部編版語文六年級上冊18《只有一個地球》教學課件

部編版語文六年級上冊18《只有一個地球》部編版語文六年級上冊18《只有一個地球》部編版語文六年級上冊18《只有一個地球》地球02007NatonalCeara新課程背景下，強調(diào)學生興趣的激發(fā)、教學主體地位的提升，創(chuàng)新教學方法。而合作教學方法能夠滿足新課程背景下的教學要求，對學生閱讀水平的提升有著重要的影響作用。對此，教師應(yīng)首先了解閱讀教學的真正意義，不管是語文基礎(chǔ)知識的了解，或是重點、難點的理解全部以閱讀為前提。對此，還需要教師在掌握閱讀教學的背景下科學合理地應(yīng)用合作學習模式。一、閱讀教學中合作學習的作用（一）提升學生的理解能力一般情況下，在閱讀教學中多是教師把文章分成不同段落，并逐一對段落進行分析。最后，進行文章中心思想總結(jié)。在整個課堂教學中，學生的思路完全是跟著教師思維而思考的，學生缺少自主性理解。加之小學階段學生理解能力和思考能力不足，使得語文閱讀學習效果不盡如人意。而應(yīng)用合作學習模式，能夠有效地解決這一問題。不斷地引導學生自主探索和掌握知識，繼而達到真正理解，才能提升學習能力。把合作學習模式滲透在閱讀課堂教學上，可以給每個學生展現(xiàn)的機會，讓其自由地表達意見。同時，也有助于學生之間相互學習，及時發(fā)現(xiàn)自身不足。這對學生良好學習習慣的養(yǎng)成具有重要影響。（二）提升學生的團結(jié)意識與競爭精神在這個高速發(fā)展的新經(jīng)濟時代，人才競爭越來越激烈，學生想要在今后的社會發(fā)展中更好地實現(xiàn)人生價值，其團結(jié)意識與競爭精神必不可少。在閱讀教學中應(yīng)用合作學習模式，將班級學生4～6人劃分為一組，小組成員之間共同合作解決問題，同時也有一定的競爭性。這樣一來，學生集體榮譽感就會提升，繼而不斷地努力形成良好的合作氛圍。同時，提升學生的競爭意識。二、小學語文教學中應(yīng)用合作學習的方法（一）構(gòu)建合作學習環(huán)境，調(diào)動學生學習積極性興趣是人前進的動力，是人最好的老師。在閱讀教學中，只有提升學生學習興趣，才能提升學生學習效率，讓其更樂于投入到學習中。對此，想要更好地融入閱讀教學中，其第一要素應(yīng)提升學生合作學習的積極性，構(gòu)建良好的學習環(huán)境，讓學生在輕松自由的環(huán)境下更好地學習。通常狀況下，合作學習將學生4～6人分為一組。因此，在閱讀教學中，還需要結(jié)合具體狀況按照學生差異性和特點進行劃分。同時，以游戲、問題探究等形式進行合作教學。當學生交流、溝通后拉近距離，隨后，教師進行小組競爭，使學生提升榮譽感，繼而提升合作學習積極性。（二）設(shè)定學習目標，分組探究小學階段，學生處于知識結(jié)構(gòu)形成階段，對于一些閱讀文章理解較為淺顯。同時，學生之間具有明顯差異性，對知識的理解也是不同的。所以，在合作學習過程中，還需要教師設(shè)定詳細的學習目標，使學生明確學習目標，繼而有針對性地探究。當小組成員充分交流討論后，總結(jié)答案由組長代表發(fā)言解釋。在此過程中，教師應(yīng)對各小組給予鼓勵。例如：《我們的錯誤》閱讀教學中，首先確定教學目標：引導學生在朗讀中體會、欣賞這首詩歌的中心思想。引導學生進行小組閱讀，學生遇到不懂的?~語和生字進行標記。隨后，對不同的問題進行提問，由其他小組知道答案的同學幫助解答。通過學生之間的相互學習、各小組間相互幫助，相對于灌輸式教學，學生記憶更加深刻。抓住重點語句，聯(lián)系生活實際談?wù)劺斫?，體會詩的含義，引導學生在生活中能知錯就改。（三）教師做到引導在閱讀教學過程中，如果文章具有一定難度，學生學習則會較為吃力。此時，還需要教師適當?shù)貐⑴c到合作教學中，進行有效引導，幫助學生解決困惑。當小組成員出現(xiàn)爭議后，教師應(yīng)幫助總結(jié)整合意見。