阿里旺旺基本功能教學課件

阿里旺旺基本功能1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。阿里旺旺基本功能阿里旺旺基本功能1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。阿里旺旺操作簡介模塊一了解阿里旺旺模塊二阿里旺旺的使用阿里旺旺阿里旺旺是將原先的淘寶旺旺與阿里巴巴貿易通整合在一起的一個新品牌。它是淘寶和阿里巴巴為商人度身定做的免費網(wǎng)上商務溝通軟件,可以幫助用戶輕松找客戶,發(fā)布、管理商業(yè)信息,及時把握商機,隨時洽談做生意,簡潔方便引言我們在教學實踐中發(fā)現(xiàn)，那些英語成績差的學生并不是一無是處，有的學生語音捕捉能力較強，但是拼寫能力較弱，而有些學生的閱讀能力很強，但是英文寫作中卻是漏洞百出，這個結果雖然出人意料，但是符合事物發(fā)展的特殊性，也就是說，每個學生的知識層次和能力層次不同，導致其學習效果的不同。因此，教師在初中英語教學過程中要本著因材施教的理念，對初中生進行分層教學，制訂區(qū)別化的教學方案，取長補短，讓教學內容覆蓋到每一個學生。一、分層教學的概述因材施教是我國自古相傳的教學理念，而分層教學則是這一教學理念在現(xiàn)代社會的變形。分層教學的出發(fā)點就是充分尊重學生在智力、學習能力、動手能力、溝通等方面的差異，利用分層的教學的方式變革傳統(tǒng)“一刀切”式的教學思路，讓每一個學生都享受教學資源，展現(xiàn)個性。分層教學對于初中英語教學具有重要的意義：首先，它兼顧了各層次學生學習英語的實際情況，使英語成績優(yōu)異的學生發(fā)揮自己在學習等方面的優(yōu)勢，使成績處于中游水平的學生樹立一個奮斗目標，找到自己的短板，從而在學習過程中注重短板項的學習，使學習英語比較困難的學生積極尋找自身的興趣點并挖掘學習潛力。其次，它能夠激勵教師不斷改進教學策略，以提高教學效率，英語作為一門語言學科，其學習的關鍵在于“用”，也就是說，傳統(tǒng)說教的教學方式在英語教學中的效果是非常有限的，因此教師不得不轉變教學思路，引導學生找到符合自身實際的學習方法，而分層教學恰恰從學生的個體化需求出發(fā)，推動教師不斷豐富英語知識，解決教學過程中各種可能出現(xiàn)的情況，從而使教師的素質得到整體性的提升。最后，它使教學評價機制趨于合理，教學評價是對教學效果的驗收，傳統(tǒng)教學的評價方式往往是一張試卷定輸贏，不分學生特點，不問教學內容，這樣的教學評價機制過于簡單，既不利于成績優(yōu)秀的學生發(fā)揮自己的優(yōu)勢，又會嚴重挫傷成績差的學生學習英語的熱情。而分層教學則根據(jù)學生的實際情況設置不同的評價機制，這樣既能夠保護學生的自尊心，體現(xiàn)教學過程的人文關懷，又能夠使學生在評價機制中充分認識到自身的不足，努力改進。二、教師應該如何在初中英語教學實踐中開展分層教學1.學生分層要體現(xiàn)層次性分層教學的第一步就是要對學生進行分層，學生分層是否科學直接決定著教學效果的強弱。分層并不是簡單地將學生按英語成績的上中下分為三等，教師在對學生進行分層時要具備一定的耐心和分析能力，充分了解學生的優(yōu)點和缺點，例如成績好的學生有其擅長和不太擅長的方面，而成績差的學生也是一樣，教師在分層時可以將同一層次的學生分配到一起，這樣有利于統(tǒng)一教學；當然也可以利用互補的方式進行分層，讓同一層次的學生在學習上相互交流經(jīng)驗，取長補短。2.教師備課要體現(xiàn)多樣性將學生進行科學的分層之后，教師在備課時要針對不同層次的學生，設置多樣性的教學目標。例如教師在初中英語寫作的教學過程中，對于不同層次的學生設置不同的教學目標，針對成績優(yōu)異的學生應該要求其文章內容完整，重點描述清楚，表達充分，層次結構清晰，語言流暢，可讀性強；對于英語詞匯量欠缺但是寫作思路比較清晰的學生，應該要求其文章內容完整，重點描述合理，層次結構清晰，但是允許其存在一定的拼寫錯誤。教師在批改過程中要著重標注出這些錯誤，以引起學生的重視。最后教師要對各層次學生的作文予以鼓勵。3.教學方式要體現(xiàn)靈活性教師在教學過程中要靈活地運用情感教學法、任務驅動教學法等，讓學生在學習英語的過程中樹立一定的目標。例如某教師在“Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot”這一節(jié)課的教學過程中，將文章中科學家的觀點，列成一個表格（如下），并讓學生脫離課本，根據(jù)圖表的內容即興編寫對話，將文中枯燥的議論部分轉換成真實的場景，從而加深學生對課文的印象。