(統(tǒng)編版)部編人教版六年級下冊語文《綜合性學習：依依惜別》教學課件

綜合性學習：難忘小學生活綜合性學習：難忘小學生活依依惜別依依惜別活動清單學寫活動策劃書，并按策劃書策劃一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動，把同學們對師友、對母校的惜別之情，通過文藝的形式表達出來。給老師和同學寫信，表達情感并送上衷心的祝福?；顒忧鍐螌W寫活動策劃書，并按策劃書策劃一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動，把在離校之前為母校做點事。讀一讀“閱讀材料”中的文章，感受他人是用怎樣的方式表達對母校、老師、同學的依依惜別之情的。在離校之前為母校做點事。讀一讀“閱讀材料”中的文章，感受他人活動建議學會寫策劃書，培養(yǎng)策劃能力，依據(jù)策劃書辦好聯(lián)歡會。*活動目標舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會活動建議學會寫策劃書，培養(yǎng)策劃能力，依據(jù)策劃書辦好聯(lián)歡會。*在活動中能明確分工，創(chuàng)編節(jié)目，培養(yǎng)組織能力。通過文藝表演的形式，表達對師友、對母校的惜別之情。在活動中能明確分工，創(chuàng)編節(jié)目，培養(yǎng)組織能力。凡事預則立，不預則廢，為了辦好一場聯(lián)歡會，我們要先做好精心的策劃，寫一份詳盡的策劃書。充分考慮到活動的各個細節(jié)，然后根據(jù)分工認真準備，并創(chuàng)編節(jié)目。*活動指導凡事預則立，不預則廢，為了辦好一場聯(lián)歡會，我們要先做活動策劃書的部分：活動名稱活動目的活動時間活動地點活動分工活動流程活動策劃書的部分：活動名稱活動策劃書示例：畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動名稱“再見了，母校”畢業(yè)聯(lián)歡會活動目的感恩母校，感謝師友，告別小

學生活活動時間6月29日活動地點階梯教室活動策劃書示例：畢業(yè)聯(lián)歡會活動策劃書活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：___________________

