精益生產(chǎn)之豐田考察課件

精益生產(chǎn)之豐田考察服從真理，就能征服一切事物精益生產(chǎn)之豐田考察精益生產(chǎn)之豐田考察服從真理，就能征服一切事物日本豐田學習考察赴日學習考察簡介1、研修企業(yè):7家企業(yè)參與。2、硏修人員:本次研修團隊共計21人次3、在日學習考察企業(yè)行程國日期上午下午晚上第一天朝日啤酒工廠豐田堤工廠精益理論知識「第二天精益理論知識TSK各務原工廠精益理論知識第三天精益理論知識鷲崎工廠標準作業(yè)學習第四天旭自動車工廠物流看標準作第五天ARUMIKKU(鋁系統(tǒng))AVEX(精密儀器)工廠畢業(yè)典禮新課標在關(guān)于閱讀中提出：閱讀教學是學生、教師、文本之間的對話過程。閱讀對話教學即為在閱讀教學中，教師與學生、學生與學生、學生與文本之間的一種民主、平等的雙向?qū)υ捊涣?。那么閱讀對話教學中應注意哪些問題呢？1閱讀問題的設計要巧妙教師提問設計的得體、精巧，能把學生引入“問題情境”，激發(fā)學生探索知識和閱讀的欲望，培養(yǎng)他們表達的興趣和習慣，引導他們積極思考，能充分地激發(fā)學生的思維活動，以便在讀中訓練思維。學而不思則罔，思而不學則殆。讀書不思考有如小和尚念經(jīng)——有口無心。因此，在教學實踐中，我們應該通過問題的設計把讀書與思考緊密結(jié)合起來，使學生形成良好的讀書習慣。我們可以從題目入手設計問題，還可以從線索入手進行設計，還可以從中心出發(fā)提出問題……最好設計的這個問題能牽一發(fā)而動全身。2在閱讀中訓練寫作寫離不開讀，讀是為了寫。在閱讀中收獲詩意般的語言，學習寫作手法，發(fā)現(xiàn)作者巧妙的構(gòu)思，和作者進行心靈的溝通，為精神注入源頭活水，獲取創(chuàng)作靈感……最后、鼓勵、尊重并引導學生有創(chuàng)意的閱讀。其實對作品任何讀者理解到的意義都不完全等同于作品原來的意義，而且不同讀者面對同一作品所理解到的意義也都不可能完全一樣，即所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。因此，閱讀教學完全應當給學生多元解讀、自主發(fā)現(xiàn)文本涵義的空間。教師也不能把自己置于一個高高在上的權(quán)威評判地位，主宰學生的思想和發(fā)言。不能粗暴地否定學生富有原創(chuàng)性的解讀。目前語文教學中普遍存在的一個問題就是：講得太多，問得過雜。課上教師給學生自主閱讀的空間非常狹小，他們用參考書上的標準答案代替了學生的自我思考，用理性的分析代替學生感性的體驗，講得不厭其多，不厭其深。這樣的課堂教學，學生不是一個獨立、主動的閱讀者，而只是一個消極被動、窮于應付的接受者，學生很難獨立發(fā)現(xiàn)問題，即使偶爾發(fā)現(xiàn)了問題，課上也難得有質(zhì)疑問難機會，教師成了“主演”，而學生只是一個“看客”。學生閱讀的過程，應該是發(fā)現(xiàn)作品意義的過程。語文教學是靠作品的形象來感染、熏陶讀者，引發(fā)其情感的共鳴。學生在閱讀時需要自己去體驗和感悟，從而在閱讀過程中學會閱讀，它講究的是一個“悟”字，表現(xiàn)為一種“自得”。在閱讀教學中，學生應該是主體，必須讓學生獨立自主地進行閱讀，直接與作品進行對話。孔子成功的教學范例和宋代書院式的教學模式曾給了我們很多啟迪，其中，最重要的一點就是提倡學習的自主性。學生在自學的基礎上向老師質(zhì)疑問難，老師則結(jié)合學生的特點，注重個別啟發(fā)與指導。而現(xiàn)代的教學理念更是反對“填鴨式”的講解，如張志公先生就提倡：“在語文教學中教師不多講，給予指點，讓學生自己去‘體會’‘玩索’，悟出文中道理來，達到‘一旦豁然貫通焉’?！