理解六側(cè)面教學(xué)課件

理解六側(cè)面PPT幻燈片26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。理解六側(cè)面PPT幻燈片理解六側(cè)面PPT幻燈片26、機(jī)遇對于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中，徒勞無功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我奮斗，所以我快樂。--格林斯潘。理解六側(cè)面解釋闡明應(yīng)用理解移情(神洞察入)自知理解大側(cè)面理解六側(cè)面”選自美國課程研究和評價(jià)領(lǐng)域的專家格蘭特,威金斯和杰伊·麥克泰所著的Understandingbydesign。教材模塊0中的文章“問題乃通向理解之門”也主要出自該書。提供一種問題設(shè)計(jì)的思路。社會(huì)的和諧發(fā)展離不開全面的法治，大學(xué)生作為我國民族復(fù)興的中堅(jiān)力量，是祖國的未來，大學(xué)生對于法律的理解和涵養(yǎng)，決定這和諧社會(huì)的建設(shè)，這就要求大學(xué)生掌握扎實(shí)的法律知識，對法律有一個(gè)全面性認(rèn)識，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)運(yùn)用法律還保護(hù)自己和約束自己，而我國大學(xué)生法律教育的現(xiàn)狀就是，在應(yīng)試教育體制下，多數(shù)大學(xué)生不懂法，法律意識淡薄，大學(xué)生犯罪事件日益增多，這劉于我國法治轉(zhuǎn)型非常不利，對于構(gòu)建和諧社會(huì)也非常不利。一、高校法律教育的現(xiàn)狀高校學(xué)生處在一個(gè)身心發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，可塑性強(qiáng)，獨(dú)立意識逐漸增加，具有強(qiáng)烈的求知欲，但是容易受到不良文化影響，形成錯(cuò)誤的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。而大部分高校對于大學(xué)生的法律教育較為輕視，重應(yīng)試教育輕法律教育，把法律教育當(dāng)作“可選任務(wù)去搞，法治教育搞不搞看心情”，而且在對學(xué)生的法律教育上，學(xué)校往往喜歡以權(quán)壓人，導(dǎo)致學(xué)生逆反心理嚴(yán)重，在法律教學(xué)當(dāng)中，學(xué)校又喜以“灌輸式”教學(xué)模式來對待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生從心里面抵觸法律教育，認(rèn)為“法律教育與我無關(guān)，我又沒有犯法”，的想法。（二）大學(xué)生法律素質(zhì)不高，法律意識淡薄法律知識的掌握，是形成法律意識的重要組成，同樣也衡量著法律水平的高低。由于我國重視應(yīng)試教育，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生專業(yè)知識扎實(shí)，對于法律教育草率應(yīng)付，不了了之，往往都是臨考抱佛腳，覺得法律教育就是一門選修課程，可學(xué)可不學(xué)，這樣導(dǎo)致的后果往往就是學(xué)生無法掌握扎實(shí)的法律知識基礎(chǔ)。而由于大學(xué)生的法律知識掌握的不全，對于法律的認(rèn)識也不夠深刻，從而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)和生活中，如果大學(xué)生遇到了觸犯自己合法權(quán)益的事件時(shí)，第一時(shí)間想到的不是采取法律武器來保護(hù)自己，而是“以暴制暴”，導(dǎo)致違法犯罪率逐年升高。（三）心理原因?qū)е逻`反犯罪事件大學(xué)生的心理問題已經(jīng)是導(dǎo)致違法犯罪的重要原因，因?yàn)榇髮W(xué)生處在人生的轉(zhuǎn)型期，對于未來的焦慮、對社會(huì)的偏見、與父母之間的溝通障礙甚至戀愛受阻等等原因，都會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生心理出現(xiàn)偏差，容易走極端，而從個(gè)人生活到集體生活，從家庭進(jìn)入社會(huì)（實(shí)習(xí)期），出現(xiàn)與自己期望心理不符的現(xiàn)狀，更加容易導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。（四）教育的不當(dāng)由于學(xué)校及家庭，包括社會(huì)長期灌輸?shù)睦砟罹褪牵簯?yīng)試教育以應(yīng)試成績?yōu)槟繕?biāo)，法律教育只是稍微了解一下就行，只要不影響專業(yè)成績，就與自己關(guān)系不大。這就造成了學(xué)生覺得法律這一塊的知識，只有違法了才用得上，而高校的法律教育，恰好又喜歡走形式主義，完成教學(xué)任務(wù)即可，對于法律知識的講解從來都是蜻蜓點(diǎn)水，不深入討論，也不重視學(xué)生的反饋，對于法律知識的實(shí)際操作教師也一筆帶過，從而導(dǎo)致學(xué)生對于法律知識仍然一知半解，無法運(yùn)用到實(shí)際生活中去。二、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識的策略法律素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代大學(xué)生，不可或缺的素養(yǎng)之一，法律知識的傳授，對于學(xué)生未來的發(fā)展及社會(huì)的發(fā)展有著重要的意義。當(dāng)然，法律意識的培養(yǎng)需要學(xué)校、家庭和學(xué)生共同努力，也是一個(gè)漫長而艱巨的過程，高校必須在法律教育模式上加以創(chuàng)新，分析現(xiàn)狀，剖析問題，并提出科學(xué)妥善的教學(xué)策略，不斷完善大學(xué)生法律意識的培養(yǎng)。