會場布置：___________________

道具、禮品準備：_____________

主持與串詞撰寫：_____________

秩序維護：__________________場地清潔：___________________活動報道：___________________活動分工節(jié)目統(tǒng)籌：___________________活動流程1.大合唱。2.節(jié)目表演。3.趣味問答游戲。4.互贈禮物?；顒恿鞒?.大合唱。節(jié)目單示例1.師生集體詩朗誦《放飛夢想》2.古箏獨奏《高山流水》3.歌曲聯(lián)唱《最美好的回憶》4.民族舞《孔雀舞》5.游戲《團結就是力量》6.集體歌舞《感恩的心》7.朗誦《依依惜別情》8.游戲《心有靈犀猜成語》9.相聲《誰是最可愛的人》10.老師寄語節(jié)目單示例1.師生集體詩朗誦《放飛夢想》了解書信的形式，學習寫信。通過書信回憶美好時光，并學會在給母校寫的信里提出中肯的建議，在給自己寫的信里展望未來。珍藏書信，學會珍惜美好的情感。*活動目標書信了解書信的形式，學習寫信。*活動目標書信1.給老師的一封信閱讀材料1.給老師的一封信閱讀材料心神極為不安。幼小而嬌嫩。意思是說還未脫離小孩子的感覺。指年輕人的樣子像個小孩子。長期接觸的人或事物對人的生活習慣、思想行為、品行學問等逐漸產(chǎn)生某種影響（多指好的）。忐忑不安稚嫩稚氣未脫詞語解釋熏陶心神極為不安。忐忑不安稚嫩稚氣未脫詞語解釋熏陶第一部分（1）：寫又到畢業(yè)季，“我”想起方老師。第二部分（2～4）：回顧老師對自己的教導和關愛學生的情景。第三部分（5）：表達對方老師的感激之情。段落劃分第一部分（1）：寫又到畢業(yè)季，“我”想起方老師。段落劃分這篇文章是一封書信，作者選取求學過程中發(fā)生的幾件小事，用簡潔樸實的語言，通過寫自己讀小學時的親身經(jīng)歷和感受，記敘了方老師的循循善誘和傾心培養(yǎng)，表達了對老師的敬愛與感激之情。主題解說這篇文章是一封書信，作者選取求學過程中發(fā)生的幾件小事六年的小學時光，給我留下了許多美好的回憶……我還有很多很多的話，想對母校和老師說，我要寫封信，訴說自己的心聲。啟發(fā)寫作六年的小學時光，給我留下了許多美好的回憶……我還有很即將小學畢業(yè)之際，讓我們拿起筆向母校、向老師傾訴心聲，寫的時候要把敘事和抒情緊密結合起來，注意語言要發(fā)自肺腑，表達真情實感。這次作文題材是書信，寫的時候要注意書信的格式。*寫法指導即將小學畢業(yè)之際，讓我們拿起筆向母校、向老師傾訴心聲寫給老師的一封信親愛的王老師：您好！是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，照亮了他人？是誰像園丁一般，辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點兒回報？是誰像船*佳作引路寫給老師的一封信*佳作引路夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師！老師，您如慈母一般地教育我們，傳授我們知識，培養(yǎng)我們的能力，教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谶@個豐收的季節(jié)里，我們感恩于您！夫一般，送走了一批又一批渡客，自己卻永久地留在了河邊？是老師老師，您是幽默的。記得那一次，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類：一類是不用老師帶，自己會走的；一類是要老師帶著走的；一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，也讓我們深刻地意識到了自己的老師，您是幽默的。記得那一次，您對我們班的同學進行評問題。第一、二類同學努力做到更完美，第三類同學也在慢慢地改正缺點。老師，我感恩于您，因為，您讓我們知道了：批評也可以是甜的！老師，您是善良的。記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當著全班同學問題。第一、二類同學努力做到更完美，第三類同學也在慢慢地改正的面批評我，而是等到放學后把我叫住，耐心地指正我的錯誤，在您的循循善誘下，我開始正視自己的不足，深刻認識到了不遵守紀律不僅害己，還影響其他同學正常上課?；丶业穆飞?，我一直在細細地回味著您的話，我知道您是為我好。從那以后，我再也沒有的面批評我，而是等到放學后把我叫住，耐心地指正我的錯誤，在您犯過類似的錯誤了。老師，我要感恩于您，因為您保全了一個孩子的自尊心，您心中裝著對每一個學生的希望和尊重。老師，您是神奇的。每當您讀一篇課文，為我們分析課文時，您的神情總是那么專注。您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調(diào)以及您朗犯過類似的錯誤了。老師，我要感恩于您，因為您保全了一個孩子的讀時的情感，讓我們仿佛看到了一部繪聲繪色的影片。