惫沤裨S多教育家的實踐和論述都得到了當前教育的普遍認同，但大多數(shù)教師在教學實踐中只是把它當作是一句空話，這不能不令人感到遺憾。3激發(fā)學生的閱讀興趣學習興趣就渴求獲得知識與深入認識世界的積極傾向?？鬃釉?jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，可見興趣在學習中具有重要的作用。而從當前中學生的閱讀現(xiàn)狀來看，學生的閱讀興趣在普遍降低，其原因是多方面的。首先是課堂上學生接觸作品的時間很少，接觸面非常狹窄，而老師對學生的閱讀心理缺乏研究，只注重對課文進行條文縷析的分析，只注意對學生知識的灌輸，嚴重背離了文學閱讀欣賞的基本規(guī)律。再者，課外電影、電視、動畫、漫畫等造成了青少年對文字、書本的冷淡。這些文化產(chǎn)品雖有其優(yōu)點，但他們的缺陷同樣顯而易見：使學生缺乏互動，壟斷了他們的多層面的想象、聯(lián)想力的開發(fā)，造成了學生的的懶散作風、玩賞心態(tài)和浮躁情緒，久而久之，使學生喪失了對書本中的文學作品的閱讀興趣。興趣對學生的學習起著強大的推動作用，它使學生將注意力從繁重的題海轉(zhuǎn)向?qū)φZ文的關(guān)注，興趣越大，創(chuàng)造力就越能發(fā)揮。在此，我們的教師應當給學生一定的自由空間，使它們在閱讀過程中慢慢體悟到其中的樂趣，收獲閱讀的果實?？傊?，在語文閱讀教學中，我們只要把說、讀、寫、思等有機結(jié)合，互相滲透，就會相得益彰。這樣提高學生閱讀能力，培養(yǎng)學生的閱讀修養(yǎng)就不會事件難事。當然，閱讀教學中的結(jié)合點不僅僅就這些，還有很多。只要我們有心，有意，就會發(fā)現(xiàn)更多、更巧的方法。美國學者埃立克?詹森提出影響學習的核心因素――“狀態(tài)”（即創(chuàng)造學習的適當?shù)木駹顟B(tài)）。但是，傳統(tǒng)的、以教師為中心的教學模式卻忽視了“狀態(tài)”這個概念。在新課標理念下的課堂教學模式應是靈活多樣、豐富多彩的。這就要求英語教師采用多種手段協(xié)調(diào)課堂環(huán)境，激“活”教科書，讓學生擁有最佳的學習狀態(tài)。一、運用生活中的實物，帶學生進入學習狀態(tài)兒童的天性是好動，有意注意時間較短,只有尊重兒童愛玩、愛動的天性，創(chuàng)造輕松活潑的學習氣氛，才能充分調(diào)動學生學習英語的積極性。因此，筆者充分利用直觀教具，設置情境進行教學。隨著素質(zhì)教育的進一步深化，小學英語必須從課堂走向生活，成為生活中的場景在書中的再現(xiàn)。每次教授新課，我都準備好所有物品并扮成相應的人物。教學第九單元在商店購衣服、鞋帽的主題，在課前我要求幾個學生帶來hat和cap，然后我用膠帶紙將它們貼在黑板上，黑板就成了五彩繽紛的“帽子柜臺”。在這種情境下，學生對單詞hat、cap一學就會。二、運用教師的肢體語言，讓學生保持學習狀態(tài)現(xiàn)代教育理論認為，肢體語言能對教學情境起到恰到好處的補充、配合、修飾作用，可以讓情境更加準確、豐富，更容易為學生所接受。教師熱情洋溢的微笑可以使學生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢，無時不在感染著學生，可以使學生加深對知識點的理解、記憶，引導學生全身心地投入到情境中去。學生的英語思維空間有很大的局限性，這就要求教師在教學中做到表情化、動作化，這樣才能取得良好的教學效果。