社區(qū)物流點最終版教學(xué)課件

社區(qū)物流點最終版16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生社區(qū)物流點最終版社區(qū)物流點最終版16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因為他們愿意做出這種行為，而是惟恐自己會成為這種行為的犧牲者。——柏拉圖18、制定法律法令，就是為了不讓強者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會的習(xí)慣和思想的結(jié)晶?！小の椤ね栠d20、人們嘴上掛著的法律，其真實含義是財富?！獝郢I生互聯(lián)網(wǎng)+社區(qū)團購零售模式目錄CONTENTS01項目背景02公司介紹回03產(chǎn)品運營04發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)新能使教學(xué)更具活力，更具魅力，使教學(xué)充滿別樣的精彩。教學(xué)案例：《落花生》是人教版五年級上冊的一篇精讀課文，作者許地山是我國現(xiàn)代著名作家、學(xué)者?！堵浠ㄉ肥且黄獢⑹律⑽?，真實地記錄了作者小時候的一次家庭活動和所受到的教育。課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰帲栉镉魅?，揭示了學(xué)習(xí)花生不圖虛名、默默奉獻的主旨，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有用處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生理想和價值觀念。以前筆者曾多次教學(xué)過這篇課文，基本思路就是先讓學(xué)生自讀課文，畫出生字詞，分出課文層次，再結(jié)合提問分段講解。一成不變的教學(xué)思路，使自己對這篇課文的教學(xué)一直沒有突破。在教學(xué)創(chuàng)新活動中，筆者認為教學(xué)方法應(yīng)該有所改變，于是筆者針對這篇課文的教學(xué)，從三個方面進行了大膽的探索。第一個方面，在教這篇課文的時候，正是秋天，是花生收獲的季節(jié)，筆者與一位想要收花生的徐姓農(nóng)夫聯(lián)系，讓學(xué)生幫他家收花生。這樣既可以幫農(nóng)夫的忙，也可以讓學(xué)生真實體驗花生的收獲過程。農(nóng)夫表示很樂意。學(xué)生來到種花生的地里，看到成熟的花生長得一片片、一簇簇的，非常喜人。農(nóng)夫一邊講解花生的收獲方法，一邊給學(xué)生做示范。學(xué)生有的用手拔，有的用小鏟子挖，干得熱火朝天。農(nóng)夫還給學(xué)生講解了花生選種、種植、管理等方面的知識，學(xué)生們大有收獲?；氐秸n堂上，學(xué)生大談自己收花生的體驗和收獲，為課文的教學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍。由于學(xué)生對花生有了親身體驗，課文的一些次要內(nèi)容就不必講解了。第二個方面，筆者抓住做什么樣的人和怎樣做人這個關(guān)鍵問題，讓學(xué)生說說自己喜歡做花生那樣的人，還是喜歡做蘋果、桃子那樣的人。這樣班里的學(xué)生自然分成了兩隊――花生隊和蘋果隊，于是筆者抓住時機，讓兩隊展開辯論，就像大學(xué)生辯論賽那樣，分別闡述自己的觀點，進行語言、思想和感情的交流與交鋒，從而加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解以及對做人標準和要求的感悟。第三個方面，在弄懂了課文內(nèi)容和中心思想之后，讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的表達方法，自己寫一篇借物喻人的文章，可以寫花生，也可以寫別的事物。這樣學(xué)生能夠站在作者的角度去構(gòu)思、揣摩文章的立意和表現(xiàn)方法，使讀者、作者和文本在另一個層面上又有了新的認識和交流。剖析反思：剖析和反思《落花生》這一教學(xué)案例的教學(xué)，在創(chuàng)新方面有以下幾點感悟：第一，教學(xué)創(chuàng)新要勇于打破原來的觀念和思路，使課堂更加開放，更具生活的氣息，更具實踐的根基。