論“雅而不高”教學(xué)課件

論“雅而不高”46、法律有權(quán)打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙栒摗把哦桓摺闭摗把哦桓摺?6、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙柕趩侮P(guān)注社會2論“雅而不高”受旬主學(xué)習(xí)走上講臺三年以來，我一直堅持一個理念“一切為了孩子的未來著想”。從教第一年更多的是適應(yīng)、熟悉教師的職責(zé)，沒有過多的大膽創(chuàng)新。第二年，我就將自己摸索、學(xué)習(xí)的有些舉措大膽應(yīng)用于我的數(shù)學(xué)教學(xué)中。新課改關(guān)于教學(xué)提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。這就要求老師必須更新理念，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)技藝。而現(xiàn)實的數(shù)學(xué)課堂缺乏主動、活潑的氣氛，更缺乏碰擊的思維火花，學(xué)生習(xí)慣了聽老師的講，喜歡看老師將一道道解題過程有條有序地羅列于黑板上，一旦老師問“為什么”，學(xué)生也幾乎都習(xí)慣于保持沉默，這樣的數(shù)學(xué)課堂讓我覺得好累。學(xué)生看似很輕松，但當(dāng)他們獨立完成數(shù)學(xué)作業(yè)時，問題就一擁而上了。畢竟，沒有經(jīng)過自己咀嚼的知識，掌握和運用起來會有一定的難度。有時書本上的課后練習(xí)題，能耗費整整一節(jié)練習(xí)課的時間才能勉強完成。日積月累，他們把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)成了一種負擔(dān)，這種負擔(dān)同時也抹殺了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我覺得這一切歸根于課堂效率。我要改變學(xué)生這種嚴(yán)重的依賴思想和完全接受思想，讓學(xué)生重新愛上數(shù)學(xué)，讓他們從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中重拾自信、學(xué)會獨立思考、學(xué)會包容，培養(yǎng)他們健康、樂觀、積極的心態(tài)。我的整個數(shù)學(xué)教學(xué)分為三大步，即課前自學(xué)（家庭作業(yè)），課堂教學(xué)，課后反思。而課堂教學(xué)又分為四小環(huán)：第一環(huán)，復(fù)習(xí)舊知，揭示學(xué)習(xí)重點（學(xué)生提出，教師補充）。第二環(huán)，小組討論（分享自學(xué)成果）。第三環(huán)，學(xué)生提問題，師生共同探討。第四環(huán)，課堂反饋檢測。每一個步驟和環(huán)節(jié)都有嚴(yán)格的要求。第一步：課前自學(xué)，這也是學(xué)生每天唯一的家庭作業(yè)，這點也最受學(xué)生歡迎。雖然作業(yè)量少，但必須有效認(rèn)真的完成。每節(jié)課后我都會把第二天所學(xué)新知識的自學(xué)提綱出示給學(xué)生。按照提綱自學(xué)，一方面學(xué)習(xí)的目的性和可操作性會更強；另一方面，為了照顧部分學(xué)困生，由于他們基礎(chǔ)較薄弱，對學(xué)習(xí)缺乏自信，認(rèn)為自己沒能力學(xué)懂新知識。而自學(xué)提綱有新舊知識的過渡，很大的降低了自學(xué)的難度，而且提綱還很明顯的體現(xiàn)出新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，使學(xué)生更容易掌握新知識。最后，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，不抄題完成課后練習(xí)題。通過學(xué)生的自學(xué)，可以很好的鍛煉學(xué)生獨立思考、獨立解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性。第二步課堂教學(xué)，首先，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。學(xué)生通過自學(xué)之后，很容易能提煉出學(xué)習(xí)重點，不準(zhǔn)確的或不完整的我再補充明確。第二環(huán)，各小組討論分享自學(xué)成果。每組人數(shù)不宜過多，三、四人即可，如果人數(shù)過多，會因課堂時間不足而導(dǎo)致討論不充分，個別學(xué)困生也會因少有發(fā)言權(quán)而變得沉默，并且討論會成為個別學(xué)優(yōu)生的舞臺，他們的思維有可能牽制其他同學(xué)的思維或者抑制了思維的交流和碰撞。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)展，我將每個小組分成三個人，優(yōu)、中、差搭配，這樣既可以組內(nèi)互補又能為每個組員提供更多的表達時間，很好的避免了輪不到講或只聽不說的現(xiàn)象。