(賽課課件)部編版三年級下冊1古詩三首絕句春江晚景三衢道中課件

古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多。比如，當(dāng)我們看到這幅圖，想起自己的媽媽時(shí)就會(huì)吟誦哪一首？《游子吟》古詩是我們文學(xué)藝術(shù)瑰寶，流傳千古、家喻戶曉的古詩很多

看到天上的月亮就會(huì)不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《靜夜思》看到天上的月亮就會(huì)不由想起哪位大詩人寫的哪首古詩？《第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)人教版語文三年級下冊1古詩三首第一課時(shí)第二課時(shí)第三課時(shí)人教版語文三年級下冊1

杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，河南鞏縣（今河南鞏義市）人。世稱杜工部、杜拾遺，盛唐時(shí)期偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有《杜工部集》傳世。第一課時(shí)杜甫（712-770），字子美，自號少陵野老，漢族，

蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族，眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。蘇軾（1037-1101），字子瞻，世稱蘇東坡。漢族

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南宋詩人。其詩風(fēng)格清淡，詞意明白，語言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多寫個(gè)人日常生活，亦有抒寫愛國抗金之作。著有《茶山集》。曾幾（1085-1166），字吉甫，自號茶山居士。南崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yuānyānghuìchóng海豚tún減少jiǎn崇明優(yōu)惠鴛鴦朗讀課文掃清障礙我會(huì)認(rèn)yuānyānghuì融燕鴛鴦惠崇蘆我會(huì)寫芽短梅溪泛減融燕鴛鴦惠崇蘆我會(huì)寫芽短梅溪泛減左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽左右結(jié)構(gòu)梅融溪短泛上下結(jié)構(gòu)燕生字歸類減鴛鴦惠崇蘆芽識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：

鴛水鳥崇本義:山大而高識字方法加一加：木+每=梅央+鳥=鴦字理識字：易讀錯(cuò)崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺易讀錯(cuò)崇chóng不要讀成“cóng”。崇山峻嶺融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。本義:炊氣上升。易寫錯(cuò)融róng不要多寫一橫。古代一種烹飪器,與鼎相似。易寫錯(cuò)燕yàn不要少寫點(diǎn)。字源演變：燕yàn不要少寫點(diǎn)。字源演變：識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇識字游戲小鴨子游水鴛鴦惠豚減崇詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋潤。

鴛鴦：一種水鳥，雌雄成對生活在水邊?；莩纾罕彼蚊茉娚飘嫛?/p>

蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊?/p>

河豚：一種有毒的魚。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。詞語解釋遲日：春天日漸長，所以說遲日。

泥融：這里指泥土滋三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。

卻：再，又。陰：樹蔭。三衢：浙江衢州，境內(nèi)有三衢山。

小溪泛盡：乘小船走到小溪的絕句絕句互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。思考：1.這首古詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景象？2.從古詩中你能體會(huì)到作者什么樣的感情？互動(dòng)課堂老師范讀，然后齊讀。思考：遲日/江山//麗，春風(fēng)/花草//香。

泥融/飛燕子，沙暖/睡鴛鴦。絕句[唐]杜甫遲日/江山//麗，絕句這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

在春天的太陽的照耀下，山，水，到處都呈現(xiàn)出一派明麗秀美的大好春光。一起解詩意這首詩描寫的是春天的景色。遲日江山麗，春天白天變得長了。

朗讀這首古詩時(shí)，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊美。一邊讀一邊想象春天里百花競放，燕子在空中飛，鴛鴦在沙灘上并臥，鴨子在水中游泳的美好景象。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）朗讀這首古詩時(shí)，要定準(zhǔn)歡快的語調(diào)，讀出對春天景色的贊春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。

溫暖的春風(fēng)挾帶著百花和芳草的清香，一股又一股撲鼻而來。春風(fēng)花草香。春風(fēng)觸覺溫暖柔和香：花草飄香。溫暖的春風(fēng)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)?！芭苯o人暖洋洋的感覺?！八x鴦”展現(xiàn)了鴛鴦的慵懶之態(tài)。

詩意：燕子街著濕泥忙著筑巢，暖和的沙洲上睡著成雙成對的鴛鴦。泥融飛燕子，“融”體現(xiàn)了泥土潮濕松軟的狀態(tài)。“暖寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽曬得暖暖的，一對對鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。寫燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，

如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢?春日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦如果說《絕句》是一幅畫的話，這幅畫中主要有哪些景物呢小拓展

“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了，小燕子飛來飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤柔軟的泥筑巢呢！筑巢小拓展“泥融飛燕子”，可愛的小燕子讓你感受到春天來了鴛鴦睡在沙灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼?。?/p>

不會(huì)。它們睡在被太陽曬得暖暖的沙灘上，很舒服呀！小拓展鴛鴦睡在沙灘上啊，會(huì)不會(huì)著涼??？不會(huì)。它們睡在被太陽遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天贊美春天沙暖、鴛鴦——睡結(jié)構(gòu)梳理遲日、江山——麗泥融、燕子——飛絕句春風(fēng)、花草——香喜愛春天

