倉庫管理員上半年工作總結(jié)模板課件

倉庫管理員上半年工作總結(jié)模板聰明出于勤奮，天才在于積累倉庫管理員上半年工作總結(jié)模板倉庫管理員上半年工作總結(jié)模板聰明出于勤奮，天才在于積累2u8工作總結(jié)倉庫管理員上半年工作總結(jié)棋板工作總結(jié)工作匯報述職報告工作計劃蔚年計劃/P模板求一刖言Introduction大家下午好!201X年即將過去,一年的工作已經(jīng)成為歷史,回顧這年來本部門的工作,在公司以及部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方針下,經(jīng)過我們技部全體成員的共同的努力下,基本上完成了本年度的各項工作。當(dāng)然此過程中存在一些不足,這需要我們在以后的工作中不斷的完善。多媒體將宏大的信息融入栩栩如生的情景,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激活了學(xué)生的思維,更發(fā)展了學(xué)生聽說讀寫的能力。因而,得到廣大師生的歡迎、青睞,也成了各種公開課的常見形式,但是它仍然是語文教學(xué)歷史中的新產(chǎn)物,尚處于起步、探索階段,跟傳統(tǒng)的語文教學(xué)模式相比,多媒體語文CAI固然優(yōu)越,但走進當(dāng)今的多媒體語文CAI也會發(fā)現(xiàn)不少新問題。一、穿新鞋走老路,“改人灌為電灌”縱觀諸多教師的多媒體語文CAI課,讓我們啼笑皆非:屏幕代替了黑板,鼠標(biāo)代替了粉筆,點擊代替了寫字,屏顯代替了板書,學(xué)生“看”代替了“聽”,只不過多了幾幅圖片、幾段音樂,僅此而已。整個過程依然是"注音解釋、作者作品、寫作背景、段落結(jié)構(gòu)、中心主題、寫作特點"的陳舊模式。那多出的幾張圖、幾段音樂根本無法消除學(xué)生上課的沉悶與無聊。這種陳舊的內(nèi)容加上一個華美的包裝,當(dāng)學(xué)生打開包裝,定然大失所望。為什么會是這么變味?其原因不外乎有:追趕時髦,不管教學(xué)內(nèi)容(材料)適不適合做成課件,只管扮成CAI;陳腐的教學(xué)思想加上華麗的包裝,多媒體技術(shù)低下,造出劣質(zhì)的CAI;盲從套用,為電教而電教;把電教作為語文課堂的一個招牌,擔(dān)心語文課不貼上這標(biāo)簽,那就是陳舊的語文課型等等。二、心中無生,扼制學(xué)生思維語文教學(xué)中,思維是靈魂,“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,這是孔子告訴我們的真諦。語文要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、用的能力,而思考是鑰匙。可是,在多媒體語文CAI的實施過程中,特別是在各種公開課上,老師千方百計“挖掘”出層出不窮的問題,高度密集于短短的45分鐘里,結(jié)果是出現(xiàn)一個“?”(問題),又屏顯一個“?！?答案),學(xué)生根本沒時間思考,無法思考。于是,老師牽著學(xué)生不停地過目問題和答案。學(xué)生該想的,老師早想了,學(xué)生想到的,老師否認了。完全折斷了學(xué)生思維的翅膀,扼住了學(xué)生想象的咽喉,也就截斷了課堂的“源頭活水”,致使學(xué)生不愿思考、不敢思考、不必思考。三、本末倒置,南轅北轍語文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)語文能力、開發(fā)語文智力、提高語文素養(yǎng)。然而在多媒體CAI中,某些老師卻刻意去追求圖形、視頻效果,整個過程中琳瑯滿目的鏡頭讓學(xué)生看得眼花繚亂,卻沒有余暇去動腦、動手、動口。魯迅的《雪》該是一篇美文吧,竟有老師是這樣安排的:“作者、作品介紹,背景資料,字詞注音解釋,眾多北方雪景和南方雪景圖片展示。”所剩無幾的課堂時間,學(xué)生怎能領(lǐng)略到作者飛揚的文采?怎能欣賞到文學(xué)大師筆下的雪景?只能是走馬觀花,淺嘗輒止。連基本的教學(xué)目標(biāo)都未能實現(xiàn),又怎能完成開發(fā)語文智力的重任?更何況,過多地插入圖像動畫,只會分散學(xué)生的注意力,沖淡主題而得不償失。另外,還有一種情況:部分老師為了體現(xiàn)“創(chuàng)新”,刻意去拓展拔高,設(shè)計一些開放性練習(xí),致使該探究的沒顧及,該掌握的沒把住。四、照課件宣科,領(lǐng)略不到好風(fēng)景多媒體語文CAI,教師事先根據(jù)自己的預(yù)設(shè)編排好課件,上課過程只能按預(yù)先設(shè)計好的教學(xué)路線步步實施,只能以不變應(yīng)萬變。況且不少老師的設(shè)計簡直如行云流水般天衣無縫,完整到?jīng)]有學(xué)生插嘴說話的空隙。這種事先閉門造車的主觀教條式設(shè)計,在上課時難以修改,運用時就難以“隨機應(yīng)變”、得心應(yīng)手、左右逢源,甚至截斷了源頭活水,給原來鮮活有趣的語文學(xué)習(xí)架上了一把無形的枷鎖,師生的臨場發(fā)揮受阻,談何意外的收獲?五、資源匱乏,事倍功半誠然,如今已進入信息網(wǎng)絡(luò)時代,但是真正用于教育、用于語文教學(xué)的信息資源并不多,尤其是農(nóng)村學(xué)校。眾多的語文教師靠自己拙劣的操作、設(shè)計來制作課件。