學(xué)生通過互相交流，發(fā)現(xiàn)自身的問題，同時也指出別人存在的問題，共同解決，在幫助和被幫助的時候有助于培養(yǎng)學(xué)生自信心以及包容心。這一階段討論的如何取決于前一天的自學(xué)情況，所以此階段必須伴隨一定的評價獎勵機制。我在教室墻壁明顯的地方開辟了一塊表彰欄，對于討論全面、細致、認(rèn)真的小組，獎勵一顆笑臉，一周內(nèi)得笑臉最多的小組可以晉升一顆紅心。學(xué)期末，得紅心最多的小組每人獎勵一本課外讀物。伴隨著這個獎勵機制，每個人的學(xué)習(xí)勁頭十足，那些慢半拍的同學(xué)也不忍拖小組成績而迎頭趕上。討論結(jié)束后，各小組同學(xué)會提出未能解決的問題，我會與他們再討論，從側(cè)面指點他們，最后，對知識進行梳理，融會貫通。最后進行課堂檢測，這也是對學(xué)生自學(xué)、討論學(xué)習(xí)結(jié)果的一項評估。檢測題一般設(shè)置三道題：1、基礎(chǔ)題，檢測基礎(chǔ)較弱的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。2、發(fā)散題，檢測基礎(chǔ)中等的學(xué)生對知識的靈活變形應(yīng)用。3、思維拓展題，滿足學(xué)優(yōu)生對知識的挑戰(zhàn)心理。檢測題的設(shè)置要注意題型的廣度和題的變式應(yīng)用，同一個知識點不同考法，有助于學(xué)生思維靈活性和深刻性的培養(yǎng)。整個的課堂環(huán)節(jié)我必須做個有心人，及時糾正、點撥、引導(dǎo)。這樣，以學(xué)生為主體，我點撥、引導(dǎo)，大大提高了課堂效率。學(xué)生通過自學(xué)、小組討論、師生共同討論，這一系列的有效活動，對知識的理解和掌握水平大大提高了。每天的作業(yè)和練習(xí)也能有質(zhì)量保證在學(xué)校規(guī)定的練習(xí)課中完成，不用帶回家里完成了。第三步教學(xué)反思，課堂教學(xué)的結(jié)束并不代表老師的整個教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)束，教學(xué)反思對每一個教師的教學(xué)至關(guān)重要。我的每節(jié)課都會從自學(xué)提綱的設(shè)置，教案的備寫，課堂的組織、引導(dǎo)、點撥，檢測題的設(shè)置這四個方面進行反思，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，調(diào)整策略，更好的優(yōu)化教學(xué)過程。如果真正為了孩子著想，教師就不應(yīng)該一味的向?qū)W生提出要求，而應(yīng)該通過提高自身的教學(xué)技藝和管理水平，讓學(xué)生輕松、快樂、簡單的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這一年來，看著學(xué)生們對數(shù)學(xué)更癡迷了，對自己更有信心了，也善于獨立思考解決問題了，我感到很欣慰。雖然在實踐的道路上我遇到了各種挫折甚至失敗。但我會繼續(xù)探索、不斷改進我的教學(xué)方法，讓孩子們輕松的、快樂的、自信的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。前言：初中體育，作為學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識和強身健體的一門學(xué)科，其重要性越來越突顯。但是傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式不能夠達到體育課程最初設(shè)置的目的，原有的教學(xué)模式已經(jīng)老化，需要將其教學(xué)模式進行創(chuàng)新。新課標(biāo)準(zhǔn)則出臺使創(chuàng)新成為了教育工作者開展教學(xué)活動的一各重要方法。創(chuàng)新教學(xué)活動，對于學(xué)生情感的融入和學(xué)生的興趣和主動性的吸引都起到了重要的作用。本文談及了關(guān)于突破我國傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新初中體育教學(xué)活動的幾點建議，旨在使我國的初中體育教學(xué)的作用更加突出，效果更加明顯。1.我國初中體育模塊教學(xué)現(xiàn)狀1.1教學(xué)觀念比較落后在我國傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動中，教學(xué)觀念比較陳舊，在教學(xué)活動中占有主要地位的思想還是以傳授技藝。在這種觀念的影響下，導(dǎo)致初中體育教學(xué)過于注重對學(xué)生身體素質(zhì)和獲得體育知識為主要任務(wù)，但是卻沒有對學(xué)生內(nèi)心的情感和心理需求等引起足夠的重視。