畢業(yè)班工作總結與計劃優(yōu)秀

第頁共頁最新畢業(yè)班工作總結美篇畢業(yè)班工作總結與方案優(yōu)秀畢業(yè)班工作總結美篇畢業(yè)班工作總結與方案篇一一、深化細致的理解每一位學生的生活、學習和心理狀況，做到教育的有的放矢。這一學期，我班有54名學生，其中女生32人，男生22人。其中在校外住宿的學生有17人。和學生、家長、房東簽定了平安責任書，建立了詳細的學生根本情況，做到“人人能通知，人人能聯(lián)絡”，及時與家長形成信息的反應。對于父母在外打工的同學，我盡可能的去鼓勵他們，讓他們?nèi)ンw驗父母在外的艱辛與不易，以及父母為他們所付出的心血和汗水，從而轉(zhuǎn)親情為學習上進的動力。此項工作，效果非常明顯。對于同學們之間，我通過多種方式深化調(diào)查小集體、小活動群，從而及時理解他們的思想動向，掌握第一手資料，有記錄、有方案的進展談話，及時轉(zhuǎn)變不良關系、不良念頭，防止突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個積極向上、團結一致的班集體。二、建立班集體領導組織，形成班集體凝聚力的核心和中堅力量。本學期，我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長值日制度。首先在本期開場的第三周的班會上，根據(jù)班級同學自己對其他同學的理解情況，讓他們民主選舉產(chǎn)生了三位值周班長、六位值日組長，建立班集體領導核心。其次，對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制，建立詳細的值周、值日制度，向全班同學公布，以形成一個公開、公正、公平的氣勢和氣氛。如值周班長每周值兩天，實行紀律、學習、衛(wèi)生全面負責，值日班長可對在值日當天內(nèi)，在衛(wèi)生、紀律、學習上表現(xiàn)突出的同學給予適當?shù)男抛u分獎勵；反之，也可扣除表現(xiàn)較差的同學適當?shù)牟傩蟹帧６瑫r，全班學生也可監(jiān)視值周班長和值日組長的工作。再次，建立嚴格的個人信譽分獎懲制度(注：為了響應黨中央和教育部在20_年提出的在中小學進展“誠信教育”的號召，本人特地在本班率先推行個人信譽分制度。)，張貼于教室，以做到“有法可依”，按班級制度嚴格執(zhí)行。而信譽積分每月一小結，對于個人信譽分高的同學，那么說明個人信譽較高，那么給予適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵；同時，每月的個人信譽積分均計入期末總結，從而作為期末評“三好”“優(yōu)秀學生干部”的條件。而對于一周內(nèi)扣分超過一定范圍的個別紀律上較為松懈的同學，那么采用談話、找人擔保監(jiān)視、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。最后，為了加大對班干部工作的監(jiān)視和對其才能的培養(yǎng)，在學期伊始，我就設立班主任信箱，及時得到班級同學的反應信息，以加強班級管理的多層次、全方位的教育管理成效。三、多鼓勵，樹立學生的信心，培養(yǎng)迎接中考的良好心理。在本期中，每次在班會上，都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進，鼓勵進步，讓學生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的才能和耐心。”并提出本班的口號“相信自己，當這一切都成為過去，我就是最優(yōu)秀的！”從而營造一種“人人自信”的氣氛。通過看報紙，看電視，收聽播送等傳媒，理解有關中考的知識和常識。及時地向?qū)W生介紹，增長學生對中考的理解。四、多渠道，積極學習，做好學生的思想工作。本學期中，通過有關的學習材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學習一些先進的教學和管理經(jīng)歷。更接近地去學習成功教育的成功之處，并把成功學校中學生的學習和生活，也介紹給我們班的學生，讓他們明白：沒有做不到的，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會有收獲的。這樣，不但進步了自己的教育素質(zhì)和才能，同時也給學生了一定的影響。并也會給學生以提示：學習中的主動性和自覺性是今后走向成功的關鍵所在。培養(yǎng)學生迎接中招考試的良好心態(tài)，逐步消除中考的畏懼心理。