比如：在《他發(fā)明了什么》閱讀教學中，教師首先可以有感情地朗讀這篇文章，使學生對文章中心意思有初步的了解。隨后，教師提出問題：“18世紀以前，毛瑟槍是一種十分復雜的機械裝置，文中哪兒寫了制作的復雜？”以小組為單位進行合作學習，學生通過自主課文朗讀詳細了解文章中心意思，分析文章內(nèi)容。在這一過程中，如果學生出現(xiàn)意見分歧，教師則應(yīng)進行適當?shù)囊龑В龑W生怎樣根據(jù)問題在文章中找到答案?，F(xiàn)階段，合作學習已經(jīng)被廣泛應(yīng)用在課堂教學中。事實證明：合作學習方式提升了教學質(zhì)量，促進了學生學習積極性，提升了學習效率。在合作學習中，教師也要注意方式方法的應(yīng)用，打破傳統(tǒng)教學理念束縛、創(chuàng)新教學方法，繼而提升學生理解能力、學習水平，養(yǎng)成良好的學習習慣，為今后成長發(fā)展奠定基礎(chǔ)。近代工業(yè)的大發(fā)展，極大的促進了生產(chǎn)力的發(fā)展，但也給環(huán)境帶來了極為嚴重的破壞，環(huán)境保護問題已成為人類面臨的三大問題（人口、能源、環(huán)境）之一，因為環(huán)境是跟人類生活有著十分密切的關(guān)系，地球只有一個，地球環(huán)境的好壞直接關(guān)系到人類能不能繼續(xù)生存下去的問題。環(huán)境保護已越來越為世界各國政府所重視。我們國家正在全社會大力開展“節(jié)能減排”活動，旨在保護我們的生存環(huán)境，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。在化學教學中，融入環(huán)境問題，實現(xiàn)環(huán)境教育目標，有著其他學科不可比擬的優(yōu)勢和社會意義，也是每一位化學教師義不容辭的責任。那么在我們中學化學教學中，應(yīng)該怎樣滲透環(huán)保教育，我認為應(yīng)主要從以下幾個方面進行。一、深挖教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識中學化學教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容不少，怎樣才能把這些內(nèi)容的教學與環(huán)境保護教育有機地結(jié)合起來，做到適時，適當，潛移默化的幫助學生樹立起環(huán)保意識，達到環(huán)境教育的目的呢？例如第二章第一節(jié)《由多中物質(zhì)組成的空氣》中，涉及到了大氣污染的問題，在教學進程中，我充分利用教材的內(nèi)容，告訴學生大氣污染的來源、危害和防治等，同時，適當拓展，向?qū)W生介紹歷史上因空氣污染而引起的公害事件，例如1952年洛杉基光化學煙霧等，讓學生認識到空氣污染的嚴重危害，使學生從內(nèi)心深處意識到保護環(huán)境的重要性，使學生明白，為了不讓環(huán)境污染威脅人類自身的生存，就一定要保護環(huán)境。從而使學生深刻認識到保護環(huán)境的重要意義，樹立起強烈的環(huán)境意識。又如，第二章第四節(jié)《自然界中的水》中，系統(tǒng)的介紹了地球上水資源的分布和現(xiàn)狀，告訴學生地球上水的總量很大，但可以供人類直接利用的淡水卻不到總水量的1%，而且水污染的情況相當嚴重，水體污染的來源主要有工業(yè)廢水，生活污水的任意排放，農(nóng)業(yè)上流失的農(nóng)藥、化肥等；再結(jié)合教材內(nèi)容，讓學生調(diào)查我們身邊河流受污染的情況，讓學生感覺到環(huán)境污染就在我們身邊，保護環(huán)境刻不容緩，使學生樹立起節(jié)約用水，保護水資源的強烈意識。