喵喵喵喵喵喵喵[五線譜]活動(dòng)二你早瞧!農(nóng)場(chǎng)的小動(dòng)物們也來(lái)問(wèn)早了!同早起的小動(dòng)WALTDISNEY物可真多啊,你:能把這些小動(dòng)物帶到《你早》這:首歌里去嗎?TECHNICOLOR°4····活動(dòng)一你早士歌.五線譜]北京市小學(xué)唱歌教研組集體詞曲:中速歡快地12366165:太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑,:我去上學(xué)校,天天不遲到,665636535|3123小鳥(niǎo)說(shuō):“早早早,你為什么背上小書(shū)包?”愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)勞動(dòng),長(zhǎng)