生產(chǎn)運(yùn)作與管理第4-章選址教學(xué)課件

第4講運(yùn)作系統(tǒng)選址生產(chǎn)運(yùn)作與管理第4章選址第4講運(yùn)作系統(tǒng)選址主要內(nèi)容設(shè)施選址的一般步驟二、影響設(shè)施選址決策的重要因素三、制造業(yè)設(shè)施選址問題四、服務(wù)業(yè)設(shè)施選址的方法課堂氣氛的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低，為此，在新的教育形式下，教師應(yīng)努力創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教學(xué)過程是師生共同認(rèn)知的雙邊活動(dòng)過程。適宜的課堂氣氛能使學(xué)生興趣盎然，精力集中，智力活動(dòng)呈最佳狀態(tài)，獲得較好的學(xué)習(xí)效果。反之，沉悶、冷漠、乏味的課堂氣氛，往往壓抑學(xué)生的積極性，影響學(xué)生智力的發(fā)展。那么，良好的課堂氣氛應(yīng)該是一種怎么樣的氣氛呢？1良好的課堂氣氛應(yīng)該是靜中有動(dòng)，動(dòng)中有靜，動(dòng)而不亂的氣氛靜，是指課堂紀(jì)律良好，氣氛莊重，學(xué)生注意力集中，思維專注，不受干擾，在寧靜的氣氛中從事腦力勞動(dòng)。但是，靜的課堂氣氛并不是要學(xué)生正襟危坐，暮氣沉沉，而是靜中有動(dòng)，氣氛活躍。課堂上，教師啟發(fā)誘導(dǎo)，學(xué)生用心專一，暢所欲言的討論問題，體現(xiàn)出生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面。2良好的課堂氣氛是熱烈活潑而又凝重的氣氛熱烈，指在活躍的課堂氣氛中，不單是教師有飽滿的熱情，學(xué)生更要有熱烈的情緒，大腦進(jìn)入良好的興奮狀態(tài)，思維敏捷，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下討論熱烈，發(fā)言踴躍。學(xué)生通過分析、鉆研、討論，一道道難題被攻破，一個(gè)個(gè)疑問被化解。在熱烈的課堂氣氛中，學(xué)生洋溢著愉快、喜悅的學(xué)習(xí)情緒。然而，任何一種見解都是經(jīng)過深思熟慮及冷靜思考得出結(jié)果的。因此，在熱烈的氣氛中學(xué)生能夠沉靜下來，保持冷靜的頭腦，不僅有熱烈的感受，而且有深刻的思考。就語文課而言，有時(shí)需要高聲吟誦，有時(shí)則要靜心欣賞；有時(shí)需要激昂的討論；有時(shí)要潛心讀書和認(rèn)真思索。這樣，精神有張有弛，氣氛有起有伏，學(xué)生保持思維活動(dòng)的持續(xù)性，課堂氣氛達(dá)到熱烈活潑而又凝重。3良好的課堂氣氛應(yīng)是寬松自如、民主和諧、嚴(yán)謹(jǐn)而又不緊張的氣氛寬松的課堂氣氛，首先表現(xiàn)在課堂上聽不到呵斥，看不到僵局和苦惱的陰影，師生配合默契。學(xué)生在課堂上不是緊張、恐懼、對(duì)抗、壓抑，而是愉快、輕松、精神飽滿。其次表現(xiàn)在教師要發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益。在分析討論問題時(shí)讓學(xué)生敢于大膽質(zhì)疑，暢所欲言，從而形成寬松、民主的課堂氣氛。好奇是學(xué)生的天性，有時(shí)，學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí)、探討會(huì)出現(xiàn)“走調(diào)”、“跑題”現(xiàn)象，這時(shí)，寬松的課堂氣氛就需要收攏、調(diào)整，通過教師適時(shí)的提示，恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)，使學(xué)生思維回到正確的軌道上來，保持思維的準(zhǔn)確性和認(rèn)識(shí)的嚴(yán)密性，做到寬松而不渙散，嚴(yán)謹(jǐn)而不緊張。良好的課堂氣氛有利于教師教學(xué)效果的提高，那么，怎樣才能創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛呢？3.1教師要有良好的修養(yǎng)和飽滿的情緒教師為人師表，課堂上要做到衣著整潔、舉止文雅、精神煥發(fā)、情緒飽滿、認(rèn)真負(fù)責(zé)，就會(huì)給學(xué)生一個(gè)好的印象，聽課情緒就會(huì)為之一振。如果教師沒精打采，少氣無力，口授隨便，板書潦草，態(tài)度生硬，學(xué)生就會(huì)情緒低落，心不在焉，就難以行成良好的課堂氣氛。3.2樹立自身威信，建立良好的師生關(guān)系師生關(guān)系直接影響著良好課堂氣氛的建立。好的師生關(guān)系集中表現(xiàn)在教師在學(xué)生中的威信，這種威信需在教學(xué)實(shí)踐中得到學(xué)生的認(rèn)可。教師應(yīng)知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教課堂上要面帶笑容，態(tài)度和藹，講課語言要生動(dòng)、流暢。課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)，解決疑難問題要耐心細(xì)致，在日常生活中要尊重和信任學(xué)生，同學(xué)生友好相處。這樣，學(xué)生就會(huì)“親其師”而“信其道”，課堂上師生心理相融，自然而然地便建立起良好的課堂氣氛。3.3課堂教學(xué)要講究藝術(shù)情趣教師授課藝術(shù)，往往影響著課堂氣氛的升溫或降溫，決定著課堂氣氛是否充滿著生機(jī)。教師授課應(yīng)采取新穎、靈活的教學(xué)方式，使課堂上出現(xiàn)講、談、議、練多種形式。內(nèi)容要旁征博引，深入淺出，語言要清晰準(zhǔn)確，生動(dòng)形象；語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，高低適中。使學(xué)生在教師授課藝術(shù)的感染下，精神興奮，注意力集中，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒。課堂上切忌照本宣科，淡而無味的講課會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，失去學(xué)習(xí)興趣，良好的課堂氣氛就難以建立起來。3.4把握好教材知識(shí)的“度”學(xué)生求知，如能聽懂，學(xué)會(huì)，就會(huì)有興趣，課堂氣氛就會(huì)活躍。聽不懂、迷惑，課堂氣氛就會(huì)沉悶。但是，知識(shí)過于簡單，學(xué)生也會(huì)感到索然無味。所以，課堂講授知識(shí)，難易程度要適中，要使學(xué)生經(jīng)過努力能夠理解和掌握，自覺產(chǎn)生積極的求知欲。把握好知識(shí)的難易程度，關(guān)鍵在于教師對(duì)教材的處理要突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，知識(shí)新穎。使學(xué)生在每一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)有所思，學(xué)有所獲，保持旺盛的學(xué)習(xí)情緒，形成良好的課堂氣氛。3.5注意教學(xué)方法的多樣性數(shù)學(xué)教材的特點(diǎn)是符號(hào)化、形式化和抽象化，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)易感到枯燥乏味。這就要求數(shù)學(xué)教師注意教學(xué)方法的使用。如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地插入相關(guān)數(shù)學(xué)史典故、數(shù)學(xué)趣味題等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。例如，在講授“對(duì)數(shù)”這節(jié)課時(shí)，教師可以先提出這樣的問題：將一粒芝麻的重量和太陽比，似乎是一個(gè)毫無意義的話題，讓芝麻發(fā)芽，生長，開花，結(jié)果??????這樣一直到第十三代以后，所得的芝麻的總重量比太陽還重。這個(gè)問題激起了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，很快吊起了學(xué)生的“胃口”，學(xué)生的思維馬上變得活躍起來?？