往往設(shè)計一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容卻要花去幾節(jié)課甚至幾天幾夜的時間,這種耗時間耗精力的備課,是現(xiàn)行教學(xué)中時間緊、任務(wù)重、壓力大所排斥的。因此,多媒體語文CAI常常只出現(xiàn)在各類公開課上,大家只能為了公開課而作作秀,平時將傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行到底。使學(xué)生熱愛祖國語言,能正確地理解和運用祖國語言文字,具有現(xiàn)代語文的閱讀能力、寫作能力和聽說讀寫能力,這是中學(xué)語文教學(xué)的主要目標(biāo)。因此,語文教師必須盡可能運用一切教學(xué)手段,借助圖、文、聲、像等多種媒體來充分訓(xùn)練學(xué)生的想、聽、說、讀、寫能力。多媒體語文課件只是其訓(xùn)練的一種輔助手段,而不是課堂教學(xué)的全部內(nèi)容。由此可見,好的課件不在于制作技巧,更不在于多熱鬧、多賞心悅目,而在于是否最適合課堂教學(xué)內(nèi)容的需要,能否最有效地實施學(xué)習(xí)。所以,在制作課件時,千萬不可一味地追求形象直觀的視覺效果,要以思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)為立足點,不要讓結(jié)論性的圖片熄滅了學(xué)生思維的火花。要給學(xué)生思考的空間,充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生積極大膽地思考問題,充分表達自己的閱讀個性,促進新知識的形成。還要突出教學(xué)主題,設(shè)計為主題服務(wù),以免喧賓奪主,讓美麗的畫面淹沒了漂亮的主題,結(jié)果背離了教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義，尤其是在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對于學(xué)生更是具有深遠的影響。數(shù)學(xué)雖然對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件簡單的事情，尤其是高中數(shù)學(xué)，不僅知識點含量巨大，而且從知識點的理解到知識點的運用都有一定的難度，因此，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中都會遇到各種各樣的問題，不僅給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了困難，而且還打擊了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量，進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，老師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的角度進行數(shù)學(xué)教學(xué)，在興趣的帶領(lǐng)下進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。一、興趣教學(xué)的內(nèi)涵解析興趣教學(xué)是一種新的教學(xué)方法，這種教學(xué)方法的主要教學(xué)理念是通過有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終收到良好的教學(xué)效果。數(shù)學(xué)是一門比較精密的學(xué)科，在數(shù)學(xué)課堂上老師不僅要對學(xué)生進行知識點的傳授，還要有效培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的數(shù)學(xué)素質(zhì)，比如嚴(yán)密的思維能力等。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相對于其他教學(xué)而言缺乏自由度。在沉悶的數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生會感覺數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加枯燥無味。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣是消除學(xué)生厭學(xué)心理的重要途徑，因此，老師要通過多種途徑提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的狀態(tài)下進行高效學(xué)習(xí)。二、影響高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的因素（1）學(xué)科自身的因素較于其他學(xué)科學(xué)習(xí)而言，數(shù)學(xué)顯得更加抽象，因此，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)壓力比較大，較大的壓力往往容易使學(xué)生感到緊張，因此，學(xué)生往往對數(shù)學(xué)持懼怕的態(tài)度了，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不濃厚。