這首詩描寫了春天_______________，表達(dá)了詩人對春天的__________。美好動(dòng)人的景色

熱愛之情主題概括這首詩描寫了春天_______________，表達(dá)春夜喜雨

[唐]杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。

拓展延伸春夜喜雨拓展延伸一、畫去句子中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。1.泥融(rónglóng)飛燕子2.沙暖(nuǎnluǎn)睡鴛鴦3.勝日尋芳泗(sìshì)水濱課堂演練一、畫去句子中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。1.泥融(rónglóng二、默寫古詩《絕句》。

絕句

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。字詞聽寫二、默寫古詩《絕句》。絕句字詞聽第二課時(shí)通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給我們的美好感受。接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首描寫春天的詩——第二課時(shí)通過《絕句》的學(xué)習(xí)，我們感受到了大好春光帶給惠崇春江晚景惠崇春江晚景惠崇春江晚景[宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。lóuhāotún／／／／／／／／互動(dòng)課堂惠崇春江晚景l(fā)óuhāotún／／／／／／／／互動(dòng)課堂

根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對春天的喜愛和贊美之情。朗讀指導(dǎo)（課后第一題）根據(jù)劃分的節(jié)奏，有感情地讀出古詩的韻味，感受到作者對竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。指兩三枝桃花。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。詩意：

群鴨好像最早感覺到了春天的信息，急不及待地到江水中嬉戲玩耍了。竹外桃花三兩枝，指兩三枝桃花。竹林外兩三枝桃花初放，(賽課課件)部編版三年級下冊1古詩三首絕句春江晚景三衢道中課件蔞蒿滿地蘆芽短，草名。

河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽。詩意：

那滿地蔞蒿、短短的蘆芽，黃綠相間，艷麗迷人，呈現(xiàn)出一派春意盎然、欣欣向榮的景象。蔞蒿滿地蘆芽短，草名。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲水，蔞蒿長勢很旺，鮮嫩的蘆芽從土里鉆出。讀完前三句，你能想象出當(dāng)時(shí)的情景嗎？桃花剛開，鴨子戲正是河豚欲上時(shí)。

借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，進(jìn)一步突出一個(gè)“春”字。

河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。詩意：正是河豚欲上時(shí)。借河豚只在春江水暖時(shí)才往上游的特征，“正是河豚欲上時(shí)”是畫面上的景物嗎？

不是，這是作者通過觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開放、春江水暖、蔞蒿滿地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫面上的景物嗎？不是，這是作者通(賽課課件)部編版三年級下冊1古詩三首絕句春江晚景三衢道中課件

《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃花剛開鴨子戲水蔞蒿長勢很旺鮮嫩的蘆筍從土里鉆出《惠崇春江晚景》詩人從哪些景物感受到春天就要來了？桃惠崇春江晚景

竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機(jī)勃勃的春景

結(jié)構(gòu)梳理惠崇春江晚景竹子桃花水暖鴨蔞蒿蘆芽河豚生機(jī)勃勃的

《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩成功地寫出了早春時(shí)節(jié)的____描寫春天的詩句夜來風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴穯柧苡袔锥喑?？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕芳拍胀ゴ河?，梨花滿地不開門?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂吠卣寡由烀鑼懘禾斓脑娋渫卣寡由煲?、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。huìchónɡtúnlúyá

豚蘆芽惠崇課堂演練一、連線，把漢字和相關(guān)讀音連起來。課堂演練

二、用自己的話寫出《惠崇春江晚景》這首詩的意思。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，這些可都是烹調(diào)河豚的好佐料，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦砹恕６⒂米约旱脑拰懗觥痘莩绱航砭啊愤@首詩的意思。第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)古詩——第三課時(shí)早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又三衢道中三衢道中

《三衢道中》是詩人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩人是初夏時(shí)在三衢山游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。

題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩?！度榈乐小肥窃娙耸裁磿r(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時(shí)間：五月

寫天晴，也是寫詩人的愉快心情。

到了小溪的盡頭，又換走山路。

一“溪”、一“山”、一“泛”、一“行”，不僅表明作者的行程，還透露出作者的喜悅之情。梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時(shí)間：五月梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩意梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小(賽課課件)部編版三年級下冊1古詩三首絕句春江晚景三衢道中課件綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。

游山歸來的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。

寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。綠陰/不減/來時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹蔭。游山歸山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩意山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲(賽課課件)部編版三年級下冊1古詩三首絕句春江晚景三衢道中課件

正當(dāng)詩人有些失望的時(shí)候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語填寫后兩句。

（）綠陰不減來時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且正當(dāng)詩人有些失望的時(shí)候，卻看到樹上黃鸝的美麗，聽到其結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣的景象？

《絕句》一詩寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）結(jié)合詩句的意思，想象畫面。說說本課三首詩分別寫了怎樣

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大海回游到江河里來了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象?！痘莩绱航砭啊穼懥嗽谥窳滞鈨扇μ一ǔ醴?，鴨子在水中

《三衢道中》寫了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來時(shí)更增添了些幽趣。《三衢道中》寫了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而三衢道中梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩人________的心情。見聞感受愉悅主題概括《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩，寫了詩人行于三衢山道中的_山亭夏日

[唐]高駢綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。水