五、及時搜集學生和任課老師對課堂的反映和意見，作好聯(lián)絡師生的紐帶，從而促進班級的整體教學?！皩W生尊敬、愿意接近老師且喜歡老師的講課”一直是我任班主任以來所追求的目的和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作，及時進展學生與各科老師之間信息的傳遞與反應。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項工作，我在學期伊始就從以下幾個方面著手：首先，及時向任課老師反應該班學生的實際情況，使任課老師真正做到教學上的有的放矢。講要講到學生的心中，講學生真正需要的知識，從而激發(fā)學生最大的學習動力，加強對老師的信任感，增大老師在學生心目中的地位。其次，通過班主任信箱得到的課堂反應信息，及時地提供應任課老師。從而及時調(diào)節(jié)課任老師的課堂教學，進步教學實效和不斷進步教學藝術。最后，通過由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對話——“老師，我想對您說……”和“課堂表現(xiàn)十佳同學”的開展，最大限度的推動師生之間的互動，從而促進班級的整體教學氣氛和良好的學習氣氛。通過我的努力獲得了一定的成績。但同時，我也深知班主任工作藝術的博大與精深，因此在今后的班級管理中，我會更虛心的去學習、去討論，以不斷的進步自己的教育教學才能。畢業(yè)班工作總結美篇畢業(yè)班工作總結與方案篇二二十一世紀是科技迅猛開展的時代，對人才也提出了更新更高的要求，作為人才培養(yǎng)的基地小學，擔負著培養(yǎng)符合新世紀開展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學畢業(yè)班卻是小學人才培養(yǎng)基地里最后一個臺階。如何上好這個臺階，關系到小學生能否以正常心態(tài)；能否有充分的心理準備；能否具備一定的自身素質(zhì)；能否掌握必須有的文化根底知識步入中學。因此抓好畢業(yè)班的教學、教育是小學階段重任的重任。我校這幾年來，在學校領導和全體畢業(yè)班師生共同努力下，順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學中，我們是獲得了一點點的成績，但這并非是我們刻意所追求的。我們在二九年畢業(yè)班的教育教學工作中，確實認真扎實地做了一些工作，現(xiàn)總結如下：學校工作以教學為中心，畢業(yè)班工作是中心的中心。因此，必須實在加強對畢業(yè)班工作的領導。學校成立畢業(yè)班工作領導組，校長掛帥，教誨主任詳細分管。本著關心師生、樂于效勞的宗旨，深化到畢業(yè)班任課老師和學生當中理解老師工作以及學生學習、生活中存在的問題，并予以及時解決。同時，加強畢業(yè)班工作的常規(guī)管理，實在保障畢業(yè)班工作的井然有序。列夫托爾斯泰說：“一個人假設沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心?！迸R近畢業(yè)，許多學生在學習的重壓下，往往在文明、道德、行為等方面迷失自我，對集體漠不關心，表現(xiàn)出“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的心態(tài)。對此，班主任要從畢業(yè)班文化建立入手，激發(fā)學生的熱情，增強學生的責任心，健全學生的人格。通過召開畢業(yè)班發(fā)動大會，讓學生認識到除了努力學習還要擅長總結經(jīng)歷，不斷提升自己人生的奮斗目的，所以發(fā)動會上既有學習優(yōu)等生經(jīng)歷介紹，又有老師對畢業(yè)生的深情寄語，讓每一位學生都感受到濃郁的畢業(yè)氣氛，以此來促使他們重新考慮：在畢業(yè)的最后一年，自己除了努力學習外，還要盡哪些義務，承當哪些責任。隨著素質(zhì)教育地深化和改革，目前人們總是把素質(zhì)教育和減負等同起來，認為應試教育是一種以考試為手段，以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試，以便減輕學生的負擔。因此給我們的老師導致了兩種誤區(qū)：其一、認為減輕學生負擔，老師要少留作業(yè)，少補課，對學生的學習不能要求太高，這樣老師的負擔也隨之減輕，教學質(zhì)量低了也有借口，何樂而不為；其二、狠抓“尖子生”，以某班考取的學業(yè)成績來衡量老師的業(yè)務程度。