（一）社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境的改善法律意識的培養(yǎng)，離不開社會(huì)的風(fēng)氣，離不開家庭的教育，大學(xué)生處在接觸社會(huì)的最初始階段，受社會(huì)環(huán)境影響較大，所以社會(huì)的各行各業(yè)應(yīng)當(dāng)遵守公平的原則，各管理機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決查處封建迷信、色情暴力的不良信息，強(qiáng)化治安，凈化社會(huì)環(huán)境，加強(qiáng)公民的道德修養(yǎng)建設(shè)，讓大學(xué)生的法律意識培養(yǎng)形成良好的土壤，給大學(xué)生做出良好的示范，幫助大學(xué)生成長。而在家庭教育中，家長也要以身作則，為大學(xué)生做出好榜樣，因?yàn)閭€(gè)別犯罪現(xiàn)象與家庭教育的缺失有著緊密的聯(lián)系，家長要重視學(xué)生的心理問題，出現(xiàn)問題要積極發(fā)現(xiàn)，與學(xué)校積極配合，積極溝通，想方設(shè)法去解決學(xué)生的心理困惑。對于一些家長樂于賭博的行為，也要重視起來，謹(jǐn)防“言傳身教”帶來的不良影響。（二）注重大學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展前面已經(jīng)提到，心理素質(zhì)的缺失，對于大學(xué)生的違法犯罪起到一定的促進(jìn)作用，想要加強(qiáng)對大學(xué)生的法律教育，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意意識，就要積極關(guān)注大學(xué)生的心理健康，關(guān)注大學(xué)生的心理需求，學(xué)校應(yīng)聘用專業(yè)教師，對大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行相關(guān)輔導(dǎo)，開展心理健康講座，甚至可以設(shè)置心理咨詢室，培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其抗壓能力，通過心理素質(zhì)的培養(yǎng)，去輔助培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識。（三）創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)模式在高校法律教育改革的浪潮下，教應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新教學(xué)模式，不走形式主義，把法律教育與專業(yè)教育放在同等位置，在法律教育中將理論與實(shí)踐相結(jié)合，多采用一些新式教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，比如可以采用情境教學(xué)法，采用多媒體教學(xué)法，通過模擬案例、分組討論或者現(xiàn)場說法的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變枯燥無聊的課堂氛圍，進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識與法律學(xué)習(xí)興趣。三、總結(jié)要培養(yǎng)好大學(xué)生的法律意識，光靠學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要家庭、社會(huì)“三位一體”共同努力，需要各種手段“多管齊下”，加強(qiáng)高校法律教育的力度，完善高校法律教育的制度，并加強(qiáng)對高校生的心理教育，注重心理素質(zhì)的提高，輔助法律意識的提高。學(xué)校應(yīng)教授大學(xué)生扎實(shí)的法律知識，讓大學(xué)生真正成為社會(huì)主義的接班人，為構(gòu)建和諧法治社會(huì)獻(xiàn)出一份力，推動(dòng)我國民主化進(jìn)程。小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對課堂教學(xué)展開全面優(yōu)化處理，特別是創(chuàng)新教學(xué)組織，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)的整體控制，可以大幅度提升課堂教學(xué)有效性。教學(xué)組織是所有教學(xué)行為順利展開的基礎(chǔ)條件，教師不僅要關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，還要提升教學(xué)組織品質(zhì)。創(chuàng)新備課、優(yōu)化引導(dǎo)、強(qiáng)化訓(xùn)練，不僅針對教學(xué)結(jié)構(gòu)展開優(yōu)化處理，還對教學(xué)組織程序進(jìn)行整合，以提升課堂教學(xué)有效性，塑造學(xué)生綜合體育能力。一、創(chuàng)新備課，增加情感投入力度小學(xué)體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，提升課堂布控能力。備課是教師課堂教學(xué)的基本手段，為提升課堂教學(xué)效度，教師要在備課環(huán)節(jié)做足功課。備課需要先備教材后備學(xué)生，只有對教材學(xué)習(xí)內(nèi)容展開深度挖掘，才能找到教學(xué)切入點(diǎn)。在備學(xué)生環(huán)節(jié)，教師要進(jìn)行情感性投入，掌握學(xué)情是教學(xué)設(shè)計(jì)的最重要基礎(chǔ)條件。