長期以來，我們的課堂僅僅局限于課堂上的40分鐘，課堂之外基本沒有什么活動。加之學(xué)生年齡小、閱歷淺，課文內(nèi)容與學(xué)生的生活相差較遠，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)時理解困難，或者很難理解到位。在以上教學(xué)案例中，教師沒有像以往那樣，對課文進行簡單的講授，而是抓住一個幫農(nóng)夫收花生的絕好時機，使學(xué)生親身體驗了花生的收獲過程，接地氣；學(xué)生親耳聽到了農(nóng)夫?qū)ㄉR、經(jīng)驗的講解，這種講解比老師的講授更生動，更令學(xué)生信服。根據(jù)課文內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進田野，走進大自然，以開放的視野、活生生的事例和學(xué)生的親身體驗來豐富學(xué)生的知識，加深對課文內(nèi)容的理解，這樣的教學(xué)，相信會收到更好的效果。這是我們教學(xué)創(chuàng)新的一個方面。第二，教學(xué)創(chuàng)新要把新穎的形式引入課堂，把競爭機制引入課堂，激發(fā)課堂教學(xué)活力。辯論是一種有活力的形式，這種形式的優(yōu)越性體現(xiàn)在：（1）能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，活躍學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；（2）尊重學(xué)生的獨特體驗，為學(xué)生提供展示自我的平臺；（3）在辯論的過程中能提升學(xué)生的語言表達能力和傾聽能力。在以上案例中，學(xué)生按自己的觀點和愛好分成了花生隊和蘋果隊，他們根據(jù)自己對課文內(nèi)容、對做人的理解，闡述了自己的觀點和理由，學(xué)生的思維被激活了，活躍了課堂氣氛。這無疑是對教學(xué)的一種創(chuàng)新。把小組競爭引入課堂，也是一種教學(xué)創(chuàng)新。雖然小組討論、小組合作已被運用了多年，但小組競爭在課堂中還可以得到更廣泛的應(yīng)用，且小組競爭的內(nèi)容和形式也是多種多樣的，有許多可以創(chuàng)新的空間。第三，教學(xué)創(chuàng)新要落實到應(yīng)用上，多在學(xué)以致用上下功夫。學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用，語文教學(xué)往往重讀輕寫。學(xué)習(xí)了課文之后，應(yīng)讓學(xué)生多進行練筆，這種練筆可以是模仿，也可以是簡單的創(chuàng)新。學(xué)生在練筆過程中，會把自己積累的知識和從課文中學(xué)到的思想方法、寫作方法融合在一起，這其中不乏思維的創(chuàng)新，知識的創(chuàng)新。學(xué)以致用，是教學(xué)創(chuàng)新不可忽視的一個重要方面。走出課堂、引入競爭、學(xué)以致用，是《落花生》這一教學(xué)案例在教學(xué)創(chuàng)新方面給筆者的啟示。一、現(xiàn)階段我國初中體育教育教學(xué)過程中存在的問題分析1.我國初中體育教育依然受傳統(tǒng)體育教育模式的影響我們知道，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)流程是這樣的：一般而言，體育課大多情況下是在室外進行的。首先體育教師集合整隊，做一些準備運動；其次，讓同學(xué)們圍繞操場跑幾圈，以鍛煉一下身體，使其身體更大程度地舒展開來；最后，體育教師教一些新的體育運動學(xué)方面的知識。以上程序便是初中體育的傳統(tǒng)教育模式，學(xué)生的心里總有這樣的一種感覺，就是每堂體育課都是一樣的，沒有一定的新意可言。這就導(dǎo)致了每次在室外上體育課的時候，學(xué)生出現(xiàn)了千篇一律的“自覺”，這種“自覺”為一種假自覺，就是說，學(xué)生每次還沒正式上課之前，體育委員就會安排大家把隊伍排整齊，沒有經(jīng)過體育教師的“命令”就開始做準備運動，因為他們都知道，即使等體育老師來了，也會是這套程式，不如早做完早休息。這就說明了初中學(xué)校的學(xué)生對于體育課毫無興趣。2.