傊n堂氣氛不是一個(gè)無足輕重的問題，而是一門特殊的科學(xué)，它是提高教師教學(xué)質(zhì)量的前提，因此教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，只要在教學(xué)中注意營造良好的課堂氛圍，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，并注意多種教學(xué)方法的巧妙運(yùn)用，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。英語教學(xué)不僅僅是關(guān)注詞語的使用、語法結(jié)構(gòu)的分解，更要抓住語言的韁繩，通過細(xì)讀文本去觸摸語言跳動(dòng)的生命脈搏。在閱讀中體驗(yàn)作者的情思，感悟人生的真諦，理解文本的內(nèi)涵。在現(xiàn)行的《牛津高中英語》課本中，許多文章用細(xì)膩的語言、深刻地揭示了學(xué)生的成長、社會(huì)的現(xiàn)實(shí)、科技的發(fā)展、文化的源流等。在文章中作者通過不同的形式把自己個(gè)人的情感融于課本之中，讓學(xué)生通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)來領(lǐng)悟人世間所涌動(dòng)的真情實(shí)意，個(gè)人的情思隨著跳動(dòng)的文字展示于眼前。現(xiàn)結(jié)合課本內(nèi)容，從不同的文章中來探究作者是運(yùn)用何種話語來闡述文本中人物情感的流露。一、怡情之語、沁人肺腑在許多課文的文章中作者通過不同的話語將個(gè)人的深情流露出，個(gè)人的情感伴隨著那充滿情感的話語傾瀉而出，讓人讀后情真意切。這些話語的表述把人的真情和盤托出，讓人感受到這些話語的表達(dá)仿佛是作者與讀者之間心靈的感應(yīng)而沁人肺腑。閱讀下面的一些從課文中摘取的片段，從話語中便能體會(huì)到此這股率真之情。Ifeltlucky,asallmyteachersgavememuchencouragementandIenjoyedallmysubjects.Iwasveryluckytoexperiencethisdifferentwayoflife.IlookbackonmytimeintheUKwithsatisfaction,andIreallyhopetogobackandstudyinManchesteragain.(Book1Unit1)文章作者回顧了自己在英國一年的學(xué)習(xí)生活，感慨萬千。美好的時(shí)光給其留下了難以望懷的記憶。雖然遠(yuǎn)在異國它鄉(xiāng)，但作者卻處處感到人間的溫暖。盡管在其學(xué)習(xí)的征程中有無數(shù)的困難，但老師們的鼓勵(lì)給了他無窮的力量，老師們的關(guān)愛使他處處感到溫馨。所以作者感到自己是如此的幸運(yùn)，他懷著深深的感恩之情抒發(fā)出自己的心靈的點(diǎn)滴，使人讀后，直入肺腑。Theremaybemorepeoplelosttoday,andI’dliketohelpthem.Yousee,afogthisbadisrare.Itgivesmethechancetopaybackthehelpthatpeoplegivemewhenit’ssunny.Ablindpersonlikemecan’tgetacrosstheroadwithouthelp,exceptinafoglikethis.(Book3Unit1)該段落敘述了某天濃霧中一位盲人助人為樂的經(jīng)歷。懷著一顆感恩的心，該盲人在濃霧中主動(dòng)給他人引路。“今天也許有更多的人會(huì)迷路，我要去幫助他們。你知道，像這樣的濃霧是罕見的，它給了我此機(jī)會(huì)去幫助別人，因?yàn)樘烨鐣r(shí)人們?cè)鴰椭^我。象這樣的天氣，平時(shí)沒人幫助，我就過不了馬路?！痹撁と松钪?，滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。樸實(shí)的話語中所蘊(yùn)藏的是其感恩的美德，人世間的真、善、美正是通過其實(shí)際的行動(dòng)而體現(xiàn)，其感恩之情通過語不驚人的真情而流露，讓人回味良久。