新課改倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識，教師要有特殊教學(xué)設(shè)計(jì)，想盡一切辦法與學(xué)生建立新型師生關(guān)系，這樣才能為課堂教學(xué)順利展開奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。利用情感性投入，對課堂教學(xué)形成控制，需要教師對多種制約因素展開多重考量。如情感性投入，這是教學(xué)課堂布控的重要基礎(chǔ)因素。教師與學(xué)生一起活動(dòng)、一起游戲，可以給學(xué)生傳遞教師平易近人的信息。教師與學(xué)生達(dá)成情感共鳴的前提是：師生關(guān)系融洽和諧，課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈。如耐力跑教學(xué)中，教師和學(xué)生一起跑，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹膮⑴c而大受鼓舞，積極參與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之中。在具?w操作中，教師與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，對一些運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生給出多重關(guān)懷，學(xué)生會(huì)深受感動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)熱情會(huì)快速點(diǎn)燃。教師與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，這是對體育教師的最起碼的要求。建立新型師生關(guān)系需要教師降低身段，與學(xué)生打成一片，深入到學(xué)生群體之中，了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)想法，為課堂教學(xué)改進(jìn)提供充裕信息支持。二、優(yōu)化引導(dǎo)。創(chuàng)新課堂教學(xué)方法課堂教學(xué)過程中，教師要注意提升優(yōu)化手段運(yùn)用品質(zhì)。首先，教師要有創(chuàng)新精神，對教法展開升級性探索，利用多種教法改進(jìn)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)訓(xùn)練習(xí)慣。其次，教師要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)骨干，用學(xué)生管理學(xué)生方式，以提升課堂教學(xué)效率。學(xué)生骨干是課堂教學(xué)重要倚重力量，教師發(fā)動(dòng)學(xué)生展開互助性學(xué)習(xí)，可以大大減少教學(xué)投入，塑造良好課堂學(xué)習(xí)氛圍。第三，改進(jìn)教學(xué)引導(dǎo)方法，利用多種新穎學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練的熱情。體育課堂教學(xué)有自身特點(diǎn)，教師不僅要以身作則，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，還要對教學(xué)引導(dǎo)方法展開全面優(yōu)化設(shè)計(jì)。如球類活動(dòng)，教師不妨對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開競賽性訓(xùn)練，以提升學(xué)生訓(xùn)練效果。學(xué)生對競賽有特殊敏感性，教師要對學(xué)生訓(xùn)練方式展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，促使學(xué)生主動(dòng)介入體育運(yùn)動(dòng)之中，形成綜合性體育素質(zhì)。首先是科學(xué)分組，讓學(xué)生自由組合成訓(xùn)練小組，小組成員之間相對和諧，其運(yùn)動(dòng)展開更為默契。然后是教師對競賽活動(dòng)展開多重創(chuàng)新設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與熱情。對抗賽、擂臺(tái)賽、循環(huán)賽、淘汰賽等，都是可以選擇的運(yùn)動(dòng)方式，只要能夠激發(fā)學(xué)生參與熱情，選擇什么方式并不重要。教師設(shè)計(jì)多種競賽性運(yùn)動(dòng)方式，與學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣相契合，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)動(dòng)才是最為有成效的。小學(xué)生大多有爭勝心，教師引入競賽機(jī)制，對成功調(diào)動(dòng)學(xué)生訓(xùn)練熱情有積極幫助。三、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力體育課堂離不開豐富的實(shí)踐活動(dòng)，在強(qiáng)化訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師要注意提升管理意識。體育課堂強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性、教學(xué)組織的高效性，教師是教學(xué)主導(dǎo)者，需要將教學(xué)思想貫穿教學(xué)始終，對學(xué)生進(jìn)行多元教育培養(yǎng)。