您的種種，都讓我們深深地折服。老師，我感恩于您，因為，您讓我們明白了：課文其實可以變成有聲有色的影片。老師，您曾對我們說過，雖然您很辛苦，但您為能培育祖國的花朵而感到自豪和快樂，您說您喜歡這個職業(yè)。我為我們有這樣的好讀時的情感，讓我們仿佛看到了一部繪聲繪色的影片。您的種種，都老師而感到驕傲！老師，感謝您的無私、辛勤和善良！愿您在這個收獲的季節(jié)里，收獲到同學們寄給您的每一份祝福！此致敬禮！您的學生：李曉月2019年6月20日老師而感到驕傲！老師，感謝您的無私、辛勤和善良！愿您在這個收通過演講的形式，表達對老師、同學、母校的感恩之情。*活動目標演講通過演講的形式，表達對老師、同學、母校的感恩之情。*活動目標通過演講回憶美好時光，可以通過在畢業(yè)聯(lián)歡會上發(fā)表演講來了解演講這一活動形式。發(fā)表演講，訓練演講技巧及演講能力。通過演講回憶美好時光，可以通過在畢業(yè)聯(lián)歡會上發(fā)表演講來了解演2.把握自己，把握美好未來——在“科學、文明地使用網(wǎng)絡”活動上的演講閱讀材料2.把握自己，把握美好未來閱讀材料醫(yī)學上指由于體內(nèi)潛在的進行性疾病而引起突然死亡。劍兩面都有刃，比喻能同時帶來正反兩種效果的事物。指在無路可走的時候采取冒險行動。猝死雙刃劍鋌而走險詞語解釋醫(yī)學上指由于體內(nèi)潛在的進行性疾病而引起突然死亡。猝死雙刃劍鋌（1）：從猝死的現(xiàn)象中探討如何成為網(wǎng)絡的主人。（2～4）：講網(wǎng)絡是一把雙刃劍，要科學、文明地使用網(wǎng)絡。（5～6）：講要認識到網(wǎng)絡之外的世界更值得我們?nèi)ビH近和探索。段落劃分（1）：從猝死的現(xiàn)象中探討如何成為網(wǎng)絡的主人。段落劃分文章從一名中學生通宵上網(wǎng)猝死講起，探討如何成為網(wǎng)絡的主人。正值青春年少的我們要借助網(wǎng)絡這把雙刃劍，不僅要科學、文明地使用網(wǎng)絡，認清它的利與弊，還要認識到網(wǎng)絡之外的世界更值得我們?nèi)ビH近和探索。最后呼吁我們要與網(wǎng)絡有距離地相處，學著把握自己，把握未來。主題解說文章從一名中學生通宵上網(wǎng)猝死講起，探討如何成為網(wǎng)絡的今天，我畢業(yè)了！敬愛的老師、親愛的同學們：大家好！我演講的題目是《今天，我畢業(yè)了！》。站在這里，我代表全體畢業(yè)生向我們的母校道別，也向這段不能忘懷的時光道*補充內(nèi)容今天，我畢業(yè)了！*補充內(nèi)容別。回首往事，六年的小學生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦都是那樣熟悉，那樣親切。這六年的路，我們走得辛苦而快樂；這六年的生活，我們過得充實而美麗。我們流過眼淚，卻伴著歡聲笑語；我們踏著荊棘，卻嗅著萬里花香。六年，聽起來似乎是那么的漫長，別。回首往事，六年的小學生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一如今，當我們面對離別，又覺得它是那么的短暫，似乎彈指一揮間就過去了，但很多東西確確實實地印在了我們的記憶里，無法抹去……如今，當我們面對離別，又覺得它是那么的短暫，似乎彈指一揮間就六年前，我們還是什么都不懂的小孩子。學習“ɑ、o、e”的時候，怎么也寫不好；學習“1、2、3”的時候，也曾被簡單的四則混合運算弄得一頭霧水。而如今，在掌握小學階段基本知識的同時，我們的綜合素質(zhì)也得到了提高，既能夠解析復雜難懂的文言六年前，我們還是什么都不懂的小孩子。學習“ɑ、o、e文，也能夠艱難地向“奧林匹克數(shù)學競賽”的山峰努力攀爬。這些成績除了靠自身的努力，也離不開學校老師們的默默奉獻。學校不僅像一位親切的導師，更像一位無微不至的母親。今后的路還很漫長，我想對母校說，假如我能搏擊藍天，是學校給予文，也能夠艱難地向“奧林匹克數(shù)學競賽”的山峰努力攀爬。這些成了我騰飛的翅膀；假如我能戰(zhàn)勝海浪，是學校給予了我弄潮的勇氣；假如我是不滅的火炬，是學校給予了我青春的光亮。六年的時光，學校告訴我“贈人玫瑰，手留余香”；學校告訴我“有志者，事竟成”；學校告訴我“失敗是成功之母”；學校告訴我“誠信是為人之本”……了我騰飛的翅膀；假如我能戰(zhàn)勝海浪，是學校給予了我弄潮的勇氣；今天，我畢業(yè)了！我要對所有的老師、同學，乃至這里的一草一木道一聲：再見了，我的老師！再見了，我的同學！再見了，我的母校！謝謝大家！今天，我畢業(yè)了！我要對所有的老師、同學，乃至這里的一通過詩歌這種形式，表達對老師、同學、母校的感恩之情。*活動目標詩歌朗誦通過詩歌這種形式，表達對老師、同學、母校的感恩之情。*活動目通過朗誦詩歌回憶美好時光，可以在畢業(yè)聯(lián)歡會上表演詩歌。在范文的啟發(fā)下學習創(chuàng)作兒童詩，并進行詩歌系列實踐。通過朗誦詩歌回憶美好時光，可以在畢業(yè)聯(lián)歡會上表演詩歌。3.我為少男少女們歌唱閱讀材料3.我為少男少女們歌唱閱讀材料

