高考地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇課件

高考地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗?！ぜs翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)?！ぜs翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘雀呖嫉乩韺?zhuān)題復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇高考地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)《人文地理》：工業(yè)的區(qū)位選擇1、合法而穩(wěn)定的權(quán)力在使用得當(dāng)時(shí)很少遇到抵抗。——塞·約翰遜2、權(quán)力會(huì)使人漸漸失去溫厚善良的美德?！?、最大限度地行使權(quán)力總是令人反感；權(quán)力不易確定之處始終存在著危險(xiǎn)。——塞·約翰遜4、權(quán)力會(huì)奴化一切?！髻?、雖然權(quán)力是一頭固執(zhí)的熊，可是金子可以拉著它的鼻子走?！勘热珍浗處熡脮?shū)配套課件□第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一講工業(yè)的區(qū)位選擇刁首頁(yè)主干回順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)主干回顧,目王排區(qū)三年26考高考指數(shù):★★★★★考綱考工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響情感因素是影響中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的重要因素，也是貫穿于教學(xué)過(guò)程的重要因素。本文以我校師生為調(diào)查對(duì)象，采用問(wèn)卷方式了解情感因素的教學(xué)現(xiàn)狀，探討在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和情感和諧發(fā)展，提高中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果的具體策略。1目前中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在以下問(wèn)題：1.1重知識(shí)的傳授而輕情感的交流重視知識(shí)信息的傳遞而忽略情感信息的交流的現(xiàn)象仍然普遍存在。老師們花在講解單詞和課文上的時(shí)間仍占較大的比重，而學(xué)生們?cè)谡n堂上開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)卻很少。這種單方面的知識(shí)輸入和輸出的關(guān)系使教學(xué)陷入一種硬梆梆、毫無(wú)生氣的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，甚至出現(xiàn)的情緒。1.2學(xué)生容易出現(xiàn)羞怯、害怕、缺乏自信心等心理障礙目前英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)比較棘手的問(wèn)題是學(xué)生上課時(shí)參與意識(shí)不強(qiáng)，導(dǎo)致這一問(wèn)題產(chǎn)生的主要原因是情感因素。在英語(yǔ)老師和全班同學(xué)面前使用英語(yǔ)發(fā)言時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)感到緊張和焦慮。1.3課堂氣氛比較沉悶單調(diào)，學(xué)生缺乏心理安全感和諧的課堂氛圍是使學(xué)生自由地發(fā)揮創(chuàng)造性的心理環(huán)境，而不良的課堂氛圍會(huì)對(duì)學(xué)生造成壓抑感和不安全感。實(shí)踐表明，學(xué)生實(shí)際感受的課堂環(huán)境和他所希望的課堂環(huán)境越接近，他對(duì)學(xué)習(xí)的滿意度就越高，反之就越低。由此可見(jiàn)研究情感因素對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響，探索教育教學(xué)規(guī)律對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)效果具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了解師生在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中自身情感因素以及師生間情感交流的狀況，筆者在2013年9月隨機(jī)抽取我校高二級(jí)1～8班421名學(xué)生和38名英語(yǔ)教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)介紹如下。2師生情感因素情況調(diào)查調(diào)查采用問(wèn)卷方式，對(duì)英語(yǔ)教師發(fā)放問(wèn)卷38份，回收有效問(wèn)卷38份，回收率為100%；對(duì)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷421份，回收有效問(wèn)卷421份，回收率為100%。調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1和表2。從表1可以看出，絕大多數(shù)教師認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)中情感因素的重要性并認(rèn)為它是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。而認(rèn)為在備課環(huán)節(jié)注重了情感目標(biāo)設(shè)計(jì)、認(rèn)為自己較好地把握了情感目標(biāo)和在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)情感教學(xué)目標(biāo)的教師則明顯低于其認(rèn)識(shí)水平，這是因?yàn)榕c知識(shí)目標(biāo)相比較，英語(yǔ)教學(xué)的情感目標(biāo)難以檢測(cè)，課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料對(duì)情感目標(biāo)的要求不細(xì)致，難以具體把握。另外的原因是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度目標(biāo)在考試和評(píng)價(jià)中難以體現(xiàn)，也不是英語(yǔ)教學(xué)和考試的重點(diǎn)，有的教師甚至認(rèn)為沒(méi)有必要關(guān)注情感目標(biāo)。顯然，英語(yǔ)教師在知識(shí)學(xué)習(xí)與情感發(fā)展的關(guān)系認(rèn)識(shí)上，依然存在著片面的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)不到情感對(duì)英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。