高中數(shù)學(xué)很多細小的知識點就具有很強的抽象性，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度比較大，對于學(xué)習(xí)難度比較大的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往不高。（2）單一的教學(xué)方法難以有效調(diào)動學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)定理以及對定理的實際運用都需要老師對學(xué)生進行詳細的講解，尤其是對于定理的不同運用方式，需要老師在課堂教學(xué)中為學(xué)生不斷地進行演示，因此，很多老師為了將不同類型的數(shù)學(xué)題目展現(xiàn)在學(xué)生面前，在課堂教學(xué)中就抓緊分分秒秒對學(xué)生進行題目的講解，最終導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成了“滿堂灌”，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)十分單一，難以吸引學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。（3）師生之間的互動不夠數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程既是老師進行數(shù)學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的過程，而這兩個過程并不是彼此孤立的，而是同時進行的，因此，加強師生之間的有效互動對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)十分重要。而在實際的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生之間的互動缺乏，這也對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生了一定的影響。在師生互動過程中，學(xué)生能夠有效參與到課堂教學(xué)中去，緊跟老師的教學(xué)思路，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握最多的知識點，學(xué)生收獲了大量的知識，會產(chǎn)生一種幸福感與成就感，學(xué)生自然對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加感興趣。三、有效培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法（1）深入淺出地將數(shù)學(xué)教材上的知識點展現(xiàn)在學(xué)生面前高中數(shù)學(xué)教材上的知識點雖然有一定的抽象性，但是，并不是不可知的，只要能夠運用正確的方法對教材上的知識點進行講解，將知識點簡單明了地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就不會再感覺數(shù)學(xué)知識點抽象，也不會感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一項艱巨的任務(wù)，逐漸消除對數(shù)學(xué)的畏懼心理，進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心越來越堅定。老師想要深入淺出地將數(shù)學(xué)教材上的知識點展現(xiàn)在學(xué)生面前，首先老師要對知識點有深入、透徹的理解，只有這樣才能將抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識點進行整合，以簡單明了的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度大大降低，學(xué)生不僅敢于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而且進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也變得越來越濃厚。（2）將多種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很多數(shù)學(xué)老師都認為將多種多樣的教學(xué)方法引入課堂教學(xué)提高課堂教學(xué)的有效性具有學(xué)科選擇性，多種教學(xué)方法的運用能夠提高其他學(xué)科教學(xué)的有效性，卻難以有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，因為，數(shù)學(xué)是一門需要老師進行大量講解的學(xué)科。實際上老師的這種認識具有一定的片面性，數(shù)學(xué)雖然需要老師對學(xué)生進行大量的題目講解，但是這與將多種教學(xué)方法運用于課堂教學(xué)是不矛盾的。例如：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中遇到了一道難題，僅僅一道老師的講解，學(xué)生的理解只能停留在對知識表層次之上，而想要使學(xué)生對知識點以及解題步驟有一個深入的了解，老師可以將學(xué)生分成若干小組，讓學(xué)生展開有效的討論，這樣學(xué)生對知識點的理解更加透徹，同時，學(xué)生的解題思路也變的更加清晰。