教學(xué)形式單一化，教學(xué)目標和內(nèi)容的不確定化體育教學(xué)目標是體育教學(xué)的核心，起著不可磨滅的作用，唯有達到體育教學(xué)目標的課才能稱得上是行之有效的體育課。然而，在我國教育制度深化改革的背景下，我國初中體育教學(xué)目標和內(nèi)容并沒有很好地確定，目標表述不明確（筆者認為體育教學(xué)的目標包括知識理論目標、技能訓(xùn)練目標以及情感目標），內(nèi)容上也比較單一、乏味。因此，初中體育教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容需要進行完整地確定，以達到新課標規(guī)定的要求。二、加強初中體育教學(xué)過程中的情境教學(xué)的幾點對策體育教學(xué)要改變那種以教師為中心，在教師嚴密控制下的統(tǒng)一口令“一刀切”的灌輸式。封閉式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分自由的寬松的學(xué)習(xí)情境。下文就是介紹在實際的教學(xué)過程中，如何加強初中體育教學(xué)過程中的情境教學(xué)。1.創(chuàng)設(shè)“游戲”情境，展現(xiàn)體育魅力根據(jù)初中學(xué)生心理發(fā)展的特點，“游戲”是激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的動力的一個方面，讓他們在游戲中度過每一堂體育課，可謂是其樂無窮，那么學(xué)生的興致也就自然而然地被提起了。同時，“游戲”也是在實際的初中體育課程教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的最有效和最直接的途徑。在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該讓學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動性，積極地自己編造一些有關(guān)體育方面的游戲。2.創(chuàng)設(shè)“訓(xùn)練”情境，實現(xiàn)體育目標在初中體育教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的身體和心理素質(zhì)進行全方位的提高，這是初中體育教學(xué)的一個最終目標，也是最高目標。要提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，就要不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們把體育課完全當作了休息課或是自習(xí)課，很多學(xué)生都在體育課的時候去玩和自習(xí)。認為體育課不很重要，學(xué)好其他的文化科目才是最重要的。這種觀點應(yīng)該消除，教師應(yīng)該不斷地激發(fā)學(xué)生的興致，使其積極地參加各種體育活動。因此，體育課堂上應(yīng)該以初中學(xué)校的學(xué)生的好新、好奇、好勝等心理特點為根據(jù)，通過創(chuàng)造“訓(xùn)練練習(xí)”的情境，把新的知識寓于體育活動中，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的身心潛能，提高學(xué)生身體的綜合素質(zhì)?；ヂ?lián)網(wǎng)+社區(qū)團購零售模式目錄CONTENTS01項目背景02公司介紹回03產(chǎn)品運營04發(fā)展規(guī)劃項目背景隨著中國城鎮(zhèn)化發(fā)展的快速進程,人口越來越集中,而人們的消費需求升級,生鮮受到保鮮技術(shù)及運輸條件的限制,使得生鮮產(chǎn)品的競爭缺少電商類竟爭的活性,要實現(xiàn)價格的平民化,達到使本地化成為必然趨勢地市場分折機會U1在互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)政策的積1生鮮產(chǎn)品是日常需求品1物流送是我國生鮮電商極推動下,生鮮電商是一個購買頻率以及客單價均高。發(fā)展中必須要面對的題,業(yè)基礎(chǔ),擁有多年累積的成大趨勢,大潮流。