何其芳(1912—1977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝評論家，重慶萬州人。1935年畢業(yè)于北京大學哲學系。歷任全國文聯(lián)委員、中國作協(xié)理事和書記處書記、中國社會科學院文學研究所所長等職。代表作品有詩集《預言》《夜歌和白天的歌》等，散文集《畫夢錄》等。作者簡介何其芳(1912—1977)，現(xiàn)代散文家、詩人、文藝1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一種與國民黨統(tǒng)治區(qū)迥異的生活展現(xiàn)在他眼前。詩人全身心地投入到這一全新的火熱的生活中，他視察著，感受著，激動著。寫作背景1938年，何其芳告別國統(tǒng)區(qū)黑暗、壓抑、窒息的生活，詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風也變了，他不再寫那種纏綿憂傷的愛情詩了，流瀉于詩人筆端的是一種奔放、快樂、積極向上的詩句。這首詩就是詩人奔放、快樂、積極向上詩風的代表作。詩人的生活變了，性格變了，世界觀變了，詩風也變了，他這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美的語言吸引人。這首詩保持了詩人前期詩作中想象豐富和描寫生動的特點，同時又有新的創(chuàng)造和發(fā)展。在這首詩里，表現(xiàn)了作者對“少男少女們”的深刻認識，抒發(fā)了詩人熱愛新事物、歌頌新生活的深厚感情。主題解說這首詩以明快的思想鼓舞人，以熾烈的感情感動人，以優(yōu)美頌恩師送您一束鮮花，表達我們對您的敬意；送您一首動聽的歌曲，給您帶來一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過風雨，是您用知識的營養(yǎng)將我們哺育，*補充閱讀頌恩師*補充閱讀卻從來不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時，不要輕易說放棄。卻從來不求回報與索取。從此我們的生命中，隨時充滿了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫筆。描繪著美好的藍圖，滋潤著祖國的桃李。從此我們的生命中，深夜里您還在認真地備課，睡夢中您仍回味著我們成功的喜悅。我們是春天里盛開的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。深夜里您還在認真地備課，您是辛勤的園丁，我們會牢記您的諄諄教誨。走好生命中的每一步，友愛、健美、求實、進取！您是辛勤的園丁，在畢業(yè)聯(lián)歡會上開展詩歌朗誦活動，將喜歡的詩歌整理裝訂成冊。*實踐建議在畢業(yè)聯(lián)歡會上開展詩歌朗誦活動，將喜歡的詩歌整理裝訂4.畢業(yè)贈言通過贈言這種形式，表達對老師、同學、母校的感恩之情。通過贈言回憶美好時光，并學會欣賞贈言。在范文的啟發(fā)下學習創(chuàng)作贈言。*活動目標4.畢業(yè)贈言通過贈言這種形式，表達對老師、同學、母校的感恩給老師從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對您不變的情誼。范文賞析給老師范文賞析【賞析】幼兒初來時，才及老師的腰高，而今離別際，少年已與老師的肩齊平。六年的時光在不變的問候聲里飛逝，但是歲月也積淀了深厚的情誼。【賞析】幼兒初來時，才及老師的腰高，而今離別際，少年敬愛的老師，時間是多么匆匆啊！匆匆中，我們走進小學的課堂；匆匆中，我們又要離開校園，離開您！【賞析】時間都去哪兒了？似乎才走進小學的課堂，一轉眼就要離開，幾個匆匆里，學生和老師的心里真的有太多不舍?。【磹鄣睦蠋?，時間是多么匆匆?。〈掖抑?，我們走進小學的不知從什么時候起，您的臉頰長出了一塊塊黃褐斑；不知從什么時候起，您滿頭的青絲冒出了一根根白發(fā)；不知從什么時候起，您的眼角悄悄爬上了魚尾紋。但在我眼中，您永遠是年輕的、最美的老師！不知從什么時候起，您的臉頰長出了一塊塊黃褐斑；不知從【賞析】直抒胸臆，表達了對老師的愛，老師日漸老去的容顏是因為辛勤地教導學生勞累所致。但是容顏的老去不會改變老師在學生心中最美的形象?！举p析】直抒胸臆，表達了對老師的愛，老師日漸老去的容給同學六個春秋我們在一起，每一次游戲，每一次辯論……都讓我回味無窮。它們將化作美好的記憶，珍藏在我心中?！举p析】一起走過的六年歲月中有太多的回憶，這段話直接表達了自己對友情的無比珍惜。給同學【賞析】一起走過的六年歲月中有太多的回憶，這段嘿，同桌，和你一起學習的日子，就像一串糖葫蘆，酸中帶著甜，足以讓我回憶，讓我永遠珍藏。【賞析】用比喻的修辭手法，將六年的日子比作酸中帶甜的糖葫蘆，直接表明離別情濃，難舍難分。嘿，同桌，和你一起學習的日子，就像一串糖葫蘆，酸中帶學寫臨別贈言贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學習生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導，贊美同學情誼；展望美好未來，表達真誠祝愿。*寫法指導學寫臨別贈言贈言的主要目的及內(nèi)容是：回顧學習生活，抒贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學和老師的特點寫。寫臨別贈言要注意這三個方面：一要主題健康；二要風格獨特；三要因人而異。贈言的基本要求是：短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學和老*范例推薦主題健康你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天的世界因你而燦爛。激勵性贈言天地之間，真情與共。萬事順利，學業(yè)有成，是我對你真誠的祝愿！祝愿性贈言歲月能帶走時間，卻帶不走我對你的思念。懷念性贈言你沒有摘到的只是春天里的一朵花，而整個春天還是屬于你，朋友，別灰心！鞭策性贈言*范例推薦主題健康你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明風格獨特陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼永恒不朽。詩歌式贈言臨行前，我贈你一個美好的理想，讓它成為你堅韌的拐杖；我贈你一個智慧的行囊，讓它成為你人生的翅膀。抒情式贈言什么是路，路是從荊棘的地方開辟出來的，從沒有路的地方踩出來的。格言式贈言風格獨特陽光會走，花兒會謝，唯有你我的友誼永恒不朽。風格獨特真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。對偶式贈言相等式贈言你的美=嚴謹?shù)膶W習態(tài)度+樂于助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力。風格獨特真誠的友誼無需承諾，永恒的情緣無需約定。對偶因人而異富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。意志堅強者待人真誠是你的美德，我將永遠銘記于心。待人真誠者