二、感悟之道、勵(lì)人心靈閱讀文章關(guān)鍵在于領(lǐng)悟，看似樸素?zé)o奇的話語卻蘊(yùn)涵著其深?yuàn)W的哲理。每當(dāng)閱讀到這些充滿哲理性的文章時(shí)，常常會(huì)使人掩卷沉思。個(gè)人的情思常常會(huì)隨著文章的跌宕起伏而呈現(xiàn)于讀者眼前。讓人心靈上受到極大的觸動(dòng)，從而感悟其道之深。從下面的段落中也許會(huì)窺探出其中的真諦。Friendmeansnotbeingalone.FriendshipmeanshavingsomeoneIcanrelyon.Friendshipmeansbeingcommittedtoothers.Lifeisnotfunwithoutacompaniontoshareitwith.However,ifIendedourfriendship,wewouldhavebothlearntnothing.(Book5Unit1Project)作者都用其自身的體驗(yàn)詮釋了友誼的真諦。擁有友誼便會(huì)遠(yuǎn)離孤獨(dú)，擁有友誼便會(huì)有所依靠，擁有友誼便會(huì)擁有真摯。如果生活中沒有友誼的情誼，我們將一事無成。文章中作者通過自身的體驗(yàn)把人與人之間的友誼闡述得如此的真切，淺近的話語把人與人之間友誼的分享喧瀉得如此微婉，讓人聆聽到這充滿柔情之音、這溫馨之語，感悟到世間萬般之物只有友誼才能天長地久。Somepeoplesucceed,whileothersmaynot.Thisisbecausesomepeoplepossesscertainqualities,whichothersdonot.Thefirstthingyoumustrememberisthatinordertosucceed,youmustbeoptimistic.Youalsoneedtohaveaclearaimandareasonfordoingsomethingbecausemotivationisthekeytoachievesuccess.Anotherqualitythathelpspeoplesucceediscreativity.Themostsuccessfulpeoplearethemostcreativeones.Practisingisequallyimportantifyouwanttosucceedbecausepracticemakesperfect.(Book11Unit3.Task)文章的作者用充滿哲理性的話語闡釋了成功的秘訣，在人生的征程中成功者往往充滿樂觀精神，他們有著清晰的目標(biāo)，這也是他們通往成功的關(guān)鍵。成功者須有創(chuàng)新的精神，有創(chuàng)新才能不畏難征程中的任何荊棘。要想成功必須不斷地在實(shí)踐中進(jìn)行探索，因?yàn)橹挥袑?shí)踐才是成功的必然之路。這些睿智的話語如同春的腳步，走過一程，便勃發(fā)紅花綠草；又似美的琴音，啟迪著人的智慧，陶冶著人的情操，蕩滌著人的心靈，給人以前進(jìn)的動(dòng)力。WhenIthinkbacktoalltheexperiencethatIhavehadaroundtheworldsinceJointingMSF,IfeelthatIhavebeenveryluckytobeabletohelpothersanddosomethingworthwhile.…IknowIcan’tchangetheworldcompletely,butI’mproudthatIcanhelphereandthere,andmakeadifferencetopeople’slivesonanindividuallevel.(Book6Unit4)該段落敘述了一名醫(yī)務(wù)工作者參加“無國界醫(yī)生組織”，進(jìn)行救死扶傷的感慨。作者通過回想起參加“無國界醫(yī)生組織”的經(jīng)歷，抒發(fā)了個(gè)人的情感?！拔矣X得自己能夠幫助別人，做一些值得的事情，這是非常幸運(yùn)的?！抑溃鳛閭€(gè)人我不能徹底改變世界，但我很自豪，因?yàn)槲夷艿教幗o人多多少少提供一些幫助，在個(gè)人的層面上去改變?nèi)藗兊纳??！逼椒驳脑捳Z，表現(xiàn)出崇高的情懷和美好的心靈。通過文中的詞語luck，worthwhile，proud可以明辨作者對(duì)他人的關(guān)愛，能幫助他人是幸運(yùn)的、是值得的、也是自豪的。