表1英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中情感因素的認(rèn)識(shí)（%）調(diào)查問(wèn)題同意基本同意不同意情感因素的重要性55.2636.847.9情感因素是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素28.9560.5210.53注重情感目標(biāo)的設(shè)計(jì)28.9526.3242.11對(duì)情感目標(biāo)的把握程度23.6828.9547.37課堂教學(xué)達(dá)成了情感目標(biāo)21.0526.3252.63表2學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中情感因素的認(rèn)識(shí)（%）調(diào)查問(wèn)題同意基本同意不同意英語(yǔ)教師很重視培養(yǎng)學(xué)生的情感62.2319.2418.53英語(yǔ)教師與學(xué)生的關(guān)系融洽57.7224.4717.81教師的態(tài)度直接影響了你對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣59.1526.614.25英語(yǔ)教師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生55.3416.3928.27英語(yǔ)教師尊重和理解學(xué)生50.3617.3432.3從表2可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)教師很重視培養(yǎng)學(xué)生的情感；英語(yǔ)教師與學(xué)生的關(guān)系、教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度都在較大程度上影響著學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。大多數(shù)教師在教學(xué)過(guò)程中注重良好師生關(guān)系對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和學(xué)生多方面發(fā)展的關(guān)系，能尊重和理解學(xué)生，師生關(guān)系較為和諧、融洽。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中能滲透情感因素，發(fā)揮情感的教育功能。3實(shí)施情感教育的建議關(guān)注學(xué)生情感是提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素，英語(yǔ)教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和情感和諧發(fā)展，以提高英語(yǔ)教學(xué)效果。3.1把握情感目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教學(xué)目標(biāo)具有先導(dǎo)作用。要發(fā)揮情感的功能，英語(yǔ)教師必須從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)入手，設(shè)計(jì)清晰的情感發(fā)展目標(biāo)，切實(shí)把知識(shí)目標(biāo)與情感發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。清晰的教學(xué)目標(biāo)和情感目標(biāo)本身對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)具有重要作用。動(dòng)機(jī)是影響語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最根本的情感因素，是生成學(xué)習(xí)目標(biāo)的內(nèi)驅(qū)力。一個(gè)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出渴求英語(yǔ)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望，它是推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動(dòng)因。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)稱(chēng)贊、評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生等手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)的外部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動(dòng)機(jī)，使他們能更加持久地進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)。3.2充分挖掘教材中的情感因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感教師在外語(yǔ)教學(xué)中，要學(xué)會(huì)充分挖掘教材中的顯性情感因素和隱性情感因素，寓情感教育于教材之中。教師通過(guò)教材內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的積極情感，就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生大腦無(wú)意識(shí)區(qū)域的潛在動(dòng)力。教師首先必須自己深入體驗(yàn)其中的情感，然后在講課中通過(guò)語(yǔ)言與表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等情緒符號(hào)，向?qū)W生展示作者人物豐富的思想感情，以景觸情。當(dāng)然，老師除了用自己的情緒去感染學(xué)生之外，也應(yīng)該通過(guò)情景描述、朗讀、討論等引導(dǎo)學(xué)生自己去感受教材中的情感，以培養(yǎng)學(xué)生的情感感受能力和審美意識(shí)。3.3用情感激活課堂教學(xué)氣氛課堂教學(xué)是由教師與學(xué)生組成，所以情感因素主要涉及教師、學(xué)生兩方面。一方面就教師自身的情感因素來(lái)說(shuō)，教師的情感是影響學(xué)生眾多因素中最積極最活躍的因素，教師情感因素對(duì)教學(xué)的影響和控制作用是十分明顯的。另一方面要調(diào)動(dòng)好學(xué)生的課堂情感。作為主導(dǎo)課堂氣氛的教師情感，其作用對(duì)象是學(xué)生，所以學(xué)生情感狀況是對(duì)教師情感效果的檢驗(yàn)，也是教師調(diào)節(jié)的根本著眼點(diǎn)。3.4親切的講授帶來(lái)師生情感上的共鳴教師的教和學(xué)生的學(xué)都具有強(qiáng)烈的感情色彩，教學(xué)總是包含著師生間的情感交流，并滲透于教學(xué)的全過(guò)程之中，因此，教學(xué)不僅要曉之以理，以理喻人，而且要?jiǎng)又郧?，以情感人?！案腥诵恼撸扔谇?。”教學(xué)相長(zhǎng)，離不開(kāi)融洽的感情基礎(chǔ)。