三、巧用現(xiàn)代教育媒體，優(yōu)化學習狀態(tài)擺在我們面前的教科書是靜止的。我就想方設法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、錄像機等，讓教科書“活”起來、動起來、形象起來。讓“活”的教科書震撼學生的心靈、開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教學小學英語5AUNIT8Campingtrip這一課時，我就將TRIP過程利用抽拉式投影片制成“小電影”，由我配音，把長長的幾段話立體地展示給學生，讓課堂變得有聲有色、生動有趣，學生充滿激情，對知識理解掌握的過程就變得更加簡單而深刻。如在學習“Ｗhat’sthis？”“What’syourname？”“Howoldareyou？”等句型時，我運用“望子成龍”系列教學軟件創(chuàng)設了不同的場景，在每一場景中，多媒體技術(shù)都顯示出其巨大的優(yōu)越性，鼠標指向哪里對話就出現(xiàn)在哪里。這樣，學生們的學習狀態(tài)時時都能得到更新，保持旺盛的學習熱情。在小學英語教學中，教師應善于發(fā)掘，注意創(chuàng)新，采用形式多樣的教學手段，融情感品質(zhì)于英語語言的學習過程，使學生在學習語言的同時非智力因素得到提高。日本豐田學習考察赴日學習考察簡介1、研修企業(yè):7家企業(yè)參與。2、硏修人員:本次研修團隊共計21人次3、在日學習考察企業(yè)行程國日期上午下午晚上第一天朝日啤酒工廠豐田堤工廠精益理論知識「第二天精益理論知識TSK各務原工廠精益理論知識第三天精益理論知識鷲崎工廠標準作業(yè)學習第四天旭自動車工廠物流看標準作第五天ARUMIKKU(鋁系統(tǒng))AVEX(精密儀器)工廠畢業(yè)典禮赴日學習考察目的:學習考察目的防風險、重服務、保品牌、育人才、調(diào)零售”為根本學習豐田“窮人”思想,以滿足客戶需求的價值為導向,消除生產(chǎn)管理全過程的浪費,最大程度的降低成本,提高利潤,為公司產(chǎn)品高質(zhì)量、高效率、高服務、高價位打下堅實基礎豐田精益研感·友誼之旗2018年世界500強名單公布:上年排排名名公司名稱(中英文)營業(yè)收入(百萬利潤(百萬美國家美元)元)11沃爾瑪(WALMART500.34398623石油化工集團公司(SINOPECGROUP)326,9531,53780中國4中國石油天然氣集團公司(CHINANATIONA326,007606905PETROLEUM中國荷蘭皇家殼腳牌石油公司(ROYALDUTCHSHELL1311車公司(TOYOTAMOTOR265,17222,510.10日本6大眾公司(VOLKSWAGEN)260,0284013.107.30812英國石油公司(BP910?？松梨?EXXONMOBIL)244.3619.710司(BERKSHIHATHAWAYRE241744.940119蘋果公司(APPLE229,23115三星電子(SAMSUNGELECTRONICS)211.940.2036.575豐田和大眾銷售額幾乎相同,但豐田的利潤是大眾的1.7倍!赴日學習考察亮點展示亮點一、如何減少浪費可視化管理可視化管理一第一步:什么東西放在什么地方,放多少,怎么放,怎么標識第二步:誰、什么時候、做什么、怎么做、誰確認ARUMIKKU工廠,成立于1978年,占地2000多平米,53名員工,生產(chǎn)鋁合金扶手和陽臺鋁合金制品,年產(chǎn)值50多億日元(3億人民幣)能夠達成以上產(chǎn)值的關(guān)鍵因素1、55整理整頓2、可視化管理3、持續(xù)的改善機制,改善的活動