經(jīng)過大量的調(diào)查研究表明，數(shù)學(xué)不僅適用于將多種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)，而且通過將多種教學(xué)方法引入課堂教學(xué)還能夠有效提高課堂教學(xué)的有效性。不同的教學(xué)方法可以將不同的數(shù)學(xué)知識點展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度與壓力。（3）通過師生之間的有效互動提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生的注意力不能長時間集中于課堂教學(xué)是課堂教學(xué)普遍存在的一個問題，尤其是數(shù)學(xué)課堂，一旦學(xué)生出現(xiàn)“開小差”的現(xiàn)象，很容易形成知識盲區(qū)，影響學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)，給學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來困難，降低學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。老師要引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，將學(xué)生的思路鎖定在課堂教學(xué)之中，這樣能夠有效提高學(xué)生的聽課效率。為了有效吸引學(xué)生的注意力，老師在課堂教學(xué)過程中就要注重師生之間的有效互動，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了，掌握了更多的知識點，有一種收獲的喜悅，大大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，學(xué)生進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義，尤其是在高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對于學(xué)生更是具有深遠的影響。數(shù)學(xué)雖然對學(xué)生的學(xué)習(xí)很重要，但是學(xué)好數(shù)學(xué)并不是一件簡單的事情，尤其是高中數(shù)學(xué)，不僅知識點含量巨大，而且從知識點的理解到知識點的運用都有一定的難度，因此，通過有效的途徑提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣十分必要。筆者結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，在文中就幾種能夠有效提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的方法展開了論述，希望對廣大數(shù)學(xué)老師的教學(xué)能夠有所啟發(fā)。2u8工作總結(jié)倉庫管理員上半年工作總結(jié)棋板工作總結(jié)工作匯報述職報告工作計劃蔚年計劃/P模板求一刖言Introduction大家下午好!201X年即將過去,一年的工作已經(jīng)成為歷史,回顧這年來本部門的工作,在公司以及部門領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)方針下,經(jīng)過我們技部全體成員的共同的努力下,基本上完成了本年度的各項工作。當(dāng)然此過程中存在一些不足,這需要我們在以后的工作中不斷的完善。目錄頁本年年度工作概況本年年度工作完成情況年本年度工作成果展示本年年度工作存在不足明年工作計劃01本年年度工作概況此處添加或多或少的文字對第部分的整體內(nèi)容進行筒單的說明,也可以涿加小標(biāo)題。年度工作概述總體目標(biāo)版利完成后勤部在公司領(lǐng)導(dǎo)的帶下,在部(隕員工的不努力下,順利完成了2017年的整體目標(biāo)思想認識不斷提高經(jīng)過一年的不修努力,滾識到后勤部對保嗜集團利運行,保障廣大員工生產(chǎn)生活方面具有重大作用。部門管理不斷強化2017年,部門新強化管理,認奧落實作責(zé)任制,部管理水平整體不提重點工作回顧保安的管理工作采購管理工作←后勤制度、流程的完善工作奧團車隊的管工作·\國顧)·食空、餐飲管方面基建方面→保潔宿舍方面團隊建設(shè)情況努力奮進通過訂立目責(zé)任制、員工激勵制度和定期培訓(xùn),后勤部門整體素質(zhì)不斷提高步樹立主人翁心態(tài)和我為人人、人人為我的精神上級領(lǐng)導(dǎo)介紹領(lǐng)導(dǎo)能力協(xié)調(diào)能力創(chuàng)新能力85%后勤部長部長簡介請勿刪除文本框。為了保留文本動畫效果和格式不變,只需在此處替換您的文本即可。請勿刪除文本框。為了保留文本動畫效果和格式不變,只需在此處替換您的文本即可。團隊成員員工姓名員工姓名員工姓名員工姓名請勿除文本柜。為請勿朋酴文本柜。為請勿朋除文本框。為請勿刪除文本框。為了保留文本動畫果了保留文本動畫效果了保留文本動畫效果了保留文