這樣就導(dǎo)致學(xué)生對體育課程的討厭，造成了學(xué)生喜歡體育但是卻討厭體育課，與體育課最初的目的背道而馳，不僅沒有達到預(yù)期的效果，還會讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理，是體育課成為學(xué)生心理上的負擔(dān)，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的身體和心理的健康成長。1.2教學(xué)內(nèi)容枯燥，實用性不高傳統(tǒng)的體育教學(xué)在內(nèi)容上比較枯燥無趣，其中學(xué)習(xí)的技術(shù)內(nèi)容過于繁多，不符合學(xué)生多方面的興趣需求，容易造成壓抑學(xué)生個性的影響，教學(xué)模式比較簡單，教學(xué)活動中"教"在其中占有的比例比較大，學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的時間不足，缺少對學(xué)生的吸引力，會使學(xué)生被動的學(xué)習(xí)，學(xué)生的主體地位沒有得到有效的表現(xiàn)，沒有對學(xué)生自身身心的特點引起足夠的重視。學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容在實際上沒有可以用到的地方，導(dǎo)致學(xué)而無用，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性和積極性也就會受到打擊，慢慢失去對體育課的興趣。1.3教學(xué)方法單一初中體育模塊教學(xué)缺少吸引學(xué)生興趣而必須的新意，教學(xué)的環(huán)境不利于學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是老師示范和學(xué)生練習(xí)，但是師生之間或者是學(xué)生之間的交流比較少，沒有形成融洽的學(xué)習(xí)氛圍。同時學(xué)生對于體育課上學(xué)習(xí)體育知識的方法接受的效果不好，簡單的觀看和模仿達不到理想的效果。體育中含有許多比較專業(yè)的運動，所以在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該給學(xué)生學(xué)習(xí)各種運動創(chuàng)造理想的環(huán)境，簡單的示范練習(xí)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)發(fā)展的要求。2.體育教學(xué)創(chuàng)新型方法2.1更新教學(xué)觀念每個教師都應(yīng)該把自己當(dāng)成是一個教育家，努力使自己成為知識型和復(fù)合型教師，可以用自己足夠的專業(yè)性來教導(dǎo)學(xué)生。在體育教學(xué)時，還應(yīng)該重視學(xué)生的身體、心理的健康，同時也包括綜合能力的養(yǎng)成。在教學(xué)過程中要好好把握和諧發(fā)展和創(chuàng)新進步的重要性，了解學(xué)生和共性和差別，了解學(xué)生的心里所想，當(dāng)然，也要明確自己的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。在設(shè)置課程時要充分考慮各方面因素，創(chuàng)造互教互學(xué)的良好的教學(xué)環(huán)境，在重視教授學(xué)生知識和技能的同時，也要考慮到學(xué)生作為主體的地位，使初中體育教學(xué)的質(zhì)量更上一層樓。2.2更新教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新初中體育教學(xué)模式首先要對原有教材進行改造，側(cè)重于教材的實用性和吸引力。在教學(xué)時要多開展一些多學(xué)生的身心健康都有意義的教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的耐力、力量和速度，采取各種各樣的方法。教學(xué)內(nèi)容要符合學(xué)生的身心特點，教師要根據(jù)學(xué)生的個人興趣愛好創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，只有這樣才會讓學(xué)生逐漸喜歡上體育課。比如，現(xiàn)在許多男生都比較喜歡籃球這項運動，所以教師可以安排籃球教學(xué)和籃球比賽，制定相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和計劃，讓學(xué)生在體育課上可以學(xué)習(xí)自己喜歡的運動，這樣不僅達到了教學(xué)活動的要求，同時也滿足了學(xué)生的個性發(fā)展的要求，對學(xué)生的身心健康發(fā)展有著重要的意義。2.3完善教學(xué)方法創(chuàng)新教學(xué)模式也要重視不斷的改進教學(xué)的方法，保證傳授和學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是師生交流和共同發(fā)展的一個過程。教師既要考慮到教授的方法也要考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。