特別是體育訓(xùn)練設(shè)計(jì)時(shí)，教師要在訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練形式展開創(chuàng)新設(shè)計(jì)，以激活學(xué)生主動(dòng)參與訓(xùn)練的主動(dòng)性。興趣是最好的老師。豐富學(xué)生訓(xùn)練形式，對全面提升訓(xùn)練品質(zhì)有重要促進(jìn)作用。體育訓(xùn)練是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，教師作為教學(xué)發(fā)動(dòng)者，需要對運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇、運(yùn)動(dòng)形式改進(jìn)展開科學(xué)考量。體育運(yùn)動(dòng)不僅是課堂教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生的良好運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，是體育教學(xué)的重要訴求。為提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，教師需要對教學(xué)發(fā)動(dòng)策略展開全面升級處理。如韻律操學(xué)習(xí)時(shí)，教師要對運(yùn)動(dòng)方式展開創(chuàng)新改進(jìn)，還要對學(xué)生平時(shí)參與行為進(jìn)行綜合考評，以提升學(xué)生主動(dòng)參與韻律操的熱情。韻律操是課間重要的運(yùn)動(dòng)形式，在組織學(xué)生展開韻律操訓(xùn)練時(shí)，需要對相關(guān)要求展開細(xì)致探究，以確保韻律操操作的規(guī)范性。學(xué)生參與韻律操成為習(xí)慣，并在具體操作時(shí)能夠全身心投入，這才是課堂教學(xué)最需要考量的問題。小學(xué)生體育素質(zhì)普遍較低，教師在組織教學(xué)時(shí)，需要對教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法展開整合優(yōu)化，在具體操作中，要充分考量教學(xué)實(shí)際，對多種教學(xué)制約因素展開多重比對，以提升課堂教學(xué)針對性。增加情感投入力度，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，是對課堂教學(xué)的多重干預(yù)，對培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)有重要促進(jìn)作用。理解六側(cè)面解釋闡明應(yīng)用理解移情(神洞察入)自知理解大側(cè)面理解六側(cè)面”選自美國課程研究和評價(jià)領(lǐng)域的專家格蘭特,威金斯和杰伊·麥克泰所著的Understandingbydesign。教材模塊0中的文章“問題乃通向理解之門”也主要出自該書。提供一種問題設(shè)計(jì)的思路。設(shè)計(jì)舉例1—營養(yǎng)解釋你能從營養(yǎng)學(xué)的闡明角度解釋人體亞健康問題嗎?營養(yǎng)均衡的飲食如何為班級聚應(yīng)用意味著什么?會(huì)準(zhǔn)備健康而美味的午餐?營養(yǎng)如果因?yàn)榧膊≡瓰槭裁床煌貐^(qū)因而要控制飲食飲食習(xí)慣各不相的感覺會(huì)是什么樣的?你的飲食習(xí)神入慣有利于健洞察康嗎?自知設(shè)計(jì)舉例2昆蟲解釋闡明昆蟲的結(jié)構(gòu)是如何幫助它們昆蟲的各種適應(yīng)變化的方法說明適應(yīng)環(huán)境的?如何幫助人們應(yīng)用更好地了解昆了什么問題?蟲昆蟲如果你是一個(gè)昆昆蟲是否比人類蟲研究專家,你生存得更久?為需要什么樣的物質(zhì)和精神支持?我們對昆蟲的了解足以解神入相關(guān)的問題嗎?洞察自知設(shè)計(jì)舉例3非洲饑荒解釋闡明什么叫饑荒?饑荒會(huì)給所在造成饑荒的原國家的發(fā)展帶因是什么?克服饑荒有哪應(yīng)用來什么影響?些可行的方法?非洲如果你是一個(gè)饑饑荒民,你需要哪些對非洲國家的援援助?如何你是助會(huì)造成這些國個(gè)當(dāng)?shù)毓賳T,我們對本地區(qū)家對國際社會(huì)的你將采取什么措/是否會(huì)發(fā)生饑過分依賴嗎?為神入施幫助饑民?荒有足夠的認(rèn)什么洞察識自知設(shè)計(jì)舉例4領(lǐng)導(dǎo)者解釋領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備哪些闡明素質(zhì)?怎樣才能成為一個(gè)個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者對合格的領(lǐng)導(dǎo)者?/如果讓你來挑應(yīng)用于整個(gè)單位的生存、選領(lǐng)導(dǎo)者,你發(fā)展有何重要作用?將如何挑選呢?領(lǐng)導(dǎo)者為什么有人提出“高群眾滿意的領(lǐng)導(dǎo)薪養(yǎng)廉”?“高薪”就是好領(lǐng)導(dǎo)嗎?真能“養(yǎng)廉”嗎?為什么?如果你作為領(lǐng)為什么?導(dǎo)者,你知道神入自己會(huì)有哪些者的成院有什2洞察優(yōu)勢和缺陷嗎?作用?自知設(shè)計(jì)舉例4工廠領(lǐng)導(dǎo)者解釋闡明從前任廠長的教訓(xùn)中看,怎樣才能成應(yīng)用公正的選舉程序?qū)ε酁橐粋€(gè)職工滿意的養(yǎng)職工的主人翁意識廠廠長?如果讓你來設(shè)有何重要作用?長的選舉程序計(jì)你將如何做呢?工廠領(lǐng)導(dǎo)者你怎樣看待“新官上廠長既要對上機(jī)領(lǐng)導(dǎo)任三把火”?負(fù)責(zé)又要讓群眾滿意,如果你作為工廠的、這兩者哪個(gè)更重要?神入廠長,你會(huì)犯前任的類似錯(cuò)誤嗎?為什么?洞察自知設(shè)計(jì)舉例4家庭解釋闡明怎樣的家庭是和睦、完整的家庭?為什么說