教師應(yīng)創(chuàng)造親切、和睦、融洽的氣氛，使學(xué)生心態(tài)愉悅，思維之門(mén)打開(kāi)，感知效應(yīng)增強(qiáng)，引發(fā)情感共鳴，推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。4總結(jié)總之，教學(xué)既是知識(shí)信息傳遞和反饋的交流過(guò)程，也是師生雙方情感交融與共鳴的過(guò)程。只有關(guān)注學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷增強(qiáng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，才有望為學(xué)生終身的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展、以及健全人格的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，教師是主體，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，這種教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，為了社會(huì)發(fā)展的需要，必須多元發(fā)展，高效鍛煉，使初中體育教學(xué)方法多樣化。多樣化的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能有效地避免傳統(tǒng)體育教學(xué)的繁瑣性，讓學(xué)生輕松地學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉，同時(shí)也有利于體育教學(xué)模式的更新。本文主要圍繞多樣化教學(xué)的的重要性、體育教學(xué)的多樣化方式和初中體育運(yùn)動(dòng)心理教學(xué)方式展開(kāi)探討。一、多樣化教學(xué)的重要性隨著課程改革的不斷發(fā)展，教學(xué)目的也由過(guò)去單一的知識(shí)性教育發(fā)展為提高學(xué)生綜合能力的教育。初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展對(duì)體育教學(xué)有重要意義。1、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，優(yōu)化教學(xué)模式初中體育多樣化教學(xué)是在結(jié)合學(xué)生的情況下進(jìn)行的一種新型的體育教學(xué)模式，它改變了傳統(tǒng)、單一的說(shuō)教模式，通過(guò)新型的教學(xué)設(shè)施、教學(xué)器材以及教學(xué)方法對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行多樣化改革，有效地促進(jìn)了初中體育教學(xué)的多樣化發(fā)展，有利于提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)方法。2、促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性的提高多樣化的體育教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、水平開(kāi)展分層次的教學(xué)，這樣就能促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)積極性的提高，使其自身的體育優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，輕松地得到鍛煉。3、促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的完成多樣化體育教學(xué)具有娛樂(lè)性和趣味性，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。在體育運(yùn)動(dòng)中加入體育游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行，幫助教師有效地完成教學(xué)目標(biāo)。4、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求得到滿足體能訓(xùn)練是初中體育教學(xué)的主要內(nèi)容之一，多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)開(kāi)始之前，先要進(jìn)行跑步，這就限制了學(xué)生的活動(dòng)范圍，久而久之，其特長(zhǎng)和興趣也會(huì)逐漸被磨滅。所以，在初中體育教學(xué)中，教師要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，立足于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生在體育教學(xué)中，發(fā)揮自己的主動(dòng)性，為學(xué)生搭建有利于其特長(zhǎng)與興趣發(fā)展的平臺(tái)，從而促進(jìn)體育教學(xué)效果的提高。二、體育教學(xué)的多樣化方式多樣化的體育教學(xué)方式，既能提高教學(xué)效率，還能使娛教結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。1、情景教學(xué)在體育教學(xué)中運(yùn)用情景教學(xué)可以創(chuàng)造出良好的體育氛圍，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。主要可以采用實(shí)物結(jié)合、生活相加、音樂(lè)渲染和語(yǔ)言描述等情景進(jìn)行教學(xué)。2、體育游戲游戲教學(xué)法是初中體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用比較廣泛的方法，效果較好，同時(shí)也是學(xué)生喜歡的教學(xué)方法。與其他教學(xué)方法不同，游戲教學(xué)法是教師根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，把初中體育課變成中學(xué)生喜歡的游戲課，這種教學(xué)方法更貼近學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中體育的興趣。游戲教學(xué)法還能活躍課堂，讓學(xué)生都能參與到教學(xué)過(guò)程中，從而有效地提高初中體育的教學(xué)效率。3、體育運(yùn)動(dòng)多樣化學(xué)生往往會(huì)對(duì)單一的體育運(yùn)動(dòng)感到厭倦，因此在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以采用多種活動(dòng)相結(jié)合的體育教學(xué)模式。這樣不僅可以讓體育活動(dòng)變得豐富多彩，還能夠讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇性練習(xí)。