二、借助化學實驗對學生進行環(huán)保教育化學一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，在化學實驗教學中，更應(yīng)重視環(huán)保教育，自覺踐行“綠色化學”、“低碳化學”的理念，意在告訴學生保護環(huán)境應(yīng)“從我做起”，“從小事做起”，以促使學生知、情、意、行統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展。化學實驗，特別是像探究燃燒條件，一氧化碳還原氧化鐵等實驗，會產(chǎn)生污染環(huán)境的產(chǎn)物、廢氣等，我們應(yīng)將有害氣體盡可能作化學處理，以消除或減少有害氣體的排放。進行化學實驗時，不斷對化學實驗進行改進，嚴格按用量取用藥品，盡可能采用微型化學實驗等，這樣不僅節(jié)約了藥品，同時減少廢液，廢渣和有害氣體的產(chǎn)生。實驗后的廢液、廢渣盡可能回收利用；若不能回收利用的，則應(yīng)倒在規(guī)定的地方，以便統(tǒng)一清理，達到“節(jié)能減排”的目的。在實驗過程中，注重環(huán)保問題，不僅可以大大減少環(huán)境污染，而且能使學生經(jīng)常地受到直觀的環(huán)境保護的教育。三、聯(lián)系生活實際進行環(huán)保教育課堂教學固然是進行環(huán)保教育的重要一環(huán)。但課外活的形式多種多樣，豐富多彩，所以還應(yīng)在課外活動中進行環(huán)保教育。我們可以組織學生通過參觀考察和社會調(diào)查，使學生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，也增強和提高了學生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。還可出專欄，辦展覽和小報，聘請環(huán)保部門的專家來校作講座等多種形式、多種途徑擴大環(huán)保教育的影響，增強學生的環(huán)保意識。通過以上活動，使學生進一步了解環(huán)境與社會發(fā)展的關(guān)系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為。通過課外活動還可教育學生保護環(huán)境應(yīng)“從我做起”，從身邊的小事做起，作為我們學生，可多種一棵樹，多栽一盆花；我們平常生活中注意珍惜每一滴水，把淘米水用來澆花，洗衣服的水用來沖廁所等，這些都是保護環(huán)境的表現(xiàn)。綜上所述，環(huán)境保護教育，只有上下一致，通力合作，從小抓起，從我做起，使每一位社會成員都樹立起強烈的環(huán)境意識，人人愛護環(huán)境，保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能擁有一個充滿生機的地球。地球02007NatonalCeara地球地球是太陽系九大行星之一,按距離太陽遠近的次序計為第三顆,形狀像球而略扁,自轉(zhuǎn)一周的時間是一晝夜,繞太陽一周的時間是年。周圍有大氣層包圍,表面是陸地和海洋,有人類和動植物等生存。它有一個衛(wèi)星一月球。自學提示自由讀課文,給生字注音、組詞;聯(lián)系上下文,查字典解釋不懂的詞語,把意思與在書2、課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球冋愛了,同時又太容易破碎了”的感嘆?3、把不理解的問題寫下來,提出來大家討論字詞正音jingyingaiZIkuang晶瑩和藹可親資源礦物cilanxiedu恩賜枯竭濫用威脅目睹一你認會下面的詞了嗎?小礦產(chǎn)恩賜慷慨監(jiān)用目睹璀璨枯竭威脅藹可親課文圍終地球?qū)懽幽膸讉€方面的內(nèi)容地球美麗地球渺小地球資源有限人類無法移居保護地球父討為什么說“只有一個地球?6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心