針對以上兩種情況，六年級第一學期一開學學校領導召開畢業(yè)班會議，組織老師進一步認真學習新課程標準和上級指示精神。分析^p以上兩種誤區(qū)所導致的后果，第一種，單純的靠減少學生的作業(yè)量，降低對學生作業(yè)要求，來到達減負地效果，其實未必能正真地減少學生地負擔，引導不好還會誤及教育，影響教學質(zhì)量，甚至誤人子弟。第二種，片面地追求學生的學業(yè)成績，抓優(yōu)等生，而忽略絕大數(shù)學生，雖然有一少局部學生考入名校，但仍有相當數(shù)量的學生根底知識得不到穩(wěn)固，對那些過多、過重、過繁的復習、操練產(chǎn)生了厭倦，對考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過分析^p、討論，畢業(yè)班老師一致認為，在深化素質(zhì)教育過程中，迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，但必須在使每個學生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面開展前提下，抓知識傳授。重視知識傳授過程中的方法，探究知識傳授方式方法的創(chuàng)新，使每位學生都能生動、活潑、安康的成長，具有一定的文化根底知識承受挑戰(zhàn)。近年來，學校以科技環(huán)境、信息技術為龍頭，扎實開展校本培訓。主要的措施有：以師德建立為核心，健全校本培訓機制；通過各項課堂教學觀摩與競賽活動，促進老師專業(yè)成長；大力開展課題研究，培養(yǎng)學校的骨干老師和學科帶頭人；建立老師專業(yè)成長電子檔案袋，促使老師專業(yè)開展內(nèi)驅(qū)力的形成。多年的校本培訓，使學校形成了頗具特色的校本培訓氣氛，老師的整體素質(zhì)得到明顯的進步，學校的整體辦學程度得到顯著的提升。本屆班子可以將教學質(zhì)量管理作為學校管理的核心，可以深化課堂聽課，及時掌握教學動態(tài)，并給以適時的指導，對影響“教”與“學”的各種因素，進展了檢查、分析^p、控制，以保證教學任務的完成和質(zhì)量的進步。同時加強教學常規(guī)管理，著力抓好備課、上課、修改、輔導、考試五個環(huán)節(jié)。備課：要求老師做到“三有”，即“腦中有課程標準、心中有教材、眼中有學生”；“兩備”，即備“教法、學法”。在此根底上，老師的備課教案要表達“三個轉(zhuǎn)變”和“三個特點”的要求，即從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變，從“教案”向“學案”轉(zhuǎn)變；表達激發(fā)情感、生動活潑、開放多變的課堂設計。集體備課：要繼續(xù)發(fā)揚隨時隨地開展集備的傳統(tǒng)，集備組長需制定出集備方案，組織同級組老師落實每一次集體備課活動，活動要有重點、有針對性、有實效，實在解決教育教學中的難點、疑點，為青年老師作好專業(yè)上的引領。上課：要求堅持做到優(yōu)化“教學內(nèi)容、教學過程、教學方法”，突出“重點難點、精講巧練、因材施教”。向40分鐘要質(zhì)量，向教學研討要質(zhì)量，向家校及時溝通要質(zhì)量這一認識不僅要根植心中，更要表達在每一天的教育教學活動中。修改：要求老師嚴格修改次數(shù)，突出有批有改，做到重點問題面批面改、集體講評、個別訂正。輔導：要求老師要輔導及時，重視培優(yōu)補差工作，表達針對性和全面性原那么?？荚嚕好繂卧M展單元質(zhì)量檢測，做到精心修改，認真質(zhì)量分析^p與反應；學校教誨處每單元檢查，以便系統(tǒng)、全面理解老師的教，學生的學，為進步課堂教學效益提供保障。學校按照長寧縣小學質(zhì)量監(jiān)測方案繼續(xù)落實好相關年級、科目的質(zhì)量監(jiān)測工作。全體老師高度關心學困生、中下生的學習狀態(tài)、學習效果，群策群力開展學習幫扶活動，在努力進步合格率的根底上進步班級學生成績的優(yōu)秀率和平均分，以到達進步教育教學質(zhì)量，進步我校的整體辦學程度的目的。教科研工作只有立足于教育教學理論、立足于常規(guī)教學探究、立足于課堂教學改革、立足于學生學習方法的研究，才能真正落在實處。本學年我校大力開展區(qū)級面上重點課題“多元互動的小學課堂教學研究”和中央電教館課題“網(wǎng)絡環(huán)境下互動課堂建構的研究”的研究，著力科研課題內(nèi)涵的實效性、開展性。繼續(xù)聘請專家、學者對課題研究進展理論指導和指導開展課題研討活動，使課題研究標準化、系統(tǒng)化，以課