4、趣味運(yùn)動(dòng)在體育運(yùn)動(dòng)中，重復(fù)練習(xí)同一種動(dòng)作會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，從而導(dǎo)致學(xué)生消極地對(duì)待此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以，在一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，教師需要采用不同的運(yùn)動(dòng)模式，增加運(yùn)動(dòng)的趣味性。5、競(jìng)賽活動(dòng)競(jìng)賽不僅能夠讓學(xué)生積極地參與體育活動(dòng)，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，在運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生也可以提高自己的運(yùn)動(dòng)能力、靈敏度以及和團(tuán)隊(duì)的配合度，它是一種非常有效的體育運(yùn)動(dòng)模式。三、探究初中體育運(yùn)動(dòng)心理的教學(xué)方式體育運(yùn)動(dòng)不僅要使教學(xué)模式多樣化，還要注意對(duì)心理教學(xué)方式的探究，對(duì)學(xué)生的心理有了較好的把握，才能促進(jìn)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，讓學(xué)生能夠真正地健康成長(zhǎng)。在心理教學(xué)方面可以注意以下幾點(diǎn)。1、增強(qiáng)學(xué)生的自信心在體育教學(xué)中，教師可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的自信心，來(lái)獲得鍛煉效果的提高，這樣既能提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力，還能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心。2、培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，教師可以充分利用體育競(jìng)賽模式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)，在比賽中，學(xué)生可以通過(guò)相互鼓舞、相互合作來(lái)培養(yǎng)學(xué)生之間的感情，克服自身的一些自私、任性等不良品質(zhì)。此外，教師還可以通過(guò)開(kāi)展拔河比賽、接力賽等運(yùn)動(dòng)來(lái)提高班級(jí)凝聚力，鍛煉學(xué)生的意志力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和應(yīng)對(duì)挫折、困難的能力，從而促進(jìn)學(xué)生積極、健康心態(tài)的養(yǎng)成。總之，初中體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展，能夠促進(jìn)體育教學(xué)模式的多樣化發(fā)展，有利于提高體育教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)輕松的教學(xué)氛圍中促進(jìn)身心的健康發(fā)展，進(jìn)而有利于順利地完成教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，體育教學(xué)模式的多樣化，還需要與各個(gè)學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)相結(jié)合，不能一味地仿照，這樣才能真正地發(fā)揮多樣化體育教學(xué)的作用。日錄教師用書(shū)配套課件□第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一講工業(yè)的區(qū)位選擇刁首頁(yè)主干回順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)主干回顧,目王排區(qū)三年26考高考指數(shù):★★★★★考綱考工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響刁首頁(yè)主干國(guó)順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)囗【知識(shí)梳理】、工業(yè)區(qū)位因素1.主要區(qū)位因素:(1)自然區(qū)位因素:土地、水源、原料等。(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素:市場(chǎng)、運(yùn)輸、科技、勞動(dòng)力、政策等。刁首頁(yè)主干回順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)2.主導(dǎo)因素與區(qū)位選擇導(dǎo)向類(lèi)型工業(yè)特點(diǎn)工業(yè)布局原則典例原料導(dǎo)向原料不便于長(zhǎng)型工業(yè)途運(yùn)輸或運(yùn)輸接近①原料產(chǎn)地制糖工業(yè)水產(chǎn)品加工業(yè)、水果原料成本較高罐頭加工業(yè)②產(chǎn)品不便于市場(chǎng)導(dǎo)向長(zhǎng)途運(yùn)輸或運(yùn)型工業(yè)輸產(chǎn)品成本較接近市場(chǎng)啤酒、家具制造業(yè)高動(dòng)力導(dǎo)向需要消耗大量接近國(guó)火電廠型工業(yè)能量電解鋁工業(yè)刁首頁(yè)主干回順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)導(dǎo)向類(lèi)型工業(yè)特點(diǎn)工業(yè)布局原則典例勞動(dòng)力導(dǎo)需要投入大量接近具有大量廉價(jià)服裝工業(yè)、電向型工業(yè)的④勞動(dòng)力勞動(dòng)力的地方子裝配工業(yè)技術(shù)導(dǎo)向接近高等教育型工業(yè)技術(shù)要求高飛機(jī)、集成電地區(qū)路、精密儀表刁首頁(yè)主干國(guó)順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)囗二、工業(yè)區(qū)位因素的變化1交通和科技的發(fā)展:讀寶鋼工業(yè)區(qū)位圖,回答問(wèn)題。便茶自安)運(yùn)黃?；茨仙轿鞯鹊靥麃啞⒂《?、巴西等曰進(jìn)口刁首頁(yè)主干回順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)(1)區(qū)位因素變化:交通和科技的發(fā)展降低了工業(yè)對(duì)原料和動(dòng)力等區(qū)位因素的依賴(lài)程度,市場(chǎng)對(duì)工業(yè)區(qū)位的影響增強(qiáng)。(2)案例:鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化時(shí)間主導(dǎo)因素區(qū)位布局19世紀(jì)煤炭資源靠近大煤田20世紀(jì)初鐵礦資源靠近大鐵礦第二次世界大戰(zhàn)后市場(chǎng)靠近沿海消費(fèi)區(qū)刁首頁(yè)主干國(guó)順考點(diǎn)研觀范答題課時(shí)提升作業(yè)囗2.環(huán)境質(zhì)量要求不斷提高污染類(lèi)型典例區(qū)位選擇設(shè)置在居民區(qū)常年盛行風(fēng)污染空氣水泥廠、酸造廠等