4.成果評價要體現(xiàn)人文性教師在進行教學評價時，要堅持表揚并分析的原則，即一方面尊重學生的努力，對各層次學生的學習成果予以肯定，另一方面要幫助學生認真分析其學習中的誤區(qū)，讓因材施教的理念貫穿教學實踐的始終。結語分層教學法就是利用初中生個體的特殊性進行區(qū)別化教學，教師在實踐過程中要通過觀察、交流深入了解學生的知識結構和興趣點，并利用這些信息為不同層次的學生準備相應的教學內容，讓他們在和諧、寬松的教學環(huán)境中燃起學習英語的熱情。隨著新課程改革的不斷推進與深入，高中數(shù)學教學在教學方法等方面取得了長足的發(fā)展。情感態(tài)度價值觀，知識技能過程方法，教學目標與三位一體的課程在高中數(shù)學教學中的確立，有利于充分調動學生的積極性。但是，在看到發(fā)展的同時，我們不能否認和忽視新課改大背景下，由于傳統(tǒng)教學觀念根深蒂固的影響，在高中數(shù)學教學過程中仍然存在的問題。這些問題已經(jīng)成為高中數(shù)學教學發(fā)展過程中的絆腳石，不利于新課程改革的全面推進。一、面對新課程高中數(shù)學教學存在的弊端高中教學的改革對教師產生了很大影響，教師不明白為什么好好的教材要進行改革。對于一些優(yōu)秀教師，其教學成果豐碩。面對我國的應試教育，面對教師、家長以及學生都還在以分數(shù)來衡量學生整體成績的時候，來衡量教學水平的現(xiàn)狀，提出了新課程的改革。其實，新課程改革的提出是為了我國教育更加久遠的發(fā)展，是從近年來無數(shù)的研究和探索中摸索出來的，是從我國近年來教育的現(xiàn)實問題反思中得來的，是在與世界各國的比較中提出來的，是為了我國今后的繁榮富強而改變的，其核心就是為了我國民族的振興。從我國基礎教育的實踐來說，和世界各國的教育進行了比較，在進行教育教學的時候，對于學生的培養(yǎng)還存在很多的問題和弊端，尤其是在培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力、主動性等方面顯得不足。很多教師把高中教育的改革誤認為是要改變應試教育的弊端，從而減輕學生的課業(yè)負擔，減輕教師的勞動強度。現(xiàn)代基礎教育課程的改革不是說不考慮學生的學習成績，減輕學生學習的壓力，減輕學生學習的負擔。其學習成績仍然是非常重要的，是教學成果的一種表現(xiàn)方式，盡管新課程教學要求教學的評價要從多元化著手，新課程的教學改革要求教師要對教學方式予以改革，即便是原來優(yōu)秀的教師在新課程教學中仍然需要進行變革，改變其教學模式以及教學效果，尤其要增強學生主動性、創(chuàng)新能力以及實踐能力。二、當前新課改下高中數(shù)學教學1.改變教學模式，充分發(fā)揮學生的主體性新課程標準要求在教學過程中重視學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的學習積極性，提高教學效果和學習能力。因此，老師在實際教學過程中，要改變傳統(tǒng)的填鴨式教學模式，在課堂上老師不能成為課堂的領導，不能老師一言堂，而是要采取措施，調動學生的積極性，自覺主動地參與到課堂中來，充分發(fā)揮學生課堂主體的作用，這樣才能提高教學質量。比如，老師在講解相關數(shù)學知識點時，老師可以利用探究性學習這一板塊，和學生一起探究相關問題的解決方法，讓學生分組合作，然后再請同學講講自己那一組得出的相關結論，解決方案以及在探究過程中碰到的問題。這種討論式教學，有利于學生積極思考，活躍課堂氛圍，激發(fā)學生的學習積極性，自覺參與到課堂中來，同時，也能培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和合作學習能力，從而促進學生各方面素質的提高。2.改變觀點，與時俱進數(shù)學教師要真正了解課改本質，從而能夠把握好教學策略，將課改落實.在進行教學的時候，要能夠跟上時代發(fā)展的步伐，與時俱進，落實新課改.而且教師還需要不斷完善自己，不要認為自己已經(jīng)掌握了數(shù)學的全部內容，要不斷學習，不斷提高，改善教學策略和教學方法，促進教學質量的提升.教師還注意到學科之間的交叉聯(lián)系，利用不同的知識完善數(shù)學知識.當然，因材施教是教學的重點方面.不同的學生存在個體差異，對于學習知識的能力和方式也各不相同，教師要分析其個性，掌握其共性，合理教學，提高教學效率.例如在進行“橢圓的定義”教學時，教師可以試著改變原來的教學模式，采取新的教學模式進行.