2生鮮產(chǎn)品利高生鮮電商對于冷技術(shù)要求熟的客戶群2生鮮電商是有著幾十萬億3消費特性:消費粘性局2產(chǎn)品標準化、運輸、營銷規(guī)潛在市場的大蛋糕,各高重復(fù)購買率、短購買期、2消碧習(xí)慣也制約著我國生推廣、用戶習(xí)慣改變等多方地方的生鮮交易平臺存在小高市場活躍度。鮮電商的發(fā)展,目前有蘭消面的困難,一定程度上限制費者不習(xí)慣生鮮產(chǎn)品的網(wǎng)購了生鮮電商的發(fā)展。背景趨勢政策趨勢中國生鮮電商市場規(guī)模迅速增長,2019生鮮電商交易規(guī)?？傤~將達到將近3000億。消費者的觀念也愈加關(guān)注品質(zhì)和健康,生鮮消費進入品質(zhì)時代政府明確了支持涉農(nóng)電子商務(wù)平臺建設(shè)政策,明確出文扶持生鮮電商,奠定了生鮮電商的政策扶持基礎(chǔ),各省市近年來更是加了本地農(nóng)村電的號性線,重②市場勢視區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級發(fā)展趨勢010203源頭把控體驗創(chuàng)新生鮮配送1.從渠道端的經(jīng)營到生產(chǎn)端的把控是生鮮電商發(fā)展的必然:從品質(zhì)方面考慮,簽訂采購議穩(wěn)定供應(yīng)鏈,同時建立產(chǎn)品標準包括種植標準、分揀標、信息標準和技術(shù)標準等,從成本方面來講,把控源頭,降低成本2移動端與線下體驗相結(jié)合,增消費者的體驗感和對平臺的信任感,為線上引流,將多數(shù)快消品類通過AP實現(xiàn)線上銷售。3自建物流,冷鏈物流與食品尤其是生鮮食品不可分割,生鮮產(chǎn)品具有季節(jié)性、保鮮難和損耗高等顯著特點,冷鏈物流體系的發(fā)達與否直接決定了運營成本和利分配我們的優(yōu)勢優(yōu)質(zhì)的服務(wù)線上線下深度融合,消費者能夠在線上便捷下單井送貨上門,售后服務(wù)設(shè)立快速反應(yīng)機制確保服務(wù)質(zhì)量翅膀讓利潤最大化專業(yè)團隊營銷策劃系統(tǒng)科學(xué)穩(wěn)健模式高端的品質(zhì)覆蓋的物流產(chǎn)品從源頭把關(guān),由自自建物流,線下物流點建分揀平臺進行最終品既是告賣場、服務(wù)中心也是前置合,通過科學(xué)供上貨體系,減少流通的算法進行分布式倉儲環(huán)節(jié),確保讓消費者購買到真正放心、質(zhì)優(yōu)蓋全城的分布式即時廉的生鮮產(chǎn)品物流系統(tǒng)公司介紹南菜先生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司是一家集網(wǎng)絡(luò)技術(shù)02開發(fā)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)設(shè)計、投資、生產(chǎn)、加工、經(jīng)營、銷售為一體的企業(yè),現(xiàn)開發(fā)的‘多多優(yōu)鮮是一生鮮電商平臺,旨在將生產(chǎn)基地物流冷鏈、社區(qū)門店、宅配與互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)進行有機結(jié)合不僅解決農(nóng)戶生產(chǎn)、銷售問題,更致力于打造中國老百姓最放心的生鮮零售商平臺初衷我們一直在思考幾個問題1世紀的食品安全問題應(yīng)該怎么解決如何引導(dǎo)科學(xué)種植,提高竟爭力?怎么為農(nóng)戶拓寬銷售渠道,增加收入?制定安全標準綜合拓展渠道數(shù)據(jù)助力農(nóng)業(yè)從源頭抓起,制定產(chǎn)品安鏈接實體、線上雙向銷售通過電商數(shù)據(jù)進行農(nóng)業(yè)生全標準、品質(zhì)標準,物流渠道,針對產(chǎn)品做出營銷產(chǎn)經(jīng)營與分析,進而開展冷鏈直入分揀倉,我們做策劃,在提高銷量、創(chuàng)造有針對性的產(chǎn)品創(chuàng)新、流第二次的質(zhì)檢、品質(zhì)篩選。價值的同時塑造區(qū)域、民族品牌供給側(cè)改革優(yōu)化地圓隊介紹我們是一支專業(yè)的團隊,團隊成員具備至年以上電子商務(wù)或多年實體生鮮商超創(chuàng)業(yè)、就業(yè)經(jīng)驗,曾在涉及B2C電商、020電商、實體生鮮超市、營銷策劃、母嬰、海外消費品業(yè)品等眾多行業(yè)的知名企業(yè)工作經(jīng)歷,具