這些讀似普通的詞語凝聚的恰恰是個(gè)人美好心靈的表露，令人肅然起敬，久不能靜。三、回味之緒、耘人腦際在該套課本中許多文章常常會(huì)給人以無限的想象和回味，使人在腦海中留下深邃的印象。貌不驚人的話語把人帶回遙遠(yuǎn)的過去，讓思緒展開騰飛的翅膀在心靈的藍(lán)天翱翔。細(xì)細(xì)品讀這些文章，腦海之際泛起的是那昔日的輝煌和如今的面容，作者的情思隨著文字的此起彼伏讓人思緒萬千，一些仿佛就呈現(xiàn)于眼前而揮之不去。品讀下面的段落，思緒之情便會(huì)油然而生。Itthenbecamerichandbusycity.…WhenIwalkedaroundthecity,Isawstreetsastheyhadbeen,withsteppingstonesalongtheroadsoyoudidnotstepinthemudonrainydays!Isawseveralhouseswhichweredecoratedwithwallpaintings.Itcontinuedtoeruptforthenexttwodays.Manypeoplewereburiedalive,andsowasthecity.Howunfortunately!…Thiscommercialcitywasbusyandwealthabout2,000yearsago.Thedesertwasonceagreenwithenormoustrees,buttheywerecutdownandthatresultedinthecitybeingburiedbysand―whatapity!(Book3Unit3)文章作者在面對(duì)已不復(fù)存在的兩處古代文明地―龐貝城和樓蘭城感慨萬千。昔日輝煌的古城在歷經(jīng)大自然的肆虐之后，留下的只是廢墟一片。這一磚一石仿佛在向人們?cè)V說著遠(yuǎn)古的文明、昔日的繁華。然而故人已乘黃鶴去，廢城殘墟思悠悠。作者用unfortunately和whatapity等詞抒發(fā)了其傷感之情，讀后使人感悟時(shí)光的流逝、歲月的滄桑，那回味之緒深深地銘刻于讀者的腦際，Withinthishugecountry,therearefrozenwastes,vastmountainranges,enormousopenplains,countlessriversandseeminglyendlessforests.NearertotheAtlanticcoastistheNiagaraFalls.ItisperhapsthemostwidelyrecognizednaturalphenomenoninCanada.Thewaterfalls,thelargestofwhichisshapedlikeasemicircle,are670meterswide,andfall56metersinanawesomewhitesheetofwater.(Book9Unit1)冰封的荒原、巍峨的山脈、遼闊的平原、無數(shù)的河流和那一往無際的森林讓人回味無窮。那紅艷艷的楓葉會(huì)勾起人無限的戀情。那一瀉直下的尼亞加拉瀑布所形成的自然景觀仿佛使人想起飛流直下三千尺，疑似銀河落九天的壯麗，讓學(xué)生領(lǐng)略了大自然鬼斧神工的杰作，絕佳的景色使人心曠神怡，這就是加拿大這一美麗國土的自然風(fēng)貌。文字的描述仿佛都難于言表這秀麗的風(fēng)光。優(yōu)美的詞匯vast,enormous,countless,endless,awesome,等的使用，更給人增添了一份美的感受，讓人沉醉于其中。讀者的情感也在這美的氣息中縈繞，纏綿不絕，給人以恒久的思索與回味。每當(dāng)讀到這些充滿濃郁之情的文章時(shí)，學(xué)生的情感也會(huì)隨著這跳動(dòng)的文字而醉在其中。教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞.”如果在教學(xué)中教師將這些內(nèi)容融于學(xué)生的心靈之中，對(duì)學(xué)生會(huì)起著潛移默化的影響，這對(duì)挖掘課文的內(nèi)涵和更好的體味人的情感會(huì)起著巨大的幫助，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)更深地領(lǐng)悟課文中