教師可以以實例引出教學內容，如衛(wèi)星軌道、行星繞太陽運行的軌道等，引導學生想象，從而利于對定義的理解.3.提高教師的專業(yè)素質新課改對教師的教學水平要求比較高，因此，高中的教師應當進一步提高自己的教學水平。（1）學校要組織廣大的教師進行專項培訓，以進一步提高教師的專業(yè)素質；（2）高中教師要相互加強交流和學習，以不斷豐富自己的教學經(jīng)驗；（3）聘請名校名師來學校上公開課，或者組織教師去名校聽取名師講課，學習他們的教學模式和方法，提高自己的水平。4.鼓勵合作學習，培養(yǎng)學生解決問題的能力學生獨立思考能力、解決問題的能力以及創(chuàng)新思維能力的提高都有賴于合作學習活動的開展。在課堂教學中，存在的諸多疑難問題使合作學習變得愈加重要。教師可以在每節(jié)課前對學生提出預習所講內容的要求，并鼓勵學生將預習過程中碰到的不懂的地方做個記號或記錄在自己筆記本中比較顯眼的地方。如果學生在課前預習的問題在課堂中沒有得到解決，就將其放在課后解決，如果有僅憑學生一個人不能解決的問題，就通過學習小組共同商討解決問題，如果經(jīng)小組討論依然無法使問題得到解決，就要向教師尋求幫助，探尋問題的最終答案。如果學生沒有問題要解決，要鼓勵學生主動尋找問題，使學生與同桌或周圍的學生共同解決問題，讓學生從中體會解決問題過程的趣味性以及問題解決后的成就感。不過教師最好鼓勵學生能夠獨立解決遇到的難題，或是合作探討，這樣可以減少學生對教師的依賴，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。當然，實在不能解決的難題，教師要給予一定的幫助。在新課改之下，高中數(shù)學教師要針對存在的各種問題，不斷地提高自己的教學水平，以學生為主體，探究新的教學模式和方法，并注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高高中數(shù)學教學的效果。阿里旺旺操作簡介模塊一了解阿里旺旺模塊二阿里旺旺的使用阿里旺旺阿里旺旺是將原先的淘寶旺旺與阿里巴巴貿易通整合在一起的一個新品牌。它是淘寶和阿里巴巴為商人度身定做的免費網(wǎng)上商務溝通軟件,可以幫助用戶輕松找客戶,發(fā)布、管理商業(yè)信息,及時把握商機,隨時洽談做生意,簡潔方便阿里旺旺的功能廣交好友每寶網(wǎng)、阿里巴巴以及其他行業(yè)網(wǎng)站,有4800萬以上會員,您可以通過阿里旺旺從中尋找您感興趣的人,交朋友、談買賣及時又方便。按關鍵字查找如果您想要添加有相同愛好的人,或者找有您感興趣的寶貝的人,您可以輸入相關詞查找,如衣服、美妝等。每個人都可編輯自己的關鍵字,便于其他人搜索到自己。當然,如果您不想太多陌生人騷擾,可以設置好友驗證。只有通過您的驗證,才能加您為好阿里旺旺的功能、網(wǎng)上多渠道溝通,交易迅速1.阿里旺旺發(fā)送即時消息,就能立刻與對方溝通,了解買賣交易細節(jié)2.阿里旺旺含有免費語音聊天功能。想和對方自由交談,您只需擁有一個麥克風3.視頻聊天影像耳聽為虛,眼見為實。想親眼看看要買的寶貝,您只需擁有一個攝像頭免要視頻影像功能,讓您安安心心買到心儀的寶貝。4.離線消息即使您不在線,也不會錯過任何消息,只要您一上線,就能收到離線消息,確保您的詢問“有問有答”阿里旺旺的功能、酷炫表情,交易營造良好氛圍在您的商業(yè)交流時可隨心選用,更貼切的表達心情。同時拉近彼此的距離,讓談生意變得更親切,更容易阿里旺旺的功能三、創(chuàng)建旺旺群,您的私人會所1.可以擴大您的關系圈,和相同愛好的朋友群聊天2.賣家可以建立自己的店鋪群,通過群公告及時推廣最新寶貝信息等1)買家加入了賣家群,可以迅速獲得感興趣的寶貝信息2)向群里的其他朋友取經(jīng),了解到更多好的店鋪,買到價廉物美的寶貝3)可以和群里的朋友,一起發(fā)起團購。4.無論是買家還是賣家,還可以互相交流生活、工作的經(jīng)驗可旺旺2012賣家版2012正式版1、登錄阿里旺旺奏家貶恥你買色富安官方課店tu輸入用戶名時,注意冒號是輸法切換到半角時的狀態(tài)才可以正確登陸。狀態(tài):我有空記注密碼自動登錄疊錄2、基本旺旺界面2012家版2012版安它細店;an安離方析認包為由和E我的好女燥近車320在戶(11/2420若在備戶[124)4月分(5/24成交客戶(219)在醬戶(17/3)在戶(1793)后(5n15巴經(jīng)購買的客戶(1/5已經(jīng)買的客戶口/5)未分細好友01656)陌牛人口11/2)應設命陽田逼田安蟈兵方店:fafanl安賓方店fan1認包力由遙和彭室。由認如郵為由畫和E寶,請申認包部為