首先要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)視頻或者其他影像資料來學(xué)習(xí)體育知識和操作的基本技能。為學(xué)生創(chuàng)造良好的團結(jié)協(xié)作的氛圍，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)，互相發(fā)現(xiàn)和指正錯誤的基礎(chǔ)上來提高自身的能力。盡量組織更多的訓(xùn)練和比賽來讓學(xué)生在實際演練中來加強對知識的熟悉。比如在籃球教學(xué)中，可以在講解理論知識和簡單的練習(xí)之后，帶領(lǐng)學(xué)生觀看一些專業(yè)的視頻，然后組織適當(dāng)規(guī)模的比賽來讓學(xué)生練習(xí)，這樣通過不斷的練習(xí)來熟悉知識和技能，同時也能吸引學(xué)生的興趣，有利于教學(xué)活動的開展。3.結(jié)語綜上所述，體育創(chuàng)新型模式有利于體育教學(xué)活動的開展，在創(chuàng)新過程中，要從觀念、內(nèi)容和方法三方面著手，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，積極創(chuàng)新新興教學(xué)模式，進一步來發(fā)展我國的體育教學(xué)事業(yè)。第單關(guān)注社會2論“雅而不高”受旬主學(xué)習(xí)晨早誦讀荷花冰父親的朋友送給我們兩缸蓮花,一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子里。八年之久,我沒有在院子里看蓮花了—但故鄉(xiāng)的園院里,卻有許多;不但有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮。九年前的一個月夜,祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說:“我們院里最初開三蒂蓮的時候,正好我們大家庭里添了你們?nèi)齻€姊妹。大家都歡喜,說應(yīng)了花瑞?！卑胍估锫犚姺彪s的雨聲,早起是濃陰的天,我覺得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時,那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏的,今晨卻開滿了,亭亭地在綠葉中間立著仍是不適意徘徊了一會子,窗外雷聲作了,大雨接著就來,愈下愈大。那朵紅蓮,被那繁密的雨點,打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無法可想對屋里母親喚著,我連忙走過去,坐在母親旁邊回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉,慢慢地傾側(cè)了來,正覆蓋在紅蓮上面…….我不寧的心緒散盡了雨勢開不減退,紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著只能在那勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠。我心中深深地受了感動母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點來了除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?e人生哲理獅子的錯誤弗吉尼亞州的WC·里夫斯建議林肯放棄薩姆特和皮肯斯城堡,以及南方各州的其他聯(lián)邦產(chǎn)權(quán)林肯說:“你記得‘獅子和樵夫’的女兒這個寓言嗎?”“那倒沒聽說過?！崩锓蛩勾蠡蟛唤?。于是,林肯便給他講了這個故事:一只獅子深深地愛上了一個樵夫的女兒。姑娘的父親說:“你的牙齒太長了?！豹{子就去找牙醫(yī)把牙齒拔了。它回來后又找樵夫提親,樵夫說:“還不行,你的爪子上的指甲太長了。”獅子又去找醫(yī)生,把指甲也剪了,然后回來要姑娘嫁給它。樵夫看到獅子已經(jīng)解除了武裝,就把它的腦袋打開了花。林肯最后說:“如果別人讓我怎樣我就怎樣,那我會不會也是這個下場呢?”明悟:再尖銳的牙齒,再鋒利的爪子,也比不上一個會思考的腦袋。自主預(yù)習(xí)1.注字音(1)高雅檔次剔牙底蘊」妄論矯揉造作相形見絀匱乏破綻桑梓不解緣臭味(2)解押解臭渾身解數(shù)無色無臭(1)ya/dang/ti/yun/wang/jiao/chu/kui/zhan/zi(2)jie/jie/xie/chou/xiu2.寫漢字呼xiayun(1)咆xio(2)yun含XIao風(fēng)yun「金ding(3)(4)吡ding球牙(1)嘯哮囂(②2)孕蘊韻(3)錠啶(4)踢剔(1)詳細的內(nèi)容,內(nèi)情。(2)高尚,不粗俗。(3)本指走路時身體故意左右搖動?，F(xiàn)多形容不好意思或言談舉止不大方(4)充分發(fā)揮各自的用途。(5)說話毫無顧忌。(6)指形象丑惡,使人看不下去。(7)相比之下,顯出一方的不足。相形,相互比較。絀,缺陷、不足。(8)本